练习四课件PPT下载北师大版二年级数学下册课件
学习目标：
1. 使同学们进一步熟练认识方向。 2. 能够熟练地计算。
小军家
医 院
育才小学
北
平 北
邮 局
幸
京
图书馆
路
光明中学
安 光 明 路
商 场
福
路
电影院
公 园
路
1. 我会填
小军家在图书馆的（ 西北 ）面。
医院在图书馆的（ 北 ）面。
育才小学在图书馆的（ 东北 ）面。 邮局在图书馆的（ 西 ）面。
进口
算一算 23÷4 36÷7
55÷6 49÷9
算一算 7+8×5 6×(15-8) 28÷(57-50)
光明中学在图书馆的（ 东 ）面。
商场在图书馆的（
南
）面。
电影院在图书馆的（ 东南 ）面。 公园在图书馆的（ 西南 ）面。
2. 邮局在光明路和平安路的交叉路口 的 西北 方向。
3. 小军从家出发可以走哪条路 线到达
，
说说参观动物展览的路线
动物标本
北
动物表演 动物图片 出口 儿童乐园 动物化石
新北师大版二年级下册数学练习四教案
新北师大版二年级下册数学练习四教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx年新北师大版二年级下册数学练习四教案PPT教学xxxx年北师大版二年级下册数学全册下载页面：第七课时练习四教学内容：P59~61练习四教学目的：1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学难点进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学准备：挂图、ppt、口算卡片。
教学时间：教学过程二次设计道具。
教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。
完成教材第59页的第1题。
玩中学1、生完成教材第59页的第2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、4题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第5题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第6题。
让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。
7、学生完成教材第51页的第9题让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
8、学生完成教材第51页的第10题学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
9、学生完成教材第51页的第11题学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
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北师大版二年级下册数学《练习四》配套课件 教学设计
教师备注
复习回顾
同学们，第五单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的 提纲，回忆一下吧？
口算加减法（十年的变化） 三位数笔算加减法
减法（小小图书馆、小蝌蚪的成长）
验算（算得对吗）
一、口算加减法（买电器）
整百数加、减整百数
800 – 200 = 600 400 + 300 = 700
星期一和星期三售出的票数最接近。
168～268
447～487
密码：9
你发现第一道门 的密码了吗？
54－45＝9
密码：495
954－459＝495
你发现第二道门 的密码了吗？
北师大版二年级下册
第五单元
配套 教学课件＆教学设计
友情提示：课件含配套教学设计。双击下页预览部分，Ctrl+A全选复制到word中即可。
教学设计预览（部分）
《练习四》教学设计
课题基本信息
课题
33.练习四
学科
数学
年级
二年级
单元
第五单元
版本
北师大版
册别
下册
1.教学背景分析 1.教材内容分析：通过一系列练习题进一步培养学生的归纳概括能力，能对已学知识进
3.学习重难点及突破方法 学习重点：系统性地回顾、巩固本单元所学的三位数加减法的相关内容
学习难点：正确理解题意并运用三位数加减法解决问题
突破方法：教学中，教师认真引导学生整理学习内容，让学生自主探究、合作探究、去
解决问题。
4.教学过程
教学环节及 预计时间
师生活动
设计意图
复习回顾（10 分钟）
师：同学们，本单元我们学习了 通过教师提问引 三位数减法的计算方法，并学会用 起学生回忆，师 的方法来计算三位数加减法。今天， 生一起总结三位
二年级下册数学教案-练习四北师大版
二年级下册数学教案练习四北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的练习四。
这一部分的内容主要涉及100以内的加减法运算。
我们会通过例题和练习来巩固学生对加减法的理解和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握100以内加减法的基本运算方法，能够独立完成相关的计算题目，并且能够理解加减法运算的原理。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握100以内加减法的运算方法，难点是让学生能够理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习，我已经准备好了练习题目的打印稿，以及一些教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如购物时如何计算价格，来引出加减法的概念。
2. 例题讲解：然后我会用黑板和粉笔展示一些例题，如38+27，我会逐步讲解如何进行计算，让学生们理解加减法的运算方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题目，让学生们独立进行计算，我在旁边进行指导和解答。
4. 小组讨论：然后我会让学生们分组进行讨论，互相交换答案，并共同解决问题。
六、板书设计板书设计如下：加法：38 + 27 = 65减法：65 27 = 38七、作业设计作业题目：1. 39 + 28 =2. 56 23 =3. 47 + 11 =4. 89 37 =答案：1. 672. 333. 584. 52八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否需要调整教学方法和策略。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，如尝试更高难度的题目，或者将所学应用到生活中的实际问题中。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了一些与学生们生活息息相关的情景，如购物时如何计算价格。
这样的引入方式能够激发学生们的兴趣，使他们能够更加积极地参与到课堂中来。
在这个环节，我会与学生们互动，提问他们是否有过类似的经历，并邀请他们分享自己的经验。
北师大版三年级数学上册第五单元周长---第4课时《练习四》PPT课件
8. （3）4个小正方形的周长总和与大 正方形的周长有什么关系?你能解释 其中的道理吗?
