手术室专科护士培训基地建设标准xin
江西省专科护士培训基地建设标准
附件1江西省专科护士培训基地建设标准输液治疗护理一、基本条件1．医院及科室要求（1）三级甲等医院，床位数≥1000张；（2）年门诊量≥100万人次，年出院人数≥5万人次；（3）肿瘤科、血液科、老年科、ICU、儿科、放射介入科、血管外科、超声诊断科、药研室等达到一定规模；（4）有静脉输液治疗专业小组，成员占全院护士的1～3%；（5）有院、科两级专科护士培训组织管理机构；（6）设PICC门诊，有专职PICC护士，年门诊量≥1500人次；（7）设专门PICC置管室，各种输液用具达到全国平均水平；（8）年PICC置管量大于1000根，其中经超声引导下结合MST行PICC置管量≥50%；年输液港≥5人次；（9）设静脉输液配置中心或药物配置专用生物安全柜等。
2．相关疾病种类及技术操作例数要求5．医院相关医疗指标（1）入院与出院诊断符合率≥95%； （2）临床诊断符合率≥90%； （3）危重病人抢救成功率≥95%；（4）导管相关性感染发生率≤5/1000导管日；（5）导管相关并发症发生率≤10%；（6）病历书写符合规范、甲级率≥95%。
6．护理指标（1）近三年获得省厅护理技能大比武表彰；（2）诊疗、护理常规操作考核合格率达100%；（3）输液治疗相关护理操作考核合格率≥100%；（4）中心静脉导管护理并发症发生率≤10%；（5）患者满意率≥90%。
7．护理教学与科研（1）近5年举办过国家或省级输液治疗继续教育项目培训班1期以上；（2）能够承担护理教学和带教任务；输液治疗小组有5名以上具有医学院校课堂教学经验或省级以上继续教育经历的护理专业师资；（3）有10名以上超过5年临床护理进修带教经验的指导老师；有3名以上掌握经超声引导下结合MST行PICC置管经验≥1年的带教老师；（4）承担一定数量的输液治疗科研课题或取得技术成果（市级以上），有输液治疗的护理学术论文。
二、培训基地师资条件1．人员配备（1）全院本科（高等院校全日制）及以上学历护士占全院护士总数≥5%，主管护师占全院护士总数≥30%；（2）专科指导老师与受训护士人数比例不低于1:1，其中本基地指导老师比例≥80%；（3）副主任以上医师或技师（包括放射介入科、临床医师或麻醉师、感染管理科、药剂科、超声诊断科、检验科等）≥6人，副主任以上护师≥3人，主管护师≥5人；至少有输液治疗护理经验3年以上临床护士≥8人；有外院进修学习经历和已接受过输液治疗专项培训主管以上护师≥2人；（4）有在省级及以上学术团体担任委员或以上职务者。
江苏省专科护士培训基地评审细则
江苏省专科护士培训基地评审细则（糖尿病护理）一、基本条件1、医院及科室要求（1）综合性医院或专科医院，床位总数≥300张；（2）专科床位数≥30张，专科门诊量≥5万人次/年；（3）病房患护比≥1：0.4；（4）开设糖尿病护理门诊，有专职糖尿病专科护士；（5）设专门糖尿病教育室，教学示范用具配备齐全；2、相关疾病种类、临床护理技术操作例数要求相关疾病1型糖尿病（含lada）2型糖尿病酮症酸中毒糖尿病高渗综合症糖尿病眼病（视网膜病变）糖尿病脑血管病变糖尿病外周血管病变糖尿病心血管病变糖尿病肾病糖尿病神经病变妊娠糖尿病年诊治例数（≥）120100010103001005010050100120临床护理操作名称(专科操作)心电图检查感觉阈值测定低血糖处理和抢救血糖监测（3种品牌以上）各种胰岛素注射装置使用（专用注射器、各种胰岛素笔、无针注射系统）连续动态血糖监测创面处理微量泵使用糖尿病足病危险因子筛查四肢血流多普勒检测胰岛素释放试验c肽释放试验年操作例数（≥）6004001003000040012040200400400600600口服葡萄糖耐量检查静脉葡萄糖耐量检查胰岛素泵使用（3种品牌以上）尿微量白蛋白检测糖化血红蛋白24小时尿蛋白定量谷氨酸脱羧酶抗体{gad}抗胰岛素抗体健康教育（小组指导）糖尿病个案管理400501201000100010040040050040003、仪器设备（1）培训基地专有设备设备名称（基地专有）台数(个)≥设备名称（基地专有）多功能监护仪心电图机中心迎合