浅析青少年逆反心理的原因及应对措施
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法青少年期是个人心理和身体发育最重要的阶段之一，也是他们开始独立思考和形成自我意识的时期。
在这个阶段，一些青少年可能会表现出逆反心理，即抵制和反对父母、老师、社会规范等权威和传统观念的心态。
逆反心理的表现形式包括不服从、反抗、冷漠和孤立等。
造成青少年逆反心理的原因主要包括自我认同的建立、情绪的不稳定性、家庭环境和社会压力。
在面对这些问题时，家长和教育者应该采取适当的疏导方法，以帮助青少年健康成长。
一、自我认同的建立青少年时期是个人自我认同建立的关键时期。
在这个阶段，他们开始思考自己的身份、价值观和目标。
如果个人在这方面感到迷茫和不安，就容易表现出逆反心理。
青少年期间身份的建立是一个较长的过程，他们需要时间和空间来发掘自己的兴趣、激情和特长。
家长和教育者应该尊重他们的选择和意见，提供支持和鼓励，帮助他们建立积极的自我认同。
二、情绪的不稳定性青少年期是情绪不稳定的时期，他们常常面临着情绪起伏、心情低落和易怒的问题。
这些情绪问题可能会导致他们产生逆反心理。
家长和教育者应该耐心倾听青少年的感受和困惑，提供理解和支持。
他们可以帮助青少年学会应对和管理情绪，例如通过体育运动、艺术创作和心理咨询等方式，让青少年找到适合自己的情感发泄和情绪调节的方式。
三、家庭环境家庭环境对青少年的逆反心理也起到重要的影响。
家庭内部的紧张、不和谐和冲突可能会导致青少年产生逆反心理。
家长应该尽量提供温暖、和谐和稳定的家庭环境，营造良好的品行榜样。
在处理家庭冲突时，家长还需要采取合适的沟通和解决问题的方式，尊重青少年的观点和感受，建立健康的家庭关系。
四、社会压力青少年面临着各种社会压力，如学业、同伴关系和未来的不确定性。
这些压力可能会导致他们产生逆反心理。
家长和教育者可以帮助青少年理解和应对这些压力，提供适当的支持和指导。
他们可以与青少年一起制定目标和计划，并提供必要的资源和机会，帮助他们应对挑战和困难。
未成年人逆反心理的分析与对策
未成年人逆反心理的分析与对策未成年人逆反心理是社会心理学中一个普遍存在的问题。
未成年人的逆反心理表现在他们经常会表现出对权威、规则和约束的反感和反抗，做出一些违法的行为。
这本质上是因为她们的发展过程过程中都需要通过一系列的反抗来试探自己的界限以及寻求自我价值的认同。
如果我们不能正确地引导他们，帮助他们找到合适的表达方式，就会容易滋生出逆反心理。
一、逆反行为的原因1.自我意识的提高在成长的过程中，孩子们逐渐对自我表达、自我主张有了更多的需求，对于权威和规则比以前更加敏感，而这种敏感往往引发了逆反行为。
2.外在环境的影响孩子的逆反行为往往和今时今日社会的种种局限和不和谐有着密不可分的联系，负面的环境和经历都会让他们的逆反心理更加加剧，导致不良的社会行为。
3. 父母的影响父母的爱护与纵容常常会导致孩子的任性和不听话，而对于孩子的严厉指责和管束同样会引发孩子的逆反心理。
1.辨别逆反行为的类型首先要明确孩子的逆反行为是哪种类型，是朋辈压力、学校抵触、家庭关系等等，因为每种逆反行为处理方式都有所不同。
2. 规范孩子的行为父母需要在孩子的行为表现上规范他们，让他们知道哪些是管制的行为、哪些是绝对禁止的，同时，也要在孩子的行为上给予他们一定的自主权，人人都希望被知情，所以家长要多为孩子解释其后果。
3. 教育孩子在正确地规范孩子的行为之外，还需要对孩子进行正确的教育，让孩子明确什么是对的、什么是错的，什么是自己不能随意改变的东西。
家长要给孩子提供正确的情感支持和安全感。
4.支持孩子尽早发现并帮助孩子解决问题，避免让孩子在自己的逆反情绪中越来越感到孤独、不满、被忽视，促使他们形成自暴自弃的心态，以免逆反行为深入骨髓。
总之，未成年人逆反行为的出现一定有原因，并不是孩子天生就不善于接受任何的规则。
