【2019年整理】小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教学设计
综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计
综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计
综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计
一、课题定义
本课题的目的是通过“我和蔬菜交朋友”的活动，让学生对蔬菜的图片、名称和价格有所了解，并根据蔬菜的价格大小选择蔬菜，进而使学生在生活中有能力省钱节约，更好地发挥自己的购物能力。
二、活动内容及准备
（1）活动内容
本活动要求学生先看蔬菜图片，然后比较蔬菜的价格，最后根据价格大小来选择蔬菜；
（2）准备物品
本活动所需要的物品有：蔬菜图片、蔬菜名称、蔬菜价格表，其中蔬菜图片主要是用于巩固蔬菜名称，蔬菜名称主要是用于找出不同类型的蔬菜，而蔬菜价格表则是让学生比较不同蔬菜的价格，最后来进行购买决策。
三、活动流程
（1）让学生看蔬菜图片，用名词让学生说出蔬菜的名称，并重复几次，使学生对蔬菜名称有更多的了解；
（2）出示蔬菜价格表，让学生分组进行比较，鼓励学生谈论自己的选择；
（3）当学生做出决定时，将蔬菜名称抽认，让学生比较自己的选择，一边谈论一边实施，使学生在购买蔬菜中有一定的技巧；
（4）当活动结束时，最后让学生总结本次活动，做出购买蔬
菜的结论，让学生能够有更高级的发挥自己购买能力。
四、评价方法
本活动采取问卷调查+检查回答情况来进行评价，观察学生在
比较不同蔬菜价格时是否有所选择，以及最终结论是否正确，同时可以采取名次，给予学生积极参与活动的表扬。
五、延伸活动
在本课的基础上可在生活实践中开展与之相关的活动，让学生进入市场购买蔬菜，实践自己学到的知识，掌握实际购买技巧，以提高自己购物实际操作能力。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案3份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案（一）一、活动主题：《我和蔬菜交朋友》二、活动目标：让学生了解蔬菜的种类、特点以及对人体的营养价值。
通过亲身参与，培养学生的动手能力和实际操作能力。
提高学生的合作意识和团队协作能力。
引导学生养成良好的饮食习惯，增强对蔬菜的兴趣。
三、活动准备：蔬菜图片和样本。
不同蔬菜的播种、生长、收获过程的视频或图片资料。
小型农田或种植盆、土壤、各种蔬菜种子。
刀具和蔬菜切片器。
学生的园艺工具和园艺手套。
有关蔬菜营养的资料和绘本故事。
活动记录表和小组合作评价表。
四、活动步骤：第一步：导入（20分钟）引入话题：展示蔬菜图片，激发学生对蔬菜的兴趣，引导他们分享自己喜欢的蔬菜。
小组讨论：学生分小组，讨论蔬菜对身体的好处，并汇报小组的结论。
第二步：了解蔬菜的生长过程（30分钟）观察视频：展示蔬菜的生长过程，让学生了解不同蔬菜的生命周期。
实地观察：带领学生到学校的小型农田或种植盆，观察正在生长的蔬菜，了解其外观和生长状态。
第三步：亲自动手（40分钟）播种：学生根据所学知识，亲自播种蔬菜种子，体验蔬菜的开始。
培育：学生照顾蔬菜的生长，浇水、施肥，培养责任心。
收获：当蔬菜成熟时，学生亲自动手收获，感受劳动的成果。
第四步：制作蔬菜拼盘（30分钟）介绍蔬菜的切割技巧：老师演示切菜的正确方法，注意安全。
分组合作：学生分组，使用不同蔬菜制作美观的蔬菜拼盘。
分享与评价：学生分享自己的创意，小组间相互品尝并评价，培养团队合作精神。
第五步：总结与反思（20分钟）学生总结：学生回顾整个活动过程，总结自己对蔬菜的认识和学到的知识。
小组评价：学生填写小组合作评价表，评价小组成员的贡献和合作情况。
五、活动延伸：食材课堂：邀请家长或专业人士，为学生讲解蔬菜的更多知识，加深理解。
