语文工具书的使用
语文工具书的使用
“工具书的使用”活动材料小学生语文工具书的使用方法阅读时，我们会碰到一些不认识的字,不理解的词语，不知道或者没有见过的事物，这时候，我们可以去问老师，问家长，问同学。
另外一个好办法，就是问问“不开口的老师"──字典、词典等工具书。
查阅工具书是阅读中不可缺少的组成部分，不但可以帮助识字解词，而且可以查找典故，解决阅读中遇到的某些疑难问题.平时阅读，你不妨给自己提出这样的要求：无论课内课外,只要一打开书,就自然而然地把字典、词典等放在旁边，以备查用.一、使用工具书注意事项使用工具书，要注意什么呢？了解常用工具书的功能和各自的特点，根据自己的需要去决定使用哪一种。
例如查生字,辨别音、形、义,可以用《新华字典》；查词语、成语,可以找《现代汉语词典》或《成语小辞典》.同学们手头还应备有《小学生辞诲》《简明图文百科知识》等工具书.熟练地掌握各种工具书的查阅方法。
举字典和词典为例,它们一般都有“前言”、“说明"、“凡例”、“目录”等.开始使用一部字典或词典的时候，应该先把这些部分仔细看看，熟悉这些内容。
然后结合实例熟练掌握，使用起来才能方便、快速、准确。
二、怎样查字典现在，我们以《新华字典》(商务印书馆，第11版，2010年11月修订本）为例,学习怎样查字典。
１、音序查字法：知道字的读音，不知道字的写法和意思,可以通过音序查阅字典.这样查:(1)认清所查字的音节；（2）在“汉语拼音音节索引"表中找出所查字的音节第一个字母；(3）在这个字母下找到这个音节,并看清它右边所标明的页码；（4）根据页码在字典正文中查字。
举例：查“闲扯（chě）"的“扯"。
先翻到《新华字典》第９页的“汉语拼音音节索引”表，找出“扯"音节第一个字母“Ｃ”，再在“Ｃ”这部分中找出“che”和它在正文中的页码“５４”页，最后翻到正文５４页，在第三声中就可以查到“扯”字。
２、部首查字法：知道字的字形,不知道字的读音和意思，可以通过部首查阅字典。
学生如何更好地使用语文工具书
学生如何更好地使用语文工具书语文工具书是学生语文学习中必不可少的重要辅助工具，包括字典、成语词典、词汇本、写作指南等。
使用这些工具书，能够提高阅读能力、拓展词汇量、掌握正确的表达方法等。
然而，很多学生并不知道如何更好地利用这些工具书，今天我们就来探讨一下学生如何更好地使用语文工具书。
首先，我们来看看常见的语文工具书。
字典是我们使用最多的语文工具书之一，包括现代汉语词典、古代汉语词典、外语词典等，在语文学习中起到了至关重要的作用。
成语词典和词汇本则是用来帮助学生拓展词汇量的工具书，通过学习常用成语和生词，增强我们的语言表达能力。
写作指南则是用来指导我们正确运用语言，表达清晰准确的重要工具。
接下来，我们来谈谈如何更好地使用这些工具书。
第一，建立工具书使用的好习惯。
在我们进行语文学习的时候，要经常使用各种语文工具书。
无论是阅读、写作还是翻译，都要养成使用工具书的好习惯。
当我们遇到生词、搭配、句型等问题时，要及时地查阅字典或者更专业的词典，这样才能够快速地解决问题，提高学习效率。
第二，要熟练掌握工具书的使用方法。
虽然使用工具书是学习语文的必备手段，但如果不熟悉书中的使用方法，也会浪费很多时间和精力。
比如，字典中有查字表、拼音索引、部首检字等多种功能，学生需要熟练掌握并善于灵活运用。
成语词典则包括汉字索引、拼音索引、关键词索引等多种查找方式，而词汇本则可以根据主题或单词首字母来进行查阅。
只有在熟练掌握了工具书的使用方法后，学生才能够更好地使用这些工具书进行语文学习。
第三，注重工具书的细节。
有些学生在查阅工具书的时候，只注重查找结果的正确性和准确性，而忽略了工具书中的细节部分。
比如，一些字典中会标注词语的常用汉字、读音、义项、用法、例句和搭配等，这些内容对于词汇的理解、记忆和运用非常有帮助。
而成语词典中则会穿插一些成语的故事、典故等内容，有助于学生深入了解成语的意义和用法。