当家长、学校、社会能够均衡地去看待这个问题时，采取适当的措施帮助孩子找到一个良性发展的方向时，也会给孩子留下更深刻的影响。
论中学生的逆反心理成因及对策
论中学生的逆反心理成因及对策中学生的逆反心理是一种常见现象，但却不容忽视。
逆反心理指的是中学生在与他人交流和接受外界观点时持反对态度的心理倾向。
这种心理倾向主要是由于以下几个方面的成因所导致的：一、自我认同感不足。
中学生正处于青春期，身心发育迅速，对自我产生了新的认知。
然而，在这个过程中，他们也会面临到对自我的质疑和迷茫。
他们可能在这个时期感觉自己无法被别人确认和接纳，因此表现出排斥和反抗的行为。
二、成长环境的影响。
学校和家庭的教育方式对中学生的逆反心理起到了重要作用。
过于压抑的环境或者是过于放任的成长环境都可能导致他们产生逆反心理。
过于严厉的教育方式会让中学生感到压抑和束缚，产生逆反心理；而过于宠溺的教育方式则会让他们缺少自律和责任心。
三、同伴群体的影响。
在中学阶段，同伴关系非常重要。
当中学生身处某种特定的同伴群体中，由于集体心理的作用，他们往往会采取与集体一致的态度。
当中学生自身的观点与群体观点发生冲突时，他们可能会选择逆反，以显示自己的个性和独立性。
针对中学生的逆反心理，我们可以采取以下策略来应对：一、建立良好的人际关系。
中学生的逆反心理往往源于对自我认同感的不足。
建立良好的人际关系可以帮助他们获得他人的认可和支持，提升自我认同感。
学校和家庭可以提供给中学生更多的交流机会，鼓励他们参加社交活动，培养他们的沟通能力和交往技巧。
二、改善教育环境。
学校和家庭应该提供一个积极向上、宽松活泼的教育环境。
教师和家长应该注重培养中学生的自主性和独立思考能力，给予他们合理的自主决策权。
另外，教师和家长也要尽可能听取中学生的意见和建议，尊重他们的个体差异。
三、增强中学生的自信心。
中学生逆反心理的背后是对自己能力的不自信。
教师和家长可以通过表扬和鼓励，帮助他们建立自信心。
给予中学生充分的指导和支持，让他们明白自己的优点和长处，并鼓励他们勇敢面对困难和挑战。
四、注重情绪管理教育。
中学生在青春期容易受到情绪波动的影响，情绪管理教育对他们的健康成长极为重要。
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法青少年逆反心理是一种典型的反叛心理，主要表现为孩子对家长、教师或其他有权威性的人或事物产生反感或抵触情绪。
逆反心理是青少年心理发育过程中的一种正常现象，但如果不及时疏导，会对孩子的身心健康造成不良影响。
本文将探讨造成青少年逆反心理的原因及疏导方法。
1.个人成长和发展阶段青少年处于一个重要的转折期，身体、心理都在发生着重大变化。
身体的变化使他们开始试图获得更多的自主权和独立性，不断探索和尝试新的事物，这也是逆反心理产生的一个重要原因。
2.家庭因素很多家长在教育孩子时忽视了孩子的感受，过分关注孩子的表现和成绩，过度干涉孩子的行为，给孩子带来压力和不适感，从而导致孩子产生逆反情绪。
3.社会因素社会上存在着各种各样的负面影响，例如暴力、色情、吸毒等，这些都会对青少年产生巨大的负面影响，使他们产生消极的情绪和行为。
疏导方法1.理解并尊重孩子的感受和需要孩子的逆反心理大部分都是因为他们感到被忽视或者不被理解，家长和教师应该尊重孩子的感受和需要，鼓励他们表达自己的内心世界，给予必要的关怀和支持。
2.建立良好的沟通机制良好的沟通机制可以有效地减少逆反心理的发生。
家长和教师要及时了解孩子的想法，与孩子进行有效的沟通，共同解决问题。
3.合理的教育方式适当的教育方式也可以预防和缓解逆反心理。
家长和教师应该注重孩子的情感需求，激发他们的学习热情和兴趣，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
