新人教版六年级语文上册《口语交际·习作一》ppt课件共30页
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人教版六年级上口语交际习作一(修改)PPT课件
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
试写初稿，进行修改
（1）学生进行习作。
（2）学生完成初稿，进行自我修 改。 （3）组内互读互改。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说： “树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带 我去吗？”我欣然同意了。
树叶的故事
于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的 吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在 水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴 望水上漂流的愿望终于实现了！看着小 蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很 快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的 载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了 岸边！”
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地 底下玩。
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
本次口语交际的主题和内容
主题一：成为大自然中的一员： 想象自己是大自然中的一员， 然后把看到的、想象到的和感 受到的说清楚。
人教版六年级上口语交际习作一(原创)PPT课件
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
33
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓
得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武
侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。
一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，
仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。
哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之
声。
35
1美妙的自然之声
让我们用心去感受吧！大自然带 给我们的声音是如此丰富而奇妙， 那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌 唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷 里回荡，高空中的声声雁叫，仿 佛在诉说着思乡的衷肠……
28
29
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和
煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一
块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒
畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触
一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，
我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：
“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带
24
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生 活”三个话题中的一个，确 定写作材料。
25
（2）大胆构思，精巧命题。
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
33
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓
得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武
侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。
一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，
仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。
哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之
声。
35
1美妙的自然之声
让我们用心去感受吧！大自然带 给我们的声音是如此丰富而奇妙， 那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌 唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷 里回荡，高空中的声声雁叫，仿 佛在诉说着思乡的衷肠……
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树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和
煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一
块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒
畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触
一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，
我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：
“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带
24
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生 活”三个话题中的一个，确 定写作材料。
25
（2）大胆构思，精巧命题。
人教版六年级上口语交际.习作一分解精选课件PPT
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
2021/3/2
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树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
3．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
2021/3/2
22
评价围绕以下问题展开：他 的故事最令你感兴趣的什么 地方？哪一点你最欣赏，最 值得你学习？是不是运用了 联想与想象，融入了自身的 感受？你有什么好的建议？
2021/3/2
23
2021/3/2
24
在口语交际课上，同学们交谈兴 趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大 自然，并融入其中。同学们也有了 写的欲望，想把自己的独特感受写 下来。
小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地 底下玩。
在地底，我有结识了许多新朋友，
2021/3/2
35
