仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3 How old are you (Section ABCD)教学课件
QQ number
What’s your QQ number?
one
eleven
你 two
twelve
发 three
thirteen
现 four + teen = fourteen
规 five
fifteen
律 six + teen = sixteen
了 seven + te say.
Excuse me, what’s this in English?
（视频P19-1a）
map
eraser
It’s an eraser.
pen pencil desk
A: What’s this in English? B: It’s a pen. A: How do you spell it? B: P-E-N, pen. A: Thank you. B: That’s OK.
(录音P18-3)
Hello, Maria! What grade are you in?
I’m in _G__ra_d_e_ _S_e_v_e_n_.
Are you in Grade Seven, too?
Yes, I am.
Who’s that?
That’s Nancy.
How old is she? What class is she in?
A: What’s that in English? B: It’s a toy. A: Can you spell it, please? B: Yes. T-O-Y, toy. A: Thanks. B: You’re welcome.
It’s __a__b_o_o_k_.
What’s that in English?
Try to introduce him.
Name: Bill Age: 17 Tel: 8259379 Class: 7 Grade: 7 From: England
You can begin like this: This is Bill. He is seventeen…
Listen and match. （录音P17-2b)
Nancy Mark Dick Julia
fifteen twelve thirteen fourteen
Class 16, Grade 9 Class 3, Grade 7 Class 5, Grade 7 Class 11, Grade 8
Listen and complete the conversations. Then practice with your partner.
仁爱版英语七年级上册 Unit 1 Making New Friends
Topic 3 How old are you? （Section ABCD）教学课件
目
Section A
录
Section B
Section C Section D
Unit 1 Making New Friends
Topic 3
Complete Jane’s name card. Then introduce her to the class.
Name: Jane Age: 12 Class: 4 Grade: 7 From: Canada
You can begin like this: I am Jane. I’m from…
吗 eight
eighteen
？ nine + teen = nineteen
ten
twenty
Work out the rules and complete
the numbers. Then listen and （录音P17-2a) check.
11
12
13
14
15
eleven twelve thirteen fourteen fifteen
Section B
Let’s review.
A: Hello, I am Kangkang. What’s your name? B: My name is Lily. A: How old are you? B: I am thirteen. A: What class are you in? B: I am in Class Three, Grade Seven. A: Who’s that ? B: That’s Maria.
What’s this/that in English? It’s a/an … How do you spell it? / Can you spell it? …
Practice
Listen and complete the conversation with the correct words. Then practice with your partner.
1. 学习数字 11—20。 2. 学习询问他人的年龄、班级和年级。 3. 重点句型：How old are you? I’m…
What class are you in? I am in Class 3, Grade 7.
What grade are you in?
Who’s that ? That’s …
（视频P20-2a）
Is this a _te_l_e_p_h__o_n_e?
No, it isn’t. It’s a t_o__y_.
Is that a toy, too?
No, it’s an _e_r__a_s_e_r.
An eraser? Wow!
This is an eraser.
Is this an eraser?
Please count. __e_ig_h_t_e_e_n_boys
Please count. __t_w_e_n_t_y__books
Listen, look and say. （视频P17-1a）
I am twelve years old. How old are you?
I’m twelve, too.
1. a 用在以辅音音素开头的单词前。 例如：a book， a desk
2. an 用在以元音音素开头的单词前。 例如：an egg， an apple
a car a pencil
a pen
a book
a map an apple
an apple
an orange an eraser
an egg
Please count. __fi_f_te_e_n__oranges
Please count. __si_x_t_ee_n__bananas
Please count. _t_h_ir_t_e_e_n_boys
Please count. __s_e_v_e_n_te_e_n_ pears
Please count. _n_i_n_e_te_e_n_ pencils
A: Hello! ... What grade are you in?
B: I’m in … Are you in …?
A: Yes/No, …
A: Who’s that? B: That’s … A: How old …? B: He/She is … A: What class is he/she in? B: He/She is …
a desk an apple
a pencil
a ruler
an eraser
Let’s say together.