4.借助专业帮助如果孩子的逆反情绪较为严重，家长和教师应该寻求专业心理师或其他专业人士的帮助，采用专业的方法疏导孩子的情绪问题。
总之，逆反心理是青少年心理发展中的一种正常现象，家长和教师应该以理解和包容的态度引导孩子，合理处理家庭和教育方面的问题，激发孩子的积极性，帮助孩子健康成长。
叛逆学生的心理原因及应对策略
叛逆学生的心理原因及应对策略1. 引言在教育领域，我们经常遇到一些叛逆的学生，他们表现出不服从、反抗和对权威的挑战。
面对叛逆学生问题，我们需要深入了解背后的心理原因并采取有效的应对策略。
2. 心理原因2.1 家庭环境叛逆学生的家庭环境往往是影响其行为的重要因素。
家庭的缺乏关爱和指导、过度控制或过度宠溺等，可能导致学生产生反抗心理。
2.2 自我认同和自尊心叛逆行为常常是学生内心自我认同和自尊心的一种表达方式。
他们可能经历了自我价值的否定或被排斥的感受，所以通过反抗来寻求自我肯定。
2.3 社交压力社交压力也可能是叛逆学生的原因之一。
对于一些学生来说，他们感受到了来自同伴的压力，希望通过叛逆行为来获得同伴的认同和尊重。
3. 应对策略3.1 建立积极的师生关系建立积极的师生关系是应对叛逆学生问题的关键。
教师应该尽力理解学生的需求和问题，并与他们建立互信的关系，为他们提供支持和指导。
3.2 提供适当的关爱和指导对于叛逆学生来说，关爱和指导是非常重要的。
教育者应该通过与学生的交流，了解他们的需求和困惑，并给予适当的帮助和指导，使他们感受到被重视和关心。
3.3 培养积极的自我认同和自尊心教育者可以帮助叛逆学生建立积极的自我认同和自尊心，让他们知道自己的价值和潜力。
通过鼓励和肯定他们的努力和优点，激发他们积极向上的动力。
3.4 建立支持网络为叛逆学生建立一个支持网络也是重要的。
学校可以提供心理咨询服务、学生社团和活动等，让学生有机会与他人建立紧密的人际关系，分享彼此的经验和困惑。
4. 结论通过了解叛逆学生的心理原因，教育者可以更好地应对和帮助他们。
建立积极的师生关系、提供关爱和指导、培养积极的自我认同以及建立支持网络，这些都是有效应对叛逆学生问题的策略。
我们应该努力为叛逆学生提供一个良好的学习和成长环境，帮助他们克服困难、塑造积极向上的人生态度。
中学生逆反心理与应对策略
中学生逆反心理与应对策略中学生正处于人生成长的重要阶段，随着生理、心理和社会经验的不断丰富，中学生的心理世界逐渐复杂，中学生的逆反心理也时有发生。
那么，我们应如何正确面对中学生逆反心理，运用合理的策略来应对呢？一、了解中学生逆反心理的成因中学生逆反心理的成因既有家庭因素的影响，也有学校教育和社会环境的作用。
家庭因素方面，父母教育方式、家庭氛围、家庭教育水平等都会影响孩子的心理发展。
学校教育方面，教师的教育方式、管理方式，以及与学生的互动方式都会影响学生的心理。
社会环境方面，社会风气、社会压力等都会对中学生的心理产生影响。
二、正确应对中学生逆反心理1. 增强教师的理解力：教师应敏锐地观察到学生言行中的自我表现，了解学生心理变化的原因，以宽容、接纳的态度与学生交流。
2. 减轻学生的压力：学校要将心理健康教育纳入课程，通过心理咨询、心理辅导等方式，减轻学生压力，为学生创造一个良好的成长环境。
3. 倡导有效的沟通：家长要学会倾听孩子的心声，与孩子真诚地交流，尊重孩子的意愿，给孩子信任和空间。
4. 树立正确的人生观：教师要通过有趣的故事、成功的案例等方式，引导学生正确面对人生的喜怒哀乐，形成积极向上的心态。
5. 养成良好的生活习惯：良好的生活习惯可以帮助中学生建立自信、乐观的心态，提高身心健康水平。
三、策略运用1. 以身作则：教师要以身作则，做学生的榜样，对待师长、同学、家长都要充满尊重，让学生感受到教师的关爱和理解。
2. 引导学生正确认识逆反心理：教师要引导学生正确认识逆反心理，教育学生尊重老师和家长，学会沟通和交流，找到合适的应对方式。
