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人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单

文档标题：人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单
第一部分：课文导入
课文概述
《草船借箭》是人教部编版语文五年级下册的第二单元，讲述了曹操利用草船借箭的故事，运筹帷幄，决胜千里的智谋。

本篇课文以生动的语言展现了智慧和勇气的重要性，引导学生认识到智慧胜于勇气的道理。

课文内容
故事发生在三国时期，曹操率领的军队被敌军围困，箭矢用尽，急需箭支。

曹操洞悉敌军将领马超的性格，诱使马超自负骄傲，借此机会以草船借箭为名，借得敌军的箭矢，最终破解困局，取得胜利。

第二部分：预习内容
预习目标
1.理解草船借箭的故事情节，掌握主要人物及其性格特点。

2.分析曹操的智谋和勇气在故事中的体现。

3.思考智谋的重要性，学会运用智慧解决问题。

预习问题
1.你对曹操在故事中的行为有何看法？
2.为什么马超会被曹操的计策所蒙蔽？
3.在你看来，智慧和勇气哪个更加重要？为什么？
预习任务
1.阅读课文《草船借箭》，理解故事情节。

2.思考课文中所体现的智慧和勇气的意义。

3.自主练习写一段话，表达你对曹操故事中行为的看法。

第三部分：思考和总结
通过预习《草船借箭》，我们对智慧、勇气和谋略有了更深刻的认识。

这个过程不仅帮助我们理解古代智谋的重要性，更能启发我们在现实生活中运用智慧解决问题，发展自己的智慧。

通过对这一预习单的自主学习，我们将更深入地理解这一经典故事的内涵，也更好地为即将到来的课堂学习做好准备。

以上是关于人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单的内容，希望同学们能认真完成预习任务，积极参与课堂讨论，共同学习，共同进步。

人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习单

人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习
单
一、课文篇
1.1 初读课文《问题的花朵》
在阅读课文之前，首先要预习课文的标题和内容概要，设法想象文章的主要内容和可能的情节发展。

通过此步骤，既可以对课文有一个整体的认识，也便于在课堂上更好地理解老师的讲解。

1.2 通读全文理解
认真阅读《问题的花朵》，理解文章大意，把握文章的结构，了解主要人物的性格特点和遇到的问题以及如何解决问题，对文章的核心内容有一个清晰的认识。

二、生字识记
2.1 生字表
•问题
•花朵
•忍不住
•故事
•短裤
2.2 生字造句
这一部分要求同学们根据学习的生字，结合自己的理解，尝试造句，以加深对生字的印象和应用能力。

三、课文解读
3.1 问题的花朵-文学欣赏
根据课文内容，思考问题的花朵在故事中扮演了怎样的角色？问题的花朵反映了什么主题或寓意？
3.2 反思
爱学习，爱思考，勇于提问，在学习和生活中认真思考问题并努力寻找答案的重要性。

思考文章中人物的感悟和认识，与自己的生活和学习相联系，加深对文章的理解。

四、拓展阅读
4.1 阅读推荐
推荐小说、故事、寓言等文学作品以及相关阅读材料，帮助培养学生的语文阅
读兴趣和素养。

五、作文
5.1 题目
以问题的花朵为题写一篇作文，可以从问题的价值、故事背景、花朵的神奇之
处等方面展开，表达自己对问题的想法。

通过以上自主预习单，可以有效地引导学生在课前对相关知识进行了解和预习，提高学习的主动性和积极性，为课堂学习打下良好的基础。

人教部编版语文五年级下册第二单元《景阳冈》自主学习单

人教部编版语文五年级下册第二单元《景阳冈》自主学习单一、课文导读1.1 文学背景《景阳冈》是人教部编版语文五年级下册中的一篇课文，通过描述一个小男孩在家乡景阳冈的冒险经历展开。

这篇课文旨在让学生感受大自然的美好和生活的真实，引导学生热爱自然、珍惜家乡。

1.2 学习目标通过学习本单元，学生将能够： 1. 理解和掌握《景阳冈》的基本内容和主题。

2. 掌握课文中涉及的生词和语法知识。

3. 培养学生对家乡和自然的热爱与关爱。

二、词语解析2.1 生词注释•景阳冈：表示文章中的地名，在课文中指的是一个小山丘的名称。

•遍布：形容词，表示分布得很广，到处都有。

•漫步：动词，表示悠闲地散步，漫无目的地行走。

•璀璨：形容词，表示明亮耀眼。

•蛰伏：动词，指在隐蔽处潜伏或休息。

•巍峨：形容词，指高大挺拔，使人产生敬畏之感。

2.2 重点词语解释•景阳冈：指小山丘的名称，是文章的背景地点。

•凤凰：神话传说中的鸟，常用来象征华美和神秘。

•棱角：物体表面的尖锐边缘或角落。

•苦练：努力学习，刻苦练习。

•牢固：稳固牢固，不易被打破或破坏。

三、课文赏析3.1 人物情感描写课文中刻画了小男孩对景阳冈的热爱和向往，以及在探险途中面对困难的勇气和决心。

这些情感描写不仅展现了小男孩的个性特点，也引导学生体会到爱与勇气的重要性。

3.2 自然景物描写课文中生动细腻地描绘了景阳冈的自然景物，如凤凰飞舞、参天大树、绿草如茵等，让读者仿佛置身其中。

这样的描写不仅丰富了课文的内容，也让学生感受到大自然的奇妙和美丽。

四、学习任务4.1 阅读理解1.试着用自己的话复述课文中小男孩的冒险经历。

2.回答：小男孩为什么喜欢景阳冈？他在景阳冈的探险是否成功？4.2 词语运用1.选择正确的词语填空：小男孩用坚强的意志克服了许多困难，最终成功登上了___(景阳冈/凤凰)。

