人教部编版八年级语文下册第二单元《倡导低碳生活》习题课件
材料2 关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)
认识与行为 城 初中学生
做工人员 镇 退休老人
低碳理念 85% 75% 50%
生活方式 65% 70% 85%生活习惯 5Fra bibliotek% 65% 90%
(1)从材料1中提取：什么叫低碳生活。 示例：极力减少二氧化碳的排放的生活方式。
(2)从材料2中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出 一点感受或结论。作答的模式是“因为……所以……”。 示例：因为在低碳生活习惯方面，初中学生大大低于做 工人员和退休老人，所以，初中学生应该加强低碳生活 习惯的养成。
人数所占比重
1．概括调查表中的主要信息。 示例：大多数人对低碳生活方式持认可态度。
2．写出你对“中国环境标志”的理解。 ①它由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成； ②图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十 个环紧密结合，环环相扣，表示公众参与，共同保护环 境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字；③其 寓意为全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。
二、为了实施“环境育人”工程，加强校园文化建设，学校在楼 道、走廊、围墙上张贴、悬挂或喷涂了很多名言、照片、 图表、画报等，并要求班主任开好“低碳•节水•环保”主题 班会。班主任让你对同学们收集到的材料进行整理，须完 成如下几项任务。
对低碳生活方式的态度 A.考虑过，也尽量低碳生活
B.考虑过，但很难做到 C.没考虑 D.不考虑
不属于低碳生活的做法是：___(_4_) ___，理由是： ______焚__烧__庄__稼__的__秸__秆___会__产__生__大__量__二__氧__化__碳______________。
3．这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头， 请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。 (与前一句语意相关、句式一致、字数相等) 宣言书 低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。 低__碳__生__活__是__一__种__观__念__引__领__，也是一种自觉行动。 低碳生活是一种生活习惯，也__是__一__种__环__保__理__念__。
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通
百姓的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的 做法(答出序号即可)，并简单阐述理由。 采访记录：
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书报进行回收，可以造出更优质的印刷纸。
3．结合第3幅图的寓意，围绕“水”“节水”“地 球”“生命”写几句话。
示例：水是生命的保障，地球水资源有限，我们 要保护水资源，节约用水，永续生命。
八年级语文•下(R版)
第 2 单元
综合性学习 倡导低碳生活
一、近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低 碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。
1．下面是同学们搜集到的两则材料，请你按照要求，分别从这两则 材料中提取信息。
材料1 所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为 主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化 碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生 活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起， 改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到 吃、穿、住、行等各个方面。
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初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件 (共25张ppt)
35. 在农村推广沼气 36. 积极参加全民植树
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
2
1
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
9
不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
2
1
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
9
不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
人教部编版八年级语文下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件习题(共47张PPT)
)
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在
使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手
关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和
保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行
等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活
的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，
对商场经理说：经理您好，我是本市的“地球一小时” 活动的大使，我们这个活动主要是倡导低碳生活方 式，建设低碳城市和生态文明，希望能得到您的配 合，谢谢。
对学校校长说：校长您好，我是本市的“地球一小时” 活动的大使，我们开展这个活动主要是进行节能减排 的宣传和倡导，对学生也是一次很深刻的环保教育， 希望您能多帮助。
对社区家庭说：您好，我是本市的“地球一小时”活 动的大使，我们想借助这次的活动提升全民节能意识， 共同推动“低碳城市”的建设，希望您能加入到我们 的行列中来。
5、综合性学习。 班级将举办以“低碳生活，人人有责”
为主题的班会，请你参与并完成下列任务。
（ 1 ） 为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员 向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自 己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。(不超过20字