3. 创设良好的学习环境：教师要营造安静、和谐、有序的学习环境，让学生集中精力，减少不必要的压力。
4. 引导学生正确面对竞争：竞争是中学生难以避免的一部分，教师要引导学生正确面对竞争，培养学生的竞争意识，激发学生的潜能。
5. 引导学生关爱他人：教师要引导学生关爱他人，关心集体，关注社会，培养其社会责任感。
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法青少年逆反心理是指青少年出现的一种反抗、不服从的心理状态。
造成青少年逆反心理的原因很多，除了青春期生理和心理变化的影响外，也和教育方式、社会环境和亲子关系等因素有关。
正确疏导青少年逆反心理是教育工作者、家长以及社会关注的重要问题。
1.自我意识强烈青少年在青春期时期，自己的身体和心理都发生了很大的变化，这时他们的自我意识会越来越强烈。
青少年希望自己能够做自己喜欢做的事情，而不是被父母或老师强制要求去做他们不喜欢的事情。
这种自我意识强烈也会导致他们对传统的权威和规矩产生质疑和反感。
2.社会和文化环境的变化随着社会和文化环境的变化，青少年的价值观和信仰也在发生变化。
他们更加倾向于追求个性和创新，而不是传统、守旧或保守。
这些变化会让他们对父母和老师的教育方式产生反感。
3.情感问题青少年在成长过程中也可能遭遇很多情感问题，比如家庭问题、人际问题甚至是恋爱问题。
他们容易沉浸在自己的情感困境中，这时就会对父母和老师的教育方式产生反感。
对于青少年逆反心理的疏导方法，可以从以下几方面入手。
1. 了解青少年内心的需要了解青少年内心的需要是疏导青少年逆反心理的基础。
当他们感觉到被尊重和被理解时，就会更愿意接受教育和指导。
教育工作者和家长可以试着从他们的话语和行为中了解他们内心的需要，尊重他们的选择和决定。
2. 建立亲密的关系建立亲密的关系是解决青少年逆反心理的关键。
青少年在成长过程中需要得到关爱和支持，这样他们才能在成长中健康成长。
建立积极和平等的亲密关系可以让青少年感到被尊重，帮助他们解决逆反情绪。
3. 建立正确的教育观念正确的教育观念是疏导青少年逆反心理的重要因素。
教育工作者和家长可以通过多方面了解青少年成长的规律，掌握科学的教育方式，避免使用体罚和羞辱等方式来教育青少年。
教育工作者和家长还应该在教育中注重感受和体验，帮助青少年建立自信、自立和自主性，引导他们正确处理问题。
4. 建立积极健康的生活方式建立积极健康的生活方式可以让青少年远离逆反心理。
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法
造成青少年逆反心理的原因及疏导方法青少年逆反心理是指青少年在成长过程中，对于权威、规则以及社会期望等方面出现的不接受、不遵守、反抗等行为表现。
造成青少年逆反心理的原因是多方面的，如下所述：1. 自我认同和自我成长的需要：青少年在自我认同和自我成长的过程中，渴望独立和自主，对于他们感觉被限制、约束或控制的行为会引发逆反心理。
2. 家庭环境问题：家庭关系不和谐、家庭成员之间沟通不良、家庭冲突频繁等问题，会造成青少年内心的痛苦和不满，进而表现出逆反行为。
3. 学校环境问题：学校的规则和制度对于青少年来说可能会被视为限制，学业压力大、师生关系不良、同伴关系紧张等问题也会引发青少年的逆反心理。
4. 社会环境问题：青少年在社会环境中可能面临着各种压力，例如社会期望、就业压力、经济困难等，这些问题都可能导致他们产生逆反心理。
1. 提供温暖的家庭环境：建立和谐、亲密的家庭关系，加强家庭成员之间的沟通和理解，尊重青少年的独立性和个性发展需求。
2. 建立良好的学校环境：学校应该创造一个尊重学生个体差异和情感需求的环境，加强师生之间的关系，提供适当的咨询和支持服务。
3. 适当引导青少年表达自己的情感和观点：给予青少年适当的空间和机会，鼓励他们表达自己的意见和情感，用理性和平和的方式引导他们解决问题。
