二年级上册语文教案口语交际有趣的动物
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够用简单的语言表达出对各种动物的认识和感受；2.学生能够结合自身经历与同伴进行简单的交流；3.培养学生观察和发现动物的能力。
二、教学内容1.课文《有趣的动物》；2.手工制作海报。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.引入课题：“今天我们要一起学习有趣的动物，你们最喜欢的动物是什么呢？”2.让学生讲述自己喜欢的动物，并简单介绍这个动物的特征和习性。
3.引入《有趣的动物》课文，通过观察图片和听老师朗读，了解课文大意。
2. 学习课文（20分钟）1.师生共同朗读课文，重点把握生词“爬行、羽毛、喙”等；2.学生用自己的语言描述课文中的小动物，教师适时引导；3.教师以问题形式帮助学生理解课文：“为什么猫头鹰晚上出来活动？”“为什么海马能在水中行走？”3. 课文感悟（15分钟）1.谈论人与动物的关系：“我们人类应该怎样保护动物？”2.讨论对不同动物的感受：“你们觉得哪种动物最有趣？”“你们觉得动物有哪些特别的地方？”3.让学生们就自己所学的知识，与同桌进行简单的交流。
4. 制作海报（35分钟）1.分发彩纸、剪刀、胶水等制作工具，让学生们自己制作关于自己喜欢的动物的海报，注意排版，颜色和文字。
2.每个学生上台展示自己的海报，并结合海报与同学进行简单交流，让学生们更好地表达自己。
5. 课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的教学过程，对学生表现进行评价；2.让学生再次总结学习中所学到的知识。
四、教学反思本节课注重启发学生的思维，通过问题引导让学生形成对动物的观察和认知，同时让学生的语言表述能力得到提升。
此外，制作海报的环节更加激发了学生的兴趣，充分调动了他们的积极性和创造性。
在后续的教学中，我将更加注重启发性教学方法的运用，加深学生的理解和记忆，追求更好的教学效果。
部编版语文二年级上册第1单元 口语交际 有趣的动物(教案)
教案：部编版语文二年级上册第1单元口语交际有趣的动物一、教学目标1. 让学生通过观察动物的特点，学会用恰当的语言进行描述，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生关注生活、热爱生活、观察生活的习惯，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生倾听、表达、交流等口语交际能力，学会与他人合作，分享观察和感受。
二、教学内容1. 观察并描述动物的特点，如外形、生活习性、趣味性等。
2. 学会使用恰当的词汇和句式进行口语表达。
3. 培养学生倾听他人观点，学会尊重和接纳不同意见。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用恰当的语言描述动物的特点，提高口语表达能力。
2. 教学难点：引导学生观察生活，发现动物的趣味性，并运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种有趣的动物，激发学生的兴趣，引导学生关注动物的特点。
2. 观察：让学生分组观察身边的动物，记录动物的外形、生活习性、趣味性等特点。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察成果，引导学生用恰当的语言进行描述。
4. 表达：让学生代表上台进行口语表达，展示自己的观察和感受。
5. 评价：教师对学生的表达进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、热爱生活的重要性。
六、板书设计1. 有趣的动物2. 副观察、描述、表达3. 内容：动物特点、词汇句式、口语表达七、作业设计1. 让学生观察身边的动物，用恰当的语言进行描述，写一篇观察日记。
2. 让学生与家长交流，分享自己在本节课中学到的知识，提高口语表达能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都有机会表达自己的观点。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生发现生活中的趣味性。
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：口语、交际、有趣、动物等。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
（2）通过《有趣的动物》的故事，引导学生学会尊重他人，珍惜生命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够认读本课生字词。
（2）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）学生能够理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生能够体会到故事中的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课件：包括生字词、课文图片、动画等。
（2）教具：动物图片、实物等。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节。
（2）准备课本、练习册等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过观察动物的图片，引导学生谈论动物的特点。
（2）讲述《有趣的动物》的故事，激发学生的兴趣。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）学生跟读生字词，注意发音和笔画。
（3）学生进行生字词的书写练习。
3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，体验故事情节。
（3）学生进行小组朗读比赛，提高朗读能力。
4. 理解课文：（1）教师通过提问，引导学生理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生观看课文动画，加深对故事情节的理解。
（3）学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。
5. 情感体验：（1）教师引导学生谈论故事中的情感。
（2）学生表达自己对动物的关爱之情。
（3）学生进行故事续写，发挥想象力。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。
2.学习描述动物的形态特征和习性。
3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。
二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。
•学习描述动物的形态特征和习性。
•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。
2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。
•用简单的语言表达感受。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。
引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。
（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。
教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。
（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。
对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。
（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。
（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。
