三年级上数学一课一练两、三位数乘一位数的估算_西师大版-最新教育文档
三年级数学上册一课一练2.1.2《一位数乘两位数的估算》综合练习西师大版(含答案)
2.1.2《一位数乘两位数的估算》综合练习
基础训练
1．开心交流。
（1）
（2）
2．估算。
11×8≈ 58×4≈
29×6≈ 31×6≈
47×3≈ 79×5≈
82×7≈ 96×4≈
3．（1）每小时行42千米，5小时大约行（）千米。
（2）姐姐一分钟能打79个字，8分钟大约能打（）个字。
（3）唱一首歌大约需要5分钟，唱18首歌大约需要（）分钟。
4．小明每天看书32页，一本200页的童话书，他一星期（7天）能看完吗？
5．运动会红旗方阵每队18人，共8个队，每人要拿一面红旗，准备160面红旗够吗？
6．风车节。
三（1）班有47名同学，平均每人制作3个风车，能完成制作120个风车的任务吗？
7．以下是某公司全年的销售情况。
公司全年销售总额约是（）万元。
培优作业
8．幼儿园小朋友吃点心，每人发9颗蘑古力，有42个小朋友，应该大约准备多少颗蘑古力？（）
A．9×42≈9×40＝360（颗）
B．9×42≈10×42＝420（颗）
参考答案：
1．（1）80 80 560 560
（2）60 60 120 120
2．80 240 180 180 150 400 560 400 3．（1）200 （2）640 （3）100
4．32×7≈210（页） 210＞200能
5．18×8≈160（面）够
6．47×3≈150（个） 150＞120能
7．200
8．B。
三年级数学上册第2单元两、三位数乘一位数(估算)教学 PPT精品课件冀教版
练一练
1.估算下能骑多少米？ （2）王晓丽家到学校有1600米，她骑车8分 钟能到学校吗？
3.一个室内体育场的看台分为8个区，每个 区有61个座位。
（1）这个体育场大约有多少个座位？
（2）500人看一场体育比赛，座位够吗？
4.李阿姨摘了一棵苹果树上的苹果，一共是 517个。估算一下：李阿姨的果园大约能摘 多少个苹果？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
西师大版小学数学三年级上册第二单元《一位数乘两、三位数》检测试题
小学三年级数学（上）《一位数乘两、三位数》单元测试一、填空。
1、0和任何数相乘都是（ ）。
2、125的4 倍是（ ），3、最大的一位数与最小的两位数的积是（ ）。
4、一位数乘三位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
5、一盒胶卷能照 36张照片，6盒胶卷大约能照（ ）张照片。
6、12×5=60，12和5都是乘法中的（ ）数，60是乘法中的（ ）。
7、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
12×330 3×310 60026×（4×226×4×2 315×8×2508、把得数小于200的写在括号里。
552×2 378×4 299×6 432×7（ ）9、6个418是多少？列式计算是（ ）。
10、要使“341×□”的积是三位数，□内 最大可以填（ ）；要使积是四位数，□里最小填（ ）。
11、两位数乘以一位数的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
12、对折2次后的绳子长度是5厘米，这根绳子原来长（ ）厘米。
13、小苗看一本105页的连环画，第一天看了10页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天应从（ ）页看起。
14、商店进了5 箱练习本，每箱175本，你能把下哎呀填写完整吗？二、判断。
1、一个三位数乘1，所是的积还是三位数。
（）2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。
（）3、125×8的积的末尾有3 个0. （）4、1 任何数相乘都得1. （）5、539×8≈4800. （）6、笔算多位数乘一位数，应该从高位乘起。
（）7、已知A×B=0，可以确定A、B中至少有一个是0. （）8、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的3 倍，它们的积也扩大到原来的3倍。
（）三、选择题。
1、675×8的积的末尾有（）个0.A、2B、3C、42、不计算，比较大小。
三年级下册数学一课一练1.1两位数乘两位数西师大版(2014秋)(含答案)(K12教育文档)
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三年级下册数学一课一练—1.1两位数乘两位数一、单选题1。
50×80的积的末尾有( ）个0。
A. 2B. 3C。
42。
看一看，算一算，下面的算式中积与其它3个算式不同的是（ )。
A. 125×8B。
50×20 C. 2×500D. 200×503。
40×25的积的末尾有（)个0。
A。
1B. 2C。
34。
计算48×72时,第二个积百位上的“3”是表示( )。
A。
3个百 B. 33个百 C. 3个十 D. 没意义5.估计12×63的答案可能是正确的是( )。
A. 586B。
756C。
1536A. 586B. 756C。
15367。
大华超市平均每天要用电60度,这个月(30天）一共要用电（）度。
A。
180B。
1800C. 1860二、判断题8。
两位数乘两位数，积是四位数。
（ )9.56个24相加可以写成24×56。
10.40×10+10和40×11的得数是相等的。
（ )11.50×48的积与50×6×8的积相同。
新人教版2020学年三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)第5课时练习课估算教案
第5课时练习课(估算)教材第16～18页的内容。
1．通过练习，使学生进一步掌握几百几十数加减几百几十数的计算方法，培养学生的估算能力，让学生掌握估算方法。
2．让学生参与到三位数加减三位数的计算过程中，体验数学的魅力。
3．能用所学知识解决实际问题，学会用估算解决问题，激发数学学习的兴趣。
重点：进一步掌握几百几十加减几百几十的笔算方法和有关三位数加减三位数的估算方法。
难点：掌握合适的估算方法。
课件。
小组内检查对错并改正，组长协调好每人要讲解的题目，为汇报作准备，教师巡视。
1．教材第17～18页“练习三”第5、13题。