USB或电动迎合器救治车及各种救治器材（不含轻便呼吸器）演示教学设备（口服演示、食物模型）电教设备（套）多功能化疗车台数(个)≥1111211胰岛素口服装置（不含专用注射器、20胰岛素笔、无针口服系统）；胰岛素泵（3种以上常用型号）；10血糖仪（3种以上常用型号）；糖化血红蛋白检测仪尿白蛋白/肌酐检测仪；感觉阈值测量仪；四肢多普勒血流测量仪；糖尿病信息化管理平台611111（2）培训基地所在医院应当备有的共享资源设备设备名称（基地专有）dsa全身多排螺旋ct台数(个)≥11设备名称（基地专有）cr医学影像诊断系统mri台数(个)≥11大型x线摄片机2大型彩色b超带血管接收器24、有关科室或实验室建议相关科室或实验室急诊室手术室骨科（血管外）普外科康复科内科（心血管、肿瘤、神经、消化、肾科、呼吸）眼科（眼底摄片）放射（影像）科动态血压室有/无有有有有有有有有有相关科室或实验室icu放射介入科中心实验室（设有临床、分子生物、细胞）病理科内镜室血透室超声诊断科检验科心电图室有/无有有有有有有有有有5、培训基地所在医院或机构医疗相关指标（1）确诊符合率：入院与出院确诊符合率≥95%，临床与病例确诊符合率≥90%；（2）危重病人抢救成功率≥95%；（3）病历书写符合规范、甲级率≥95%。
中等职业学校护理专业实训基地基本实训项目与设备配置方案
中等职业学校护理专业实训基地基本实训项目与设备配置方案2．模拟操作训练：学生可在模拟病人身上练各项内科护理操作。
3．模拟测试：学生可在内科护理室内进行操作测试，并对测试过程进行评价。
二）数量与面积内科护理室：每4—6个班配1间，每间面积不小于60㎡。
储藏室兼准备室：1间，面积不小于10㎡；储藏室可用公用储藏室代替，准备室可用治疗室代替。
三）基本设备1．内科护理室：配备病床、监护仪、心电图机、呼吸机、输液泵等。
2．储藏室兼准备室：配备橱柜、准备台等。
三、外科护理实训室外科护理实训室是供护理专业外科护理教学进行示教、演示、操练、测试的场所。
一）功能与要求1．护理操作教学功能：教师可向学生示范各项外科护理操作项目。
2．模拟操作训练：学生可在模拟病人身上练各项外科护理操作。
3．模拟测试：学生可在外科护理室内进行操作测试，并对测试过程进行评价。
二）数量与面积外科护理室：每4—6个班配1间，每间面积不小于60㎡。
储藏室兼准备室：1间，面积不小于10㎡；储藏室可用公用储藏室代替，准备室可用治疗室代替。
三）基本设备1．外科护理室：配备手术床、手术灯、手术器械、吸引器等。
2．储藏室兼准备室：配备橱柜、准备台等。
四、妇产科护理实训室妇产科护理实训室是供护理专业妇产科护理教学进行示教、演示、操练、测试的场所。
一）功能与要求1．护理操作教学功能：教师可向学生示范各项妇产科护理操作项目。
2．模拟操作训练：学生可在模拟病人身上练各项妇产科护理操作。
3．模拟测试：学生可在妇产科护理室内进行操作测试，并对测试过程进行评价。
二）数量与面积妇产科护理室：每4—6个班配1间，每间面积不小于60㎡。
储藏室兼准备室：1间，面积不小于10㎡；储藏室可用公用储藏室代替，准备室可用治疗室代替。
三）基本设备1．妇产科护理室：配备分娩床、剖腹产床、产钳、胎监等。
2．储藏室兼准备室：配备橱柜、准备台等。
2.学生可以在模拟病人身上进行各种内科护理操作的训练。
中等职业学校护理_专业实训建设方案详细
WORD中等职业学校护理专业实训基地基本实训项目与设备配置方案一、基础护理实训室基础护理实训室是供护理专业基础护理教学中示教、演示、操练、测试的场所。
（一）功能与要求1.护理操作教学功能：教师可向学生示各项基础护理操作项目。
2.模拟操作训练：学生可在局部模拟或模拟病人身上练习各项操作。
3.模拟测试：学生可在基础护理室进行操作测试，并对测试过程进行评价。
（二）数量与面积基础护理室：每4—6个班配1间，每间面积不小于60m2o储藏室兼准备室：1间，面积不小于10m,；储藏室可用公用储藏室代替，准备室可用治疗室代替。
（三）基本设备1.基础护理室：配备床单位、模拟人、治疗车以与高压蒸汽灭菌器等。
2.储藏室兼准备室：配备橱柜、准备台等。
