统编教材人教部编版四年级语文下册第五单元知识点总结
统编教材人教部编版四年级语文下册第五单
元知识点总结
第五单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù)
臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)
(2)难写的字
努:注意上右是“又”不是“口”。
镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。
紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
笋:注意下面的横要出头。
(2)多音字
荷{ℎè(重荷)ℎé(荷花)
刹{cℎà(一刹那)sℎā(刹车) 系{j ì(系鞋带)x ì(关系)
2.词
(1)必须掌握的词 扩大 范围 努力 刹那 灿烂 不仅 浙江
杜鹃 拥挤 额角 变化多端
(2)近义词
清静~寂静转眼间~一刹那扩大~张大
加强~增强冲破~突破灿烂~绚烂
突然~猛然分辨~辨别伟大~高尚
似乎~仿佛稍微~略微宽广~宽敞
蜿蜒~曲折昏暗~阴暗
(3)反义词
容易➝困难清静➝热闹扩大➝缩小
加强➝减弱灿烂➝绚烂突然➝猛然
分辨➝辨别伟大➝平凡漆黑➝明亮
蜿蜒➝笔直聚集➝分散宽广➝狭窄
拥挤➝松散
(4)词语归类
①表示时间短的词语:转眼间一刹那间
类似的词语:眨眼间霎时瞬间须臾弹指一挥间
②表示精力集中的词语:不转眼
类似的词语:屏息凝视目不转睛全神贯注专心致志聚精会神
③量词:一片浅蓝一道红霞一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方一条黄龙
④动词:冲破云霄跳出海面冲出重围撞破额角擦伤鼻子放射光芒
⑤修饰词:不转眼地望着灿烂的亮光发光的金边伟大的奇观好奇的心情缓缓地流深黑的石洞
二、佳句积累
1.反问句
这不是很伟大的奇观吗?
这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。
2.设问句
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。
3.排比句
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。
4.对比句
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。
5.拟人句
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。
6.描写景色生动优美的句子
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。
颜色红得非常可爱。
一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌!
三、考试热点
1.按一定顺序的表达方法写景。
《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。
《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。
考试点睛
按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。
写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺序一般有时间、空间顺序等。
按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写,决定先写
后写的次序。
2.表达的思想感情。
本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。
这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。
3.修辞的运用。
文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。
4.背诵与背写。
课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:郁达夫《江南的冬景》
推荐理由:它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇,这篇文章让我们懂得景色不分南北,季节不分东西,各有各的景致、各有各的神韵,精彩的不是季节里的风景,而是人们的心灵,因为景物的美就是心灵与自然的融合。
阅读方法:(1)理清作者的写作顺序,按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳。
(2)这是一篇借景抒情的文章,阅读过程中细细体会作者深切、细腻、丰富的感受。
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这句话运用比喻、排比的修辞手法, 写孩子们透过天窗看到的景物产生 的一系列丰富的想象,赞美天窗激发
了孩子们的想象。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从 “无”中看出“有”,从“虚”中看 出“实”,比任何他看到的都更真切
,更阔达,更复杂,更确实!
5.含义深刻的句子
这是全文的中心句。活泼会想的孩 子们能从“无”中看出“有”,从“ 虚”中看出“实”。四个“更”字, 让我们知道天窗不仅给孩子们带来 无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们
对于外界的好奇心。
三、考试热点
1.按课文内容填空考点提示
这一单元出现的好词好句很多,描写 了许多美好的画面,经常以按课文内
容填空的形式考查句子的积累。
《天窗》一文中有一些含义深刻的句 子,经常会以问答形式、阅读形式考
