部编人教版三年级下册语文：语文园地八 课件
读句子，说 说加点的短语有 什么特点，这样 表达有什么好处。
“噌的一下子”写出了顾客非常生气， 火气很大的样子。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石 头很重。 把拟声词放在具体的语境中运用，可 以使描写更加准确，语言更加生动。
小练笔
石头梆的一声落在地上。
他“嗖”地一下跑到了最前面。
听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。
你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目， 和同学交流。
慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆
说一说这些题目都有什么共同之处？
这些题目都是“……和……”的并列 关系短语，并且题目中的修饰语，都 是一对反义词。
照样子，写写这样的题目。
白马和乌鸦 瓦罐和铁罐 懒惰的小花猫和勤劳的老牛 ……
第二组的“谚 谣 诫 辩”偏旁都是“讠” （言字旁），表示与 说话有关。
chī
chǎo
wěn
hǎn
hē
口字旁
吃
xǔ
吵
xiè
吻
jì
喊
tǎo
呵
rànɡ
言字旁
许
谢
计
讨
让
词句段运用
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写 这样的句子。
cēnɡ
顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
bānɡ
石头梆的一声落在地上。
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都 不怕，就怕漏！”。
老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
日积月累
大林寺桃花
【唐】 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
部编人教版三年级下册
本单元我们训练了复述课文。想 一想：你当时是怎样复述的？
通过这个单元的学习，我知道了复述故 事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内 容讲出来。 请围绕上面一句话进行交流，探究自己 从这句话中体会到了什么。
复述课文不是背诵课文，而是要通过自己 的理解，然后用自己的话讲出文中的主要内容。
本单元我们训练了复述课文，复述 课文要用自己的话把课文内容说出来， 最好借助表格，示意图复述，这样就很 有条理，不会遗漏重要内容。
我会借助表格、示意图等，梳理故事的 主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节 也不会遗漏。
从这句话你又学会了复述的那些方法？
可以借助表格，示意图复述课文
读一读，说说你发现了什么？
看见小孩子落水了，他扑通一声跳入水中救人。
课堂作业
三、把下面的句子改成间接引语。 枣核说：“大家都不用愁，我有办法。” 枣核说，大家都不用愁，他有办法。
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
读读上面的例句，说一说，转述别人 的话和直接引用别人的话有什么不同 之处？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
转述别人的话时，冒号、引号，不 用了。冒号变成了逗号；第一人称“我” 变成了第三人称“他”。
解词释义
大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜 所建，为我国佛教胜地之一。 人间：指庐山下的平地村落。 芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳 春景色。
尽：指花凋谢了。
山寺：指大林寺。
解词释义
始：才；刚刚。
长恨：常常惋惜。
春归：春天回去了。 觅：寻找。 不知：岂料、想不到。 转：反 此中：这深山的寺庙里。
我会读
大林寺桃花 【唐·白居易】 人间/四月/芳菲尽，山寺/桃花/始盛开。 长恨/春归/无觅处，不知/转入/此中来。
重度加点字更有韵味哦！
课堂作业
一、照样子填空。 咳 （咳嗽）
口 谣 （谣言）
唠 （唠叨 ）
呕 （呕吐 ）
讠
许 （允许 ）
计 （ 计划）
课堂作业
二、仿写句子。 例：石头梆的一声落在地上。
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
咳嗽
yàn
呕吐
yáo
唠叨
jiè
嘀咕
biàn
谚语
谣言
告诫
辩论
这些生字都是形声字，是强调 了形旁表义的功能。
形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中
的形旁表义，声旁表音。
如第一组的三个生字“咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀”形旁都是“口”， 表示与嘴巴或嘴巴的动作有关
【译文】 四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候，高山
古寺之中的桃花竟刚刚才盛放。
我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，
此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想
到春天反倒在这深山寺庙之中了。
作者简介
白居易(772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗 作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
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小学语文三年下册《语文园地八：直述句改转述句》说课稿及反思(共二篇)