基础护理实训室基本器械（仪器）设备装备目录1/31WORD二、科护理实训室科护理实训室是供护理专业科护理教学进行示教、演示、操练、测试的场所。
（一）功能与要求1.护理操作教学功能：教师可向学生示各项科护理操作项目。
2.模拟操作训练：学生可在模拟病人身上练习各项科护理操作。
3.模拟测试：学生可在科护理室（模拟病房）进行操作测试，并对测试过程进行评价。
（二）数量与面积科护理室：开设专业课的每5~6个班配1间，每间面积不小于60m2o储藏室兼准备室：1间，面积不小于10m,；储藏室可用公用储藏室代替，准备室可用治疗室代替。
（三）基本设备1.科护理室：配备床单位、模拟人、治疗车以与心电监护仪等。
2.储藏室：配备橱、柜等。
3.准备室：配备玻璃橱、准备台等。
3/31WORD科护理实训室基本器械（仪器）设备装备目录三、外科护理实训室外科护理实训室是供护理专业外科护理教学中示教、演示、操练、测试的场所。
（一）功能与要求1.护理操作教学功能：教师可向学生示各项外科护理操作项目。
2.模拟操作训练：学生可在模拟病人身上练习各项外科护理操作。
3.模拟测试：学生可在外科护理室（模拟病房）进行操作测试，并对测试过程进行评价。
护理专业实训室建设方案
护理专业实训室建设方案专业建设是高职院校建设和发展的核心，为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质技能型专门人才，更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神以及《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和本院“十一五”发展规划（修订版），特制定2009—2011年护理专业建设规划。
一、专业建设背景随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。
同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。
“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。
未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。
国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。
世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。
而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。
目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。
因此护理专业就业前景广阔。
据卫生局2008年统计，我市现有注册护士4516人，医生7283人，病床12902张，医生与护士的比例仅为1：0.62，病床数与护士的比例为1：0.35，与WHO的要求相比差距很大。
关于成立小儿外科手术专科护士培训基地的探讨
关于成立小儿外科手术专科护士培训基地的探讨本文从小儿外科手术室专科培训的必要性、培训形式和培训内容进行论述，提出手术室专科护士培训的重要性。
近年来，随着小儿外科临床科室的分科再次细化，要求儿外手术专科护理配合应与之相适应并同步进行改进。
手术过程中的护理配合是保证手术安全非常重要的环节，掌握良好的儿外疾病专业知识和熟知手术过程是决定手术配合顺利完成的关键一步；因此专业化团队的培养和建立非常重要，尤其是儿外专业的手术专科护理配合培训突显其独特性。