蔬菜绘画：在绘画课上，引导学生用画笔表达对蔬菜的感受，展示他们的创意。
六、活动评估：学生表现评估：老师通过观察学生在活动中的表现，评估其参与度和表现。
综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计
综合实践《我和蔬菜交朋友》教案设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解蔬菜的种类和营养价值，培养对蔬菜的兴趣；2. 学习怎样正确地选择蔬菜、保存蔬菜、烹饪蔬菜；3. 学习从小事做起，激发对环保意识的培养。
二、教学准备1. 多媒体设备、投影仪等；2. 准备新鲜蔬果样本、工具和厨具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种蔬果，并提问学生对蔬菜的了解程度。
引发学生对蔬菜的兴趣。
2. 蔬菜种类和营养价值介绍（10分钟）利用多媒体展示各种蔬菜的品种和特点，介绍蔬菜的营养价值。
鼓励学生积极尝试各种蔬果，培养对蔬菜的喜爱。
3. 蔬菜的选择与保存（15分钟）介绍如何正确选择新鲜的蔬菜，并讲述不同蔬菜的保存方法。
引导学生制定合理的购买计划，避免浪费。
4. 蔬菜的烹饪方法（20分钟）演示几种简单易学的蔬菜烹饪方法，同时介绍常见的烹饪工具和技巧。
鼓励学生动手亲自尝试，提高对蔬菜烹饪的兴趣和技能。
5. 小小环保家（15分钟）引导学生从小事做起，如减少食物浪费、垃圾分类等，培养对环保的意识和责任感。
6. 总结与拓展（10分钟）综合讨论本节课学到的知识和感悟，鼓励学生将所学应用到实际生活中。
四、教学评价1. 听说读写能力的训练：通过创设情境，学生能流利地表达关于蔬菜的观点和对环保的认识。
2. 合作与沟通能力的培养：通过小组活动，学生能够在合作中提高互相交流和思考问题的能力。
3. 实践与创新能力的发展：通过烹饪实践，学生能够尝试创新的蔬菜搭配和烹饪方式。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，激发了学生对蔬菜的兴趣，同时培养了他们对蔬菜的健康认识和对环保的责任感。
但同时也需要加强对食物浪费和垃圾分类等问题的引导和宣传，让学生在实际生活中更好地践行所学的环保理念。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案（一）一、教学背景与目标1.教学背景：小学综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过融入生活、培养实践能力，促进学生的身心全面发展。
本教案旨在引导小学生通过亲近自然、了解蔬菜，培养他们的健康饮食意识和环保意识，同时提高他们的观察、合作和创造力等综合素质。
2.教学目标：了解不同种类的蔬菜，学习它们的名称、特点和食用方法。
培养对蔬菜的兴趣，提高食用蔬菜的意识，促进健康饮食。
培养学生的观察、分析、合作和创造力，通过实践活动提高他们的综合素质。
培养环保意识，学会珍惜食材，减少浪费。
二、教学内容与方法1.教学内容：蔬菜种类介绍：通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等。
蔬菜特点和食用方法：详细讨论不同蔬菜的特点，如味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
蔬菜实践活动：学生分组，选择一种蔬菜，通过观察、尝试、制作食品等方式亲近蔬菜。
创意展示：学生设计创意展示，展示他们对蔬菜的理解和体验。
2.教学方法：探究式学习：鼓励学生主动参与，通过观察、实践和讨论来深入了解蔬菜。
小组合作：学生分组合作，互相学习，分享发现，并一起制作蔬菜食品。
实践体验：学生亲自参与制作蔬菜食品，提高实际操作能力。
展示和交流：学生设计展示，通过口头表达和展示作品分享他们的学习成果。