小学语文三年下册《语文园地八：直述句改转述句》说课稿及反思（一）一、说教材《直述句改转述句》是人教部编版小学语文三年级下册最后一个单元《语文园地》中词句段运用板块的内容，本课主要练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。
在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气等。
二、说教学目标1、理解直述句和转述句的概念。
2、掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。
3、能独立、正确地把直述句改为转述句。
三、说教学重难点教学重点：掌握把直述句改为转述句的基本方法，主要是人称变化。
教学难点：直述句改转述句时，准确找出人称变化的规律四、说学情三年级孩子是以形象思维为主;他们更容易接受直观形象和感性认识。
直述句改转述句，人称代词的变化比较复杂，对三年级的学生来说，具有一定的难度。
直述句改转述句时，准确找出人称变化的规律，学生往往找不全面，不够准确。
五、说学法在本次教学中，我主要选择生活事例和课文内容为实例，先扶后放，引导孩子发现语文学习的规律，自主探索、发现直述句变转述句的规律。
让孩子能联系生活，学得有趣，学得有效。
1.创设生活情境，让学生借助生活经验理解转述句。
2.运用观察、归纳法，让学生掌握直述句改转述句的方法。
六、说教学过程环节一、导课生活中我们经常会遇到需要把一些人的话转达给别人，遇到这样的情况,那么怎样转达呢？这节课我们就来学习直述句怎样换成转述句的一些基本方法。
首先我们来理解一下什么是直述句？什么是转述句？直述句：就是把说话人的原句原意写下来，也叫做直接引用句。
例如：妈妈对我说：“我要给你做饭。
”（直述句）转述句：就是把别人说的话转达出来。
例如：妈妈对我说，她要给我做饭。
（转述句）环节二、如何将直述句改为转述句？（改什么？）1.改标点①“说”后的冒号改成逗号②删去双引号例：妈妈对我说：“我要给你做饭。
”妈妈对我说，她要给我做饭。
2. 改人称第一人称：我、我们（咱们）第二人称：你、你们第三人称：他（她）、他（她）们（怎么改？）“第一人称”改为“第三人称”“第二人称”改为“第一人称”“第三人称”要看前面具体指的是谁，一般不改动例1李明说：“我不去。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地八(101张ppt)
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺是江西庐山上的一座寺 庙，由于它坐落在庐山的大林峰上， 所以被称作大林寺。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
部编版三年级下册语文 第八单元 语文园地八
如：“噌的一声跳起来”写出了急性 子顾客我听发到现慢这性两子个裁句缝子的中话加的点反部应分，“表噌现的
一了下急子性”子和顾“客梆性的格一急声躁”，都反运应用十了分模强拟烈声的 音特的点词。语“，梆来的增一强声语”言形表象达的的模效拟果了。石头落 地的声音，使人如闻其声。
练一练，学运用。 请在句子中填上合适的拟声词，使句子更形象。
嘀咕
谚语 谣言 告诫 辩论
读这些生字， 你发现了什么？
第二行带“言字旁” 的生字都与说话有关。
我会认
咳嗽
ké 干咳
咳 咳声叹气
唠叨
láo 召集
唠 唠三叨四
我会认
嘀咕
dí 嘀嗒
嘀 嘀咕嘀嗒
呕吐
tù 吐血
吐 揚眉吐气
我会认
横叨
dāo 叨叨
叨 絮絮叨叨
谚语
yàn
谚
农谚 街谈巷谚
我会认
告诫
jiè 劝诫
练一练，学运用。
①裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
②老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
我拓展，我积累。 ①爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。 ②爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。 ③孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
老婆婆说：“哎！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，
就怕漏！”
提示语可不 能改哦！
读说一读说，有你什发么现方 了法什呢么？？
①改读什了么例--句--改我“发人现称陈”述和句“改标点”②怎么改---标
部编版三年级下语文《语文园地 八》优质示范公开课教案
语文园地八【核心素养目标】文化自信：能用自己的话转述别人说的话。
语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。
审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。
【课前解析】关注教材：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
“交流平台”再次强调了复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序的复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。
“识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表意、声旁表音的特点学习生字。
“词句段运用”安排了三项内容，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。
根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。
通过仿写让学生进一步体会拟声词的作用。
二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。
“慢性子裁缝和急性子顾客”把两个性格特点相反的人连在一起做题目，很容易激发读者的阅读兴趣。