（3）请根据下面的材料，写一段简要的文字，介 绍一下什么是“低碳生活”。（50字以内）
低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为 主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共 识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来
的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考
量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产 和消费行为；从而实现减少碳排放量的目标。“低 碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什 么，还告诉人们可以怎么做。
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在
使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手
关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和
保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行
等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活
的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，
对商场经理说：经理您好，我是本市的“地球一小时” 活动的大使，我们这个活动主要是倡导低碳生活方 式，建设低碳城市和生态文明，希望能得到您的配 合，谢谢。
对学校校长说：校长您好，我是本市的“地球一小时” 活动的大使，我们开展这个活动主要是进行节能减排 的宣传和倡导，对学生也是一次很深刻的环保教育， 希望您能多帮助。
对社区家庭说：您好，我是本市的“地球一小时”活 动的大使，我们想借助这次的活动提升全民节能意识， 共同推动“低碳城市”的建设，希望您能加入到我们 的行列中来。
5、综合性学习。 班级将举办以“低碳生活，人人有责”
为主题的班会，请你参与并完成下列任务。
（ 1 ） 为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员 向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自 己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。(不超过20字
（3）请根据下面的材料，写一段简要的文字，介 绍一下什么是“低碳生活”。（50字以内）
低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为 主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共 识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来
的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考
量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产 和消费行为；从而实现减少碳排放量的目标。“低 碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什 么，还告诉人们可以怎么做。
人教版八年级下册(2017部编版)语文第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共47张PPT)
低碳是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。
被丢弃的塑料袋
塑料袋如果 掩埋地下，大约 200年才能腐烂， 会对土壤的酸碱 度产生不良影响， 使土壤环境恶化， 严重影响农作物 的生长。若牲畜 吃了塑料膜，会 引起牲畜的消化 道疾病，甚至死 亡。
第二组展示探究成果
• 高能高排带给人类的危害
第四组学习成果展示
在十九大报告中指出：
加快生态文明体制改革，建设美丽中国
1、推进绿色发展。创建节约型机关、绿色家庭、 绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。
2、着力解决突出环境问题。构建政府为主导、企 业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。
3、加大生态系统保护力度。优化生态安全屏障体 系，构建生态廊道和生物多样性保护网络，提升生态 系统质量和稳定性。
综合性学习
学习目标：
• 1、了解低碳生活的知识，懂得 倡导低碳生活的原因。
• 2、树立低碳环保的意识，养成 在日常生活中节约资源和保护环境 的习惯。
大气污染导致每年有30—70万人因烟尘污染提前死亡，有2500万的儿童患慢性咽炎。 设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构，完善生态环境管理制度，统一行使监管城乡各类污染排放和行政执法职责。 2、树立低碳环保的意识，养成在日常生活中节约资源和保护环境的习惯。 高能高排带给人类的危害 研究表明，它能造成细胞死亡； 1、什么是低碳？
2、作为中学生，我们应该怎下，大约200年才能腐烂，会对土壤的酸碱度产生不良影响，使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。 研究表明，它能造成细胞死亡； 3、加大生态系统保护力度。 研究表明，它能造成细胞死亡； 使人类皮肤癌发病率增高； 设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构，完善生态环境管理制度，统一行使监管城乡各类污染排放和行政执法职责。 由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，向大气释放的二氧化碳等室温气体不断增加，大气质量受到影响，全球气候变暖。 1、了解低碳生活的知识，懂得倡导低碳生活的原因。 2、树立低碳环保的意识，养成在日常生活中节约资源和保护环境的习惯。 2、树立低碳环保的意识，养成在日常生活中节约资源和保护环境的习惯。 设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构，完善生态环境管理制度，统一行使监管城乡各类污染排放和行政执法职责。 1、什么是低碳？
被丢弃的塑料袋
塑料袋如果 掩埋地下，大约 200年才能腐烂， 会对土壤的酸碱 度产生不良影响， 使土壤环境恶化， 严重影响农作物 的生长。若牲畜 吃了塑料膜，会 引起牲畜的消化 道疾病，甚至死 亡。
第二组展示探究成果
• 高能高排带给人类的危害
第四组学习成果展示
在十九大报告中指出：
加快生态文明体制改革，建设美丽中国
1、推进绿色发展。创建节约型机关、绿色家庭、 绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。