同样地，写作指南本中也会详细介绍一些写作技巧、常犯错误和避免方法等内容，有及时避免学生平凡或者不够准确的表达问题。
超实用的语文工具书
超实用的语文工具书
嘿，朋友们！咱今天就来唠唠这超实用的语文工具书呀！
你说这语文工具书，那可真是咱学习语文的好帮手啊！就好比是在语文知识的海洋里给咱配了个导航仪，让咱不至于迷失方向。
想想看，当你遇到不认识的字，翻开工具书，答案立马就出来了，是不是特神奇？就好像是有个知识小精灵在里面随时准备给你解答疑惑呢！还有那些复杂的词语解释、成语典故，工具书里都给你安排得明明白白的。
比如说，你看到一个特别生僻的成语，自己绞尽脑汁也想不明白啥意思，这时候工具书就派上大用场啦！它能详细地给你解释这个成语的来历、含义和用法。
哎呀，这可真是太方便啦！
而且啊，这语文工具书可不只是对学生有用哦！就算你已经工作了，平时读个书、写个文章啥的，它也能帮上大忙呢！万一碰到个拿不准的字词，随手一查，心里就踏实多了。
你想想，要是没有语文工具书，那咱得多迷茫啊！就像在黑夜里没有手电筒，只能瞎摸索。
它就像是我们的秘密武器，随时准备为我们排忧解难。
咱再打个比方，语文工具书就像是一个百宝袋，啥都有！不管你是想了解字词的意思，还是想知道怎么正确地使用标点符号，它都能给你答案。
它可不是那种冷冰冰的工具哦，它是有温度的！每次你翻开它，都感觉像是在和一个知识渊博的老朋友聊天。
它会耐心地给你讲解，让你恍然大悟。
所以啊，朋友们，可别小瞧了这超实用的语文工具书啊！它可是我们语文学习道路上不可或缺的好伙伴呢！不管你是刚开始学习语文的小朋友，还是已经在语文世界里闯荡多年的大朋友，都能从它那里获得帮助和启发。
总之，语文工具书就是这么神奇，这么重要！大家一定要好好珍惜它，让它为我们的语文学习和生活增添更多的精彩！。
人教版初中语文必备工具书
人教版初中语文必备工具书
在初中语文学习中，拥有一本好的工具书是必不可少的。
对于人教版初中语文，以下是一些必备的工具书，它们不仅可以帮助你更好地理解课文，还可以扩大你的知识面，提高你的语文素养。
1、《新华字典》
《新华字典》是中国最权威、最经典的字典之一，也是初中学生必备的工具书之一。
它收录了丰富的汉字，每个字都有详细的解释和例句，可以帮助你更好地理解汉字的音、形、义等方面的知识。
2、《现代汉语词典》
《现代汉语词典》是中国最权威、最经典的词典之一，也是初中学生必备的工具书之一。
它收录了大量的现代汉语词汇，每个词都有详细的解释和例句，可以帮助你更好地理解词语的意义和用法。
3、《汉语成语小辞典》
《汉语成语小辞典》是初中学生必备的成语工具书之一。
它收录了大量的成语，每个成语都有详细的解释和例句，可以帮助你更好地理解成语的含义和用法。
4、《学生古汉语词典》
《学生古汉语词典》是初中学生必备的古汉语工具书之一。
它收录了丰富的古汉语词汇，每个词都有详细的解释和例句，可以帮助你更好地理解古汉语的语义和用法。
5、《唐诗三百首》
《唐诗三百首》是中国最经典的唐诗选本之一，也是初中学生必备的文学读物之一。
它收录了大量的唐诗，每首诗都有详细的注释和赏析，可以帮助你更好地理解唐诗的艺术特色和思想内涵。
除了以上这些工具书之外，初中学生还可以选择一些其他的工具书，如《新华成语词典》、《现代汉语规范词典》等，根据自己的需要选择适合自己的工具书。
初中语文学习需要哪些工具书？
初中语文学习需要哪些工具书？初中阶段是学生语文学习的关键时期，打好基础更是重中之重。
除了课堂学习以外，合理使用工具书能够帮助学生更有效地掌握语文知识，提升语文素养。
对此，初中生需要以下几类工具书：一、词典类1. 现代汉语词典: 这是初中语文学习的基础工具书，它包含了极为丰富的词汇和解释，并附有例证，帮助学生理解词语的含义和用法。
学生应掌握查询词典的方法，并养成在阅读和写作中随时查阅资料，学习积累词汇，提升语言表达能力的习惯。
2. 成语词典: 成语是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容。
