三位数加三位数不进位加法和一次进位加法
（1）请把你们想到的问题和答案写在纸上，写好一个就贴在黑板上一个。注意要写好组名，最后我们要比一比，看哪组想的问题多，解决的问题多。愿意试一试吗？
（2）如果你们想到的问题和解决的方法和前面贴出的一样时，就不要再往前面贴了。所以，我们在座的时候一定要快想、快做，不能拖拉，同时还要注意观察、动脑思考，怎样才能找到与他人不同的多种问题和方法。注意分工很关键。
生：中国特有的哺乳动物和鸟类一共有多少种？
生鸟类和爬行类一共有多少种？。
生：中国特有的这四类动物共有多少种？
……
学生以组为单位合作探究。
（1）中国特有的哺乳类和鸟类动物共有多少种？271+31=（种）（2）中国特有的哺乳类和爬行类动物共有多少种？3+7=10怎么写？
122+31=153（种）
（3）中国特有爬行类和鸟类共有多少？122+271=393（种）
（3）如果遇到解决不了的问题时，也可以把你们的问题贴到黑板上。
3.讨论交流，理清算理。
师：你是怎样解决（1）（4）这两道题中进位问题的？
师：为什么十位满10后应向百位进1？
师：向百位进1后应该怎样写竖式呢？
师：同学们表现真的很让我佩服，因为你们已经能够运用已有的知识解决新的问题了，这就是迁移的方法，一个非常不错的方法，一个能够经常用来解决数学问题的方法。看来下面的问题一定难不倒你们。百位满10后又该怎么办么？能用一句话说明进位的问题吗？
中国湿地物种数统计表
类群
中国特有种数
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
师：你能根据这个表格中的信息提出相关的数学问题吗？
师：用什么方法计算？看来根据表格中的信息我们可以提出加法的问题。
师：还能提出减法的问题，不错。看来同学们的思维非常活跃，能够提出多种不同的问题。
1.师：下面请同学们以组为单位，就这个表格提出多种不同的一步加法问题来，并尝试着用竖式解决这些问题。
（4）271+903怎么计算？
生：个位满10后应向十位进1，十位满10后就应向百位进1。
生：个位满10就是10个一，也就是1个十，所以要向十位进1，表示1个十。十位满10就是10个十，也就是1个百，因此要向百位进1，表示1个百。
生：先对齐百位写进位点，在与百位上的数相加。
生：哪一位满10就向前一位进1。
2 7 1 2 7 1相同数位对齐从个位加起
+1 2 2 + 3 1
-------
3 9 3 3 0 2十位相加满十要向百位进1.
教学反思
由于之前同学们已经学习了两位数加减两位数以及整十整百加减整十整百，有了一定的基础，所以上来之后可以直接让同学们先试着自己做一做，然后再找到同学们的错误，对错误进行讲解。在讲解错误的过程当中，对三位数加三位数的算理以及要注意的问题进行总结。三位数加法的练习课不仅要让孩子们掌握基本的计算方法，也要让同学们知道格式的书写也是非常重要的，在一开始就要严格要求学生画直线要拿尺子画，养成良好的数学做题习惯。
在引导学生掌握知识的同时更要引导学生关注知识得来的过程，这样学生不仅能学一知一，更能学一知二。通过一节课的学习，获得的不仅是知识的增加，更是能力的提高
迁移的方法进一步利用，有利于学生知识的建构
练习题的安排，要体现出层次性，这样有利于激发学生学习的兴趣
联系生活，感受数学知识的价值
板书设计
三位数加三位数的不进位加法和一次进位加法
1.师：复习导入
370+460= 620+290=
指名回答笔算几百几十数加几百几十数要注意的问题，并导入新课。
2.出示课本36页主题图
师：喜欢这些动物吗？你都看到了哪些动物？你知道这些动物是怎样分类的吗？
2.师：我国地大物博，动物资源非常丰富，仅中国特有的动物种数就非常多。
出示中国部分动物种数统计表
鼓励学生敢于提出不同的问题，注重求异思维的训练
在知识不难的情况下，要注重创设适合学生能力发展的机会，如分工合作的能力，观察能力，思维的敏捷性，灵活性，有序性等
在解决生活中的问题时，发现没有学过的知识，并尝试着运用已有的知识解决新难题
虽然学生已有的认知情况不同，但是经过组内讨论这一过程，学生对所要解决的问题或多或少都有了一定的感性认识。这对本质内容的探究是非常有利的，学生探究的兴趣也应该非常高
知识点
三位数加三位数不进位加法三位数加两三位数的进位加法教学重点
掌握连续进位加的计算方法，理解连续进位加的算理。
教学难点
掌握连续进位加的计算方法，理解连续进位加的算理。
教学准备
主题图
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，提出问题
二、自主迁移，理解算法
三、巩固提高，掌握方法。
四、联系生活，拓展应用。