[Abstract] This paper states the necessity of pediatric operating room specialist training，training content and training type. Propose the importance of operating room specialist nurse training. In recent years，along with the clinic surgical departments further division，pediatric operation specialist nursing is required to be improved at the same time. Nursing cooperation is a very important process during the operation. It is a key step to complete operation cooperation smoothly with good command of specialist knowledge and well known with the surgical process. Therefore the professional team cultivation and establishment is very important during this process，especially in pediatric surgery nursing，which cooperated with training.[Key words] Pediatric surgery；Nurse；Operation room；Safety；Specialist training base近年來，随着医疗体制改革开展并逐步走向完善，全社會要求整体提高医疗质量，细化医疗服务项目，与之相适应的是临床手术科室逐步从综合手术科室向细化的专科手术科室分化的趋势[1]。
【护理学科建设】专科护士培训基地建设实践
医院满意
提高影响 力竞争力
社会满意
带动兄弟 单位发展
42
四
总结 反思
43
满意度汇总
云表格调查实现电子化办公
问卷内容
课程内容 授课老师
带教老师
建设意见
44
满意度汇总
公开课程满意度百分比
100.00% 98.00%
97%
97%
97%
97%
97% 94% 94% 94% 89% 89% 89% 89% 89% 86% 86% 86% 86%
30
25 20 15 10 5 0 23 20 19
14
11
10
二
基地 实践
11
（一）培训方案
培训时间：1个月-2个月-3个月） 培训内容：能力提升：不同ICU的核心知识） 培训形式：学员为主体：小讲课，实践课，PPT制 作，文化体验 学员分布：医院、个人意愿，院外院内综合评估
本部 综合
26
5.考核结业
01
03
05
考 核 形 式
PPT小讲课 病情八知道
02
三人CPR 吸痰操作
04
理论考核
个案答辩
06
27
5.考核结业
结业汇报
结业PPT汇报，优秀学员评比，完美收官 ，吸引多学科多部门现场观摩学习。
优秀学员：课件1、课件2
28
6.交流活动
机 会 感 受
学术交流
节日活动
科室会议
年会大咖
34
导师经验交流会
35
导师集中培训
36
取得成效——学员
学员重返我院，汇报学习成效
栾川县人民医院-6期 新安县人民医院-8期 宜阳县人民医院-10期
妇产科专培基地标准
妇产科专培基地标准⼀、前⾔妇产科专培基地是培养具备专业知识和技能的妇产科医⽣的重要场所。
为了确保培训质量，提⾼妇产科医⽣的整体素质，制定本标准，以便为专培基地的建设和运⾏提供指导。
⼆、基地设施与设备1.培训基地应具备充⾜的场地和设施，包括教学区域、实验室、模拟训练室、图书资料室等，以满⾜各种培训需求。
2.基地应配备先进的仪器设备和模拟器材，如⾼级产床、新⽣⼉复苏模拟器等，⽤于学员的实际操作训练。
3.基地应建⽴完善的设备维护与更新制度，确保设备的正常运⾏，保障培训⼯作的顺利进⾏。
三、教师团队建设1.基地应拥有具备丰富教学经验和临床经验的教师团队，教师应具备⾼级职称，有⼀定的学术成果和教学成果。
2.基地应定期组织教师进⾏教学交流和研讨，提⾼教师的教学⽔平，促进教学质量的持续改进。
3.基地应建⽴完善的教师评价机制，对教师的教学质量进⾏定期评估，⿎励优秀教师，改进不⾜之处。