成语词典帮助学生了解成语的含义、出处、典故和用法，使学生在写作和口语表达中运用自如。
3. 古汉语词典: 初中语文学习中涉及到不少古文和文言文，而古汉语词典能够帮助学生理解古文中的词语和语法，是学习文言文的必备工具。
二、参考书类1. 语文课本配套练习册/习题集: 这些习题集帮助学生巩固课堂所学知识，检验学习效果，并针对薄弱环节进行练习，提升语文学习效率。
2. 古文翻译与诗歌赏析: 解读古文的关键在于理解文意和诗歌赏析文章的语言魅力。
这类工具书可以提供古文的翻译、注释和赏析，帮助学生深入理解古文的奥妙之处，提升古文阅读理解能力。
3. 作文素材积累: 这是帮助学生写好作文的利器，它包含了丰富的素材类别，如名言警句、名人故事、优美段落等，能够激发学生的写作灵感，提升写作技巧。
三、其他工具书1. 诗词鉴赏: 诗歌是语言的艺术，其鉴赏需要一定的技巧和方法。
诗词鉴赏类工具书可以介绍诗词的创作背景、写作手法和艺术特色，指导学生更好地理解和欣赏诗歌的美。
2. 写作指导: 这类工具书提供写作技巧的指导，包括选材、立意、结构、语言等方面的建议，帮助学生提高写作水平。
使用工具书的建议:1. 选择最合适的工具书: 不同的工具书有不同的侧重点，学生需要根据自身学习需求选择合适的工具书。
2. 勤于查阅资料，善于思考: 工具书只是学习的工具，重要的是要勤于查阅资料，并结合自身思考，加深理解。
如何培养初中学生学习语文的好习惯
如何培养初中学生学习语文的好习惯良好的习惯是成功的基石，学生具有良好的学习习惯是学好知识的基础，有好的学习方法更加能事半功倍。
可以这样说，让学生掌握良好的学习习惯和科学的学习方法不但是学生成功获取知识的金钥匙，而且是提高教学质量的重要途径。
如何培养初中学生学习语文的好习惯一、培养学生认真预习、认真复习的习惯，先培养教师布置任务、验收任务的习惯我们都知道预习其实就是让学生多读课文，多查不知道的字词，多思一些疑惑的语句。
复习就是让学生背诵默写记忆。
可是怎样才能让学生主动预习、复习呢?我觉得还是要先从培养教师自我的教学习惯入手。
1、布置预习或复习任务，并形成常规习惯从教七年级开始，我就制定了一些常规作业，其中第一项就是预习任务。
我要求在上一课结束前预习下一课，这个预习任务既包括了解作者，了解背景，预习字词三项必须完成的任务，又包括提出疑问，课前探讨等非必须完成的任务。
其中，前三项要在教授新课前完成。
其次，在学习古诗词的阶段，又布置了背诵和默写的任务，这些任务在早自习时由科代表细化并写在黑板上。
这样，每个自习，没有预习任务就有复习任务。
布置了任务，教师一定要注意验收检查，不验收的任务学生不会去完成，等于没有布置，更不会形成习惯。
所以，每次上课，我都提前进入教室，在新课开始前几分钟内，我一定会随机抽查学生来介绍背景和作者，讲解字词或者背诵当天要求背诵的内容。
这样做既验收了任务，又给了学生表现的机会，同时还加深了学生对这些知识的记忆。
2、制定奖惩措施，鼓励学生积极预习为了能全面掌握学生的预习和复习情况，我在验收任务时做了一些适当的调整。
开始是随机抽查，后来是分组抽查，再后来是组长检查我验收，这样我就较全面的督促和掌握了学生的情况。
验收了任务后，对那些没有预习或者没有完成背诵默写任务的学生，进行适当地惩罚，对那些坚持预习、认真复习的学生进行适当地鼓励表扬。
这样，不到一年的时间，学生就养成了课前预习、课后复习的习惯。
如何引导一年级学生正确使用语文工具书
如何引导一年级学生正确使用语文工具书对于刚刚踏入小学一年级的学生来说，语文工具书就像是他们在知识海洋中航行的指南针。
然而，要让这些小不点们正确且有效地使用工具书，可不是一件简单的事情。
作为教育工作者，我们需要耐心引导，帮助他们掌握这一重要的学习技能。
首先，我们要让一年级的学生明白什么是语文工具书以及为什么要使用它们。
语文工具书包括字典、词典等，是帮助我们查找字词的读音、意思、用法等信息的重要工具。