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能 给予朋友们的温暖和帮助。直到有 一天，我的身体化成了无形的养分， 滋润着土地……
秋风温柔地吹着，有一片树叶 跳着温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下， 他是我曾经的伙伴。于是，又一个 动人的故事开始了……
2021/3/2
26
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择成为大自然中的一员话 题，确定写作材料。
2021/3/2
27
（2）大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述
2021/3/2
2021/3/2
34
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
3．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
2021/3/2
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评价围绕以下问题展开：他 的故事最令你感兴趣的什么 地方？哪一点你最欣赏，最 值得你学习？是不是运用了 联想与想象，融入了自身的 感受？你有什么好的建议？
2021/3/2
23
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在口语交际课上，同学们交谈兴 趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大 自然，并融入其中。同学们也有了 写的欲望，想把自己的独特感受写 下来。
小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地 底下玩。
在地底，我有结识了许多新朋友，
2021/3/2
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树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能 给予朋友们的温暖和帮助。直到有 一天，我的身体化成了无形的养分， 滋润着土地……
秋风温柔地吹着，有一片树叶 跳着温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下， 他是我曾经的伙伴。于是，又一个 动人的故事开始了……
2021/3/2
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选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择成为大自然中的一员话 题，确定写作材料。
2021/3/2
27
（2）大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述
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六年级语文上册-口语交际.习作一课件-(部编人教版)
口语交际.习作一
活动一：确定主题
活动任务：说说“本单元的主题是 什么？”
活动流程： 1、阅读要求，明确主题。 2、组内讨论，交流分享。 3、指组向全班分享。
Hale Waihona Puke 活动二：研讨主题活动任务：讨论“假如你是大自然 中的一员，你是怎样生活和变化 的？”
活动流程： 1、独立思考问题，提炼提纲。 2、组内交流。 3、全班分享。
活动三：写一写
活动任务：选择自己最感兴趣的内容 来写一写。
活动流程： 1、确定习作内容。从三个内容中选
择一个自己最擅长的题材写作。 2、借鉴本单元的写作方法来写。 3、题目自拟。 4、写作内容详实，独立创作。 5、组内互读修改。
活动一：确定主题
活动任务：说说“本单元的主题是 什么？”
活动流程： 1、阅读要求，明确主题。 2、组内讨论，交流分享。 3、指组向全班分享。
Hale Waihona Puke 活动二：研讨主题活动任务：讨论“假如你是大自然 中的一员，你是怎样生活和变化 的？”
活动流程： 1、独立思考问题，提炼提纲。 2、组内交流。 3、全班分享。
活动三：写一写
活动任务：选择自己最感兴趣的内容 来写一写。
活动流程： 1、确定习作内容。从三个内容中选
择一个自己最擅长的题材写作。 2、借鉴本单元的写作方法来写。 3、题目自拟。 4、写作内容详实，独立创作。 5、组内互读修改。
六年级上册语文课件口语交际·习作一(人教版)(共28张PPT)
清香。
哗——，一只小青蛙跳到了滚着水珠的荷叶上，“咕呱——
咕呱——呱呱呱”，那声音轻轻的，像是在征求意见：“朋友们，
你们看，今天的月色多么美啊，让我们一起开一个音乐Party怎
么样啊？”哗，哗哗，哗哗哗……好多只小青蛙跳上荷叶来，叫
着“咕呱——咕呱——咕呱呱”，好像在说：“好，好， 太好了！” 它们非常兴奋，皮肤在月光下发出黑亮的光。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
口语交际 交际内容
本次“口语交际”为我们提供了三个选择： 把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受， 再说一说；走进音响世界，选择生活中的几种音 响或听音响的录音，发挥想象进行说话；回顾丰 富多彩的暑假生活，说出自己的感受和体会。
总评：
小作者把自己想象成一条深 受环境污染迫害的小鱼，详细描 述了自己和小伙伴们在小河里的 生活及小河受到污染后的生活变 化，呼吁人们要保护环境。本文 立意深刻，叙事生动具体，想象 丰富，在想象中融入了自己的情 感，是一篇不错的习作。
选题二：走进声音世界
写法指导：
第一步：审题 走进音响世界，展开大胆想象，把声音带给你 的独特感受写下来。 第二步：立意 1.奇妙的大自然；2.美好和谐的生活。 第三步：选材 1.自然界中的声响：风声、雨声、雷电声等；2. 小动物们各种各样的叫声；3.人的说话声、笑声、脚步声等； 4.乐器发出的美妙声音；5.物体的撞击声、摩擦声……
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
六上-口语交际习作一课件.ppt
vv
朗读赏析，交流评议
（1）是否符合本次作文的要求。 （2）是否在习作中展开联想和想象， 表达自己的独特感受。 （3）是否按一定顺序描写，结构是否 完整。
vv
习作修改要求： （1）内容：自己感受最深的内容，情感流露真 切、感人。 （2）表达：联想和想象合理，表达出自己独特 的感受。 （3）结构：按一定顺序写具体，结构完整。 （4）语言：语句通顺，意思连贯。
根据上面的想法列出以下说话的提纲：
1.
2.
3.
4.
vv
二、
……
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。
3．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
vv
评价围绕以下问题展开：
他的故事最令你感兴趣的什 么地方？哪一点你最欣赏，最值 得你学习？是不是运用了联想与 想象，融入了自身的感受？你有 什么好的建议？
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
vv
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
vv
vv
互相欣赏同学的习作。
小组为单位互相交流自己习作的内容， 谈感受和体会。
全班交流汇报。
vv
表达：要有条理，语气、语调适当； 倾听：听他人说话认真耐心，能抓住要
点，不随便打断别人的讲话； 交流：尊重、理解对方，乐于参与讨论，
敢于发表自己的意见。
vv
好文欣赏
vv
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。
朗读赏析，交流评议
（1）是否符合本次作文的要求。 （2）是否在习作中展开联想和想象， 表达自己的独特感受。 （3）是否按一定顺序描写，结构是否 完整。
vv
习作修改要求： （1）内容：自己感受最深的内容，情感流露真 切、感人。 （2）表达：联想和想象合理，表达出自己独特 的感受。 （3）结构：按一定顺序写具体，结构完整。 （4）语言：语句通顺，意思连贯。
根据上面的想法列出以下说话的提纲：
1.
2.
3.