A: What’s this in English? B: It’s an eraser. A: How do you spell it? B: E-R-A-S-E-R, eraser.
She is f_o_u_r_t_e_en_.
She’s in
C__la_s_s_ _E_l_ev_e_n_, Grade _E_i_g_h_t_.
Pair work
Act out the conversations above with your partner. Then make your own ones.
Make conversations. What’s her name?
Name: Jane Age: 12 Class: 4 Grade: 7 Tel : 0307435 From: Canada
Her name is Jane.
How old is she? She is 12. What class is she in? She is in Class 4. What grade is she in? She is in Grade 7.
B-O-O-K, _b_o__o_k__.
How do you spell it?
A: What’s this in English? B: It’s aanbpruoeenolrekca.ris.le-br.ox. A: How do you spell it? B: PBERP--E-OREU---N-OANL--C,-KSEp--,Ie-ER-bnL-o.,R-orB,kue-lOr.ear-.sXer,.pencil-box.
16
17
18
19
20
six_te_e_n_ seven_te_e_n_ eigh_te_e_n_ nine_t_ee_n_ twenty
Please count.
_t_w_e_lv_e_apples
Please count.
_e_le_v_e_n_apples
Please count. _f_o_u_r_te_e_n_apples
That is a toy.
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic3Howoldareyou优质教案
Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you?教学内容分析及课时分配建议：本话题以How old are you? 为指引，在前两个话题的基础上引入新内容的学习，包括询问年龄、年级、班级等个人基本情况的表达以及辨认物体、单词单复数、基数词11~20以及文具类词汇等的学习。
主要句型和语法：How old are you? What class/grade are you in? What’s this/that in English? How do you spell it? What are these/those? Are those/these...?等。
本话题还设计了音标的专项学习，即元音字母i和辅音字母的读音规则，帮助学生逐步形成拼读和拼写的能力，为他们的自主学习打下良好的基础。
本话题建议用5课时完成：第一课时：Section A-1a, 1b, 2a, 2b, 3第二课时：Section B-1a, 1b, 1c Section A-4a, 4b第三课时：Section B-2a, 2b, 3 Section C-3a, 3b第四课时：Section C-1a, 1b, 2第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1, 2, Project 第五课时 (Section D-Grammar and Functions, 1, 2, Project) 教学设计思路：本课时为复习课。
本节课将帮助学生综合复习整个单元询问他人信息、询问及辨认物体的表达方式，并通过设计阅读、填空等形式检测学生的学习情况。
首先学生自我总结、小组合作总结出询问他人信息的句子并进行比赛。
然后填空、分角色朗读Grammar and Functions中的句子。
接着学生完成1,2 部分，最后通过一系列的复习要求学生完成书面表达的任务。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）复习了解他人基本信息、询问、辨认物体的句型。
仁爱初中英语七年级上册《Unit 1Topic 3 How old are youA》精品教案
Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you?教学内容分析及课时分配建议：本话题以How old are you? 为指引，在前两个话题的基础上引入新内容的学习，包括询问年龄、年级、班级等个人基本情况的表达以及辨认物体、单词单复数、基数词11~20以及文具类词汇的学习。
主要句型和语法：How old are you? What class/grade are you in? What’s this/that in English? How do you spell it? What are these/those? Are those/these...?等。
本话题还设计了音标的专项学习，即元音字母i和辅音字母的读音规则，帮助学生逐步形成拼读和拼写的能力，为他们的自主学习打下良好的基础。
本话题建议用5课时完成：第一课时：Section A-1a, 1b, 2a, 2b, 3第二课时：Section B-1a, 1b, 1c Section A-4a, 4b第三课时：Section B-2a, 2b, 3 Section C-3a, 3b第四课时：Section C-1a, 1b, 2第五课时：Section D-Grammar and Functions 1, 2, Project第一课时 (Section A-1a, 1b, 2a, 2b, 3 )教学设计思路：本课时通过数字歌复习数字0-10，由此引入学习数字11-20。