在课堂上，可以通过生动有趣的故事或者实际的例子，让孩子们了解到如果遇到不认识的字或者不理解的词，工具书就像是一位知识渊博的老师，可以帮助他们解决问题。
选择适合一年级学生的工具书非常重要。
字典和词典的种类繁多，对于一年级的孩子来说，应该选择字体较大、解释简单易懂、有拼音标注、配有插图的工具书。
例如，《新华字典》（小学生版）就是一个不错的选择。
这样的工具书能够吸引孩子们的注意力，也更便于他们理解和使用。
在引导学生使用工具书时，要从最简单的步骤开始教起。
第一步，要让孩子们学会如何查找拼音索引。
告诉他们先找到要查的字的拼音的第一个字母，然后再在对应的音节里找到这个字。
例如，要查“猫”字，先找到“m”，再在“m”的音节里找到“māo”。
第二步，教他们如何看解释。
解释部分可能会有一些对于一年级学生来说比较难理解的词语，这时候要尽量用简单的语言为他们解释清楚。
第三步，要让孩子们学会观察字的笔顺和组词。
可以通过一些小游戏或者练习，让他们加深对这些内容的记忆。
为了让学生更好地掌握使用工具书的方法，教师可以在课堂上进行示范。
比如，在黑板上写下一个生字，然后一边讲解一边演示如何使用工具书查找这个字的读音、意思和笔顺。
让学生跟着一起做，这样他们能够更直观地了解整个过程。
同时，要给学生提供足够的练习机会。
可以在课堂上布置一些查找字词的小任务，让他们自己动手使用工具书来完成。
在这个过程中，教师要巡视指导，及时发现学生的问题并给予帮助。
语文工具书在中小学字词教学中的作用
发现 后者 正确 。 实 际上 ， 我 们经 常按 照前者 来读 ， 如 果不 翻 阅字 典 ， 就会误 读 。 还有 “ 应届” 的读 音 ， 也 经 常读 作 “ Ｙ ｉ ｎ ｇ ｉ ｉ ” ， 查 阅字 典发 现应 该读 作 “ Ｙ ｉ ｎ ｇ ｉ ｉ ” 。容易误 读 的例子 还有很 多 ， 需要 我们 经 常查 阅字 典进行 确认 。如 果要 查找 汉字 的古 音 ， 可 以利 用《 汉 语 大字典 》 或者 《 古今 字音 对 照手册 》 。它 们 不仅 标 注 现代 的字 音 ， 还 收列 了 中卉 的反 切 ， 标 注 了上古 的韵部 ， 可 以进 行汉 字 古 今音 的查 找 ， 非 常
工具 书来 解释 字词 ，能 够使学 生 更好 地理 解文 本 ， 收 到事半 功倍 的教 学效 果 。
一
、
利 用语 文工具 书教 识汉 字
（ 一） 字形
汉 字 不 同 于表 音 文字 ， 形体 比较 复杂 ， 单 纯教 识横 竖撇 点折 笔 画 ， 比较枯燥 ， 效 率也不 高 。 例如教
方便 实用 。 （ 三） 字义
形 。同样 ， 依 据 古 文字 形 体 ， 把“ 男” 拆分为“ 田” 和 “ 力” ， 可 以告 诉学 生 ， 古 代妇 女在 家操 持 家务 ， 男 子 在 田间劳作 出力 ， 所 以“ 田” 加“ 力” 组成“ 男” 字 。那 么， 当这 两 个 字再 次 出现在 学 生 面前 时 ， 它们 就 不 再 是 抽 象 的笔 画 符号 ， 而是 生 动形 象 的图 画 ， 当然 记 得又 快又 牢 了。可 见 ， 在 教识 汉字 尤其 是 象形 文
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ６ — ２ ３
现 代汉 字 字 义 的查 找 ，用 常 见 的 字 典词 典 即
苏教版小学语文五年级上册 拓展知识：工具书的作用有哪些
工具书的作用有哪些
工具书的作用是多方面的，概括起来可有下列几个方面：
解释词语。
人们称字、词典是“不开口的老师”，确实如此。
举凡一个未知的字词、文句、成语、典故、人名、地名等等，都可以通过字、词典来解决。
例如，唐代杜牧的《山行》诗中，有一句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，那么“坐”字当何解释？查《辞源》即可知“坐”是“因为”的意思。
全句即是：停车是因为喜爱枫林晚景的意思。