通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。
三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。
在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。
“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。
诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。
【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
小学语文人教部编版三年级下语文园地八习作这样想像真有趣省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
样子。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
④写出了蚂蚁对自己旳正确认识。
点评：习作写出了小蚂蚁想变大旳原因、 变大后旳无奈及懊悔旳心理，语言流畅。最 终小蚂蚁旳话含义深刻，引人深思。
语文园地八
状元成才路 状元成才路
❃交流指导
状元成才路 状元成才路
此次交流平台是让大家交流怎样复述课
状元成才路
文。复述课文不是背诵课文，而是在读状元成才路 懂课
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
文旳基础上，用自己旳话把课文旳内容讲出
状元成才路
状元成才路
来，讲之前一定要理清文章旳脉络，状元成才路文章先
习作 这么想象真有趣
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
❃习作内容
假如母鸡能在天空翱翔，假如蚂蚁旳个 头比树还大，假如老鹰变得胆小如鼠，假如 蜗牛健步如飞……一旦动物失状元成才路去了原来旳主
状元成才路
要特征，或是变得与原状元成才来路 完全相反，它们旳 生活会发生什么变化？又会发生状元哪成才路 些奇异旳
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
怎样写？ 想主题 选角色 想内容 状元成才路
状元成才路 状元成才路
你想告诉人们什么道 理？选定一种主题。
状元成才路 状元成才路
角色特点要符合主题。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
目前，小蚂蚁刚刚就成了比树还高旳大 蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己旳家门 了，他只好自己再找一种地方去住。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
最新2022-2023学年部编人教版语文三年级下册第八单元《语文园地八》优质课件
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
【唐】 白居易
我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。
枣核说：“大家都不用愁，我有办法。
大方的魔法师和小气的巫婆 人间：指庐山下的平地村落。
读读上面的例句，说一说，转述别人
的话和直接引用别人的话有什么不同 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
的有趣的题目。
20
① 给自己的故事定一对性格相反的或者长相 互相颠倒的人物。 示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老 板和员工。
21
② 给人物加上一对意思相反或有巨大反差的 词语。 提示：选的词语一定要有反差，故事 才会有趣味。
22
学习转述
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
复述课文不是背诵课文，而是要通过自己的理解，然后用自己的话讲出文中的主要内容。
枣核说：“大家都不用愁，我有办法。
【唐·白居易】 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
本单元我们训练了复述课文。想
一想：你当时是怎样复述的？ 是唐代伟大的现实主义诗人。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
6
识字加油站 读一读，说说你发现了什么？
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
呕吐
yáo
谣言
láo dāo
唠叨
jiè
告诫
dí
嘀咕
biàn
辩论
7
这些生字都是形声字，是强调 了形旁表义的功能。
8
形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中
部编版语文三年下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块二、日积月累 1．创设意境，释题入情。 (1)导入：诵读赞美江南的诗文佳句。 (2)揭题：这节课我们来学习一首古诗——《忆江南》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)简介诗人白居易：白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王” 之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。 (4)了解江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙 江、江西、安徽等地区。 (5)师生交流诗人创作这首诗的背景(课前查阅的资料)。
三、说教学目标