教师小结：对，哪一位满10就要向前一位进1，看来这个1很重要，不是一点的问题，若是差这一点，那失去的可是百十啊。
3.第37页做一做
39页3、5
4.同学们做得不错。学习笔算进位加法是为了帮助我们更好地解决生活中的数学问题。
。
1.师：通过今天的学习，你有哪些收获？
2.作业：
39页1、
说说看到的动物叫什么？再说说他们的分类。
1，分组做，教师巡视，重点解决竖式进位的问题。
2，分组做，看哪组做的又对又快。
学生自己做后，全班订正。（做后可引导学生通过看个位进行验算）
自由说收获
，引发学生学习的热情，既符合学生的年龄特点，同时又能为其提供进一步学习数学知识的背景素材
介绍我国特有的野生动物，可以激发学生热爱、保护野生动物的情感，并为后面的学习提供数学信息
第二单元：万以内的加法和减法
第一课时
课题
三位数加三位数不进位加法和一次进位加法
课时
1
教
学
目
标
（一）知识与技能：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。
（二）过程与方法：通过多种形式的练习，提高学生的计算水平。
（三）情感、态度、价值观：培养学生认真仔细的学习习惯，使学生对野生动物有深的了解，培养保护野生动物的思想。
三年级数学上册三位数加减三位数
三年级数学上册三位数加减三位数一、知识点讲解。
1. 三位数加法。
- 不进位加法。
- 例如：123 + 345，计算时相同数位对齐，从个位加起，3+5 = 8，十位上2 + 4=6，百位上1+3 = 4，结果是468。
- 进位加法。
- 例如：258+347，个位上8 + 7 = 15，向十位进1，个位写5；十位上5+4+1（进位的1）=10，向百位进1，十位写0；百位上2+3 + 1（进位的1）=6，结果是605。
2. 三位数减法。
- 不退位减法。
- 例如：567-345，相同数位对齐，从个位减起，个位上7-5 = 2，十位上6 - 4 = 2，百位上5-3=2，结果是222。
- 退位减法。
- 例如：432 - 158，个位上2减8不够减，从十位借1当10，12 - 8 = 4；十位上3被借走1剩2，2-5不够减，再从百位借1当10，12-5 = 7；百位上4被借走1剩3，3 - 1=2，结果是274。
3. 加减法的验算。
- 加法验算。
- 方法一：交换加数的位置再算一遍。
例如计算123+456 = 579，验算时456+123 = 579，两次结果相同，说明计算正确。
- 方法二：用和减去其中一个加数看是否等于另一个加数。
还是123+456 = 579，579 - 123 = 456或者579 - 456 = 123，说明计算正确。
- 减法验算。
- 方法一：用差加上减数看是否等于被减数。
例如567-345 = 222，验算时222+345 = 567，说明计算正确。
- 方法二：用被减数减去差看是否等于减数。
567-222 = 345，说明计算正确。
二、典型例题。
1. 加法例题。
- 计算348+257。
- 解：个位8+7 = 15，向十位进1，个位写5；十位4 +5+1（进位的1）=10，向百位进1，十位写0；百位3+2+1（进位的1）=6，结果是605。
2. 减法例题。
- 计算523 - 348。
- 解：个位3减8不够减，从十位借1当10，13 - 8 = 5；十位2被借走1剩1，1-4不够减，从百位借1当10，11-4 = 7；百位5被借走1剩4，4-3 = 1，结果是175。
人教版三年级数学上册第四单元第 1 课时 三位数加法(不进位和一次进位)(教案)
第1课时三位数加法（不进位和一次进位）（教案）教学内容教材第36~37页例1、例2及相关内容。
教学目标1. 掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
2.经历三位数加法计算方法的形成过程，培养学生的迁移、类推能力。
3.在解决问题的过程中，培养学生保护、热爱野生动物的价值观。
教学重点掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
教学难点理解三位数加法（不进位、一次进位）的算理。
教学方法教法：讲授法、启发法等。
学法：自主探究法、练习巩固法。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1. 出示练习：380+550=（学生独立完成，然后抽学生汇报并相应板书）2. 说一说几百几十加几百几十怎样笔算？笔算时我们要注意什么？复习几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位要对齐，从个位算起，哪一位满十就向前一位进“1”。
