创业学第一讲
第一讲 创业认知
1、双创时代背景，中国迈入新时代，创新驱动战略
2、国家及学校的创业优惠政策
3、创业与自己职业生涯发展的关系
教学难点
1、三创内涵
2、大学生创业实践路径
3、创业过程模型的逻辑关系
教学过程设计
备注
一、【课程导入】（10分钟）
【教师提问】为什么要学习这门课程？
【学生讨论】启发同学思考，自由发言。
【教师总结】这门课程是必修课程，1学分，20学时，理论12学时，实践8学时，
在第一学期和第二学期开设。创业基础主要介绍创新创业的基本知识和基本规律，培养学生的创新创业意识和能力，为以后创新创业实践打下基础。
二、【课程教学安排】（5分钟）
第1讲 创业认知
第2讲 创业团队
第3讲 创业机会
第4讲 商业模式
第5讲 创业资源
第6讲 创业计划
第7讲 创办企业
第8讲 项目路演
三、【成绩构成及要求】（5分钟）
《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》，习近平，新华网2022年10月25日。
四、【课堂组织与学习方式】（5分钟）
团学学习
组建团队课后完成
1.8-12人/队
2.选出队长
五、【创业时代背景】（20分钟）
1.创业的国际背景
2.创业的国内背景
【休息10分钟】 学生调整座位，按团队入座
5）微企补贴/产品展销补贴
6）贷款利息补贴
7）税收减免
九、课堂总结 （5分钟）
【课后作业】组建团队
1.团队口号
2.团队名称
3.团队规则
作业布置
组建创业团队
教学反思
创业认知是创业课的第一讲，一定要上好，引起学生对于创业课程的兴趣，在教学方面应更偏向于创业实践内容，提升学生创业技能。
大学生创业培训课程第一讲
如何发现商机
1
市场研究
通过调查和分析市场趋势和需求，寻
观察社会问题
2
找潜在商机。
发现并解决现实生活中的社会问题，
从中发现商机。
3
创新思维
运用创新思维，挖掘新的商业机会。
项目评估和商业计划书
1 商业可行性
2 财务规划
评估项目的商业可行性， 包括市场需求、竞争分 析等。
制定详细的财务计划， 包括成本预算和盈利预 测。
创业经历有助于大学生 在职业市场上脱颖而出， 展示独特的经验和能力。
大学生创业有助于创造 就业机会，为社会经济 发展作出贡献。
创业的风险与机会
风险
• 市场竞争激烈 • 经济不稳定 • 资金压力
机会
• 创新科技应用 • 新兴市场需求 • 社会问题解决
创业的重要性
经济发展
创业促进经济增长和就业机会创造，推动 社会繁荣。
大学生创业培训课程第一 讲
本课程的第一讲将引导大学生深入了解创业的世界，讨论创业的重要性和机 会，并鼓励他们发掘自己的创意和商机。
什么是创业
创业是指以创新的思维、勇气和决心，利用资源和机会创造新的商业价值，解决现实社会问题的过程。
为什么大学生应该创业
1 实践技能
2 职业发展
3 创造就业机会
创业可以提供实践机会， 培养学生实际应用知识 和技能的能力。
社会创新
创业者通过创新思维和行动，解决社会问 题，推动社会进步。
自我实现
创业使人们能够追求自己的梦想和热情，实现个人成长和成就。
创业的优势与劣势
优势 灵活性 创新力 自主性
劣势 风险 竞争压力 资源限制
创意的来源和创意的形式
创意来源
第一讲 创业认知(讲稿)201404028
第一讲创业认知（讲稿）我们这门课叫《大学生创业基础》，创业认知是大学生创业的前提，是大学生创业基础的重要组成部分。
这一讲重点包括四个方面的内容。
一、大学生创业认知是什么；二、大学生创业认知应关注什么；三、大学生创业认知应防范什么；四、大学生创业认知状况怎么样。
一、大学生创业认知是什么（20分钟）创业认知是认知的一种特殊形式，具有认知的基本属性，又有其自身的特殊性。
（一）认知的内涵1.认知的含义指个体获取、贮存、加工、应用信息的心理过程，包括：感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维等，与情绪（情感）、意志一并构成人们完整的心理过程。
（1）感觉、知觉负责获取信息，知觉有时也要加工信息——因为经验、状态等原因，容易出现错觉。
——在创业认知上易出现跟着感觉走、人云亦云、道听途说、坐井观天等情况。
（2）记忆负责贮存信息——有时因为遗忘会人为地加工信息，让信息失真。
——在创业认知上易出现好了伤疤忘了痛、吃一堑不长一智、喜新厌旧、忘记初衷等情况。
（3）想象、思维负责加工、应用信息——想象包括再造性想象、创造性想象和幻想，思维包括分析、综合、比较、抽象、概括，在加工、应用信息时存在一定的主观性。
——在创业认知上易出现做梦取美人、不着边际、眼高手低、一步登天、老鼠钻牛角尖、只见树木不见森林、只管自己马儿跑得远等问题。
（4）注意负责选择信息——任何时候都有许多事物对人发生作用，但人的心理活动总是有选择地反映少数对象而离开其余的事物，这样就保证了认知的方向性，但存在关注不全面的问题。
——在创业认知上易出现捡了芝麻丢了西瓜、朝令夕改、熟视无睹等问题。
2.认知结构由一些相互联系、相互制约的若干心理组成部分结合在一起并具有特定功能的心理有机整体。
由四个子系统构成：（1）认知形式——即在认知活动中个体用来认识世界的一般心理形式。
——如：动作的、感知的、记忆的、想象的、思维的等心理形式。
（2）认知经验及其结构——即个体头脑中的知识经验及其结构，是认知结构中的主体结构。
创业第一讲ppt
