unit2 My favourite season part A
season
Which season do you like best? I like …
Homework:
• 1、回家和爸爸妈妈一起画一幅自己喜欢的季 节的图画，并用英语告诉他们喜欢这个季节的 原因。 • 2、跟录音读本课Let’s learn部分的录音。
快速记住以下几张图片
New sentences
spring
summer
autumn/fall
winter
-What's your favourite season?
-My favourite season is summer. -Which season do you like best?
Which season do you like best?
Read and match
• 3月12日，新疆都市报记者从自治区气象 局2014－2015年冬季新疆气候影响评价 新闻发布会上了解到，刚刚过去的冬季 （2014年12月-2015年2月）新疆气温偏 高，北疆地区较常年偏高了1.5℃，而乌 鲁木齐市则经历了1961年以来的第15个 暖冬。
Protecting the environment is our duty！
保护环境是每个人的责任
《中华人民共和国大气污染防治法》 第五条 任何单位和个人都 有保护大气环境的义务，并 有对污染大气环境的单位和 个人进行检举和控告。
Summary:
spring summer autumn winter
-I like summer bห้องสมุดไป่ตู้st. I can go swimming every day.
spring
winter
autumn/fall
summer
go for a walk
fly kites
plant trees
eat ice cream
go swimming
Hello,I'm ________.I'm from China.I am a student. Nice to meet you. I like ______best. I can__________. How about you?
Unit 2 My Favourite Season
A Let’s learn ＆Read and match
season 季节
New words
spring
Spring is green with flowers and songs.
summer
Summer is hot and the days are long.
autumn
fall
Autumn is golden and farmers are busy.
winter
Winter is white and the year is gone.
什么不见了？
There are 4 seasons in a year. （一年有四个季节。） 快速记住下面的单词或者图片，然后 把不见的季节用英语说出来，准备好 了吗？
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
Unit 2 My favourite season(Part A Let’s talk)(教学设计
Unit 2 My Favourite Season (Part A Let’s Talk) –教学设计1. 教学背景本教学设计适用于2022-2023学年英语五年级下册，针对My Favourite Season（Part A Let’s Talk）这个教材主题开展。
本单元旨在让学生掌握基本的季节词汇，描绘四季的天气特征，并通过学生展示的形式表达自己最喜欢的季节。
2. 教学目标•能够正确运用四季的词汇，描述不同季节的天气特征；•能够用英语描述自己喜欢的季节以及原因；•培养学生的口头表达能力，促进他们的自信和自我表达能力。
3. 教学内容•季节词汇（spring, summer, autumn, winter）•季节特征的描述（如温度、气候、风速等）•自我介绍以及表达自己喜欢的季节和原因4. 教学活动活动一：季节特征的描述1.教师展示四季的图片，引导学生描述不同季节的天气特点。
2.教师出示相关图片，帮助学生学习天气特点所对应的季节词汇。
3.学生利用所学词汇和描述的句型，展示并讲解自己喜欢的季节，表现出季节的美好与特点。
活动二：自我介绍以及展示喜欢的季节1.教师展示范本，向学生介绍如何进行英文自我介绍，如：姓名、年龄、家庭、学校、兴趣等。
2.学生模仿跟读教师示范，练习英文自我介绍。
3.教师收集学生喜欢的季节及原因，要求学生展现出自己的想象力和创造力，结合自己的经历，描述那个季节给他们带来的愉悦与快乐。
活动三：学生小组展示1.将学生分成小组，让他们自由合作，并分享自己对季节的独特认识与看法。
2.鼓励学生用英语表达，并由教师对学生的表现给予评价和鼓励。
5. 教学评价常规形式：教师通过听说读写四个方面进行评价，针对学生对季节词汇的掌握程度以及表达能力进行评估。
6. 总结与展望本课程设计旨在通过展示自我表达能力，增强学生的交际意识，培养其对英语学习的兴趣和热情。
拟以幼儿园大班的学生为对象，定期进行测试，以确保每个学生能够掌握所讲的知识。
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s learn(说课稿)
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn一、教材解读《小学英语教材》五年级下册，Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn，是本单元的开篇，主要介绍了四季的名称及它们带来的不同天气和景象。
本课时主要通过谈论季节和展示图片来引导学生了解四季变化和季节的特征，同时让学生复习英语里描述天气的常用单词。
二、教学重点本节课的教学重点为让学生掌握季节名称及学习描述天气的单词和短语，帮助学生了解和观察季节变化。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解不同季节对应的特征以及如何描述天气。
四、教学目标1.学生了解并掌握季节的名称；2.学生能够运用所学天气描述的单词和短语表述不同季节的特征；3.学生能够进一步认识季节的变化及其带来的影响。
五、教学准备黑板笔、图片、PPT六、教学步骤Step 1 Revision教师可以通过复习前几节课所学的天气描述单词和短语来引导学生回忆天气以及每季天气的特点。
Step 2 Presentation1.教师出示季节图片，让学生识别并口头描述上面出现的季节。
同时，在黑板上列出四季的英文名称并让学生跟读。
2.让学生结合图片及所学的天气描述单词和短语描述每个季节的特征。
例：Winter is cold, sometimes it snows; Spring is warm, it rains sometimes; Summer is hot, it’s usually sunny; Autumn is cool, lots of leaves fall down。
3.让学生连线季节图片和相应的季节名称。
Step 3 Practice1.让学生四人小组就所学季节中的一种进行讨论，在白板上列出这个季节的特征，如该季节的气温，天气，节日、活动、食物等等。
2.让每组向全班进行展示并口头描述所列出的内容。
My_favourite__season教学设计