2.造句：请根据课文中的词语“参天大树”造一个句子。

五、总结概括通过本次学习，我们深入了解了《景阳冈》这篇课文的内容和主题，通过阅读理解、词语运用等任务，巩固了对课文的理解和运用能力。

小学五年级语文下册第七单元《牧场之国》自主学习单

班级：_______ 姓名：_______ 【一】预学单任务一：搜集荷兰的资料任务二：读通、读顺课文，圈画出不认识的生字词.任务三：工整地描一描生字,并写出读音评价标准：1.课前能搜集荷兰相关资料，初步了解牧场之国。

2.流利朗读课文，读准字音，读通句子，圈画出不认识的生字词3.工整书写本课重点生字。

总得（）【二】共学单活动一：文中依次描写了荷兰牧场的哪几幅画面？-------------------------------------------------------------------------------活动二：课文中为什么反复出现“这就是真正的荷兰”这句话？-------------------------------------------------------------------------------活动三：本篇文章在描写动物的时候充满了情趣，比如在描写牛群的时候。

来读读这个句子，说一说这个句子的表达有什么特点？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------评价标准： 1.2.知道课文中为什么反复出现“这就是真正的荷兰”这句话。

3.知道文章描写动物的句子表达有什么特点。

总得（）班级：_______ 姓名：_______【三】延学单一.读句子，根据拼音写字词。

白天，jùn mǎ( )在liáo kuò( )的草原上fēi chí( )，mián yánɡ( )悠闲地吃草。

到了傍晚，挤奶工人坐在板dènɡ( )上，把ɡuàn zi( )装满牛奶。

小学语文教学中学生自主学习能力的培养——以《田忌赛马》教学为例

精品案例小学语文教学中学生自主学习能力的培养———以《田忌赛马》教学为例文|魏小霞本文通过小学语文五年级下册第六单元第16课《田忌赛马》的教学，探讨了如何在小学语文教学中有效地培养学生的自主学习能力。

即通过引导学生分析故事中的策略性思维，鼓励他们将其应用于现实生活，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们在解决问题的过程中学会独立思考、灵活应变。

一、教学目标1.能够准确理解《田忌赛马》的故事内容，包括主要情节、人物关系以及故事背后的策略性思维。

2.通过分析和讨论故事中田忌的策略，能够识别并应用策略性思维解决现实生活中的问题，提高逻辑思维和决策能力。

3.通过开放性的作业和课堂互动，培养学生的自主学习习惯，激发他们主动探索、独立思考的兴趣，进而提升其自主学习能力。

二、教学过程（一）游戏导入，激发兴趣1.游戏名称：智慧赛马2.游戏材料：（1）纸条或卡片若干（用于代表不同等级的马匹）。

（2）骰子一个（用于决定马匹前进的步数）。

（3）计时器（可选，用于控制游戏时间）。

3.游戏准备：（1）将纸条或卡片分为三组，分别代表上等马、中等马和下等马，每组数量相同。

（2）每张纸条或卡片上写上相应的马匹等级标识。

（3）确定游戏参与者，并让他们分成若干小组，每组2~3人。

4.游戏规则：（1）每组选择一名代表扮演“田忌”，其他成员作为助手。

（2）游戏开始时，所有“田忌”站在起点处，每组面前摆放着代表不同等级马匹的纸条或卡片。

（3）通过掷骰子的方式决定每轮比赛的顺序，点数最大的组先开始，依次进行。

（4）每轮比赛，各组“田忌”需从自己的马匹中选择一匹与对手进行比赛。

比赛结果根据马匹的等级决定：上等马胜过中等马、中等马胜过下等马、下等马输给任何马匹。

（5）每赢得一轮比赛，该组可以前进相应的步数（如掷出的骰子点数）。

（6）如果某组在比赛中输了，可以选择不前进或者后退一定的步数（作为惩罚）。

（7）游戏进行若干轮后（可以根据时间或达到某个目标来决定游戏结束），前进步数最多的小组获胜。

五年级下册语文自主学习能力测评人教版

五年级下册语文自主学习能力测评人教版1、关联词：在中纬度地区，（）是近赤道区域，很少出现极光，但不是说压根观测不到极光[单选题] *所以因此尤其(正确答案)特别2、57. 下列句子中，没有语病的一项是（）[单选题] *A．她绘声绘色地向我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。