1．培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。 2．通过比较，发现汉字的规律，会认9个生字。 3．结合具体语境，体会、感悟用词的准确性。 4．读例句，仿照例句，能将小动物的外形特点写得具体、生动。 5．读背古诗《忆江南》，积累古诗。 6 . 运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自主学习。 7．让学生养成互相交流的好习惯。 8．培养学生的自学能力。。
六、说教学过程
【教学准备】 教师：准备相关多媒体课件。 学生：准备摘抄本，查阅《忆江南》的创作背景。 【课时安排】：2课时
第1课时 课时目标 1．交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 2．诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。 重点：交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 难点：诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。
（二）、词句段运用 (I)读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 1．比较“荡漾”和“飘荡”的相同与不同。 (“荡漾”和“飘荡”都指事物飘来飘去。不同在于：“荡漾”主要用于 水面的变化，“飘荡”主要用于水面上事物的变化。而这个句子指水面 ，因此应选用“荡漾”一词。)
新部编版语文三年级下册《语文园地八 大林寺桃花》(课件)
春天藏在
，你看（听、闻）
白居易： 字乐天，号香山居士，
又号醉吟先生。是唐代 伟大的现实主义诗人。 有“诗魔”和“诗王” 之称。
创作背景： 这首诗是作者游庐山大林
寺时所作，白居易当时被 贬为江州司马，心情郁闷， 触景生情，即兴写下了此 诗。
大林寺桃花
唐·白居易
人间/四月/芳菲尽，
山寺/桃花/其华”早在 《诗经·国风》中就有对桃花的描 绘，桃花绽放于枝头，吟诵着春天 的诗意与浪漫。自古以来，很多文 人对桃花和春天进行过刻画，唐代 诗人白居易笔下的桃花与春天又是 怎样的呢，今天让我们一同走进 《大林寺桃花》。
大林寺桃花
唐·白居易
我们学过哪些白居易的古诗?
《忆江南》 《赋得古原草送别》 《池上》
诗意：
四月里，山下的村落百花凋零， 而山上大林寺的桃花却刚刚盛开。
我常常为无处寻觅逝去的春天而 感到惋惜，却不知道春天已经到 了这里。
大林寺的桃花在季节上为什么比山 下要开得迟？
大林寺位于庐山香炉峰的峰顶，山 高地深，季节转换得很迟，按时令已 经是初夏四月，天气还像二月一样， 所以桃树才刚刚开花
不知/转入/此中来。
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
人间：庐山下的平地村落
芳菲：盛开的花 尽：凋谢 始：刚刚
四月里，山下的村落百花凋零， 而山上大林寺的桃花却刚刚盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
长恨： 常常惋惜 归：归去 不知：想不到
我常常为无处寻觅逝去的春天而 感到惋惜，却不知道春天已经到 了这里。
大林寺桃花
唐．白居易
人间∕四月∕芳菲尽， 失望
对比
山寺∕桃花∕始盛开。 呼应
长恨∕春归∕无觅处， 惊喜 不知∕转入∕此中来。
部编人教版三年级下册语文 语文园地
交流范例
我来说说复述的好处： 1 . 有利于理解、积累、 内化语言，加深对文章内容的理解。2. 提高我 们的语言表达能力。
我还知道复述课文的其他方法： 1. 可以先概 括段意，再根据段意来复述。2. 借助课文插图 复述也是一种好方法。3. 可以先绘制简笔画， 然后给每幅图配上文字，这也是一种复述方法。
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾 巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者 把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。
“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生 开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，
❶思考：第1自然段有 什么作用？ 开篇点题：尾巴拥有 一只猫。引起读者的 疑问，激起读者的阅 读兴趣。
（wěi）装成嫩嫩的丝瓜。③ 菜园里的派对马上开
始！哈，多么好玩！多么开心！
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写法品析
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么 ③ 豆角、丝瓜、船篙、
吗？我要为玩水的鸟当船篙（gāo），为过河的蚂蚁 木筏、撑竿、标枪都是
直而长的，与铅笔的形
当木筏（fá）。③ 船上的、岸边的一齐喝彩！哈， 状相似， 可见作者的想
妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以 个想象既合理又有趣。
有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？” ❸
另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我
有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。
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写法品析
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。❹听了尾巴的话，狗尾巴
它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一 和狗也开始了想象。这种
一只最小的瞌睡虫，用力扇动着翅膀向小树林飞去。它一边飞，一边四处张望。
忽然，小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄悄地飞过去，轻轻落在小