4. 培养青少年的自我管理能力：通过教育和培训，帮助青少年学会自我控制、情绪调节和解决问题的能力，提高他们的自我认知和自我管理能力。
5. 鼓励积极参与社会活动：让青少年参与到社会实践中，培养他们的社会责任感和团队合作精神，通过参与社会活动来培养他们的积极性和责任感。
6. 提供适当的心理咨询和支持：当青少年出现逆反心理时，家长和老师应该积极寻求专业心理咨询师的帮助，提供适当的心理咨询和支持，帮助他们解决问题并改善心理状态。
理解逆反心理的原因并采取有效的疏导方法对于青少年的身心健康和成长至关重要。
通过提供适宜的环境和支持，青少年可以更好地应对逆反心理，并获得健康的成长。
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浅析青少年产生逆反心理的原因及应对措施柳溪学校罗包平冷光生【摘要】祖国的未来在教育，教育的未来在青少年。
近来发生的一系列频发的校园学生暴力事件，不得不让人们正视青少年的心理健康问题。
湖南的弑师案件，广东的扇耳光脚踹女生事件，温州的扒衣事件......一幕幕悲剧在重复上演。
青少年逆反心理所产生的问题呈现出愈演愈烈之势。
作为一名教育工作者，担负着引导青少年增长知识，健全人格的灵魂工程师，使学生走上身心健康的成长道路，本着良心和对教育工作的责任和使命，不得不对这个问题进行深入探讨和分析。
【关键词】青少年逆反心理教育引导青少年是一个特殊的时期，极易受周围环境的影响。
他们对周围的事物有一定的观察分析和判断能力，模仿能力强，但看问题偏激，有时不能明辨是非且缺乏自制力。
近年来随着网络的日益普及，网络色情，网络暴力充斥着整个网络。
青少年如果缺乏正确的引导，极易受网络媒体的影响，从而是整个价值观发生错位扭曲。
除此之外，由于家庭因素，比如单亲家庭，父母外出打工留守儿童，这些青少年更是心理健康问题的重灾区。
所有的这些青少年，由于各方面的原因，常常出现逆反心理，带来心理健康问题，引发一系列的社会问题。
一、通过几年来在教学工作中长期观察，我们发现当前青少年中逆反心理心理，具体表现在以下几个方面：（一）对学习的逆反心理。
学习方面的逆反是学生心理问题的主要部分，表现为学习的动机不强，知识无用论的观点到处蔓延，厌学，逃学，抗学现象频发，这不仅表现在学习成绩差的同学不愿意学习，部分成绩较好的同学也出现不良情绪，遇到一些大的的考试时过度焦虑，考前睡不着，极度紧张或过度自信和过度自卑。
或者对考试无所谓态度，考试睡觉，交白卷。
大量的事实证明，适度的紧张对于学习和考试都有助于学习和考试的，但是，过度的紧张或过度的放松，甚至无所谓的态度对于学习和考试都是百害而无一益的。
学习或考试的适度紧张对于提高学习效率或取得好的考试成绩有着良好的促进作用，但焦虑程度过高或过低都会影响学习效率或影响考试的正常发挥。
由于这些原因，部分学生在学习方面出现了逆反心理，极度厌学。
案例一：喻某是初三一名学生，由于家庭因素和个人自身因素，学习成绩不太理想，但是，父母的过度期望和没有正确的加以引导，导致其出现逆反心理，心理健康出现了问题，在一次回家后在返校途中偷拿家中钱财骑摩托离家出走，后虽经过学校领导和学校全校老师的日夜艰辛寻找，最后在县城一所网吧内将其找到并带回学校。
事后班主任赖老师和其谈心交流后发现，他离家出走的原因就是由于成绩较差，但是父母的过度期望和逼迫，以及父母缺乏与之有效的沟通，加之其性格孤僻，不善于沟通，缺乏有效的宣泄途径，导致其对学习极度逆反，极度厌学，最后离家出走。
案例二：刘泉强和刘泉国是双胞胎兄弟，小学和初中都在一个班上，两人小学成绩处于中上水平，但是受外出打工同龄人的影响，知识无用论逐渐的影响了他们的思想和行为，在初一就表现为对于学习的不认真，态度不端正问题，作业先是马虎，字迹潦草，不认真完成，后来作业是迟交，晚交，抗交，最后是上课完全不听睡觉，考试交白卷，最终在初二上学期和下学期中，尽管班主任师应老师苦口婆心，谆谆教诲，都没能顺利挽回他们早已放飞的心，兄弟俩最终还是先后从同一个班上辍学外出务工。