查。
2.深刻含义的句子考点提示 考试点睛
在文中寻找关键句是考试中的一个常 考考点,常见的考查形式:以问答、画
挣扎 冲刷 推测 详细 恐龙 笨 重 迟钝
(1)必须掌握的词
鸽子 末期 描绘 隧道 形态 公 斤 膨大
前肢 鸟翼 开辟 纳米 拥有 冰 箱 除臭
蔬菜 材料 隐形 健康 细胞 疾 病 预防
病灶 需要 欣喜若狂 无能为力
约莫~大约 怒吼~怒号 柔嫩~柔弱
拂拭~擦拭 生机~活力 猛烈~凶猛
透明~透亮 挣扎~挣脱 推测~猜测
4.习作考点提示
转述的基本知识和技巧。习作是写带 给你快乐的地方,值得回忆的乐园,注 意要写出这个乐园带给你什么,你的
感受是什么。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:李汉荣《山中访友》
推荐理由:《山中访友》是一篇构思 新奇、富有想象力、充满童心和好奇 心的抒情散文。作者带着满怀的好心 情走进山林,探访“山中的朋友”,与 “朋友们”互诉心声,营造了一个如 诗如画的童话世界。作者独自到山野 林间的一天游历,所见之景都有许多 新奇的色彩,表达了作者对大自然的
【最新】人教部编版语文四年级下册第五单元知识点梳理
第五单元知识点梳理一、多音字。
荷：hè（电荷）hé（荷花）刹：chà（刹那间）shā（刹车）二、近义词。
清静—安静忽然—突然容易—简单灿烂—耀眼三、反义词。
出现—消失扩大—缩小加强—减弱容易—困难四、词语解释：清静：（环境）安静；不嘈杂。
扩大：使（范围、规模等）比原来大。
夺目：（光彩）耀眼。
分辨：辨别。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
五、句子解析。
1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静”的环境，还有交代具体地点的作用。
2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。
一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。
“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
3、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。
4、有时天边有黑云，而且云片很厚。
太阳出来，人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。
5、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。
这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。
统编教材四年级下册第五单元教材解读
统编教材四年级下册第五单元教材解读一、关于单元主题与语文要素“阅读与表达并重”是统编小学语文教材的重要理念，依据这一理念。
统编教材从三年级开始，在每册教材中都设置了一个习作单元。
在重视培养阅读理解能力的同时，加大语言表达，特别是书面表达在教科书中的比重，达到阅读理解和语言表达内容上的均衡，以引导语文教学更加关注表达，促进学生语文运用能力的提高。
四年级下册第五单元就是一个习作单元，它围绕人文主题“妙笔写美景巧手著奇观”编排了六个部分的内容：篇章页、《海上日出》《金华的双龙洞》两篇精读课文、交流平台、初试身手、习作例文《颐和园》《七月的天山》和习作。
本单元语文要素一是“了解课文按一定顺序描写景物的方法”，二是“学习按游览的顺序写景物”。
“一定顺序描写景物的方法”从不同的角度分析会有不同的理解：可以有有时间先后、地点、空间变化顺序；也可以是上下、远近等观察顺序；在描写景物特点上有颜色、形状等的不同，这都需要学生进行细致的观察。
而学生在三年级和四年级上学期已经初步学习了通过观察描写一处景物，介绍一个景点。
而按照游览的顺序写景物则还是第一次接触，它强调有顺序的写多处景物。
本单元学写游记，继续培养学生描写景物的能力，同时学习按一定顺序写景物的方法，引导学生细心观察，留心身边的美。
“学习按游览的顺序写景物”是本单元的习作要求，也是本单元的教学核心，单元的各个部分以此为联系，前后勾连，环环相扣。
形成了一种整体协同的教学功能。
教学时应该牢牢把握单元教学的中心任务，贯穿整个单元教学的始终。
二、关于精读课文本单元安排了两篇精读课文，分别是《海上日出》《记金华的双龙洞》。
这两篇课文都是按一定的顺序来描写景物的。
《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文，展现了海上日出的伟大奇观。
作为本单元第一篇精读课文，本课的教学重点和难点是学习作者的写作顺序。
《海上日出》按日出前、日出时、日出后太阳变化的顺序描绘了海上日出的壮观景色，从日出时的颜色，光亮位置等方面刻画了太阳在海面下、出现小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，条理清晰。
【2021部编版语文】 四年级下册第五单元教材解读 PPT课件
六单元 ▲习作的时候，
◆写之前仔细观察花园、果园、田野等，看看这个地方有些什么，是什么样
试着围绕一个 单元习作：子的。 ◆写的时候试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：操
意思写。
这儿真美 场后面的小花园真美…… ◆写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学
听，和同学分享你发现的美景。
（习作单元： ▲仔细观察， 的 缤 纷 世 观察要细致一些；观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，
观察） 把观察所得写 界
有时还可以尝一尝；观察时要注意事物的变化。