2、着力解决突出环境问题。构建政府为主导、企 业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。
3、加大生态系统保护力度。优化生态安全屏障体 系，构建生态廊道和生物多样性保护网络，提升生态 系统质量和稳定性。
综合性学习
学习目标：
• 1、了解低碳生活的知识，懂得 倡导低碳生活的原因。
• 2、树立低碳环保的意识，养成 在日常生活中节约资源和保护环境 的习惯。
大气污染导致每年有30—70万人因烟尘污染提前死亡，有2500万的儿童患慢性咽炎。 设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构，完善生态环境管理制度，统一行使监管城乡各类污染排放和行政执法职责。 2、树立低碳环保的意识，养成在日常生活中节约资源和保护环境的习惯。 高能高排带给人类的危害 研究表明，它能造成细胞死亡； 1、什么是低碳？
2、作为中学生，我们应该怎下，大约200年才能腐烂，会对土壤的酸碱度产生不良影响，使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。 研究表明，它能造成细胞死亡； 3、加大生态系统保护力度。 研究表明，它能造成细胞死亡； 使人类皮肤癌发病率增高； 设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构，完善生态环境管理制度，统一行使监管城乡各类污染排放和行政执法职责。 由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，向大气释放的二氧化碳等室温气体不断增加，大气质量受到影响，全球气候变暖。 1、了解低碳生活的知识，懂得倡导低碳生活的原因。 2、树立低碳环保的意识，养成在日常生活中节约资源和保护环境的习惯。 2、树立低碳环保的意识，养成在日常生活中节约资源和保护环境的习惯。 设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构，完善生态环境管理制度，统一行使监管城乡各类污染排放和行政执法职责。 1、什么是低碳？
部编版语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共22张ppt)
人教版八下 第二单元 综合性学习
1.了解低碳和低碳生活的相关内容。 2.讨论如何践行“简约适度、绿色低碳”的生活理念。 3.学会宣传低碳生活，提高表达能力，树立人与自然 是生命共同体的自然观。
1、阅读书本“资料一”，了解何为低碳、 低碳生活。
“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指在不影响 生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能 量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓 生态恶化的目的。
选择低碳、选择人生。 选择低碳，绿色相伴
低碳生活一小步，品德时 尚一大步
倡导低碳生活，呵护生态 家园，共享碧水蓝天
节约节能节节相关；环境 环保环环相扣
《“同呼吸、共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报
请描绘你心目中的理想家园， 并说说是如何实现的？
“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低 碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同 学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加 健康环保的生活方式，校团委将要举办一次 展览宣传活动。请完成下面的任务。
国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提 出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟， 每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代 电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步 机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近 1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交 通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩 干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量。
1、阅读【材料一】，从两方面概括出实行“低碳生活” 的必要性。 【材料一】 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的 提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球 气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰 川开始加速融化，导致பைடு நூலகம்平面升高，沿海城市和低海拔岛 国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面 可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致 蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从 而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
八年级语文下册第二单元综合性学习 倡导低碳生活 课件(共35张PPT)
随手关灯 在离开房间或出门时，我们 要记得随手关灯，降低能源 消耗。
节约用水 水是生命之源。在日常生活中我 们要注意节约用水，掌握一些节 水小方法。如淘米水可以用来洗 菜，洗脚水可以用来冲马桶等。
使用环保袋 在超市购物或是菜市场买菜， 我们可以使用环保袋，并且 尽量多次使用。
使用可充电电池 电池对土壤的污染是巨大的， 也是不可逆的，我们要尽量使 用可充电、可循环使用的电池。
高温干旱威胁粮食安全 东非连续5个雨季的降雨量都低于平均水平，这是40年来 （1983—2022年）持续时间最长的一次。截至2023年1月，在干旱 和其他冲击的影响下，估计该地区有2000多万人面临严重的粮食不 安全。 截至2021年，全球有23亿人面临粮食不安全问题，其中9.24亿 人面临严重的粮食不安全问题。据预测，2021年有7.679亿人面临 营养不良，占全球人口的9.8%，其中有一半在亚洲，1/3在非洲。 2022年，印度和巴基斯坦季风季前发生的热浪造成了作物产量下降。 给已受到主食短缺影响的国家带来了高风险。
围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，一起讨论， 确定各组的宣传点。
品质生活从我做起。
节能减排， 低碳生活。
低碳生活， 从点滴做起。
低碳是一种生活习惯。