Unit 2 My favourite season(Part A Let’s learn&Read and match) Teaching aims:Knowledge aims:1. To enable the kids to master four-skilled words: spring, summer, autumn, winter and season.2. To help the kids master these sentences: Which seasons do you like best? Summer.I can go swimming every day! Ability aims:Be able to talk about seasons by using the new words and sentences.Emotion aims:To help the kids increase their interest and set up their self-confidence in studying English.Key points& Difficulties：Key points:1. New words: spring, summer, autumn, winter and season.2.New sentences: Which seasons do you like best?Summer.I can go swimming every day! Difficulties:Help the kids talk about seasons by using new words and sentences.Teaching aids:CAI, pictures and word cardsTeaching proceduresStep 1 Warming-up1.Greeting.2.Free talk.3.Enjoy a song.Step 2 Presentation1.Lead in.Show some pictures (four seasons.) and ask students some questions.2. Learn the new words and sentences.3. Listen and guess(Which season is it?).Tell the kids to listen carefully and play the guessing game.4. Read and spell.5. Play a game.6. Read and match.Step 3 Practice1.Listen and repeat.The students listen to the tape and repeat.2.Let’s practi ce: Which season do you like best?.3.Let’s guess4.Practice in pairs.Step 4 Consolidation1.Show some proverbs to the students.2.Show a video to let the students know we should love & protect our environment that will make our seasons more beautiful.Step 5 Homework1. Review the words and sentences then listen to the tape twice.2. Talk about seasons withyour friends by using the mainwords and sentences.3. Tell your friends the importance of protecting our environment.Blackboard design:Unit 2 My favourite seasonWhich season do you like best?Summer,I can go swimming every day.。
五年级英语下册Unit2《MyFavouriteSeason》(PartA) 精选教学PPT课件2人教PEP版
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
PEP小学英语五年级(下)Unit 2 My Favourite Season Part A
PEP小学英语五年级（下）Unit 2 My Favourite Season Part A攀枝花市第一小学张骞予教案背景本课时主要通过对四季天气主要特征的描述，从而让学生掌握四季的四会单词（spring,summer,fall,winter）以及主要句型(What’s your favourite season?)的运用和相互询问。
五年级的学生有了一定的语言基础，也乐于用英语表达自己的喜好和见解，但对前面学过的相关内容可能会有所遗忘，本课时的任务则是在帮助学生回忆旧知的基础上，学习新知并加以运用。
教学课题Unit 2 My Favourite SeasonPart A Let’s learn Let’s chant Let’s find out教材分析本单元教学内容上与四年级下册第四单元有相通之处，四年级时学生已经学习过描述天气情况的形容词如cool, cold ,raniy ,windy snowy, sunny等，所以在学习中，可以以旧引新。
另外本课时的单词学习也是本单元的重点，因为A 部分是学习四季单词，B部分则是围绕四季开展的活动，同时围绕只要句型“What’s your favourite season?”加以操练运用和拓展。
教学方法活动法、情景交际法、多媒体辅助教学法、任务型教学法教学目标1、能听、说、读、写四会单词：season, spring, summer, fall, winter。
2、能听、说、认读句子What’s your favourite season?，并相互询问。
3、能说唱歌谣、歌曲。
4、了解四季天气及植物特征。
教学重点掌握关于季节的五个单词season, spring, summer, fall, winter及句型What’s your favourite season?教学难点四会单词的正确拼写。
教具准备1、四季教学图片、录音机和磁带2、多媒体课件教学过程热身/复习（Warm up / Review）1、播放四年级下册第四单元A部分的chant，复习相关天气的形容词。
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s learn(教案)
Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
难点：1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
三、教学过程四、板书设计Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learnWords:season, spring, summer, autumn, winterSentences:— Which season do you like best?— Summer. I can go swimming every day.。