通过询问他人姓名、国籍、电话号码等目标语，在师生对话的过程中老师导入How old are you? I am…years old. What class are you in? I am in Class…, Grade…, 等询问他人基本信息的话题。
通过小组学习并操练目标语，完成1a,1b 和2b，最后学生听并完成3并与同伴进行适当的操练。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic3HowoldareyouC优质教案
Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you?教学内容分析及课时分配建议：本话题以How old are you? 为指引，在前两个话题的基础上引入新内容的学习，包括询问年龄、年级、班级等个人基本情况的表达以及辨认物体、单词单复数、基数词11~20以及文具类词汇等的学习。
主要句型和语法：How old are you? What class/grade are you in? What’s this/that in English? How do you spell it? What are these/those? Are those/these...?等。
本话题还设计了音标的专项学习，即元音字母i和辅音字母的读音规则，帮助学生逐步形成拼读和拼写的能力，为他们的自主学习打下良好的基础。
本话题建议用5课时完成：第一课时：Section A-1a, 1b, 2a, 2b, 3第二课时：Section B-1a, 1b, 1c Section A-4a, 4b第三课时：Section B-2a, 2b, 3 Section C-3a, 3b第四课时：Section C-1a, 1b, 2第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1, 2, Project 第三课时 (Section B-2a, 2b, 3 Section C-3a, 3b )教学设计思路：本节课继续学习辨认物体的功能句、通过复习已学音标拼写单词。
本课时从师生对话复习辨认物体的表达法即What’s this/that in English? How do you spell it? Can you spellit, please? 导入学习Is this that a/an…的用法。
然后，通过听力巩固新句子的用法，最后通过学生游戏的形式完成新句型的运用。
仁爱初中英语七年级上册《Unit 1Topic 3 How old are youD》精品教案
Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you?教学内容分析及课时分配建议：本话题以How old are you? 为指引，在前两个话题的基础上引入新内容的学习，包括询问年龄、年级、班级等个人基本情况的表达以及辨认物体、单词单复数、基数词11~20以及文具类词汇等的学习。
主要句型和语法：How old are you? What class/grade are you in? What’s this/that in English? How do you spell it? What are these/those? Are those/these...?等。
本话题还设计了音标的专项学习，即元音字母i和辅音字母的读音规则，帮助学生逐步形成拼读和拼写的能力，为他们的自主学习打下良好的基础。
本话题建议用5课时完成：第一课时：Section A-1a, 1b, 2a, 2b, 3第二课时：Section B-1a, 1b, 1c Section A-4a, 4b第三课时：Section B-2a, 2b, 3 Section C-3a, 3b第四课时：Section C-1a, 1b, 2第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1, 2, Project第四课时 (Section C-1a, 1b, 2 )教学设计思路：本课时继续学习询问和辨认多个物体的功能句、学习可数名词单复数的变化。
本课时从师生对话复习辨认物体的表达法即What’s this/that in English? How do you spell it? Can you spell it, please? 入手，在对话中借助图片和音标学习本课新单词book, egg, car, orange及功能句What are these/those? They are… Are these…? Yes, they are. /No they aren’t. 解决所有生词和功能句之后通过完成任务的形式完成相关学习内容。
仁爱版英语七年级上册 Unit 1 topic3 知识归纳
Unit 1Topic 3old/How old课文原句：So, how old are you, Alan?讲解：how old问年龄。
问年龄的两种方式可以互用：How old is ...? = What's sb's age?-How old is your grandfather?-He is 60 years old.old adj. 意为“旧的，陈旧的”，其反义词为new新的。
The story is very old.这个故事十分古老。
年老的，年迈的，其反义词为young年轻的。
Everyone grows old.每个人都会变老。
相识很久的，旧交的。
Bob is an old friend of mine.Bob是我的一位老朋友。
另有常见搭配，如the old days以前，旧日的时光。
与old相关的词汇：elder adj. 前辈的，年纪较长的，常用于兄弟姐妹之间的年龄比较，在句中只用作定语，不作表语。
Did you see her elder sister yesterday?你昨天见到了她的姐姐吗？elderly adj. 年老的；渐老的（委婉用法），其后常跟名词。