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二、什么是大学生创业？
群体主要由在校大学生和毕业生组成，由 于大学扩招引起大学生就业等一系列问题， 一部分大学生通过创业形式实现就业，这部 分大学生具有高知识高学历的特点，但是由 于大学生缺乏相对应的社会经验，所以需要 全社会的关注和帮助。 大学生创业逐渐被社会所承认和接受，同时 也肩负着提高大学生毕业就业率和社会稳定 等的历史使命。在高校扩招之后越来越多大 学生走出校门的同时，大学生创业就成为了 大学生就业之外的一个社会新问题。
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专题一：创业入门
《创业基础》课程安排形式 一、讲授 二、创业项目实践
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识别创业机会大纲
1
2 3
什么是创业
为什么要创业
什么是企业家精神
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【引导案例】 ：
一个小故事。
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三、为什么要创业？
从个人角度： 1．创业体现自我发展的理想 2．创业体现自我创造的价值 3．创业体现自我创造的精神
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三、为什么要创业？
大学生创业的弊端： 1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观， 没有充足的心理准备。 2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的 缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。 3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙 想法与概念上。 4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很 乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独 特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多 大的市场空间。
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三、为什么要创业？
大的背景来说，随着我国改革开放和经济 建设的快速发展，巨大的市场潜力和市场空 间，为大学生创业提供了很好的机遇。 鼓励大学生自主创业的意义： （1）大学生创业可以促进经济发展。 （2）大学生创业可以促进科技成果的直接转 化。 （3）大学生创业创造了就业机会，缓解了就 业压力。 （4）新职业的不断产生为大学生的创业提供 了广阔天地。
创业课件(第一堂)
主讲陈远大 1 1. 2. 3.就业追求的是稳定、发展、保障创业追求的是自由和理想以及因带来的财富面对创业的诱惑你真的不动心吗4.年龄、学历、经验、户口、人际关系等种种不利因素导致了你就业困难此时你有过创业的想法吗我想大多数人一定有过可却没有付诸行动难道真有到了不得不创业的时候才创业吗一、概念解析创业的内涵基本含义创立、创设、创办新的职业或企业。
——广义指开拓开创业绩和成就岗位上的建树、市长、职业经理、老总——狭义指自己开办公司当老板。
创业者通过发现和识别商机、成立活动组织、利用各种资源、提供新产品和服务、有意识地创造价值和谋求发展的过程。
创业具有较高的金融、心理和社会风险但也有较高的回报。
创业的特点 1、开端和初创的艰辛和困难2、过程的开拓和创新的意义3、在前人的基础上有新的成就和贡献。
何谓创业教育20世纪80年代末联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上提出了“创业教育”enterpriseeducation这一新的教育概念。
教科文组织指出:从广义上说创业教育是为了培养具有开拓性的个人。
创业教育创业教育创业需要综合素质因此创业教育是高质量的素质教育创业的企业家是一种职业因此创业教育也是一种高层次、高质量的职业素质教育。
包括树立创业意识培育创业精神塑造创业品质培养创业基本能力传授创业基本知识企业是一个由人的体系、物的体系、社会体系和组织体系构成的协作体系。
所以人的因素、物的因素、社会因素和组织因素构成了企业必不可少的要素。
在创业过程中创业者不可避免地需要与他人发生联系产生相互的影响因此一方面创业者需要处理好企业内部的人际关系真正发挥所有团队成员和企业员工的创造力和主动性促进创业成长另一方面企业作为一个开放的系统必然要与外部的供应商、客户、当地政府和社区发生一定的联系创业者也应当协调好这些关系才可能谋求企业的长足发展。
企业的创办过程中需要考虑的物质要素一般包括资金注册、技术引进或开发、生产设备和原材料的购买以及企业人员的招募技术依靠先进的技术创立企业开辟并占领一个新市场。
创新创业基础课-第一讲共87页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
第一讲创业学概述
