2017新人教版部编本一年级下册语文《17 动物王国开大会》第二课时教案
一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版
一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时教案部编版第二课时一、复习导入1.指名读自己喜欢的段落。
直到读正确，读流利。
2.出示生字卡，指名抽读。
二、品读课文（一）读课文，理清脉络1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？2.指名说。
3.学生自由读课文，讨论：（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？（2）大家没听明白，原因是什么？（课件出示以上问题）4.全班交流以上问题。
（二）学习课文最后一自然段1.讨论交流问题（1）。
2.指名逐段读课文，要求读通顺，读流利。
3.课文的哪个自然段写了这个内容。
4.指名说，并齐读第18自然段，相机理解词语“准时”的意思。
并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。
过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？（三）学习课文1～4自然段1.指名读1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？2.指名答，全班讨论交流。
3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说……4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。
（四）学习课文5～17自然段1.师出示学法指导：（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。
2.学生自由读5～17自然段，组内交流问题。
3.指名读5～17自然段，全班交流学法指导出示的问题。
三、总结全文1.学了这一课，你懂得了什么？2.教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案(第二课时)
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：–能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情景；–能够用简单的语言描述动物王国开大会的情景；–能够按照故事情节，完成简单的绘画活动。
2.情感态度价值观：–培养学生的合作意识，能够在团体活动中积极参与；–培养学生对动物、自然的热爱和关注。
二、教学重难点1.教学重点：–理解故事情节，表达动物王国开大会的情景；–完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。
2.教学难点：–用简单的语言描述和回答问题；–完成绘画活动的表现力。
三、教学准备1.教具准备：–课文《动物王国开大会》教材；–小黑板或PPT；–彩色笔、纸、颜料等绘画材料。
2.师生准备：–教师熟悉故事内容，准备问题引导学生思考；–学生带着好奇和想象参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入•利用图片或简短故事情节引入，让学生预估即将发生的事情。
2. 学习新课•讲解故事情节，让学生听懂故事内容。
•提问引导学生回答问题，让学生理解动物王国开大会的情况。
3. 活动安排•学生分组合作，完成绘画活动，表现动物王国开大会的场景。
•学生展示作品，分享彼此的创作。
4. 小结•回顾故事情节，强化学生对动物王国开大会的理解。
五、课后作业•回家继续练习用简单语言描述动物王国开大会的情景。
•继续绘画练习，表现其他动物参加动物王国开大会的场景。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感态度与价值观方面得到了培养，对动物和自然有了更多的热爱和关注。
在后续的教学中，可以加强学生的语言表达能力和绘画技能，提升他们的综合素养。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在课后能够继续加强对知识的理解和运用。
感谢大家的参与和努力，让我们一起成长！。
《动物王国开大会》第二课时【教案】部编版语文一年级下册
动物王国开大会第二课时（教案）
一、教学目标
1.了解动物王国中常见的动物及其特点；
2.掌握描述动物特点的词汇；
3.能够用简单的语言描述动物的特点。
二、教学重点
1.能够描述动物的外貌特征；
2.能够描述动物的生活习性。
三、教学难点
1.能够用简单的语言描述动物的特点；
2.学生对动物生活习性的理解和描述。
四、教学准备
1.PPT、教学用品、图片；
2.《动物世界》、《动物大观》等相关书籍。
五、教学过程
1. 导入新课
教师放映一段有关动物的视频，让学生了解动物王国的多样性和精彩之处。
2. 让学生观察图片
教师出示动物图片，并让学生观察、描述动物的外貌特征，例如：这个动物有什么特征？它的身体长什么样子？有没有尾巴？四肢长什么样子？
3. 学生小组讨论
让学生分成小组，讨论一下动物的生活习性，例如：这个动物喜欢住在哪里？它吃什么？它爱好什么？等等。
4. 学生展示
请学生展示他们小组讨论的结果，并进行简要的说明。
5. 教师总结
教师对学生的表现进行总结，提醒学生观察动物时应多关注它们的外貌特征和生活习性，让学生掌握更多动物王国的知识。
六、教学反思
本次课程主要是让学生通过观察图片，了解并描述动物的外貌特征，以及通过小组讨论的方式来了解动物的生活习性，让学生更加深入地了解动物王国中常见的动物及其特点。
同时，通过课堂的教学，还可以培养学生的观察能力和表达能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学会更多有趣的知识。
一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》(第二课时)∣人教(部编版)
2.狗熊为什么要播四次通知呢？每一次的内容有什么不同呢?
