【课标分析】让友谊之树长青
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计1
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计1一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，以及如何去呵护和培养友谊。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考友谊的意义，以及如何在日常生活中维护和发展良好的友谊。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但是，他们在处理友谊中遇到的问题时，可能会缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，掌握处理友谊问题的方法。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.培养学生维护和发展良好友谊的能力。
3.引导学生学会尊重他人，理解宽容和理解在友谊中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何维护和发展良好的友谊。
2.难点：理解宽容和理解在友谊中的作用，以及如何在实际生活中运用这些原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生理解友谊的重要性和如何维护友谊。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，培养学生解决问题的能力。
3.实践法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际操作中学会如何维护和发展友谊。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备小组活动材料，如卡片、贴纸等。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
故事结束后，引导学生分享他们对友谊的理解。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中主人公在维护友谊过程中遇到的问题，以及他们是如何解决的。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的友谊问题，以及是如何处理的。
讨论结束后，选取几个具有代表性的问题，让学生进行角色扮演，模拟解决这些问题。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在讨论和角色扮演中学到的友谊原则，并用贴纸或卡片的形式，将这些原则贴在黑板上。
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计0
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计0一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课主要让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考友谊的意义，学会珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对友谊有自己的理解和认识。
但是，他们可能还不太懂得如何去维护和发展友谊，遇到问题容易产生矛盾和冲突。
因此，本课对于他们来说非常重要，有助于他们更好地处理人际关系，培养良好的道德素养。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的意义。
2.培养学生学会倾听、理解、关心他人，提高人际沟通能力。
3.引导学生学会尊重和包容，正确处理友谊中的矛盾和冲突。
4.培养学生具备主动维护和发展友谊的意识，形成良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。
2.难点：引导学生学会尊重和包容，正确处理友谊中的矛盾和冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考友谊的意义和价值。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友谊中的各种情境，提高他们的应变能力。
4.小组合作法：分组进行活动，让学生在合作中学会尊重、包容和理解。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和剧本。
3.准备教学PPT，包括案例、图片、动画等。
4.准备小组活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的意义。
提问：“你们觉得友谊是什么？友谊对我们的生活有什么重要性？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分组讨论。
讨论问题：“案例中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？我们可以从中学到什么？”3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟友谊中的各种情境，如矛盾、冲突、倾听、理解等。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第一课时 让友谊之树常青 教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第一课时让友谊之树常青教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课第一课时“让友谊之树常青”。
本课教材主要围绕友谊的重要性、如何建立与呵护友谊、网络交友的注意事项等方面展开。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在帮助学生认识到友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，正确对待网络交友。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，尤其是友谊。
他们对于友谊有一定的认识，但可能缺乏系统的理论指导。
此外，随着网络的普及，学生在网络交友方面也存在一些困惑。
因此，本节课需要结合学生的实际需求，运用生动的教学手段，引导学生认识友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，正确对待网络交友。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立与呵护友谊的方法，学会正确对待网络交友。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的人际交往能力，提高学生网络交友的自我保护意识。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜友谊，努力建立与呵护友谊，学会在网络世界中保护自己，做一个负责任的网络公民。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立与呵护友谊，网络交友的注意事项。
2.难点：如何让学生理解并实践在网络世界中保护自己，做一个负责任的网络公民。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对友谊的认识。
2.案例分析法：选取典型案例，引导学生进行分析，提高学生的人际交往能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于案例分析环节。
2.设计好小组讨论题目，用于小组讨论环节。
3.准备网络交友的相关资料，用于讲解网络交友的注意事项。
4.准备课堂小测验，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友情的故事，引导学生思考友情的重要性。
让友谊之树常青教学设计部编版道德与法治七年级上册
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青一、教学内容分析1.课程标准要求义务教育道德与法治课程标准（2022年版）第三学段学段目标：能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。
正确认识自己，自信乐观，与人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。
能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。
理解平等待人的意义，懂得谦让、友爱和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”不仅要教给学生建立友谊、呵护友谊的方法，还要使学生具有真正的实际操作能力，为学生不断扩展的社会生活服务。
2.教材解析本课为第五课《交友的智慧》第一框的内容，教材从“建立友谊”、“呵护友谊”两个方面，阐释建立友谊与处理冲突的正确方法，引导学生正确地建立并呵护自己的人际关系。
本课时所涉及的教材内容在阐释个体交往行为与交往技巧的同时，引导学生树立“文明”、“和谐”、“和谐”、“友善”等社会主义核心价值观，与学科核心素养紧密关联。