设计意图激活学生已有的计算知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。
二、探究新知探究点1 三位数加法（不进位）1. 课件出示教材第36页主题图。
师：同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物，如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍稀野生动物。
2. 课件出示教材第36页统计表。
师：说一说，你从表中知道了什么？（学生自由回答）师：根据刚才发现的信息，你能提出什么数学问题？预设1：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？预设2：我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？……3. 教学例1。
类群种数鸟类271爬行类122哺（bǔ）乳类31课件出示问题：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？师：题目中要求的是什么？根据题意，应该怎样列式呢？预设：题目要求的是“我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种”，用加法计算，列式为271+122。
师：你会计算吗？和同桌说一说你是怎么想的？（请学生独立思考，并动笔尝试计算，教师巡视指导，对于有困难的学生给予帮助）学生汇报，师演示：（1）计数器演示，先在计数器上拨出271，再在计数器的个位上拨2颗珠子，十位上拨2颗珠子，百位上拨1颗珠子，结果计数器上显示是393。
《三位数加三位数(不进位和一次进位)》教案
《三位数加三位数（不进位和一次进位）》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第36页，37页例1、例2及做一做。
本册第二单元“万以内的加法和减法（一）”，学生已经能够笔算几百几十加几百几十。
在此基础上，教材通过“中国湿地保护动物种类”的主题图，为学习计算提供了现实背景，同时渗透环保教育，学生利用统计表主动提出问题，在解决问题的过程中学习三位数加三位数的不进位加法和一次进位加法，在自主探究、对话交流中，明晰计算的算理，掌握计算的方法。
（二）核心能力通过利用主题图提出问题的过程，培养学生发现并提出问题的能力，在解决问题的过程中，不断提高三位数加三位数不进位和一次进位加法的计算能力。
（三）学习目标1.在自主探求中，理解三位数加三位数（一次进位）的算理，会正确计算三位数加三位数。
2.通过学习活动，受到环保教育，进一步体验数学与生活的密切联系。
（四）学习重点掌握三位数加三位数不进位，一次进位的计算方法。
（五）学习难点“十位相加满十向百位进一”的算理。
（六）配套资源实施资源：《加法》名师课件、《加法》课时作业。
二、教学设计（一）课前设计1.预习任务小调查：通过喜欢的方式了解有关湿地和湿地动物的知识。
【设计意图：对学生进行环境和动物保护的教育，同时激发起学生的学习兴趣。
】（二）课堂设计1.复习导入（1）口算下面各题。
71＋45 24＋43 35＋4752＋20 32＋59 53＋28（2）笔算430＋260 570＋380提问：笔算时要注意什么？（3）引入新课谈话：通过练习，我们知道在计算时只有相同数位上的数才可以相加，哪一位上的数相加满十要向前一位进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
2.问题探究（1）学习加法出示教材第36页的主题图以及“中国湿地部分动物种类”的统计表问题一：你从中获得了哪些信息？问题二：根据统计表中三类动物，即鸟类，爬行类和哺乳类的种数，从不同的角度你能提出哪些问题呢？将学生提出的问题进行板书，让学生先列式，再将用加法和减法解决的问题分类，先研究用加法解决的问题。
三位数加三位数教案
三位数加三位数（不进位和一次进位）教学目标1.通过自主探究，使学生能正确计算三位数加三位数的不进位和一次进位加法；2.让学生经历探索三位数加三位数笔算方法的过程，能用竖式计算1000以内不进位和一次进位的三位数加法；3.让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
教学重难点重点：掌握三位数加三位数不进位、一次进位的方法。
难点：哪一位相加满十向前一位进1的算理。
教学过程一、铺垫1.口算下面各题。