出示通知，请四名同学朗读四次通知，思考讨论：
（1）为什么前三次都有动物来说大会开不起来？(用上“因为……所以……)
第一次：忘记了告诉大家开会的时间和地点。
第二次：没有说地点和具体时间。
重点与
难点
重点：理解课文内容，对话对话。
难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
教学方法
指导法、讲授法
教具
PPT
教学过程
导入新课：
一、复习导入。
1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2.听写生字。
3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。
新课内容：
二、朗读课文，整体感悟
三、再读课文，角色扮演。
1.小角色分角色朗读课文。
2.学生分角色表演课文。
四、分析通知
1.下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。
（1）课件出示课后练习第2题。
出示：本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学在教学楼前集合。
（2）引导学生回答下列问题。
时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：
2.通知的要素
（1）通知的格式包括什么？写通知包括哪些要素？
教学过程
通知的格式：包括标题，称呼，正文，落款
标题：写在第一行正中间，
称呼：写被通知者的名字或单位，在第二行顶格写。（有时是可以略去称呼，直接写正文）
正文：包括：1、时间、2、地点3、参加人4、事情
落款：包括两部分（通知人和通知时间），分两行写在正文右下角。
第三次：没有说明地点。
17《动物王国开大会》第二课时(教案)部编版语文一年级下册
17《动物王国开大会》第二课时（教案）部编版语文一年级下册一、教学目标1. 知识目标（1）通过听故事，学习懂得了几种动物的习性和特点。
（2）认识和掌握生字词或句型。
2. 学习策略（1）通过听故事的形式，引导学生讲故事和写作。
用单词和图片进行解释，让学生更好地理解。
（2）通过阅读故事，让学生更好地理解动物。
3. 情感目标通过讲述动物的故事，引导学生对动物的关注，并培养学生的爱护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）通过听故事，学生能够认识并理解故事中的动物。
（2）学会用方便的方法表达自己的观点。
（3）新词汇和句型。
2. 教学难点引导学生根据所学故事进行创作。
三、教学过程1. 导入环节通过一些有趣的图片制造一种环境，激发学生的兴趣和好奇心。
在图片和小动物图画上写上一些出其不意的单词，看看学生能够快速联想到哪些动物。
2. 讲故事（1）教师在讲故事前先激发学生对动物的关注，再介绍故事的内容。
让学生知道本次故事的主题和教学目标。
（2）教师要突出强调故事中各种动物的特点。
通过师生互动，让学生记住每种动物的特点。
（3）让学生自己讲故事，并展示他们的创造力。
让他们思考故事中的动物，回答问题。
3. 接受新知识让学生通过听和发音来接受新知识。
4. 对新知识的巩固和检测（1）给学生一些小任务来让他们学习新的单词和句型。
（2）让学生从图片上勾画出不同的动物，观察动物的特点。
（3）根据所学故事，让学生用自己的语言写出故事梗概，同时学习新的单词和句型。
5. 拓展练习让学生根据所学故事进行创作，做一些与故事相关的漫画、连环画或像故事一样的游戏。
四、教学评价1. 教学评价是通过观察和听教师评估学生的课堂表现，包括回答问题和参与到讲故事中。
2. 评价标准是最终达到教学目标的学生，在记录和测试中得到的成绩。
课文17《动物王国开大会》第2课时(教案)部编版语文一年级下册1
17 动物王国开大会【教学目标】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。
2.会写：连、舌。
3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。
【教学重难点】1.会认：虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。
2.会写：连、舌。
3.能正确流利地朗读课文，并能读好角色对话。
【教学过程】一、识“牛字旁”，导入新课。
1、这个字你认识吗？他会变魔术，看看变成什么了？2、牛变成了牛字旁，有什么变化呢？3、谁知道牛字旁为什么要变瘦呢？它要和别的字做朋友，变成一个新的字，所以要把自己变得瘦瘦的。
4、观察我们的课题，有一个字也是牛字旁的，悄悄说给同桌听。
5、谁能把故事的题目读给大家听。
（读得不错，每个字都读正确了，老师提醒大家这个地方稍稍停一下会更好，自己练习一下。
）6、请生读。
（读得真好，我看见有同学为你伸出大拇指了）7、一起读一读。
二、梳理识记故事中动物。
1、故事读了好多遍了，老师要考一考你们，看看你们是不是边读边记。
动物王国开大会，里面有哪些动物呢？2、把它们请到黑板上，让我们叫一叫他们的名字。
3、拿出字卡“虎”，“熊”，谁来给它组个词。
4、老师还把古代人写的“虎”和“熊”请到了黑板上，看后要猜一猜，哪个是“虎”，哪个是“熊”，和同桌互相猜一猜。
5、对比寻找汉字中老虎的尾巴和熊的爪子。
三、聚焦四次通知。
1、在故事当中老虎让狗熊去——发布通知。
2、在生活当中什么时候听到过通知呢？3、听音频，这是老师在学校里发布的通知，边听边记：老师在通知什么？4、在我们的故事中，狗熊也帮老虎大王播报通知，他一共播报了四次。
5、出示要求，画出第一次通知。
6、出示答案，一起读读。
7、画出其他三次通知。
8、把标注好的四次站起来读给自己听听。
9、交流答案，对照修改。
第四次我画的对吗？少了什么？10、读好四次通知。
一次出示四次通知，请生读正确。
11.有一个共同点，都有“注意”，狗熊在提醒大家在听通知时要注意听，也要注意记下来，要不然大会开不成。
新人教部编教材小学一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时优秀教案