了解图书内容。
如了解某一种图书的内容，可查有关书目解决。
例如，要查古代典籍，可利用清代的《四库全书总目提要》，它对我国清代以前的10254种古籍的编纂经过、版本源流、文字异同、内容得失及著者事迹，都作有简要的考释。
提供文献线索。
例如北京天文台主编的《中国地方志联合目录》，从中可查到建国前编纂的通志、府志、州志、郡志、厅志、县志、乡土志、里镇志、卫志等，以及具有方志性质的志科、采访册、调查笔记等8200余种在全国190个图书馆博物馆等单位收藏的情况。
检索参考资料。
例如，从清代《古今图书集成》中的方舆汇编·职方典·杨州府部中，可以查到清雍正初年农村雇工剥削的情况；从其松江府部中，可以查到康熙年间城市手工业的情况。
掌握学术信息。
例如，从每年的《中国出版年鉴》中，可以了解到近年来我国出版事业的发展概况，新书评介，出版史料，出版纪事，全国图书、报刊简目，出版统计，出版规章制度，出版事业名录等各方面的信息资料。
获得各科知识。
例如从《中国大百科全书·外国文学卷》，可获得世界各国文学的历史、流派、团体、著名作家及其作品等知识。
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语文学习怎样用好工具书
语文学习怎样用好工具书1. 引言在语文学习过程中，工具书是不可或缺的辅助工具，能够帮助学生更好地理解语文知识，提高语文能力。
然而，很多学生并没有充分利用工具书的功能，导致学习效果不尽如人意。
本文将介绍如何有效地使用工具书进行语文学习。
2. 常用的语文工具书2.1 词典词典是最基础的语文工具书之一，能够帮助学生查阅字词的解释、读音、用法等信息。
在使用词典时，学生应注意选择适合自己水平的词典，比如使用小学生词典进行初中或高中阶段的学习可能会有限制。
2.2 成语词典成语是汉语中独特的语言现象，掌握成语的意义和用法对提高语文能力至关重要。
成语词典能够帮助学生了解成语的来源、含义及用法，建议学生在学习过程中多查阅成语词典，积累成语知识。
2.3 语文参考书语文参考书通常包括语文知识点的讲解、习题和范文等内容，能够帮助学生系统性地学习语文知识。
在选择语文参考书时，学生应根据自己的学习需求和水平选择合适的参考书籍，以提高学习效果。
3. 如何使用工具书进行语文学习3.1 尽早培养使用工具书的习惯学生在语文学习过程中应尽早培养使用工具书的习惯，比如遇到生词及时查字典、查找不懂的成语等。
这样能够帮助学生更好地理解学习内容，提高学习效率。
3.2 注重查缺补漏学生在学习过程中经常会遇到一些疑惑或不理解的地方，这时可以通过查阅工具书来补充知识和解决问题。
比如在阅读文章时遇到不熟悉的词语，可以查词典进行解释。
3.3 多角度运用工具书工具书的作用不仅仅局限于查阅资料，学生还可以通过工具书进行联想、反思等方式来更好地掌握学习内容。
比如在写作文时，可以查找范文参考，了解写作技巧和结构。
4. 常见错误和注意事项4.1 盲目依赖工具书有些学生在学习过程中会过度依赖工具书，导致自己的思考能力和记忆能力下降。
因此，学生在使用工具书的同时应注意培养自己的思考能力，善于总结和归纳知识。
4.2 不理解工具书内容有时候学生只是机械地查阅工具书而不去深入理解相关内容，这样会影响学习效果。
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“工具书的使用”活动材料
小学生语文工具书的使用方法
阅读时，我们会碰到一些不认识的字，不理解的词语，不知道或者没有见过的事物，这时候，我们可以去问老师，问家长，问同学。
另外一个好办法，就是问问不开口的老师”一字典、词典等工具书。
查阅工具书是阅读中不可缺少的组成部分，不但可以帮助识字解词，而且可以查找典故，解决阅读中遇到的某些疑难问题。
平时阅读, 你不妨给自己提出这样的要求：无论课内课外，只要一打开书，就自然而然地把字典、词典等放在旁边，以备查用。
一、使用工具书注意事项