4个小正方形的周长和： 24×4＝96(米)
大正方形周长：12×4＝48(米)
4个小正方形的周长总和是大正方形周长的2倍。因为多 算了大正方形的四条边。
9.做一做，填一填。
48÷4=12(厘米)
7.
一块长方形菜地长4米，宽1米，
一面是墙，围成这块菜地的篱
笆长多少米？
观察图可以看到这个篱笆
长的一面靠墙，所以篱笆 1×2＋4＝6(米)
长为一长两宽。
答：围成这块菜地的篱笆长6米。
8. （1）求出大正方形的周长。
12×4＝48(米) （2）把这个大正方形分成4 个相同的小正方形，画一画， 并求出每个小正方形的周长。
本课结束
北师大版三年级数学上册第五单元周长---第4课 时《练习四》PPT课件
复习导入
1.周长的意义
画出下列图形的周长。
周长就是一个封闭图形一周的长度。
2.周长的测量
绳测法
直尺测量法
数方格法
3.多边形的周长
计算下面各图形的周长。
76米
90米
90×3＝270(米)
(120＋80)＋(124＋76)＝400(米)
长方形的长＝周长÷2－宽
30÷2－6＝9(厘米)
答：长是9厘米。
2. 王奶奶要利用自家的院墙围一个长方形的鸡舍来养鸡， 鸡舍长6米，宽4米，4米的一面靠墙，需要栅栏多少米？
6米 6米
宽的一边靠墙，栅栏的 长为两长一宽。
6×2＋4＝16(米)
答：需要栅栏16米。
4米
3. 下图是由4个相同的长方形和1个小正方形 拼成的1个周长是48厘米的大正方形，每个 长方形的周长是多少厘米？
【精编】最新北师大版二年级下册数学《练习四》教案
第8课时练习四
制定学习计划有什么好处？
一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
三、实行计划是意志力的体现。
持实行计划可以磨练你的.意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。
这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。
四、有利于学习习惯的形成。
按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。
从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。
久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。
五、提高学习效率，减少时间浪费。
合理的计划安排使你更有效的利用时间。
你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。
有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
新北师大版二年级下册数学练习四教案
新北师大版二年级下册数学练习四教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx年新北师大版二年级下册数学练习四教案PPT教学xxxx年北师大版二年级下册数学全册下载页面：http:///第七课时练习四教学内容：P59~61练习四教学目的：1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学难点进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学准备：挂图、ppt、口算卡片。
教学时间：教学过程二次设计道具。
教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。
完成教材第59页的第1题。
玩中学1、生完成教材第59页的第2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、4题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第5题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。
7、学生完成教材第51页的第9题让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
8、学生完成教材第51页的第10题学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
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新北师大版二年级下册数学练习四教案
新北师大版二年级下册数学练习四教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx年新北师大版二年级下册数学练习四教案PPT教学xxxx年北师大版二年级下册数学全册下载页面：http:///第七课时练习四教学内容：P59~61练习四教学目的：1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学难点进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学准备：挂图、ppt、口算卡片。
教学时间：教学过程二次设计道具。
教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。
完成教材第59页的第1题。
玩中学1、生完成教材第59页的第2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、4题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第5题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第6题。
让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。
7、学生完成教材第51页的第9题让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
8、学生完成教材第51页的第10题学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
9、学生完成教材第51页的第11题学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
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新北师大版二年级下册数学练习四教案
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2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学难点进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学准备：挂图、ppt、口算卡片。
教学时间：教学过程二次设计道具。
教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。
完成教材第59页的第1题。
玩中学1、生完成教材第59页的第2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、4题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第5题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第6题。
让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。
7、学生完成教材第51页的第9题让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
8、学生完成教材第51页的第10题学生独立思考，小组讨论，指名反馈。
9、学生完成教材第51页的第11题学生独立思考，小组讨论，指名反馈。