创业选择，决断才能， 用人之道，相互沟通， 精于授权，善于应变， 敢于创新，品格塑造，
勇担风险，社会交往。
市雇经税营筹地创
场员营务业措址业
开聘许登执，选项
拓用可记照关择目
管证，办系，确
理申特理协资定
，请种，调金，
，
，
创 业 引起 需 要
创 业 动 产生 机
创
创 业
产生 业
意 志
行
动 创业的心理动力 创业的内驱力 创业心理品质
创 业 目 标
课程总体介绍
教学目的
教学内容
教学目的
培养学生的创业能力和 创业意识，培养学生积极 进取、勇于挑战、勇于创 新的能力，为其就业开拓 广阔的空间。
教学内容：
• 培养个人创业素质 • 培养个人创业能力
第一讲
创业学概述
做一名老板是我们对人 生的一种目标选择，也是 一种权力，更代表一种进 取的生活方式。在所有商 业职称中，老板是唯一没
有资历要求的岗位。
中国老板分为三个阶段
第一阶段是20世纪80年代的“个体户” 第二阶段是下海的各种“能人”。 第三阶段是“知本家”。
以自己拥有的知识、技
能作为资本经营，形成一 个全新的“知本家”阶层， 是社会精英阶层之一，创 业是追求成功人生主旋律 中的最强音。
创业需要机遇
弱者等待机遇， 强者把握机遇， 智者创造机遇。
就业
指具有劳动能力的公 民在法定的劳动年龄 内，依法从事某种有 报酬或劳动收入的社 会职业。
创业
反映创立基业或创办事业， 也就是自主地开拓和创造 业绩与成就。
广义创业
狭义创业
广义的创业是指创 业者的各项创业实 践活动，其功能指 向是成就国家、集 体和群体的大业。
大学生创业基础 第一讲 认识创业ppt课件
二、
创业的要素
创业资源的分类
按性质分：人力资源、财务资源、物质资源、技术资源和组织资源。 按存在的形态分：有形资源、无形资源。 按参与程度分：直接资源、间接资源。 按重要性分：核心资源、非核心资源。 按来源分：内部资源、外部资源。当然，这里有一个参照性，参照创业 创始人来分、参照创业团队来分。
大学生创业基础
学以致用
大学生创业基础
四、
大学生创业
大学生创业面临的困惑
想创业的多，敢创业的少：对创业的理解仅停留在美妙想法与概念上 存在盲目跟风现象 市场观念较淡薄：缺少缜密的市场调查；对项目过于乐观 社会经验不足
14
大学生创业基础
四、
创业 途径
大学生创业
1
学校社团
2
创业实验平台
3Байду номын сангаас
校园代理
4
网店
大学生创业基础
大学生创业基础
第一讲 认识创业
大学生创业基础
为什么要学习创新创业课程
生涯规划需要创新创业精神：让学生把创业列为毕业后的职业选择之一。 认识职场： 了解中小企业-职场的一部分 提升职业能力 了解商业运作的基本规律与过程 懂得创业的艰辛，珍惜工作 理解老板，容易与老板沟通 知道工作的重点在哪里 结果：在个人发展中更容易获得机会
大学生创业基础
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• 4、和平稳定的环境有利于创业 • 5、科学技术的发展为创业提供了更多、更大的空
间
• 6、创业先行者的创业范例可供借鉴
活力2工02商0/8·/2财5富营销
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二、创业的个人条件
• 1、建议者/咨询者 • 2、建筑者/创造者 • 3、护理人/维护人 • 4、沟通者/培训者 • 5、艺人/主持人 • 6、投资人/所有人 • 7、组织者/管理者 • 8、销售员/经纪人 • 9、技术员/工程师
青岛啤酒 德阳旌晶 工商银行 金旅朗途 峨嵋山旅游股份公司 ……
活力工商·财富营销
创业史
First： 自营冷饮店:The ice in love
Second： 成都动感体线纤体美容有限责任公司
活力2工02商0/8·/2财5富营销
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课程介绍及要求
课程名:创业学(通识教育课程) 学时:16学时 学分：1.0 考查方式:平时成绩+闭卷考试 参考书目：
第一章、第二章 2学时 第三章 6学时 财务专题 4学时 创业实践与创业管理 2学时 创业大赛及复习 2学时
• 总学时：16学时
活力2工02商0/8·/2财5富营销
6
创业课程历史发展
• 1、哈佛大学创业教育始于1947年 • 2、斯坦福大学创业教育始于1949年 • 3、中国的创业教育始于1998年
活力2工02商0/8·/2财5富营销
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第二节 创业者和企业家
一、创业者类型
生存型创业者
变现型创业者
活力2工02商0/8·/2财5富营销
主动型创业者
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二、企业家精神
• 1、强烈的欲望 • 2、冒险精神 • 3、创新精神 • 4、忍受磨难 • 5、鹰眼精神 • 6、共赢精神
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三、创业者能力素质
1、决策能力 2、计划与组织能力 3、交际能力 4、销售与谈判能力
5、与他人协作的能力 6、学习能力 7、理财能力 8、业务能力
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第三节 创业的可能性