新人教部编教材小学一年级语文下册《动物王国开大会》第二课时优秀教案教学目标通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学过程一、复习导入，总体感知复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(将动物名称用红色突出。
)(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿二、围绕插图，品读课文1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
)(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
)2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11～16自然段。
(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
17.动物王国开大会第二课时(教案)
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤
01
教学目标
知识与技能
帮助学生掌握动物王 国的主要动物种类及 其特点。
培养学生的观察和描 述能力。
提高学生识别动物声 音的能力。
过程与方法
通过多媒体展示动物图片和声音 ，引导学生观察和识别动物。
组织小组讨论，让学生分享对动 物的认识和感受。
引导学生思考：为什么同一种类的动物会有不同的特征？
新课教学
介绍新的动物种类和特征，如狗 、猫、马等。
请学生描述这些动物的典型特征 ，并尝如何影响它们的生存和繁衍的
？
巩固提高
请学生列举一些在现实生活中遇到过的 动物，并描述其特征。
引导学生思考：如何根据动物的特征判 请学生设计一个动物王国场景，包括不
通过案例分析，让学生了解动物 的行为和习性。
情感、态度与价值观
培养学生爱护动物、保护生态 环境的意识。
引导学生尊重不同种类动物的 差异，树立多元文化观念。
通过观察和了解动物的生活习 性，培养学生热爱生命、尊重 自然的情感。
02
教学内容与步骤
复习导入
复习上一节课学过的动物特征和分类知识。 请学生列举一些已经学过的动物例子，并描述其特征。
断其所属的种类？
同种类的动物和它们的特征。
总结评价
请学生总结本节课学到的知识，并分享自己的学习心得。
教师评价学生的学习表现，给予建议和鼓励。
布置课后作业：请学生搜集一些关于动物王国的资料，准备下节课的分 享。
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17动物王国开大会
第二课时
一、复习导入，总体感知
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(将动物名称用红色突出。
)
(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)
老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿
设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。
二、围绕插图，品读课文
1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
)
(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
)
2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)
(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？
3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11～16自然段。
(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)
(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
)
4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17～18自然段。
(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。
)
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。
设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。
重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。
三、围绕“通知”，训练语言
1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
2．出示学习卡，补充通知，集体展示。
3．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？
(1)小组交流，填写信息。
(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？
设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。
四、围绕“插图”，复述表演
1．多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。
2．连贯复述，全班展示。
3．选定一个角色，小组表演这个故事。
(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演，全班展示。
设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。
因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。
板书设计
动物王国开大会―→狗熊发通知
教学反思
本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提
炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。