2 Spell课文原句：-What's this in English?-It's a map.-Spell it, please.-M-A-P.讲解：spell，实义动词，意为“拼写”。
常用的三种句型：1. How do you spell…?2. 祈使句：Spell it, please.3. Can you spell it please?grade/class1. class n. 班级；课如：-Which class are you in this year?-Class Three.—今年你在哪个班？—三班。
I have a history class at 9 o'clock.我9点钟有历史课。
仁爱七年级上册英语Unit1Topic3HowoldareyouSectionA教学设计
2.口语交流：学生通过角色扮演、小组讨论等形式，积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.互动学习：学生之间互相提问、回答问题，增进对课堂所学知识的理解和运用。
4.合作学习：学生以小组为单位，共同完成学习任务，培养团队协作能力和解决问题的能力。
利用多媒体教学资源，展示与学生生活密切相关的情境，如学校生活、家庭场景等，引导学生自然地融入语境，激发他们的学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：
针对不同学生的学习水平，设计难易程度不同的教学活动。对于基础薄弱的学生，重点巩固词汇和基本语法；对于基础较好的学生，引导他们进行更复杂的对话练习，提高口语表达能力。
b.编写一段关于询问年龄、电话号码和兴趣爱好的对话，要求使用一般现在时态的疑问句和肯定句。
c.收集家庭成员和朋友的年龄、电话号码信息，用表格形式记录，并尝试用英语进行简单介绍。
2.口语作业：
a.与家长或朋友进行英语对话，练习询问年龄、电话号码等，并记录下对话内容。
b.观看英语视频，模仿其中的对话，提高口语表达能力。
c.尝试向家人或朋友介绍本节课所学的一般现在时态疑问句和肯定句，分享学习成果。
3.拓展作业：
a.搜索并了解不同国家的文化背景，如年龄观念、电话礼仪等，增强跨文化交际意识。
b.制作关于年龄、电话号码的英文手抄报，展示所学知识，提高英语素养。
4.家庭作业：
家长协助孩子完成作业，关注孩子的学习进度，鼓励他们在生活中运用所学英语进行交流。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.积极参与：鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，增强自信心。
仁爱七年级上册英语Unit1Topic3HowoldareyouSectionC教学设计
1.教学活动：进行课堂练习，巩固本节课所学知识。
2.设计意图：提高学生的语言运用能力，巩固所学知识。
3.操作步骤：
a.教师设计练习题，包括填空、选择、改错等类型，涉及本节课的重点句型和语法。
b.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
c.教师选取部分学生的练习题进行展示和讲解，纠正错误。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：组织学生进行小组活动，互相询问年龄和能力，进行角色扮演。
2.设计意图：培养学生的合作意识和口语表达能力。配不同的人物图片。
b.学生用英语询问组内其他成员的年龄和能力，并进行记录。
c.各小组进行角色扮演，展示他们的讨论成果。
d.教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2.呈现新课：利用多媒体展示不同年龄的人物图片，引导学生用英语进行询问和回答，教授本节课的重点句型。
3.练习巩固：组织学生进行小组活动，互相询问年龄和能力，进行角色扮演，巩固所学知识。
4.互动交流：邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的听说能力。
5.课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾和总结，帮助学生巩固记忆。
作业布置要求：
1.学生需认真完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。
2.家长要关注孩子的学习情况，协助孩子完成作业，并给予鼓励和支持。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
4.学生在完成作业过程中，如有疑问，可随时向教师请教，教师要及时解答。
2.学生能够运用所学知识进行自我介绍和询问他人年龄，并能在实际情境中进行简单交流。
3.学生能够理解并运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，描述自己的年龄和能力。
4.学生通过听力、口语、阅读等多种方式，提高英语语言综合运用能力。
仁爱版七年级英语上册Unit 1 Topic 3 How old are you Section C课件
4
Look, listen and say
What’s this/that? It’s a/an … What are these/those? They are…
an orange
four oranges
4
Look, listen and say
What’s this/that? It’s a/an … What are these/those? They are…
1
Read and understand