汇报第5题：让学生判断两组数分别接近哪个整百数或几百几十数，培养学生的数感。
汇报第13题：让学生说一说图意，分析并说出估算方法。
2．教材第17页“练习三”的第7题。
要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结果写在教材上，然后相互交流。
3．教材第16～18页“练习三”其他题目。
学生独立计算，汇报交流计算的方法。
认真思考第12题，邮局、电影院和学校在创业大路的一旁，其中邮局距学校280米，电影院距学校350米，问题是邮局距电影院多少米？引导学生思考，题目中没有具体表明是哪一旁？学生汇报，演示出两种结果：第一种：学校邮局电影院第二种：电影院学校邮局根据两种结果列式计算。
这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？利用估算的方式解决三位数的加减法问题，引导学生在解决问题时，首先阅读题目并从中获取数学信息，看题目中要求什么，再来分析与解答，最后回顾反思解答是否合理。
很多学生就是欠缺这方面的耐心与信心。
在教学中多鼓励学生主动去思索，学会用估算的方法解决问题，并且掌握合适的估算方法。
三年级上册数学一课一练3.2运白菜_北师大版(2018秋)(含解析)
《运白菜》同步练习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、单选题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1.哪两个数相加或相减最接近200？（）。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
三年级上册数学课件-1.6 两三位数乘一位数
不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性 格；注意你的性格，它会变成你的命运。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马 你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。 书到用时方恨少、事非经过不知难。 只要愿意去做，人无所不通。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼罗兰 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
◆ 83×3的积不会小于（ ）百（ ）十； 5×490的积不会超过（ ）千（ ）百。 7
◆ 4、 19×5的积是（ ）位数，539×4的 积是（ ）位数.。 125×8的积是（ ） 位数，积的末尾有（ ）个0。 325×8 的积是（ ）位数，积的末尾有（ ）个 0。 5×480的积的末尾一共有（ ）个0。 5×800的积的末尾一共有（ ）个0。
两三位数乘一位数
Jessie
口诀 ◆ 乘法坚式请注意， ◆ 相同数位对整齐， ◆ 个位乘完乘十位， ◆ 一位一位乘下去， ◆ 满了几十前进几， ◆ 进几切记要相加， ◆ 这个口诀请牢记！
【小学数学】三年级数学上册试题 一课一练2.3《问题解决》综合练习2 西师大版(含答案)
《问题解决》综合练习2
基础训练
1．
应找回多少元？
2．食堂原有大米5800千克，平均每天吃725千克，这些大米够吃8天吗？
3．明明要给这张正方形图片围一圈彩边，用一根长150厘米的彩带来围，还剩多少厘米？
4．一个糖果盒装8颗糖，22021盒能装完1800颗糖吗？如果不能，还剩多少颗糖？
5．爸爸要从网上下载一份1MB的文件，这时电脑显示下载速度为每秒356KB。
3秒能下载完吗？（注：1MB＝1024KB）
6．
铺一间教室和一间会议室，1500块地砖够铺吗？
培优作业
7．某施工电梯准载1吨，这批货物应由哪位工人送到楼上的施工现场？
参考答案：
1．92×7＝644（元） 700－644＝56（元）
2．725×8＝5800（千克） 5800＝5800 够
3．36×4＝144（厘米） 150－144＝6（厘米）
4．8×22021760（颗） 1800－1760＝40（颗）不能装完，还剩40颗糖。
5．356×3＝1068（KB） 1068＞1024 能
6．296×4＝1184（块） 1184＋296＝1480（块） 1480＜1500够
7．135×6＝810（千克） 810＋1202130（千克）
1吨＝1OOO千克 930＋80＞1000 930＋60＜1000 应由乙工人送。
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2019年小学数学西师大版三年级上册两、三位数乘一位数的估算
1．估算418×6时，可以把418看做（）。
A．400 B．410 C．420
2．估算398×3时，把398看做（）。
A．400 B．300 C．390
3．我们估算49×6时，把49看成（）。
A．40 B．45 C．50
4．估算79×2时，把79看作□比较合适。
□内应填( )。
A．80 B．70 C．75
5．估算72×6的结果比实际结果( )。
A．大 B．小 C．相
等
6．估算102×5时，把102看作□比较合适。
□内应填（）。
A．110 B．105 C．100
7．估算61×6，把（）看做（），结果约等于（）。
8．估算39×4，把（）看做（），结果约等于（）。
9．在估算310乘9时，我们可以把310看成（）乘9得（）。
10．396×8，估算时先想：396约等于（），（）乘8等于
（）。
11．估算97×5时，可以把97看作______，估算的结果是______。
12．估算29×7，可以把29看作（），此时结果是（）。
13．对296×3进行估算，是把296看作（）来算，积大约是
第 1 页
（）。
14．在估算302×7时，先把（）看作（），用（）×7=（），所以（）×7≈（）。
15．197×6，估算时把197看作（），乘6后大约得（）。
16．在估算495×3时，要把495看作400来算。
（）17．医院治病，每天大概有398位病人，5天大约有398 ×5 =1500位病人看病。
（）
18．估算4×37，结果大约是120。
（）
19．三家动物医院，平均每星期有108个客人来为宠物治病，这三家动物医院每星期一共大约有108×3=324只动物接受治疗。
（）
20．估算97×4的结果为400。