下来。
第18课《富饶的西沙群岛》课后“小练笔”： 从下面的图中选择一幅，写句
三上
▲借助关键语 句理解一段话 的意思。
话（围绕一个意思写）。 第20课《美丽的小兴安岭》课后习题： 你的家乡哪个季节最美？为什么？
从人物的语言、动作等描 写中感受人物的品质。
学习用多种方法写出人物的 特点。
8 童话之美 《宝葫芦的秘密》《巨人的花 感受童话的奇妙，体会人 按自己的想法新编故事。
口语交际训练要素 听别人的话能抓住要 点，转述别人的话意 思准确清楚。 准确传达信息。清楚 连贯地讲述。
根据讨论的目的记录 重要信息。分类整理 小组的意见，有条理 地汇报。 根据不同的对象和目 的，合理选择介绍的 内容。
按照景物变化顺序（太阳的变化）写景
本文是一篇写景 抒情散文，文章按 日出前、日出时、 日出后的顺序重点 描绘了晴朗天气和 多云、有黑云三种 天气情况下海上日 出的不同景象，展 现了日出这一伟大 奇观。
1.体会如果景物是变化的， 可以按照变化的顺序写。 2.练习复述（口语表达）
进一步让学生仔细感受作者 是按照太阳位置变化的顺序 来写。
部编版语文四年级下册第五单元知识点练习题(含答案)
部编版语文四年级下册第五单元知识点练习题(含答案）一、知识梳理1.《海上日出》通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。
2.《记金华的双龙洞》在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。
二、课内阅读。
（一）天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1．短文中，“果然”一词的意思是什么？在文中的作用是什么？_______________________________2．找出文中写时间极短、极快的词语。
_______________________________3．把文中的拟人句写在下面。
_______________________________（二）记金华双龙洞（节选）在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破（），擦伤（）。
大约行了两三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
【复习总课件】部编版四年级语文下册第四单元、第五单元知识点梳理(PPT课件)
多音字
liǎo（了解） shé（折断） jié（结果）
了
折
结
le （好了） zhé（打折） jiē（结出）
wù（可恶） jué（角色） mú（模样）
恶 ě（恶心） 角
模
è（凶恶） jiǎo（角度） mó（模仿）
多音字
gōng（供养）
供
调
gòng（提供）
diào（腔调） tiáo（调理）
zhòng（重要）
这篇课文从四个方面来写白鹅的高 傲：
（1）外型：左顾右盼、架子十足； （2）叫声：严肃郑重、厉声呵斥； （3）步态：大模大样、步调从容； （4）吃相：三眼一板、丝毫不苟、从 容不迫、架子十足。
知识点四：课外积累
日积月累
蜂
唐 罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
重
假
chóng（重叠）
jiǎ（假如） jiě（解答） 解
jià（放假） xiè（解送）
默写词语
古怪 呼唤 贪玩 响动 尽职 稿纸 梅花 解闷 勇猛 满月 淘气 跌倒 遭殃 花盆 讨厌 嘎嘎 理由 田坝 心事 疙瘩 反抗 欺侮 忠厚 可恶 成绩 聋子 孵出 雏鸡 警戒 消瘦 假若 啄食 掘地 背上 尖锐 凄惨 负责 慈爱 勇敢 辛苦 白鹅 即将
形近字
镶（镶嵌）怒（发怒）罗（罗列）鹃（杜鹃） 臀（臀部）端（端正）仅（不仅）源（水源） 壤（土壤）努（努力）萝（萝卜）娟（婵娟） 殿（宫殿）瑞（吉瑞）禁（禁止）渊（深渊）
2020部编人教版四年级下册语文第五单元知识要点背诵小结归纳
部编人教版四年级下册语文第五单元知识要点归纳妙笔写美景，巧手著奇观。
《16.海上日出》、《17.记金华的双龙洞》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
扩．大（kuò kuō）镶．嵌（xiáng xiāng）紫．色（zǐ zh ǐ）一簇．（cù zù）浙．江（zhè zhé）漆．黑（qī qí）蜿蜒．（yán yān）竹笋．（sǔn shǔn）重荷．（hè hé）一刹．那（chà shà）似．的（sìshì）大概．（gài kài）二、词语听写。
清静浅蓝扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂紫色不仅杜鹃气势聚集拥挤心情臀部脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石笋观赏石钟乳变化多端三、形近词组词。
扩（扩大）弩（弓弩）烂（灿烂）旷（旷日）怒（怒气）栏（栏杆）范（范围）刹（刹那）替（代替）茫（茫然）剂（药剂）禁（不禁）镶（镶嵌）紫（紫色）仅（仅仅）壤（土壤）柴（柴火）权（权利）浙（浙江）肩（肩膀）乳（母乳）晰（清晰）房（房子）孔（孔雀）罗（罗列）臀（臀部）笋（石笋）萝（萝卜）臂（臂力）笔（笔画）鹃（杜鹃）移（移动）端（端口）绢（手绢）侈（奢侈）喘（喘气）窄（宽窄）额（额头）源（源头）昨（昨天）预（预防）原（原来）郁（郁闷）陆（陆地）邮（邮票）际（天际）四、修饰词。
一（片）浅蓝一（道）红霞（可怕）的东西冲破（云霞）跳出（海面）（夺目）的亮光（发光）的金边（伟大）的奇观（突兀森郁）的山（各色）的映山红（或浓或淡）的新绿（高高）的石顶（好奇）的心情（缓缓）地流五、近义词、反义词。
近义词聚集—（集中）明艳—（鲜艳）灿烂—（璀璨）重荷—（重担）等候—（等待）变换—（更换）似乎—（仿佛）分辨—（辨别）果然—（果真）稍微—（微弱）时而—（有时）奇观—（奇景）亮光—（光亮）清静—（安静）反义词拥挤—（松散）明艳—（暗淡）重荷—（轻装）蜿蜒—（笔直）分辨—（混淆）果然—（居然）昏暗—（明亮）聚集—（分散）亮光—（阴影）清静—（喧闹）变化多端—（一成不变）六、日积月累。