71＋15 24＋43 35＋47 52+3552＋20 32＋59 53＋28 23+692.笔算。
430＋260 570＋380 390+240提问：笔算时要注意什么？小结：通过练习，我们知道在计算时只有相同数位上的数才可以相加，哪一位上的数相加满十要向前一位进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数加三位数不进位和一次进位的加法。
二、新探（一）情境导入师：同学们，我国湿地动物种类有哪些呢？今天，老师先向大家介绍一下我国湿地部分动物的种类(课件呈现教材36页的主题图和统计表），通过刚才的观察，你知道了那些信息？师：根据统计表中有关我国湿地部分动物种类的信息，你能提出哪些数学问题？（板书学生的问题，然后提出要解决的问题有一个共同点，就是都用加法）（二）自主探究1．探究271+122的计算方法（1）师：要想算出我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种，怎样列式？预设：271＋122。
（2）师：271＋122怎样计算呢？(小组讨论，尝试计算，指名板演)师：用竖式计算271＋122，从哪一位加起？(师指名回答)（3）小组讨论，汇报结果，并说出是怎样算的。
师：哪个小组愿意汇报一下你们组的算法？预设1：我们组用竖式计算，个位上：1＋2＝3，在得数的个位上写3；十位上：7＋2＝9，在得数的十位上写9；百位上2＋1＝3，在得数的百位上写3；所以271＋122＝393。
预设2：我们组也是用竖式计算的，计算的结果与他们一样，哪一位上的数相加就把结果写在得数的哪一位上。
三年级数学上册《三位数加三位数(不进位和进位一次)》PPT课件
六、小学阶段最重要的是计算能力
如果孩子经常出现会做但做错，会做的题目却没有时间做等情况， 那就说明孩子缺乏相应的计算能力。计算能力的培养，必须坚持 每一天的练习。如在学习两位数加减法或者相关的运算法则时， 每天坚持练习10-15道题，这不仅能够培养孩子的数感，还能培 养出良好的学习习惯和不放弃的意志力。
三位数加三位数 不进位和一次进位加法
列竖式计算。
380+550=93 380 0
＋ 51 5 0 9 30
我国湿地鸟 类和爬行类 动物一共有 多少种？
271＋122＝ 393（种）
271 + 122
393ห้องสมุดไป่ตู้
答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种。
我国湿地鸟 类和哺乳类 动物一共有 多少种？
十位上7＋3＝10， 怎么写？
四、自信心与勤奋
数学家张广厚说：“在学习数学的道路上没有任何捷径可走，更不能投 机取巧，只有勤奋地学习，持之以恒，才会得到优秀的成绩。”你们懂 得“熟能生巧”的道理，经过反复练习，你们确实取得好成绩了吧!
五﹑能做到沉稳冷静的备考，用良好的心态面对考试 做到沉稳冷静的备考是非常有必要的，在考试前不心浮气躁 可以让你高速而有质量的复习。另外，用积极的心态去面对 考试，能让你发挥正常水平甚至超水平发挥。
拓展题：
4521+3098=
如何学好小学数学？
一、恰当的学习方法和学习习惯 1、做好课前预习，掌握听课主动权。课前准备的好坏， 直接影响听课的效果。 2、专心听讲，做好课堂笔记。 3、及时复习，把知识转化为技能。 4、认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的 能力。 5、及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。
271＋31＝ 302（种） 271
三位数加三位数(一次进位)1
第1课时三位数三位数（不进位和一次进位）巧练基本功一、小小演算家。
4 1 9 6 1 3 2 0 8 3 6 5+ 5 0 6 + 2 7 9 + 7 9 + 4 6 1二、啄木鸟治病1 6 5 7 4 6+ 8 2 + 2 1 91 4 7 （） 9 6 5 （）三、找一找，看哪两个数的和是1000？683 357 564 317 436 275 819 725 181 643四、解决问题1.在商店，明明想买这样一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？运动服 135元/套运动鞋 48元/套2.第29届北京奥运会志愿者中,来自北京大学的有507人,清华大学的志愿者比北京大学的多389人,这两所大学的志愿者一共有多少人?五、选择正确答案的序号填在（）里。
（1）关于576+284，下面说法正确的是（）。