三、教学过程第一节：蔬菜种类介绍引入话题：教师向学生提出问题，例如：“你们喜欢吃哪些蔬菜？知道有多少种不同的蔬菜吗？”展示图片和实物：教师出示图片和实物，向学生介绍各种蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等，介绍它们的名称和特点。
学生讨论：学生在小组内讨论并分享自己喜欢的蔬菜和原因，汇报给全班。
第二节：蔬菜特点和食用方法深入了解蔬菜：教师以互动方式，引导学生深入了解蔬菜的味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
实际操作：学生分组选择一种蔬菜，制定烹饪计划，包括食材准备和烹饪步骤。
第三节：蔬菜实践活动制作蔬菜食品：学生按照自己的计划，制作蔬菜食品，如沙拉、蔬菜卷、蔬菜汤等。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案一、教学目标1. 帮助学生了解蔬菜的特点、来源以及作用，提高学生对蔬菜的认知。
2. 培养学生的观察能力和协作能力，引导学生主动参与学习。
3. 激发学生的好奇心和探究欲，培养学生对蔬菜的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生了解蔬菜的特点和作用，引导学生正确食用蔬菜。
2. 教学难点：如何让学生更好地了解蔬菜的特点和作用，如何引导学生主动参与学习。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示一些常见的蔬菜图片，引导学生观察并提问：这些是什么蔬菜？它们有什么特点？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识点讲解：通过AI课件讲解蔬菜的特点、来源以及作用，帮助学生了解蔬菜的基本知识。
同时，可以引导学生主动发言，分享自己了解到的相关知识。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让小组内学生互相交流、讨论自己最喜欢的蔬菜以及原因，并分享一些关于蔬菜的小知识。
教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。
4. 课堂练习：通过AI课件设计一些与蔬菜相关的互动游戏，帮助学生巩固所学知识。
同时，可以引导学生自己动手制作简单的蔬菜拼盘，培养学生的动手能力。
5. 教学反思：根据学生的表现和反馈，对本次教学活动进行总结和反思，找出不足之处和改进方案，为今后的教学提供参考。
四、教学方法和手段1. 采用AI课件教学，通过图片、动画等方式展示蔬菜的相关知识，帮助学生更好地理解。
2. 小组合作：通过小组讨论的方式，培养学生的协作能力和交流能力。
3. 互动游戏：通过设计互动游戏的方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在知识点讲解和小组讨论环节中，设计一些与蔬菜相关的互动游戏和思考题，引导学生积极参与思考和讨论。
2. 作业：布置一些与蔬菜相关的课后作业，如收集一些蔬菜小知识、制作简单的蔬菜拼盘等，帮助学生巩固所学知识并提高动手能力。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括学生的课堂表现、小组讨论的表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案
小学综合实践活动教案以下是一个小学综合实践活动教案，主题是“我和蔬菜交朋友”。
这个教案旨在帮助学生认识蔬菜的重要性，了解不同种类的蔬菜，以及鼓励他们积极参与与蔬菜相关的活动。
教案名称：我和蔬菜交朋友年级：小学一年级教学目标：1.认识各种蔬菜的名称和特点。
2.了解蔬菜对身体健康的重要性。
3.提高学生对蔬菜的兴趣和积极性。
教材和资源：1.图片、海报、视频关于蔬菜的材料。
2.不同种类的蔬菜模型或实际蔬菜。