（二）对人际交往的抵触和对手机的过度依赖的逆反心理。
青少年本应该是青春，热情洋溢，活泼好动，对新事物好奇，对人际交往的充满希冀的年龄，但是，近年来，青少年对人际交往的极度逆反现象日益严重，表现为与教师的关系紧张，相互不理解、不信任；父母与子女之间不能进行正常的沟通，造成学生孤僻、自私、专横性格。
案例三：余梦婷是初一女生，学习成绩处于上游水平，成绩最好时曾进全班第十名内。
但是其性格孤僻怪异，不愿意与家长，老师和同学沟通，做事情一意孤行且自闭不听任何人意见，下学期其父母给其买了手机后，余某婷更加的孤僻怪异，由于在现实生活中缺乏足够的沟通和交流，导致其沉迷于手机而不能自拔，学习成绩更是一落千丈，语文，数学，英语考试分别以几分，十几分的成绩呈现。
班主任江老师多次找其家长沟通协调，并且多次作其思想工作，但是余某婷仍然一意孤行，不听劝解，最后由其父母带回家。
其主要问题是学生性格孤僻，沉迷手机造成的人际关系的抵触与判逆。
（三）自我调控情绪能力较弱，自我约束极度逆反。
自我控制能力差，情绪波动较大，表现为“说不得”“碰不得”，与他人相处困难。
案例四：周作瑜是一名初一男生，该男生学习成绩偏科严重，数学成绩较好，语文成绩中等水平，英语成绩较差，在多次考试中，成绩排名都不是很理想，班主任江老师曾多次找其谈话，但其情绪激动，多次无礼顶撞老师，并且对批评他的老师和同学多次吼叫咆哮，这位学生存在严重心理问题。
周作瑜是家中独子，其父母对他过度溺爱，对其要求几乎是有求必应，导致该生养成自私，专横的心理，自我调控情绪能力较弱，自我约束极度逆反。
二、青少年逆反心里产生的原因青少年的逆反心理题产生原因不外乎家庭、学校、社会和自身。
因为现在的青少年的成长离不开这些环境，所以青少年的心理健康与否，与这些环境有着直接或间接的关系。
（一）父母在家庭教育中角色的错位。
家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，家教与家风对孩子的心理及行为有着潜移默化的影响。
良好的家庭环境，就会极大地促进青少年身心健康的发展。
相反，家庭父母的死亡、父母离异、家庭关系紧张等都会在青少年的身心发展造成不可估量的危害。
另外，教育方法欠妥也不利于孩子的健康成长：过于“溺爱型”的教育往往使孩子养成好逸恶劳、贫图享受、自私自利、专横霸道的恶习；“高压型”的家庭极易造成孩子的人格自卑和逆反心理；“放任型”的家庭教育，极易造成孩子的性格孤僻、冷漠。
此外，父母的不良行为也对孩子有很大的影响，有的家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的影响是可想而知的。
【1】因此，父母在孩子的成长过程中不应该仅仅是担任物质提供者的角色，还应该担任起孩子的老师，朋友，知己等角色。
（二）学校重文化，轻素质教育。
中国应试教育的畸形发展，导致家长重分数，老师看成绩，学生拼成绩的局面，学校教育对学生心理的健康发展起着主导作用，但是在目前的学校教育中，学校过重看重分数，以分数评判一个老师教育水平的高低，甚至以成绩评定一个教师的职称，这种评定方式必定导致教师在教学过程中片面强调考试分数，以考分评定一个学生的好坏优劣，继而波及到评判一个学生学习和生活的方方面面。
为了片面追求升学虑，很多学校对德育缺乏应有的重视。
制度不健全，管理不到位，思想观念陈旧，教育方式简单走过场，不做仔细的思想矫正工作，头痛医头，脚痛医脚，是导致学生思想混乱、纪律松散的原因之一。
【2】1．教育方式方法欠妥。