一、创业的宏观环境
• 1、市场经济激活了广阔的市场 • 2、政府和各种社会机构鼓励创业、支持创业 • 3、生活水平提高提供了创业的物质条件和资金基
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本课程观点：
创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出 新颖的产品或服务，以及实现其潜在价值 的过程 。
✓ 第一，创业必须包括一个创造的过程，它创 造某种有价值的新事物。
✓ 第二，创业需要投入大量的时间和精力，需 要付出艰辛的努力。
✓ 第三，创业必须承担必然存在的风险。
✓ 第四，创业能够以各种形式给予创业者回报
劣势
• 大学生自身知识结构的 限制。
• 社会经验的缺乏。 • 社会大环境为创业提供
的支持和服务还需进一 步完善。 • 缺乏启动资金，难以吸 引风险投资 。
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4、大学生创业的前提
• 1、对市场的把握 • 2、对项目的全面考虑 • 3、自身经验的积累
创业大赛、企业实战、学习。。。 • 4、资源的合理利用 • 5、把握时机 • 6、风险控制
——清华大学在国内率先推出学生创业大赛 1999年，江泽民同志在第三次全国教育工作会议 上指出：要帮助受教育者培养创业意识和创业能力 2000年，西北工业大学开设了创业课程
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Tell me~~~~~
你想过创业吗? 为什么要有创业意识? 你有创业者的潜质吗? 如何创业? 如何成功创业?
《创业管理》 张玉利 李新春 主编 清华大学出版社 《创业管理》 张玉利 主编 机械工业出版社 《创业管理》 布鲁斯R.巴林格、R.杜安·爱尔兰 著 机械工业出版社
课堂要求: 认真听课 参与互动 遵守秩序
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课程大纲
• 第一讲 • 第二讲 • 第三讲 • 第四讲 • 第五讲
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三、大学生自主创业的机遇与困惑
1、大学生自主创业的机遇
• 国家教育部曾公布了一项政策：为正在涌动的大学生 创业潮推波助澜。
• 这项政策规定：大学生、研究生（包括硕士、博士研 究生），可以休学保留学籍创办高新技术 企业 。在 84所高校校长参加的全国高校技术创新大会上，校长 们亦宣布：允许科技人员离岗创办高新技术 企业 、 中介机构，并可在规定时间内（原则上为2年）回原 高校竞争上岗。
创业学
工商管理系 黄春艾
活力工商·财富营销
个人简介
黄春艾 讲师 毕业于四川大学 专业方向：市场营销 E-MAIL： huangchunai@ QQ：2209307849 新浪微博名：hellotry-黄春艾 电话：87580299
13880704823
活力工商·财富营销
培训/咨询企业：
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2、大学生自主创业的困惑
• 1、资金 • 2、创业与学习的关系 • 3、心态
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3、大学生自主创业的优势和劣势
优势
• （1）素质优势。 • （2）思维优势。 • （3）身体优势。 • （4）政策优势。
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二、创业的意义
社会意义
• （1）增加社会财富,促进经济繁荣 • （2）提升整个社会的开创精神和创新能力 • （3）提供就业岗位 • （4）促进先进技术的转化，促进生产力提高
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对创业者的意义
• （1）实现人生价值的一种生活方式 • （2）一种高明的就业方式 • （3）个人获得高额财富回报的主要方式之一
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四、创业的一般过程
发现和评估 市场机会
制定和撰写 组织创业计划的实 新创企业的
创业计划
施
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本章回顾
• 什么是创业？ • 创业的意义？ • 创业者的素质？ • 大学生创业的优劣势 • 创业的一般过程
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8
第一章 创业概论
活力2工02商0/8·/2财5富营销
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第一节 什么是创业
• 《现代汉语词典》——创办事业。 • 《辞海》——创立基业。
• 狭义的创业指个人或组织所从事的具有创 新或创造性地增加财富为目的的活动过程 。 P1
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