4.
vv
二、
……
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。
3．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
vv
评价围绕以下问题展开：
他的故事最令你感兴趣的什 么地方？哪一点你最欣赏，最值 得你学习？是不是运用了联想与 想象，融入了自身的感受？你有 什么好的建议？
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
vv
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
vv
vv
互相欣赏同学的习作。
小组为单位互相交流自己习作的内容， 谈感受和体会。
全班交流汇报。
vv
表达：要有条理，语气、语调适当； 倾听：听他人说话认真耐心，能抓住要
点，不随便打断别人的讲话； 交流：尊重、理解对方，乐于参与讨论，
敢于发表自己的意见。
vv
好文欣赏
vv
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。
六年级上语文课件口语交际：习作一_人教新课标 (共10张PPT)
人教版六年级上册
口语交际·习作
交际内容
通过本单元的学习，我们领略了大 自然的无限风光和独特的魅力。今天 请把自己想象成大自然中的一员，用 眼睛、耳朵、心灵去感受这个世界， 并表达出来。
口语交际·习作
交际指导
1.确定身份。把自己想象成大自然中的 一员，如蝴蝶、石头、小鱼等。
2.确定思路。想象自己成了大自然中的一 员，说说眼中的世界是怎样的。自己又是怎样 生活的，还有什么变化，会有什么样的感受。
范例一起看
我是一颗不显眼的极普通的石头。我住在一 座高山上，周围有绿山油的小草陪伴着我， 有五彩斑斓的花儿依偎着我。不时还有温暖 的风儿抚摸着我，我感觉既快乐又满足。
以一颗石头为写作对象，既写出周围的环境，又 表现了石头的乐观向上的精神。
口语交际·习作 交际范例
我是小溪里的一条鱼。清澈的溪水洗去了我 身上的污垢，光滑的鹅卵石是我休息的小床。 每天我自由地徜徉在像飘带一样的小溪里， 非常快活。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2921.8.29Sunday, August 29, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:44:1108:44:1108:448/29/2021 8:44:11 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2908:44:1108:44Aug-2129-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:44:1108:44:1108:44Sunday, August 29, 2021
口语交际·习作
交际内容
通过本单元的学习，我们领略了大 自然的无限风光和独特的魅力。今天 请把自己想象成大自然中的一员，用 眼睛、耳朵、心灵去感受这个世界， 并表达出来。
口语交际·习作
交际指导
1.确定身份。把自己想象成大自然中的 一员，如蝴蝶、石头、小鱼等。
2.确定思路。想象自己成了大自然中的一 员，说说眼中的世界是怎样的。自己又是怎样 生活的，还有什么变化，会有什么样的感受。
范例一起看
我是一颗不显眼的极普通的石头。我住在一 座高山上，周围有绿山油的小草陪伴着我， 有五彩斑斓的花儿依偎着我。不时还有温暖 的风儿抚摸着我，我感觉既快乐又满足。
以一颗石头为写作对象，既写出周围的环境，又 表现了石头的乐观向上的精神。
口语交际·习作 交际范例
我是小溪里的一条鱼。清澈的溪水洗去了我 身上的污垢，光滑的鹅卵石是我休息的小床。 每天我自由地徜徉在像飘带一样的小溪里， 非常快活。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2921.8.29Sunday, August 29, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:44:1108:44:1108:448/29/2021 8:44:11 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2908:44:1108:44Aug-2129-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:44:1108:44:1108:44Sunday, August 29, 2021
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湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我ຫໍສະໝຸດ 起到地 底下玩。2美妙的自然之声
成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹 奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停 了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚”一声。所有的 一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小 河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵 鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打 开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所 打动了。呼---呼---，把竹林和庄稼，还有大自然所 有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们 带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。 让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的 声音吧！
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
1美妙的自然之声
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
8游××× 9、暑假里的一件事
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。
暑假里的一件事
今年暑假，爸爸妈妈带我去天津——姥 姥家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来， 我听了，甭提有多高兴了。
吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。 我趴在圈门上数着小猪，哇！老母猪生了12 个猪宝宝，4只小黑猪，7只小白猪，还有一 只小花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸 着它，真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵 醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说： “快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不 客气。”我见了，却得意的说：“看什么看，
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
石缝中的小草
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
本次口语交际的主题和内容
主题一：成为大自然中的一员： 想象自己是大自然中的一员， 然后把看到的、想象到的和感 受到的说清楚。
静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像 一支阵容庞大的乐队在演奏。不知哪个小淘气， 向池塘里抛了一粒石头，“咕咚”一声，演奏 声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓 得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武 侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。 一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去， 仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。 哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之 声。
主题二：走进音响世界： 说说自己听到的各种各样 奇特的大自然的声音。
主题三：回顾暑假生活：主要 向大家说说自己暑假游览的风 景名胜；或参加的有意义的活 动；或帮父母做的一些力所能 及的事。说出自己参加丰富多 彩的暑假生活的收获。
（2）大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事
在地底，我有结识了许多新朋友，
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
树叶的故事
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
新人教版六年级语文上册 《口语交际·习作一》ppt课