部分老师过于年轻，缺乏经验或者是某些过于年长的，缺乏必要的心理学、教育学知识的教师在教学过程中存在着教育方式方法简单粗暴，例如对后进生缺乏必要地鼓励和引导，对于犯错误的学生轻则采取当面讽刺、挖苦学生，重则赶学生出教室，撵学生回家找家长，以及打骂、变相体罚学生的粗暴工作方式。
这样做不能做到标本兼治，学生口服心不服，甚至可能在学生心灵深处中下仇恨的种子，这种教育法方不仅达不到预期的效果，结果可能适得其反。
案例五：罗平是一名三支一扶教师，自2013年9月参加工作，在工作的前期，存在着教育方式方法欠妥问题，在一次对原初一班授课的过程中，由于张某在上课期间捣乱，不听教师罗某平的劝诫，屡次顶撞，最终由于教师罗平年轻气盛，动手扇了学生张某一个耳光，导致其当场气愤离校。
他的教育方式方法存在着巨大的问题，根本没有有起到教育的作用，事后，经过教师罗平的认真反思，再次找学生张某谈心，师生矛盾得以成功化解。
2．学校和班级不良风气的影响。
学校是学生身心发展的重要场所，好的学校风气可以使学生奋发图强，努力学习，心情愉悦；不良学校风气却会使学生无心学习，攀比，懒散成风，情绪低落、意志消沉。
在这种学校风气的环境下，学生极易受周围身边人的影响，无心学习，逃课，旷课成为一种习惯。
案例六：现年初三（2）班原本在初二普通班级，成绩，学风都较为正常，但是后来由于学生郭某琪和郭某智的先后转入到班上，班风逐渐的变坏，先是上课讲私话，无心听讲，后面是上课带小说，手机进入班上，根本无心学习，在他们的不良影响下，学生郭某，向某，谢某玲先后放弃读书，并且他们先后嘲讽积极向上的学生，班风每况愈下到最后发展到全校老师都惧怕上该班级的课，甚至有些教师在该班级的授课根本无法正常进行，班主任冷某生多次找学生谢某玲，向某深入谈心，做其思想工作，但由于班风太差，学生拉班结派蔚然成风，最后原初二班级升到初三还是迫不得已进行分班教学。
（三）社会环境的影响社会是一个复杂的群体性组织，是一个大染缸，学生是一匹匹白色待染的棉布，社会环境的好坏对学生的学生身心产生或好或坏的影响，且这种影响是很难逆转的，社会不良影响与家庭、学校不良因素的影响相比，社会不良影响的特点在于它更偏向于直观性、形象性、潜移默化性，更能影响和迎合一部分学生的需要，因而具有更大的诱惑力。
新兴谋体的发展，促使学生接触事物的渠道的多样化，但是，新兴媒体是一个里面参杂着好与坏，道德与非道德，理性与非理性，暴力与色情，青少年的信念每时每刻都在形成，社会环境中的各种刺激无时无刻都在刺激着他们的感官，都在引起他们的心理及思维活动的变化。
部分没有辨别是非能力的学生，不加区分的盲目模仿，屡屡在校园制造出令人咂舌恶性侵害事件。
温州的扒衣门事件，广东的扇耳光脚踹女生事件，湖南的弑师案件，无一例外的不是受新兴媒体的影响。
（四）青少年身心发展的特点。
青少年时期，是“心理危险期”。
这时期，青少年生理心理之间的发展的平衡及心理诸因素之间的平衡被打破,致使青少年生理“早熟”与心理“晚熟”的反差越来越大；青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又有片面性和主观性；青少年精力旺盛，感情丰富，但又带有冲动性，也容易产生心理问题。
而对于这种悄悄到来的变化，青少年自身没有思想准备，家长、老师也往往缺乏充分认识，不能及时地采取措施，帮助孩子渡过这个阶段，致使这一时期成为心理问题的多发时期。
【3】所以，影响青少年的身心发展的因素是方方面面的，造成青少年逆反心理的原因是一个综合的，多方面的，要解决好这些问题，必须从多方面入手，多管齐下，教育为主，批评训斥为辅。
要改变现在青少年学生心理状况偏低的现实，必须从以下这几个方面着手做工作。
三、如何进行青少年破解青少年逆反心理难题。
青少年是祖国的未来，祖国的希望，但是现在的青少年大部分是家中的独生子女，心里脆弱，抗打击能力弱，逆反心理特别强，要破解这些难题一是要加强家庭教育，父母做好孩子的首任教师，用自己的一言一行去影响孩子。
“孩子是家长的希望，教育是人类的希望。