2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。
- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。
- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。
四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。
同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。
反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物(教案)
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物（教案）一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生对动物的喜爱之情。
2. 培养学生认真听别人讲话的习惯，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的能力，学会与同学分享自己的观察和感受。
二、教学内容1. 学习描述动物特点的词汇和句型。
2. 学习如何表达自己对动物的喜爱和观察到的特点。
3. 学习如何倾听别人的发言，并进行适当的补充和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用简单的词汇和句型描述动物的特点，表达自己对动物的喜爱。
2. 教学难点：培养学生倾听别人发言的习惯，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、PPT、教学录音。
2. 学具：学生自带的动物图片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：利用动物图片和PPT，引导学生观察动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习描述动物特点的词汇和句型，让学生用所学知识表达自己对动物的喜爱。
3. 口语交际训练：学生分组，每组选择一个动物，用所学知识进行口语交际训练。
4. 分享与展示：每组派代表进行分享，其他学生倾听并给予评价。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，强调倾听和表达的重要性。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：动物图片、描述动物特点的词汇和句型、学生的分享和展示。
七、作业设计1. 让学生观察身边的动物，用所学知识描述动物的特点，并表达自己对动物的喜爱。
2. 让学生与家长交流，分享自己在本节课中学到的知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在口语交际中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生的倾听习惯，培养学生的倾听能力。
3. 教师要关注学生的表达能力，提高学生的口语表达能力。
总结：本节课通过让学生观察动物的特点，学习描述动物特点的词汇和句型，培养学生的口语表达能力。
在教学过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的口语表达能力。
口语交际：有趣的动物(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：有趣的动物（教案)部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册，主要围绕第七单元的口语交际主题“有趣的动物”展开。
具体内容包括教材第41页的情境对话，引导学生了解和描述动物的特点，以及课后练习中的相关习题，旨在提高学生的口语表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型。
2. 培养学生观察动物、表达自己观点的能力。
3. 激发学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句型描述动物的特点。
2. 教学重点：培养学生观察动物、表达自己观点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：口语交际本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：呈现教材第41页的情境对话，引导学生关注对话中描述动物特点的词汇和句型。
3. 例题讲解：挑选教材中的典型例题，结合图片，引导学生观察动物的特点，并用自己的话进行描述。
4. 随堂练习：组织学生分组，每组挑选一个动物，用所学词汇和句型进行描述，其他组员进行补充。
5. 小组讨论：让学生讨论如何保护动物，增强他们的环保意识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个自己最喜欢的动物，用今天所学的词汇和句型进行描述。
例：我最喜欢的动物是熊猫。
它有着圆圆的脸，黑白相间的毛皮，看起来非常可爱。
熊猫喜欢吃竹子，生活在我国的四川、陕西等地。
我们要保护熊猫，让它们的生活更加美好。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，用所学知识进行描述，并与家人分享。
还可以组织学生参观动物园，增加对动物的了解。
重点和难点解析：一、教学过程1. 导入环节：我通过展示一组有趣的动物图片，让学生谈论自己最喜欢的动物。
在此过程中，我会注意观察学生的反应，挑选他们感兴趣的动物进行讨论，从而更好地吸引学生的注意力。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物(公开课一等奖创新教学设计)_1
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。
2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。
教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。
师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。
2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。
（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。
3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。
人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计(精选5篇)
1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？ 2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 活动二、交流自己与动物的故事 1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小 组内交流交流。 2、师生交流自己和小动物的有趣故事 活动三、小动物的贡献 1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？ 2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领,简单渗透仿生学的相关知识。 活动四、我们和小动物和谐相处 1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说； 2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？ 3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。 4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。