B．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套学汉语课本。

C．最近，一部讲述中国东北普通工人家庭生活故事的年代剧《人世间》在中国掀起观剧热潮，深深宽慰了各个年龄段的观众们。

D．国务院副总理孙春兰在全国疫情防控工作电视电话会议上强调，从严从紧落实疫情防控各项措施，坚决守住不出现疫情规模性反弹底线。

(正确答案)3、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案)D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）4、1王伟在一家科技公司专门从事计算机销售工作，在介绍公司产品时应注意抓住产品的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。

[判断题] *对(正确答案)错5、下列句子中加括号成语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.近日，国务院大督查第二批核查问责不作为情况又公之于众，不断加大的问责力度让为官不为者（如坐针毡），推动着工作的真落实，让群众真正受益。

B.新华中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，（气冲斗牛），引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。

C.公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位（摩肩接踵），夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。

语文五年级下册暑假五升六自主学习测评阅读训练—文章的标题(讲义)

语文五年级下册暑假五升六自主学习测评阅读训练—文章的标题（讲义）2023-2024年暑假五升六年级自主学习测评阅读训练—文章的标题千古文章意为高——作文立意技巧立意就是确立主题，确定文章的写作意向。

立意的准确与否，直接关系着文章的成败。

千古文章意为高，在阅卷过程中，立意是继审题之后影响分数的又一条重要的生命线。

文以意为主，一篇文章如何选材，如何安排结构，如何遣词造句，如何选择表现手法，甚至小到标题的制定、标点符号的使用等，都要根据主题的需要来加以酌定。

那么我们临考写作，在立意的确定上该注意哪些问题呢？一、抓住“正确"不放松文章立意首先要考虑“正确”。

所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。

所以，在考场写作时，我们要歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。

决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

二、纵向开掘求“深刻"一篇文章光是做到立意正确是远远不够的，从某种意义上说，作文得分的高低与立意的深浅是紧密相连的。

就考场作文而言，绝大多数考生都能做到立意正确，但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。

要想获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫，在写作前纵深思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。

例如：以“友善"为话题写一篇作文。

看到这个话题，有许多同学仅仅停留在了友善的表面，写友善的作用，写友善的好处，这些都是浅层的思路，缺乏深刻性。

在歌颂友善的同时我们不妨想一想：友善无处不在吗？世界真的就是一个只有友善的世界吗？有没有令人深思的反例？这样多问几个问题，你的思路不会豁然开朗。

一位考生一篇满分作文《美丽的世界》，文章没有一味地赞美友善，而是从一些社会现象出发引导人们去反思没有友善的社会是多么令人寒心。

启示录深思，韵味十足，非常深刻。

五年级语文自主学习的要求

五年级语文自主学习的要求一、阅读阅读是语文学习的基础，要养成每天阅读的习惯，应该保证每天半小时的阅读时间，一周累计不少于三个小时。

阅读时要静心、认真，自己的书籍还可以边读边批画，有意识的积累，阅读之后要主动与家人或朋友交流分享自己的感受和体会。

阅读内容以故事、小说、中外名著、散文等文学性的书籍为主，有能力的学生可以阅读《读者》《青年文摘》这样的杂志，多途径感受美文，增强人生感悟。

二、书写汉字传承着中华的文明，我们学校是“规范书写”的示范校，写一笔好字对学生来说终身受益。

如果有条件，每天可以抽出10——15分钟对照字帖练练字，日积月累必有提高。

对于书写能力不强的学生，可选择一本与教材配套的字帖，每天坚持练习，不仅提高书写能力，还能巩固每一课的生字词。

三、预习本学期，学校更加注重培养学生的自主学习能力，对于五年级学生来说，预习的要求比原来高了，包括以下几项基本任务：1 自学生字，标注音节，将部首、余几画标注在生字下面，并组两个词，会写生字新词，能够做到听写过关。

例如：语讠7 语文语言2 第一遍读文，标清自然段序号并在文中标注出带有生字的新词；运用词典查出3—5个不太理解的词语的意思。

3 第二遍读文，将课文读通顺，了解课文的大致内容。

4 第三遍读文，思考课后问题，提出自己的疑问。

四、查找资料我们的孩子从三年级开始接触查找资料，到现在应该可以独立运用搜索引擎上网查询所需要的信息。

本学期我们会一个单元布置一次查找资料的任务，都会安排在周末，让学生有充分的时间浏览、筛选。

我们要求孩子在自己的电脑上建立语文学习的文件夹，里面目录清晰，可以分门别类，也可以按单元划分，结合课文搜索相关的信息以便帮助自己更好的理解课文内容（如：时代背景、作者简介、相关图片……）。

我们鼓励有能力的同学自制投影片与全班同学分享。

这项作业，没有所谓的标准模式，重在搜索过程，在过程中获取信息、开阔视野，培养孩子自主学习的能力。

附：为了进一步提高孩子们的阅读能力，这个学期我们建议每个孩子准备一本阅读练习，我推荐《小学阅读（高年级上册）课本延伸和扩展版》，教育科学出版社出版，崔峦、黄毅（编），定价是18.8，卓越网上的售价是11.8。