A．它们的和比1000大一些 B.它们的和比700小些 C.它们的和肯定不到900（2）（）比276多198。
A. 78B. 464C.474（3）一个加数是196，另一个加数是397，和是（）。
A. 201B. 593C.399（4）两个三位数相加,和是( )位数。
A. 三B. 四C.三或四（5）最大的两位数与最小的三位数的和是( )。
A. 199B. 1C.1009能力训练场你有好办法快速算出下面这道题的结果吗？9999+999+99+9=（）选编：审核：日期：第2课时三位数加三位数的进位加法巧练基本功1、笔算。
697+215 = 458+296= 394+206=63+245= 436+184= 237+156=2、数学门诊（将不正确的改正过来）。
3 5 9 6 5 8+ 8 7 + 7 9 41 2 2 9 1 3 5 27 6 2 6 9 4+ 5 9 8 + 3 0 61 3 6 0 9 9 04、我会连。
2424514677564385628875、数学体验。
1.学校食堂有大米1750千克，吃了一些后，又买来250千克，这时有大米1000千克，吃了多少千克？2.李叔叔家的果园今年收梨389千克，收桔子567千克，收的苹果比梨和桔子的总和多95千克，李叔叔家今年收苹果多少千克？能力训练场用1～8这个8个数字中的任意6个组成两个三位数，使它们的和等于1000。
人教版三年级上册数学第1课时 三位数加三位数(不进位和一次进位)(课件)
探索新知
271 ＋122
393
271 + 13 1
3 02
都是三位数加法。
271 ＋1 9 0 3
11 74
第一道不进位；第二道十位满十向百位进 “1”；第三道百位满十向千位进“1”。
探索新知
方法点拨： 三位数加两、三位数一次进位的加法的计算方法：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满 十，就向前一位进1。
课堂总结
1 进位加法应遵循：
个位上的数相加满十，要向十位进1；十位上的数相加满 十，要向百位进1，百位上的数相加满十，要向千位进1。
2 三位数加三位数不进位加法的计算方法：
(1)相同数位对齐。 (2)从个位加起。 (3)加到哪一位，就把结果写在那一位的下面。
探索新知
1．大型武术操表演中，男生有 154人，女生有 223人， 一共有多少人？ 154＋223＝__3_7_7___ ( 人 )
223
个
377
答：___一__共__有__3_7_7__人___________。
探索新知 2．全市书法比赛中，学生有 356人，教师有 72人， 一共有多少人？ 356＋72＝___4_2_8__ ( 人 )
方法一：用计数器计算 271＋122＝ 393(种)
千 百 十个 最后的和就是 393
探索新知
方法二：用竖式计算 271＋122＝ 393(种) 271 ＋1 2 2
3 93
相同的从数个位位要算对起齐。
为先让什从我么哪们2一大要位家对开一1始，起7要 对算来2比算，较一1合要下适对吧呢2！呢？？
探索新知
4.万以内的加法和减法（二）
第1课时 三位数加三位数 (不进位和一次进位)
《三位数加三位数》教案反思
《三位数加三位数》教案反思教学目标：1.学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的不进位和一次进位加法2.经历三位数加三位数（不进位，一次进位）的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。
3.给学生创设自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，学生树立信心。
教学重点：能正确运用两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的笔算加法。
教学难点：训练学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力。
教学过程：一、情境导入出示书第36页情景图，学生仔细观察从中收获哪些信息？从知道的数学信息中提数学问题。
二、探究新知1.学生探究271+122与271+31的算法A．学生自己尝试着用自己的方法计算（学生独立思考在算术本上进行计算）B．找同伴说一说自己的算法C．学生上来展示自己的算法D．学生来评判黑板上的算法师生进行小结E．学生仔细观察这两道算式在竖式计算的过程中有哪些相同点与不同点。
F．师生小结竖式计算要注意都是相同数位对齐，从个位加起。