2、练习说话 （1）出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作 （2）出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生 做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理⑶倾听有耐心 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（）,猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（）,走起路来（） ，这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国
2.学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同 学要给予说明，其他同学也可以补充。
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课题：口语交际《有趣的动物》
【教学要求】
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充【活动准备】教学课件各角色头饰各一个
【教学重点】
1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。
2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学难点】
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、图片激趣，导入课题
1.（课件出示2）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮
光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？
2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课题，齐读课题。
（板书：有趣的动物）
二、范例引导，明确交际要求
1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
2.再次出示（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习性（鹦鹉会说话）、独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。
3.口语交际要求：
（1）说话者吐字要清楚。
（2）听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
4.打开思路，准备动物“有趣”素材。
【设计意图：课件展示几种有趣的动物，引起学生交际的兴趣。
】
【设计意图：这是为正式口
语交际做好准
备工作，让学
生有话可说，
知道应该怎么
去说。
】
接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一 个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清 楚。
三、示范介绍，礼貌提问或补充。
过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会, 可是，有一位朋友临时有事不能赶来，他寄来一段录音，想不想 听？
（课件出示3录音介绍）
（播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋， 小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋
两边。
头后面有一个橙色而透明的
“小窗”。
可别误会，那可不是发光的“小窗” ！发光的地方在屁 股那儿呢。
我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。
大家给 我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。
那么猜猜我是谁？）
1•你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？
（1） 听到它说自己的绰号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼 火”。
（2） 它介绍自己发光的地方在屁股那儿。
（3） 它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。
2. 教师出示补充材料：（课件出示4 :补充材料）
出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的 “小刀”一一 其实是六个小钩。
这小钩可以“倒立” ！还可以充当武器，来刺 伤对方。
这些“小刀”，等
同于它的牙齿。
上面有一些小“手”， 当萤火虫攀爬者时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。
3. 自己练说：
如果让你接受萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么， 自己练一练。
4. 展示交流： 萤火虫自我介绍：
大家好！我是萤火虫。
我长着一对长触角，尖尖的小脑袋， 小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。
我会发光，发光的地方在屁股 那儿呢。
我有六条长腿，末端长着锋利的“小刀”一一其实是六 个小钩。
这小钩可是我的宝贝呢：可以“倒立” ！不过，我可不 喜欢这样。
它还可以充当武器，来刺伤对方。
有了这些“小刀”， 我是吃嘛嘛香，因为它等同于我的牙齿。
上面有一些小“手”， 当我变成攀爬者时，这些小“手”就会张开带我去想去的地方。
思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书
（板书：
【设计意图： 先出示交际的 内容，再补充 材料，让学生 抓住“有趣” 二字去说。
学 会要抓住做突 出的特点去 说。
在这个过 程中训练了说 和听的能力。
】
名字、样子、特点、习性）。
三、人人参与，自主评价
1.小组合作介绍。
可在4人小组内进行交际练习，鼓励学生做到吐字清楚，不啰嗦，倾听的同学，有不明白的地点，礼貌性地提问或补充。
（1）（课件出示5出示图1）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
（2）（课件出示6出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话。
2.小组推荐介绍。
每组推荐1人，在全班介绍有趣的动物。
三、总结全文，延伸拓展
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。
其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场
板书设计：
有趣的动物
名字、样子、特点、习性
續课外作业新设计
1.介绍有趣的小动物，要抓住小动
物的（）、（）、（）和
（）说说。
2.你认为萤火虫最有趣的地方是（）。
3.本次说话的要求是：（）、（）
答案：
1.名字、样子、特点、习性
2.会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路。
3.( 1)说话者吐字要清楚。
(2) 听讲者不明白的地方，要有礼貌地提问。
【课后反思】
优点：
本次口语交际设计巧妙。
按照“听录音——看资料——学介绍” 的三个层次，通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的
功能等角度，介绍有趣的地方。
不足之处：
教师有些指导过度，没有更好地尊重学生的想法。
应该防止指导过度，千篇一律。
多放手给学生，相信学生的交际能力。