精]四年级语文下册1-8单元知识点总结(部编版)
精]四年级语文下册1-8单元知识点总结(部编版)第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿XXX稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立门庭若市灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰XXX——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、诱人的风景。
赏析：这是文章的中央句，起到了总结全文的感化，会合地概括了乡下人家美丽诱人的糊口环境和朴实高兴的美妙糊口，也是作者情绪的会合表现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的XXX），这首诗运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的情感。
宿新市徐公店》的作者是（宋代的XXX），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。
清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此表现（人情之美和生活之趣）。
统编人教部编版四年级下册第五单元要点解读及教学建议教研备课
四下第五单元要点解读及教学建议一、单元功能定位1.明晰板块功能定位本单元是习作单元，体例与普通单元有所不同。
以培养习作能力为核心编排的单元，首先要明确本单元各版块的功能作用。
“导语”点明语文要素（习作要求）明确本单元的教学目标，“精读课文”学习表达方法，指向表达的阅读，“交流平台”梳理总结精读课中学习的表达方法，“初试身手”初步尝试运用表达方法，“习作例文”进一步感悟、积累经验，尝试运用之后的强化认知与巩固，“单元习作”呈现本单元的学习成果，能够基本熟练运用，提升习作能力。
2.把握习作单元重点从三年级开始，通过比较整套教材习作单元的内容，“学习按游览的顺序写景物”首次出现。
观察、顺序、特点、想象、情感，这些写景的关键要素，在教材中把观察和顺序都放在习作单元中编排，足见这两个要素对中年级的学生建立写景文的基础是多么重要。
3.明确在本册的作用四年级下册的习作教学，可以聚焦“顺序”这个关键词。
第一单元写《我的乐园》要有顺序，第二单元写《我的奇思妙想》要有顺序地介绍要发明的定西，本单元的学习更是为后面的几个单元的学习打好基础，做好准备，第六单元“按一定顺序把事情的过程写清楚”写“我学会了”，“我的自画像”与“故事新编”最好也要按照一定的顺序写。
二、单元要点解读本单元的语文要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”，习作要求是“学习按游览的顺序写景物。
”学生在三年级和四年级上学期已经初步学习了通过观察描写一处景物、介绍一个景点，而按照游览的顺序写景物则是第一次接触，它强调有顺序地写多处景物。
本单元通过学写游记，继续培养学生描写景物的能力，同时学习按一定顺序写景物的方法，引导学生观察自然、留心身边的美，并运用到习作实践中去。
“精读课文”的定位与其他单元不同，直接指向表达，强调从阅读中学表达，每课的课后题都突出体现了这一特点。
《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序，描绘了海上日出的壮观景象。
作者从日出时的颜色、光亮、位置等方面进行描写，着力刻画了太阳在海面下、出现小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，条理清晰，突出特点。
人教部编版四年级语文下册第五单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)
部编四年级下册第五单元知识盘点一、单元语文要素美景奇观。
本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。
主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。
编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
二、单元课时目标和主题1.易读错字。
√扩．(kuò√kòu)大漆．(qī√ pī)黑蜿．(wān√wāi)蜒荷．(hè√ hé)花刹．(chà√cà)那镶．(xiāng√xāng)嵌浙．(zhè√zè)江一簇．(cù√ chù) 臀．(tún√túi)部题例：下列加点字读音全部正确的一组是（）。
浙．江（zhé zhè）一簇．（cù zú）臀．部（tún diàn）漆．黑（qī xī）蜿．蜒（wān wǎn）石笋．（shǔn sǔn）答案：zhè cù tún qī wān sǔn解析：此题考查字音。
在学习时要注意并记住这些生字的声母、韵母,并正确地拼读。
2.易写错字。
努:注意上右是“又”不是“口”。
范：是上下结构，注意不要写成左右结构。
镶：字的笔画比较多，注意两个“口”字下面是三横。
紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
笋:注意下面的横要出头。
端：左半部分最后一遍变为提。
源；注意右边“原”字下边是小，不是水。
蜒：右边是“延”。
题例：读拼音，写词语。
nǔ lì càn làn dài tì chà nà答案：努力灿烂代替刹那解析：此题考查对字音、字形的掌握。
拼写时要细心,书写要工整。
注意“紫”的上半部分是“此”,不要写成解析本题考查对字音、字形的掌握。