Read the passage and fill out the table. Jane is from Canada. She is twelve years old. Now she is in Beijing Ren’ai International School. She is in Class Four, Grade Seven. Her phone number is (010) 9267-6929. Huang Hua is from China. His English name is Tom. He is twelve. He is in Class Three, Grade Seven. His phone number is (010)9252-5233. They are not in the same class, but they are good friends. Name Age From Class Grade Phone
（ B ）1. What class are you in ？ A．I am from Jingxi B．Class Two C．I am OK （ C ）2. Are you in Class 3？ A. Thanks B．That's all right C．No， I'm not
仁爱七年级上册英语Unit1Topic3HowoldareyouSectionB教学设计
4.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，提高学生的听说能力，增强课堂活力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：
1.情感态度：培养对英语学习的兴趣和自信心，积极参与课堂活动，敢于开口表达自己。
3.口语表达：
-鼓励学生大胆开口，多给予表扬和鼓励，提高学生自信心。
-设计课堂活动，如“自我介绍”、“询问年龄”等，让学生在实际操作中锻炼口语表达能力。
-组织课后英语角活动，为学生提供更多口语练习的机会。
4.教学方法：
-采用情境教学法，让学生在真实语境中学习英语，提高实际运用能力。
-运用任务型教学法，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
1.词汇方面：学生对部分新词汇的掌握可能存在困难，如一些数字和年龄相关的词汇。
2.语法方面：学生对一般现在时态的疑问句和肯定句的运用可能不够熟练。
3.口语表达：学生在实际对话中可能存在紧张、不敢开口的现象。
为了应对这些挑战，教师应采取以下策略：
1.利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生形象地记忆词汇，提高词汇掌握程度。
仁爱七年级上册英语Unit1Topic3HowoldareyouSectionB教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱七年级上册英语Unit1Topic3"How old are you?" Section B的主要内容。具体包括：
1.词汇：学生能够掌握本课中的重点词汇，如thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, age, young, old, older, oldest, year, birthday, party等，并能在实际情境中灵活运用。
仁爱版七年级英语上册教案unit1 topic3 How old are you_section
Unit 1Topic 3 section D教学案年级七年级学科英语授课人时间课时课型教学重点：The main activities are 1, 2 and 5.教学难点：1. (1)Learn the consonants:/ /, / /, / /, / /(2)Learn some new words:find, help, us, him2. Review how to describe a person:(1)He is tall and he has brown hair.(2)He has small eyes, a big nose and a wide mouth.(3)He is in black clothes.3. Review the possessive pronouns:(1)—Whose cap is it? —It’s Sally’s.(2)—Whose bananas are these? —They’re their bananas/theirs.课前准备：PPT，图片教学步骤：一、先学：（包含教师活动、学生活动，主要体现学生活动。
）1．目标导学(利用幻灯片呈现1中的例词，让学生注意画线部分的读音。
学生听录音，体会画线字母的读音。
)2．自学指导: Read 2. Choose the right answers.(1) Where is the man from?A.China.B.Canada.C.Japan.(2) How old is he?A.20.B.21.C.22.(3) What color is his hair?A.Red.B.Black.C.Brown3．学生自学: Please read 2 carefully. Then fill out the table in 2. 4．学后检测:Where is the man from, S1?S1: He’s from Canada.T: Is he twenty-one years old?S2: No, he isn’t.T: How old is he?S3: Twenty.T: Is he tall?S4: Yes, he is.T: What color is his hair?T: Please retell the passage according to the table in 2.二、后教学生互教：S1: Whose pencils are these?S2: They are Michael’s.S1: Whose ruler is this?S2: It’s Peter’s.S1: Whose knife is this?S2: It’s Jane’s.三、堂清作业：用适当的物主代词填空。