（）
21．258×9估算的结果比乘得的准确数小。
（）
22．估算397×5时，把397看作390比看作400更接近计算结果。
（）
23．文具店铅笔钢笔圆珠笔签字笔平均每一种笔有88根，大约有88×4=500根笔。
（）
24．小明每天需要做22道题目，一共做了9天，一共大约做了22×9=160道题。
（）
25．超市有5个冰柜，没个冰柜的容量是71瓶饮料，一共大约有71×5=300瓶饮料。
（）
26．操场教室办公室平均每个地方有98盆花，这三个地点大约一共有98×3=179盆花。
（）
27．每间教室有有篮球298个，一共有2间教室是放置篮球的，
一共大约有298×2=420个篮球。
（）
28．一共有6袋子糖果，每袋子糖果有330个糖果，一共大约有330×6=1500个糖果。
（）
29．用估算的方法检查下面的计算对不对。
103×5=415（）30．小明有3箱子苹果，每箱子苹果有203个苹果，估算大约有多少个苹果，列式：203×4=712。
（）
31．估算：
12×5≈ 53×6≈ 77×8≈
49×4≈ 61×7≈ 38×9≈
121×3≈ 297×7≈ 301×5≈
32．估算：
127×8≈ 3×78≈ 92×6≈ 88×4≈
6×39≈ 99×7≈ 58×2≈ 63×5≈
33．估算：
621×9≈ 8×892≈ 699×6≈ 3×701≈
999×2≈ 302×4≈ 7×504≈ 598×5≈
第 3 页
参考答案
1．A
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
2．A
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
3．C
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
4．A
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
5．B
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
6．C
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
7．61；60；360
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
第 1 页
8．39；40；160
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
9．300；2700
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
10．400；400；3200
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
11．100；500
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
12．30；210
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
13．300；900
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
14．302；300；300；2100；302；2100
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
15．200；1200
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
16．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
17．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
18．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
19．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
20．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
21．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
22．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五
第 3 页
入的原理计算。
23．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
24．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
25．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
26．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
27．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
28．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
29．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
30．错误
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
31．50；300；640；200；420；360；360；2100；1500
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
32．1040；240；540；360；240；700；120；300
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
33．5580；7200；4200；2100；2019；1200；3500；3000
【解析】估算就是把数字近似成为相近的整数再做计算，运用四舍五入的原理计算。
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