3.蔬菜的制作和品尝材料（例如：胡萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、青椒等）。
4.彩色画笔、纸张。
教学步骤：1. 引入：创造一个有趣的引入，例如展示一张蔬菜的图片或模型，然后问学生他们认识这种蔬菜吗？这种蔬菜对身体有什么好处？引导学生思考，为什么蔬菜是我们的朋友，我们应该多吃蔬菜。
2. 探索蔬菜：展示不同种类的蔬菜，并让学生观察、触摸和闻闻它们。
让他们分享对这些蔬菜的第一印象。
介绍不同蔬菜的名称、颜色、形状、味道等特点。
利用图片、模型或实际蔬菜，让学生认识胡萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、青椒等蔬菜。
3. 蔬菜制作：安排一个小组活动，让学生参与制作简单的蔬菜沙拉或素食卷。
教授安全切割蔬菜的技巧，以及如何洗净蔬菜。
鼓励学生在制作过程中亲自动手，这样他们可以更深入地了解蔬菜。
提供一个简单的食谱，以便学生能够参与。
4. 品尝蔬菜：让学生品尝他们自己制作的蔬菜食品，提醒他们食用蔬菜对健康的好处。
鼓励学生分享他们的品尝体验，包括味道、口感等。
5. 制作蔬菜海报：指导学生使用彩色画笔和纸张制作蔬菜海报。
让他们展示他们所学的蔬菜知识，包括蔬菜的名称、特点、颜色等。
鼓励学生在海报上表达他们与蔬菜交朋友的感受。
6. 分享和总结：学生分享他们制作的蔬菜海报，并讲述他们如何与蔬菜成为朋友。
教师总结活动，重申蔬菜对健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中多吃蔬菜。
7. 家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人分享蔬菜的知识，鼓励他们在家中多吃蔬菜，然后将他们的经验分享到下一堂课上。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇（1）教案：我和蔬菜交朋友年级：小学学科：综合实践活动时间：1周目标：1.了解蔬菜的种类和营养价值。
2.学习如何选择、购买和储存蔬菜。
3.通过亲自种植蔬菜，培养爱好自然和园艺的兴趣。
4.提倡健康饮食和均衡营养的意识。
教学目标：1.能够识别和描述常见的蔬菜种类。
2.知道各种蔬菜的营养价值和功效。
3.能够选择新鲜的蔬菜，并正确储存。
4.学会种植蔬菜的基本技巧和过程。
5.培养对蔬菜和健康饮食的兴趣。
教学准备：1.蔬菜种类的图片和介绍。
2.素描纸、颜色铅笔和绘图工具。
3.新鲜蔬菜的样本。
4.种植蔬菜所需的土壤、种子和花盆。
5.小型园艺工具（如铲子、水壶等）。
6.储存蔬菜所需的塑料袋、保鲜膜等。
教学步骤：第一天：认识蔬菜1.教师向学生展示不同种类的蔬菜图片，并简单介绍它们的名称和特点。
2.学生观察并描述每种蔬菜的颜色、形状和大小。
3.教师提供一些蔬菜样本，让学生触摸和闻嗅，让他们感受不同蔬菜的质地和气味。
第二天：了解蔬菜的营养价值1.教师通过幻灯片或图片展示蔬菜的营养价值和功效，如维生素、矿物质和纤维素等。
2.学生分组进行小组讨论，分享他们对蔬菜营养的认识和体验。
第三天：选择和购买蔬菜1.教师指导学生学习如何选择新鲜的蔬菜，包括观察外观、闻嗅气味和检查质地。
2.学生在超市或农贸市场进行实地考察，观察和选择新鲜蔬菜，并记录自己的观察结果。
第四天：正确储存蔬菜1.教师向学生介绍不同蔬菜的储存方法，包括冷藏、冷冻和干燥等。
2.学生通过小组讨论和展示的方式分享他们对蔬菜储存的知识和经验。
第五天：种植蔬菜1.教师向学生介绍蔬菜的种植过程，包括准备土壤、播种、浇水和光照等要点。
2.学生分成小组，每个小组种植自己选择的蔬菜，记录种植的过程和观察的结果。
第六天：园艺活动1.学生用素描纸和颜色铅笔绘制他们所种植的蔬菜植物，标注不同部分的名称。