不同点是一个是不进位一个是进位板书课题今天学习三位数加三位数的竖式计算（不进位与一次进位）2.学生探究271+903的算法A．学生尝试着独立思考在算术本用竖式进行计算B．请学生上黑板展示自己的算法C．学生来评价黑板上的做法并说一说为什么，注意进位时要向前一位进一D．学生独立思考并在小组里讨论这道计算与271+31有什么不同？引出在进位时有什么不同？（上一道是向百位进一，这一道是向千位进一）E．小结哪一位相加满十就向前一位进一三、课堂小结竖式计算中要注意什么？学生自由说一说。
四、巩固练习练习八第一、二题五、板书设计三位数加三位数的不进位和一次进位加法计算271+122=393 271+31=302 271+903=。
2.三位数加三位数(教案)数学人教版三年级上册
三位数加三位数教材分析本课时学习的是教材36-37页的内容及相关习题。
主要教学三位数加三位数的不进位加法和一次进位加法，在这之前学生已经初步了解了笔算加、减法的基本方法，能够笔算几百几十加、减几百几十，这都为本课时的学习提供了知识基础。
教材在编排上通过具体的生活问题或生活情境引出问题的方式，将笔算加法放在解决实际问题的现实背景中，教材中的例1和例2，安排了三个计算题目，层层递进，教学三位数加法。
学情分析学生已经学习了百以内加、减法，初步理解了笔算加、减法的基本方法。
如，相同数位要对齐，计算的顺序，满十（不够）要向前进（借）1等。
学生已经能够笔算几百几十加、减几百几十。
在此基础上进一步学习万以内的加法和减法。
但此阶段学生的认识水平有限，不能够总结出计算的法则，但能理解其中的算理。
因此在教学过程中，要通过大量计算，丰富学生的认知结构，理解算理，逐步抽象概括出笔算加、减法的法则。
重点不在计算法则的结语，而是要给学生经历法则形成过程留下空间。
教学目标知识与技能1.掌握三位数加三位数（不进位和一次进位）加法的计算方法。
2.会笔算三位数加三位数（不进位和一次进位）的加法。
过程与方法1.经历计算方法形成的过程，明确笔算加法的步骤和要点。
2.通过探索、讨论、交流等系列活动，培养学生的计算能力和数感，激发学习数学的兴趣。
情感、态度与价值观‘1.了解中国湿地部分动物的种类，增强保护野生动物的意识。
2.在学习中养成认真计算的好习惯。
教学重难点重点：掌握三位数加三位数（不进位和一次进位）加法的笔算方法。
难点：理解一次进位加法的算理。
教学过程一、唤醒经验，导入新知识1.做一做（列竖式完成）36+52= 32+59=师：大家还记得怎样计算两位数加两位数吗？看谁算得又快又好。
指生板演，其余生单独完成。
师：我们刚才在做两位数加两位数的计算时，要注意什么呢？生：相同数位要对齐，右边个位先加起，个位满十要进一。
2.谈话导入。
师：你们喜不喜欢动物呢？同学们，我们的国家物种丰富，有许多珍奇的动植物，我们一起欣赏一下这些动物们！图1：丹顶鹤，头顶红冠，有“湿地之神”的美称，由于他们寿命较长，所以是长寿的象征，属于鸟类动物。
三位数加三位数(不进位及一次进位)
三位数加三位数（不进位及一次进位）【旧知回顾】1.口算。
381+503= 753+135= 138+241=671+228= 290+102= 454+324=2.竖式计算。
354+133= 546+101=3. 一台收音机售价为146元，一台微波炉售价为452元，买一台收音机和一台微波炉一共要花多少钱？（先估一估，再算一算。
）1．笔算。
52＋43＝26＋64＝2．归纳计算法则：笔算两位数加两位数时，（）数位对齐，从（）位加起。
若个位满十要向（）位进一。
【合作探究】1．探一探。
（1）自主探索笔算方法271＋122＝271＋31＝十位上3+7=（），在竖式中该怎么写？归纳：若十位上相加满十，应向（ ）位进一。
（2）想一想：271+903该怎样计算？2．试一试。
919＋80＝ 476＋121＝ 719＋252＝ 365＋825＝3．小结。
计算万以内的加法计算方法。
从个位算起，哪一位上相加满十，就要向前一位进1．【精练反馈】A 档：1．先估一估，再计算下面各题。
65＋93＝158 281＋64＝345 93＋321＝414 238＋91＝329估：（ ） （ ） （ ） （ ）笔算：2 7 1＋ 9 0 3 百位上2+9=（ ），该怎么通过预习，你有什么疑问？计算万以内的加法要注意什么？B档：2．华侨博物馆上午来了785人参观，下午来了503人，一天一共有多少人参观？【课堂总结】通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？C档：【拓展延伸】（）5 （）（）（）（）3（）（）＋5（）＋（）（）＋（）（）＋（）1 3 1 0 0 1 0 1 1 9 8 1 0 8 2【易错收集】。