二、学情分析六年级的学生非常在意同伴关系，也特别渴望得到纯洁的友谊，但由于年龄小、社会经验不足，青春期自我意识觉醒、情绪波动较大等特点影响，不能有效开启一段友谊，对于交友中可能出现的问题缺乏有效解决办法。
本课建立友谊、呵护友谊的学习提高学生交往能力和交往技巧，提升其人文素养。
三、教学思想《课程标准（2022年版）》提出，道德教育要以学生的真实生活为基础。
道德与法治课程强调面向学生的真实生活，就要直面问题，突出问题导向，引导学生发现问题、发现问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。
道德与法治课程作为一种活动型课程，就要通过活动把学科知识与生活联系在一起，在活动中学习道德和法治规范。
在教学中，通过情境创设、方法指引、策略探究等方式开展学习活动，在感悟生活中认识自我、认识与他人的关系，在纷繁复杂的生活中学会判断，学会鉴别，学会不断解决问题，在解决问题中培育学会核心素养。
《让友谊之树常青》教案
3.教案过程教案环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面的学习我们已经了解了“友谊”，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。
伏尔泰曾说“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。
每个人都想有自己的好朋友。
经验分享：★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？跟随问题展开思考引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈”讲授新课第一目建立友谊每个人都想找到自己的好朋友有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！你有和晓丽一样的困惑吗？你有什么好的办法可以与晓丽分享？思考，交流分享【教案资源】图片及相关人物故事（可以先看看网友的妙招）小结：1、建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。
阅读教材《方法与技能》思考下面的问题：你目前已经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？2、建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
阅读教材交流分享思考，梳理交流，分享补充完成集思广益。
引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来交流的过程也是学习感悟的过程。
教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
讲授新课友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。
让友谊之树常青教学反思 3篇
让友谊之树常青教学反思 3 篇让友情之树常青教学反思 · 1一、教学设计反思(一)教材分析1.课标要求课程标准的相应部份是我与他人和集体'中的交往与沟通'部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友情。
' 课程标准的相应部份还有我与国家和社会'中的主动适应社会的发展'，具体对应的内容标准是：合理利用互联网等传播媒介。
'2.整体感知教学内容交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素质，良好的交往品质和交往技能，可以匡助学生适应终身发展和社会发展的需要。
而中学生的生活圈子渐渐扩展，由家庭延长至校内、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知友谊'的基础上，引导学生把握交友技巧，锻炼交友能力，哺育交友智慧，引导学生学会交往、擅长交往，主动查找友情，体验友谊的欢乐与美妙。
(二)学情分析从情感、心理角度来讲，中学生特殊在乎并且重视同伴关系，期望得到友谊的滋养。
但碍于年龄小，社会阅历少，性格脾气简单波动，缺少解决问题的阅历等等，在交友中难免遇到一些麻烦的事情或者苦恼，急需具体方法上的指教与情感上的渗透。
二、教学过程反思【导课】通过欣赏歌曲《朋友》让生思索：提起好朋友，你最先想到的是谁?Ta 的什么特点最吸引你?你们是怎么认识成为朋友的? 学生回答，并共享自己的交友阅历，让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】第一目建立友情通过同龄人晓华的困惑，引起学生结合自身阅历进行思索，并主动地探寻解决方法，得出结论：建立友情需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友情通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探索，得出具体的方法：关心对方、敬重对方、正确处理冲突和损害。
【课堂小结】友情需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去哺育，谅解去护理--马克思三、存在问题反思本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有阅历展开教学，细心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并宠爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。
教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生主动与他人交流、沟通的能力，增进同学间的友谊。
3. 引导学生学会换位思考，理解朋友的需求，提升人际交往技巧。
二、教学内容：1. 友谊的重要性：通过讲解友谊对个人成长的影响，使学生认识到友谊的价值。
2. 保持友谊的方法：教授学生如何主动沟通、倾听朋友的需求，以及如何在冲突中妥善处理。
3. 换位思考：引导学生学会站在朋友的角度考虑问题，提高同理心。
4. 友谊的拓展：鼓励学生积极参加社团活动，拓宽交友渠道，结交更多朋友。
5. 友谊的维护：教授学生如何面对友谊中的挫折，如何关心和支持朋友。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的重要性、保持友谊的方法等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解友谊的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论友谊的相关问题，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演法：模拟友谊中的各种情境，让学生在实际操作中学会沟通与交流。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考。
2. 讲解友谊的重要性：阐述友谊对个人成长、心理健康等方面的积极作用。
3. 保持友谊的方法：教授学生主动沟通、倾听、关心朋友的方法。
4. 换位思考：引导学生学会站在朋友的角度考虑问题，提高同理心。
5. 友谊的拓展：鼓励学生积极参加社团活动，拓宽交友渠道。
6. 友谊的维护：教授学生面对友谊中的挫折时如何关心和支持朋友。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的沟通技巧及对友谊的理解。
4. 课后作业：检查学生对友谊的认识及如何在实际生活中运用所学知识。
5. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高友谊经营能力。
六、教学活动：1. 友谊分享会：邀请学生分享自己与朋友之间的趣事，增进同学间的了解和友谊。
七年级上册道德与法治《5.1让友谊之树常青》说课稿(2022课标)
七年级上册道德与法治《5.1让友谊之树常青》说课稿（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第五单元第一课时《让友谊之树常青》主要讲述了友谊的重要性以及如何建立和呵护友谊。
通过本节课的学习，让学生理解友谊的内涵，掌握建立和呵护友谊的方法，培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始注重人际关系，渴望交友，但又由于个性鲜明，缺乏交往技巧，容易在人际关系中出现问题。
因此，本节课的教学要从学生的实际需求出发，注重培养他们的交往能力，引导学生正确处理人际关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和交往能力。
3.情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，乐于助人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何引导学生正确处理人际关系，培养良好的交往能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，培养分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新知：（1）讲解友谊的重要性：让学生明白友谊对个人成长的作用，懂得珍惜友谊。
（2）教授建立友谊的方法：引导学生了解如何与人交往，培养良好的交往态度。
（3）讲解呵护友谊的方法：教育学生学会关心他人，尊重他人，乐于助人。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生思考和探讨如何处理人际关系，培养良好的交往能力。