2.学生进行小组展示，分享他们的绘画作品和种植心得。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教学设计
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解不同蔬菜的特点、属性及适宜的生长环境。
2.技能目标：培养学生观察、分析和总结的能力。
3.情感目标：通过亲身体验和接触蔬菜，培养学生对蔬菜的喜爱和关注，养成健康饮食的习惯。
二、教学重难点1.重点：了解不同蔬菜的特点和属性。
2.难点：培养学生对蔬菜的兴趣和关注，提高学生的观察和分析能力。
三、教学准备1.教材资源：蔬菜的图片、育苗盘、土壤、种子、水壶等。
2.器材准备：育苗盘、土壤、种子、水壶等。
3.课前准备：对蔬菜的基本特点和属性进行了解和整理。
四、教学过程1.导入：教师出示蔬菜的图片，让学生谈谈自己对蔬菜的了解和认识，引发学生对蔬菜的兴趣和好奇心。
2.学习活动：(1)展示不同蔬菜的实物或图片，教师简要介绍一些常见的蔬菜，包括菠菜、胡萝卜、土豆、黄瓜等，帮助学生了解蔬菜。
(2)学生分组，每组给每种蔬菜起一个有趣的名字，然后向全班讲解该蔬菜的特点、属性和适宜的生长环境。
教师可以给学生一些提示，比如颜色、形状、味道、营养价值等。
(3)探究活动：学生用实验方法研究不同蔬菜的种子发芽条件。
每组学生准备育苗盘和种子，按照不同的条件进行种植，比如光线、温度、湿度等。
观察并比较不同条件下种子的发芽情况，并讨论原因。
(4)学生总结归纳不同蔬菜的特点和属性，并交流自己的观察心得和发现。
3.拓展活动：(1)学生利用课余时间，创建一个属于自己的蔬菜园，可以在家种植一两种自己喜欢的蔬菜，培养学生的观察和保护蔬菜的意识。
(2)学生可以制作一个蔬菜知识手册，记录自己对蔬菜的观察和了解，加深对蔬菜的记忆。
(3)可以组织学生进行一个蔬菜美食制作比赛，鼓励学生使用蔬菜制作出健康美味的菜肴。
4.总结与评价：教师对学生的观察和总结进行评价，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思通过这个教学活动，学生不仅仅是在课本上理论上对蔬菜有了一定的认识，更通过实际操作和观察，增加了对蔬菜的了解和兴趣。
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小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教学设计
教学目标：
1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：
通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：
1老师准备
了解蔬菜的营养价值、药用价值，几盘新鲜的蔬菜。
2学生准备
上网查询蔬菜的营养价值、药用价值以及有关蔬菜营养的儿歌。
教学过程：
课前交流，调节气氛
一、问题与思考
1、同学们，昨天你们都吃些什么蔬菜？为什么吃这些蔬菜？那你还认识哪些蔬菜？向大家介绍一下吧。
2、老师也给大家带来几种蔬菜，请看大屏幕，你们都认识吗？认识就大声说出它的名字。
（出示PPT1）
3、揭示课题
你们认识这么多的蔬菜真了不起呀！你们愿意和这些蔬菜交朋友吗？今天就让我们一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。
（出示课题PPT2）
二、实践与活动
活动一：猜一猜名称
1、同学们，你们平时最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？
学生猜教师爱吃的蔬菜
师：谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜？
（指名一生上台，并蒙上双眼。
教师拿出一条黄瓜，面向全体同学。
）
师：谁来说说，老师爱吃的蔬菜有什么特点？（指名）
引导学生从蔬菜的形状、颜色、味道等特点来说。