少用一次性筷子 筷子是用木头做成的，制造一次性 筷子需要砍伐大量的树木。有需求 才有生产，如果减少一次性筷子的 需求，就会减少伐木量，有效地保 护森林资源。
一、树立“节能减排”意识，提升环保理念，做低碳生活的引领者 牢固树立健康生活、绿色生活理念，将科学使用资源、保护地
球家园节能降耗的低碳生活方式自觉贯穿到日常生活中去。坚持学 习低碳生活知识，养成低碳生活习惯，构成低碳生活共识，做“低 碳生活”的引领者。进取主动参加低碳活动，把低碳生活落到实处。 二、学习“节能减排”知识、倡导绿色生活，做低碳生活的宣传者
人教统编版八年级下册语文作业课件 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活
综合性学习 倡导低碳生活
1 阅读下面这则材料，说说你对“低碳生活”的理解。 联合国环境规划署对个人采取“低碳生活方式”提出了多项小
建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约 48 克 的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少 48 克碳排 放000 克的碳排放量。去 8 公里以外的地方，
(2)听了你的解释后，小妍说：“原来低碳就是要加强体育运动啊！” 小橙说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”对他们的观点， 你怎么看？请对他们作解说。 示例：低碳生活不单是加强体育运动和生活节俭，更是一种节能减 排的生活方式，一种健康自然的生活态度，一种保护地球的责任义 务。(观点正确，言之成理即可)
(2)假如你是校报小记者，现派你去采访学校“绿色环保达人”荣誉获 得者刘同学，请你完成下列采访提纲。
时间、地点 A. 采访对象
采访目的
B. 采访方式 采访器材
采访问题
采访提纲 3 月 2 日，团委办公室 “绿色环保达人”刘同学 了解刘同学获得荣誉之后的感想及对活动意义 的认识 深度访谈，照片拍摄 纸、笔、照相机等 1.先跟大家说说你获得荣誉后的感想。 2．C. 与大家分享你是怎样践行绿色环保的。
2 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自 然。某中学为践行“绿水青山就是金山银山”的理念，在全校范围内 开展了一次以“低碳生活，绿色环保”为主题的活动。
(1)以下是某班同学拟定的宣传标语，与本次活动主题不符的一项是 ( C) A．家事国事天下事，环境保护是大事。 B．自然最美是绿色，人类最美是爱心。 C．鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护。 D．绿色与生命相伴，环境与健康相关。
3(2021·盐城期末)你所在的学校开展“低碳生活，改变你我”的综合 性学习活动，请你参与，并完成相关任务。 (1)活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画(见 上图)，小妍不懂其中“自行车”和“树”的含义，请 用通俗的语言向她解释。 示例：自行车代指低碳生活方式，如少开私家车， 尽量步行或骑行；树代指低碳生活给地球带来的盎然生机。
1 阅读下面这则材料，说说你对“低碳生活”的理解。 联合国环境规划署对个人采取“低碳生活方式”提出了多项小
建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约 48 克 的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少 48 克碳排 放000 克的碳排放量。去 8 公里以外的地方，
(2)听了你的解释后，小妍说：“原来低碳就是要加强体育运动啊！” 小橙说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”对他们的观点， 你怎么看？请对他们作解说。 示例：低碳生活不单是加强体育运动和生活节俭，更是一种节能减 排的生活方式，一种健康自然的生活态度，一种保护地球的责任义 务。(观点正确，言之成理即可)
(2)假如你是校报小记者，现派你去采访学校“绿色环保达人”荣誉获 得者刘同学，请你完成下列采访提纲。
时间、地点 A. 采访对象
采访目的
B. 采访方式 采访器材
采访问题
采访提纲 3 月 2 日，团委办公室 “绿色环保达人”刘同学 了解刘同学获得荣誉之后的感想及对活动意义 的认识 深度访谈，照片拍摄 纸、笔、照相机等 1.先跟大家说说你获得荣誉后的感想。 2．C. 与大家分享你是怎样践行绿色环保的。
2 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自 然。某中学为践行“绿水青山就是金山银山”的理念，在全校范围内 开展了一次以“低碳生活，绿色环保”为主题的活动。
(1)以下是某班同学拟定的宣传标语，与本次活动主题不符的一项是 ( C) A．家事国事天下事，环境保护是大事。 B．自然最美是绿色，人类最美是爱心。 C．鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护。 D．绿色与生命相伴，环境与健康相关。
3(2021·盐城期末)你所在的学校开展“低碳生活，改变你我”的综合 性学习活动，请你参与，并完成相关任务。 (1)活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画(见 上图)，小妍不懂其中“自行车”和“树”的含义，请 用通俗的语言向她解释。 示例：自行车代指低碳生活方式，如少开私家车， 尽量步行或骑行；树代指低碳生活给地球带来的盎然生机。
八年级语文下册 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活作业课件 新人教版
复ห้องสมุดไป่ตู้课件
八年级语文下册 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活作业课件 新人教版-八 年级语文下册第二单元综合性学习倡导低碳生活作业课件新人教版
八年级语文下册 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活作业课件 新人教版-八年 级语文下册第二单元综合性学习倡导低
碳同生学活们作，业下课课件休新息人十教分版钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
结束
语 八年级语文下册 第二单元 综合性学习 倡导低碳
生活作业课件 新人教版-八年级语文下册第二单元 综合性学习倡导低碳生活作业课件新人教版
八年级语文下册 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活作业课件 新人教版-八 年级语文下册第二单元综合性学习倡导低碳生活作业课件新人教版
八年级语文下册 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活作业课件 新人教版-八年 级语文下册第二单元综合性学习倡导低
碳同生学活们作，业下课课件休新息人十教分版钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
结束
语 八年级语文下册 第二单元 综合性学习 倡导低碳
生活作业课件 新人教版-八年级语文下册第二单元 综合性学习倡导低碳生活作业课件新人教版