四、培训课程与内容1.培训课程应涵盖妇产科理论知识和实践技能，包括产科学、围产医学、妇科疾病诊疗等，确保学员全⾯掌握妇产科知识。
2.培训内容应注重实践操作训练，充分利⽤模拟器材和设备进⾏模拟操作，提⾼学员的实际操作能⼒。
3.基地应根据医学发展及时更新培训课程和内容，使学员能够掌握最新的医学知识和技能。
五、培训管理与评估1.基地应建⽴完善的培训管理制度，确保培训⼯作的有序进⾏。
包括学员管理、课程安排、考勤管理等⽅⾯。
2.基地应对学员的学习情况进⾏定期评估，通过理论考试、实践操作考核等⽅式，检验学员的学习成果。
同时建⽴奖惩机制，⿎励优秀学员，激发学员的学习积极性。
3.基地应积极收集学员的反馈意⻅，不断改进培训⼯作，提⾼培训质量。
同时与学员保持良好沟通，关注学员的学习需求和发展⽅向。
4.基地应建⽴完整的培训档案管理制度，对学员的学习情况进⾏全程记录，以便对培训效果进⾏全⾯评估和改进。
5.基地应对培训过程进⾏质量监控，定期进⾏内部审核和管理评审，以确保培训⼯作符合标准要求。
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盛年不重来，一日难再晨。
及时宜自勉，岁月不待人。
手术室专科护士培训基地建设标准
一、基本条件
1．医院及科室要求
（1）三级甲等医院，床位数≥1000张；
（2）手术床数≥20张，其中洁净手术室10间以上（百级2间以上）；
（3）护士与手术床位数之比≥3:1；
（4）年手术量≥1.5万人次，其中Ⅳ级手术数≥11%；
（5）麻醉后复苏室床位数与手术床数之比≥1:3；
2．相关专科手术分类及专科操作例数要求
3．仪器设备
（1）培训基地独立设备
（2）医院配有的共享设备
4．有相关科室或实验室
5．医院相关医疗指标
能单独或者协助开展代表本专科医疗水平的诊治项目≥10项。
如：各种移植手术、各种关节置换、脊柱手术、复杂心脏矫治手术、颅脑手术、老龄患者手术、复合伤抢救手术、多器官功能衰竭抢救、各种休克抢救手术、围手术期血液保护技术、控制性降温降压技术、其它新技术新项目的开展等。
6．护理指标
（1）近三年获得省厅护理技能大比武表彰；
（2）开展优质护理，内涵符合相关要求；
（2）诊疗、护理常规操作考核合格率100%；
（3）患者满意率≥90%。
7．护理教学与科研
（1）近5年举办过国家或省级手术室继续教育项目培训班1期以上；
（2）能够承担护理教学和带教任务；手术室有5名以上具有医学院校课堂教学经验或省级以上继续教育经历的护理专业师资；
（3）有10名以上超过5年手术室护理进修带教经验的指导老师；
（4）承担一定数量的手术室科研课题或取得技术成果（市
级以上），有手术室的护理学术论文≥10篇。
二、培训基地师资条件
1．人员配备
（1）全院本科（高等院校全日制）及以上学历护士占全院护士总数≥5%，主管护师占全院护士总数≥20%；
（2）专科指导老师与受训护士人数比例不低于1:1，其中本基地指导老师比例≥80%；
（3）副主任以上护师≥3人，主管护师≥5人；至少有手术室护理经验3年以上临床护士≥8人；有外院进修学习经历和已接受过手术室专科培训护士≥4人；
（4）有在省级及以上学术团体担任委员或以上职务者。
2．专科指导老师条件
（1）师资队伍基本条件。
具有大专以上学历，中级及以上专业职称，有3年以上带教医学院校护理实习生、进修生等工作经历；接受过专科护士培训或本专科相关培训；在专业知识与技术水平、临床实践经验、教学能力等评估均达到优秀；在本专业领域已发表学术论文或综述1篇以上。
（2）理论课师资条件。
具有大学本科以上学历，中级以上专业技术职称；有医学院校理论课的教学经历和临床理论教学能力，从事临床医疗、护理和相关专业工作并在相关领域取得一定成绩的医、护人员，各占一定比例。
（3）实践课师资条件。
大专及以上学历，中级及以上职称，
参加手术室工作3年以上主管护师，已接受专科护士培训或本专科相关培训，有医学院校护理实习生、进修生等带教工作经历，具有精湛的护理技能，丰富的临床实践经验和较强的教学能力；能解决手术中相关疑难问题。