2、教师猜学生爱吃的蔬菜
师：老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么，谁愿意请老师来猜猜？
（指名一生上台拿蔬菜，教师闭上双眼。
待该生将蔬菜放回篮中之后，教师睁开双眼）
师：谁来说说这位同学爱吃的蔬菜有什么特点？
3、同学互猜
师：下一个谁愿意来猜？那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点？
生：……
活动二：说一说营养
1、师：同学们都有自己最喜欢的蔬菜朋友，课前老师让同学们收集有关蔬菜的相关资料，都带来了吗？让我们先在小组内，一起交流，等会每个小组选出一名同学起来汇报，其他同学给予补充。
2、小组汇报：——————————。
师小结：通过刚才同学们的汇报，我们知道了蔬菜真是维生素的宝库。
老师也给同学们带来了一些建议。
请看大屏幕。
（出示视频）
师小结：蔬菜不但营养丰富，还有药用价值，能预防疾病，能让使得我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多和蔬菜交朋友。
（出示PPT3）
蔬菜真是我们的好朋友，请看儿歌：
3、蔬菜搭配：——————————
真是不同的蔬菜有不同的营养，愿意和这些都蔬菜交朋友吗？
三、研究与讨论
活动三：尝一尝味道
师：老师这有几盘新鲜的蔬菜朋友，大家看（展示），想尝尝吗？
（分菜：每组一碟。
学生品尝，教师观察每位同学的表现）
师：同学们吃得真香。
我来采访采访你们。
你吃的什么蔬菜？为什么？你呢？
师：老师发现有的同学不吃大蒜、姜等这种味道比较特殊的蔬菜。
（面向不吃大蒜的同学）为什么不吃大蒜呢？
生：我不爱吃大蒜，它很臭。
生：它有点辣！
师：平时生活中你有不愿意吃的蔬菜吗？
师：（面向全体学生）味道比较特殊的蔬菜不吃，行吗？为什么？请大家讨论讨论。
（出示PPT4）（小组讨论后，自由发言。
）谁来说说？
生：不行，大蒜能杀菌。
生：不同的蔬菜有不同的营养，我们正在长身体，要多吃。
生：蔬菜就像我们的好朋友一样，我们不能因为它不好吃，就不和它交朋友！
……
师：那我们应该怎样做呢？
生：要学着吃所有的蔬菜。
师：如果有的蔬菜味道比较特殊，像大蒜、苦瓜这样，很多小朋友不爱吃，那又怎么办？你能帮他们想个办法吗？
生：我有办法：在吃的时候把它想成自己最喜欢的菜。
生：我也有办法：先学着吃一点，慢慢儿就习惯了。
师：同学们真会想办法，那就让我们和所有的蔬菜都交朋友吧！
活动四：赏一赏
师：小朋友表现真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。
老师给同学们准备了一件特殊的礼物，想不想看（出示播放PPT5）
你看到了什么？这是用什么蔬菜做成的呢？你能给它起个好听的名字吗？
这幅呢？
这是用油菜做成的小鱼，老师给他起了个好听的名字，叫：自由自在
在我们生活中也能见到这些漂亮的蔬菜作品，大家看：
师：看完老师带来的礼物，你有什么想说的吗？
师小结：蔬菜不但营养丰富，而且还能美化生活，给人以美的享受，这样的朋友你愿不愿意交？
活动五：想一想新蔬菜
师：同学们，随着生活水平的提高，我们对蔬菜有了更高的要求。
通过这节课的学习，你打算在以后的生活中，交怎样的蔬菜朋友呢？
小结：同学们，你们想的都很好，随着你们年龄的增长，年级的升高，能力的增强，再加上你们不断的努力，自己的这些想法一定会变成现实。
四、收获与总结
师：通过这次活动，你有什么体验？
总结：我相信有了这次与蔬菜的亲密接触，一定会为我们将来更深入地了解蔬菜打下坚实的基础。
我更希望同学们能在这次研究中爱上蔬菜，认识到蔬菜在饮食中的重要性，让它成为我们饮食中日日不离的好朋友。
你们能做到吗？
在保证了自己健康的同时，我们还有义务将吃菜的益处介绍给大家，课后组长把各组收集的资料交到我这里来，咱装订成册，向爸爸妈妈和周围的人宣传一下蔬菜的食用价值、药用价值和欣赏价值，也让他们和每一位蔬菜交朋友。