人教版五年级英语下册Unit 2 My favourite season 教学设计及反思
Unit 2 My favourite seasonPart ALet’s try & Let’s talk【学习目标】1. 能完成Let’s try部分的听力任务。
2. 能听、说、认、读单词which、best、snow。
3. 能够在恰当的情景中询问对方最喜爱的季节，并能够简述喜爱某个季节的原因。
4. 能够在日常英语对话中灵活运用句型“Which season do you like best?”并作出相应的回答。
5. 培养学生对四季的热爱之情。
【教学重难点】重点：能够在日常英语口语交际中灵活运用句型“Which season do you like best?”“I like… It’s…”。
难点：1. 知道如何询问对方喜爱的季节。
2. 能用英语回答自己喜欢的季节，并简述喜欢的原因。
【课前准备】1. 单词卡片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1：Warm up（1）播放“What’s your favourite season?”歌曲，营造良好的英语学习氛围。
（2）教师拿出单词卡片spring、summer、autumn、winter，小组间“开火车”完成单词复习。
（3）Free talk，两人一组相互询问最喜爱的季节，并简述喜欢该季节的理由。
Step 2：Presentation（1）教师设置情景，引入新单词。
T: Do you like winter?Ss: Yes, we do.T: Why?Ss: We like snow.引入单词卡片“雪（snow）”。
（2）背景介绍，学习Let’s talk。
①介绍背景：Mr Jones正在给大家上美术课，任务是画四季，并讨论了同学们最喜爱的季节。
②听第一遍时跟录音读，学习正确的语音、语调。
③听第二遍录音时思考并回答以下问题：a. What is the music?b. Which season does Mike like best? Why?c. Which season does Wu Yifan like best? Why?④听第三遍录音时，学生在跟读录音的同时，尝试理解对话大意，并复述对话。
Unit 2 My favourite season Part A 教案(五下)
Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s talk 教案教材：PEP人教版英语五年级下册课型：Part A Let’s talk（对话课）一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问对方喜欢的季节时所使用的核心语言Which season do you like best ? Spring.I like... (学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，对各自喜欢的季节进行交流探讨，并进行评价或提出自己的想法意见，体验分享的乐趣，体验认识自然现象的乐趣。
（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：Which season do you like best ?Spring.I like...二、教学重难点1. 核心句型Which season do you like best?的场景应用；2. 选用合适的形容词对对应的季节的显著特征进行描述。
三、教学过程do like? 身，同时激活旧知；1>Greeting--Ss: Good morning.-- T:Good morning, boys and girls. How are you going?--Ss: Good.--T:Sit down,please. Now look out of the window, can you see the sky? What’s the weather like today? Is it sunny? Is it windy?--Ss: It’s sunny.2>Look and guess.--T: OK. Look at this picture, who are they?--Ss: They are Mike and Sarah.--T: What do they wear? T-shirt? Dress? Or sweater?--Ss: They wear T-shirt and dress.--T: So what season is it?--Ss: It’s summer.3> Try: listen and answer--T: Maybe. Now please listen and answer. What’s the weather like today?--Ss: It’s windy and cold.--T: Yes or no? Now please look.Step II: Presentation.1.First reading. 整体感知T: Very good. Good listening! Now they are in the classroom, What class do they have?播放音乐。
小学英语《My favourite season PartA Let’s learn》优质课教学设计、教案
T:领读并分析其发音,手势突出u的发音.训练句型Which season do you
like best?T:Summer is hot and the days are long, so what can we do insummer?–Wecan go swimming/ eat ice- cream.﹙图片展示。﹚T:Ice-cream isvery delicious, but I think we can’t eat too much.T:I like Summer best,
Season , season, which season do you like best? Winter, winter, I like winter.
2、Tear card game﹙撕名牌游戏﹚
The Rules：four students come to the blackboard ,other student ask the 4 student:Which season do you like best?The 4 students answer and can have one season card, two by two play the game of rock paper scissors，
Spring, spring, I like spring.
Season , season, which season do you likebest?Summer, summer,I likesummer.
Season , season, which season do you likebest? Autumn, autumn, I likeautumn.
pick apples.﹙图片展示。﹚