件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒 畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触 一下。秋风想给大地织一条棉被。于是， 我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说： “树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带 我去吗？”我欣然同意了。
树叶的故事
于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的 吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在 水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴 望水上漂流的愿望终于实现了！看着小 蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很 快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的 载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了 岸边！”
1美妙的自然之声
让我们用心去感受吧！大自然带 给我们的声音是如此丰富而奇妙， 那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌 唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷 里回荡，高空中的声声雁叫，仿 佛在诉说着思乡的衷肠……
2美妙的自然之声
自然的声音非常奇妙，只要你用心倾听，每一 种声音都是奇妙的，都带着幻想的色彩。 在这美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫声，就像 雷鸣一般在草地上滚动起来，就像是单调地敲 着无数的面鼓。蟋蟀儿的叫声就像阵阵优美动 听的小夜曲，又像是一把电吉他。和青蛙的歌 声交织成一首高低声混合的乐曲。突然，雷阵 雨来了。那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你雷 公公激怒了呢？要如此大声的大叫。幸好，这 洪亮而让人害怕的声音没多久就停了。接下来 的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我ຫໍສະໝຸດ 起到地 底下玩。2美妙的自然之声
成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹 奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停 了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚”一声。所有的 一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小 河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵 鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打 开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所 打动了。呼---呼---，把竹林和庄稼，还有大自然所 有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们 带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。 让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的 声音吧！
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
1美妙的自然之声
大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。
8游××× 9、暑假里的一件事
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。
暑假里的一件事
今年暑假，爸爸妈妈带我去天津——姥 姥家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来， 我听了，甭提有多高兴了。
吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。 我趴在圈门上数着小猪，哇！老母猪生了12 个猪宝宝，4只小黑猪，7只小白猪，还有一 只小花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸 着它，真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵 醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说： “快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不 客气。”我见了，却得意的说：“看什么看，
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
石缝中的小草
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
本次口语交际的主题和内容
主题一：成为大自然中的一员： 想象自己是大自然中的一员， 然后把看到的、想象到的和感 受到的说清楚。
静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像 一支阵容庞大的乐队在演奏。不知哪个小淘气， 向池塘里抛了一粒石头，“咕咚”一声，演奏 声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓 得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武 侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。 一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去， 仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。 哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之 声。
主题二：走进音响世界： 说说自己听到的各种各样 奇特的大自然的声音。
主题三：回顾暑假生活：主要 向大家说说自己暑假游览的风 景名胜；或参加的有意义的活 动；或帮父母做的一些力所能 及的事。说出自己参加丰富多 彩的暑假生活的收获。
（2）大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事
在地底，我有结识了许多新朋友，
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
树叶的故事
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
新人教版六年级语文上册 《口语交际·习作一》ppt课
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒 畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触 一下。秋风想给大地织一条棉被。于是， 我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说： “树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带 我去吗？”我欣然同意了。
树叶的故事
于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的 吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在 水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴 望水上漂流的愿望终于实现了！看着小 蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很 快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的 载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了 岸边！”
1美妙的自然之声
让我们用心去感受吧！大自然带 给我们的声音是如此丰富而奇妙， 那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌 唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷 里回荡，高空中的声声雁叫，仿 佛在诉说着思乡的衷肠……
2美妙的自然之声
自然的声音非常奇妙，只要你用心倾听，每一 种声音都是奇妙的，都带着幻想的色彩。 在这美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫声，就像 雷鸣一般在草地上滚动起来，就像是单调地敲 着无数的面鼓。蟋蟀儿的叫声就像阵阵优美动 听的小夜曲，又像是一把电吉他。和青蛙的歌 声交织成一首高低声混合的乐曲。突然，雷阵 雨来了。那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你雷 公公激怒了呢？要如此大声的大叫。幸好，这 洪亮而让人害怕的声音没多久就停了。接下来 的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变