使用工具书，要注意什么呢？了解常用工具书的功能和各自的特点，根据自己的需要去决定使用哪一种。
例如查生字，辨别音、形、义，可以用《新华字典》；查词语、成语，可以找《现代汉语词典》或《成语小辞典》。
同学们手头还应备有《小学生辞诲》《简明图文百科知识》等工具书。
熟练地掌握各种工具书的查阅方法。
举字典和词典为例，它们一般都有前言”、说明”、凡例”、目录”等。
开始使用一部字典或词典的时候，应该先把这些部分仔细看看，熟悉这些内容。
然后结合实例熟练掌握，使用起来才能方便、快速、准确。
二、怎样查字典
现在，我们以《新华字典》（商务印书馆，第11版，2010年11 月修订本）为
例，学习怎样查字典。
1、音序查字法：
知道字的读音，不知道字的写法和意思，可以通过音序查阅字典。
这样查：
（1）认清所查字的音节；
（2）在“汉语拼音音节索引”表中找出所查字的音节第一个字母；
（3）在这个字母下找到这个音节，并看清它右边所标明的页码；
（4）根据页码在字典正文中查字。
举例：查闲扯（ch & ”的扯”先翻到《新华字典》第9页的汉语拼音音节索引”表，找出扯”音节第一个字母匕”再在匕”这部分中找出“Che和它在正文中的页码3 4”页，最后翻到正文54页，在第三声中就可以查到“扯”字。
2、部首查字法：
知道字的字形，不知道字的读音和意思，可以通过部首查阅字典。
这样查：
（1）确定所查字的部首，数清部首的笔画；
2）在“部首目录”中查检出这个部首在“检字表”中的页码；（3）翻到“检字表”中这一部，再数清楚这个字除部首外还有几画，按这一笔画找到这个字；
（4）按“检字表”标明的页码在正文中查到这个字。
举例：查“网络”的“络”。
“络”字的部首是“纟”，三画。
翻到《新华字典》第1 6页的部首目录”表，在三画”的部分里找到纟”看它后面的页数为“93，”然后翻到检字表93 页中“纟”部，再数“络”字除去部首后的“各”的笔画为六画，在六画里可以找到这个“络”字和它在正文中的页码2 8 9、3 2 7”（多音多义字），于是可以找到络”字。
3、通过部首查阅字典，关键是要掌握汉字的笔画和部首。
确定部首时要注意三点：
（1）部首一般在字的上、下、左、右、外部位，少数在中座和左上角。
如“丰”字，就可以查“丨”；“疑”字，就可以查“匕”。
（2）当以上几种部位都无法确定部首时，按起笔在“一丨丿丶乙（包括乛乚）”五个单笔部首内查，如“世”字，就可以查“一部。
（3）部首和偏旁不是完全一致的。
如果一个字有几个部首，可以作这样的处理：上下都有部首的，取上不取下。
如“含”字取“人”部，不取“口”部；左右都有部首的，取左不取右。
如“相”字取“木”部，不取“目”部；内外都有部首的，取外不取内。
如“因”字，取“口”部，不取“大”部；中座、左上角都有部首的，取中座不取左上角。
如“坐”字，取“土”部，不取“人”部。
4、数笔画查字法:
知道一个汉字的字形，不知道它的字音和字义，而又难以确定它的部首时，就可以通过数笔画来查阅字典。
这样查:
（1）准确地数出要查的字的全部笔画；
（2）在“难检字笔画索引”表中找到相应的笔画栏，然后逐一查找，就可以
找到要查的字和它所在的页码；
（3）根据页码在正文中找到所要查的字。
举例:查“凸现”的“凸”。
先数出“凸”的笔画是五画，接着在《新华字典》113页“难检字笔画索引”表中找到“五画”栏，可以找到“凸”字所在正文的页码是502 页，最后翻到正文502 页，就可以找到“凸” 字。
字典、词典等工具书的使用是语文学习的一项基本技能，我们要勤于动手翻阅，熟练使用，做到又快又准。
另外，在这里也给大家推荐一些常用的字典。
1、查常用字:有《新华字典》《同音字典》《学习字典》《汉语常用字典》《汉字正字小字汇》《汉语拼音检字》以及《辞海》《现代汉语词典》《辞源》等字典、词典。
2、查生僻字:有《辞海》《辞源》《现代汉语词典》《实用大字典》《康熙字典》《中华大字典》《大汉和字典》《中文大词典》以及《古汉语常用字字典》《新华词典》等。