【新】仁爱版八年级英语下册Unit8 Topic 1 SectionA优质课课件
4. Make appointments: Do you have time tomorrow? Could we meet at the school gate at 8 a.m.?
True False
自学检测2
Read 1a and find the sentences with so…that… Then fill in the blanks according to the pictures.
1.Maria's coat is _s_o__ _n_i_c_e_/b_e_a_u_t_if_u_l_ _t_h_a_t_ she likes it very much. 2.The handbag is _s_o_ _ex_p__en__si_v_e_ _t_h_a_t_ the woman can't afford it.
blouse
jacket
jeans
skirt
D
tie
E
raincoat F
sunglasses
shirt
shorts
dress
B.Listen to the sentences and check the words. Then number the pictures.
①___D___② ___C___ ③___B___④___A____⑤ ___E___ ⑥___F___
The handbag is so expensive that the woman can ’ t afford it. 这个手提包太贵了，这位女士买不起它。
◆afford v. “买得起，负担得起”。可接物作宾语，也可接动 词不定式。多用于否定句和疑问句中，常与can、could、be able to 连用。
Saleswoman: Sure! You can go to the Women’s Wear Section on the
third floor.
Jane:
Thanks. And what about hats and socks?
Saleswoman: They’re in the Shoes and Hats Section on the first floor.
自学指导2
自学内容：课本81页1a 自学方法：听录音和扫读。 自学时间：5分钟 自学要求：听1a，完成1b;
朗读1a,完成1c。
自学检测 2 Listen to 1a and circle True or False.
1. Jane has a nice coat.
True False
2. Maria likes the Chinese Tang costume very much. True False
can buy a scarf ?
1. Learn some new words: cotton, silk, scarf, jeans, overcoat, handbag, hat, sock
2. Learn the structure of “so …that…” : I liked it so much that my father bought it for me. My old coats are so short that I want to buy some new ones.
v.买得起，能做 3.The boy is _s_o__ __s_h_o_r_t__ __t_h_a_t___ he can't get the apples. 4.The box is _s_o__ __h_e_a_v_y__ __t_h_a_t___ the girl can't carry it.
n.棉花；棉布 5.（蚕）丝，丝织品 6.时装；时尚；流行式样 7.手提包 8.买得起，能做 9.领带 10.毛衣 11.围巾 12.牛仔裤 13.（妇女穿的）短上衣，衬衫 14.部分，部门 15.短袜
1.costume 2.smooth 3.so…that… 4.cotton
5.silk 6.fashion 7.handbag 8.afford 9.tie 10.sweater 11.scarf 12jeans 13.blouse 14.section 15.sock
He ran so fast that we couldn't catch up with him.
天气太冷了，以至于我不想起床。
It is so cold that I don't want to get up.
◆ones 代替上文提到的同类复数事物，以避பைடு நூலகம்重复。
2. fashion show 时装秀/时装展示
Section A
学习目标:
1.会写会用P81—82的重点单词和短语。 2.会使用so…that…引导的结果状语从 句。
自学指导1
1.自学内容：课本81页—82页的生词。 2.自学方法：先根据音标试读，同桌互
相正音。 3.自学时间：5分钟 4.自学要求：会读，知道其汉语意思。
自学检测1
英汉互译： 1.服装，戏服 2.平坦的，光滑的 3.如此…以至于... 4.adj.棉布制的
3.The new coat is a silk one.
True False
4. Jane wants to buy some new skirts for the class True False
fashion show next Monday.
5. They will meet at the school gate at 8:00 a.m.
1. My old coats are so short that I want to buy some new
ones.
我的旧外套太短了，我想买些新的。 ◆so ... that ... 如此......以至于...... ，that 引导的是结果状语从句 ，其结构是“so+形容词或副词+that从句”。 E.g:他跑得如此快以至于我们追不上他。
一、单项选择。
( c ) 1. He was ____ tired ____ he fell asleep as soon as he lay down.
A. too; to B. such; that C. so; that D. enough; that
( B ) 2. — Look, this is my new mobile phone.
— It’s very nice. Could you tell me____?
A. where to buy B. where to buy it
C. where will buy it D. where I will buy 二、根据句意、首字母或汉语提示完成句子。
1.Many women have a _h_a_n_d_b_a_g__（手提包）with them. 2.This T-shirt is made of _c_o_tt_o_n_（棉花）. 3.The s_c_ar_f_ around the girl’s neck makes her more beautiful. 4.The cowboys (牛仔 )in the U.S.A. like wearing je_a_n_s___. 5.The dolls are very beautiful. I want to buy some dolls for my daughter.(用so...that...合并成一句) _T_h_e__d_o_ll_s_a_r_e_s_o_b_e_a_u_t_if_u_l _th_a_t_I_w__a_n_t _to__b_u_y_s_o_m__e_f_o_r _m_y__d_a_u_g_h_te_r_.
E.g: 我不能负担的起这辆小汽车的费用。
I can’t afford this car. 你能买得起这么名贵的手表吗？
Can you afford to buy such an expensive watch?
自学指导3
自学内容：课本82页2 自学方法：看图片，听录音。 自学时间：5分钟 自学要求：1.把方框中的单词与图片搭配起来。 2.听句子，核对单词，然后给图片排序。
自学检测3 A.Look at the pictures and fill in the boxes with the words
given.
tie skirt sweater shirt shorts raincoat sunglasses jacket dress
A
scarf
B
C
sweater
Jane:
Thank you.
Saleswoman: That’s all right.
Excuse me, could you tell me where to buy a scarf?
劳驾，你能告诉我在哪儿买围巾吗？
◆where to buy scarf 是“特殊疑问词+动词不定 式”结构，在句中作宾语。 此句可改为：Excuse me ,could you tell me where I
自学指导4
自学内容：课本82页3 自学方法：看图片，编对话。 自学时间：5分钟 自学要求：独立完成3。
自学检测4
Look at the pictures and make similar conversations after the example.
Example:
Jane:
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1大单元优秀教学案例
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，帮助他们发现自身不足，调整学习策略。
2.学生定期进行自我评价，了解自己的学习成果和进步，激发学习动力。
3.教师组织课堂评价和作业评价，关注学生的知识掌握和能力运用，给予及时反馈。
4.采用多元化的评价方式，如：自评、互评、他评等，确保评价的客观性和全面性。
3.创设有趣的健康游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
4.利用网络资源和社交媒体等现代通讯工具，让学生了解健康领域的最新动态，拓宽视野。
（二）问题导向
1.教师提出具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和探究，提高问题解决能力。
2.学生围绕问题进行讨论和交流，培养合作学习和批判性思维能力。
4.学生能够在学习和生活中，积极面对困难和挑战，培养坚强的意志和自信心。
5.学生能够关注他人的健康状况，学会关爱他人，培养良好的社会责任感和公民意识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，创设贴近学生生活的健康情境，激发学生学习兴趣。
2.通过角色扮演、模拟情境等形式，让学生在真实环境中运用所学知识，提高语言实践能力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识进行实际操作，如：编写关于健康的短文、制定个人健康计划等。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实际运用能力。
3.教师对作业进行批改和评价，关注学生的学习成果，给予及时反馈。
4.学生根据教师评价，调整学习方法和策略，为下一节课的学习做好准备。
五、案例亮点
3.学生能够通过小组合作、讨论等形式，培养团队协作精神和沟通能力。
仁爱版八年级英语下册Unit8Topic1SectionA优秀教学案例
（一）情景创设
1.真实情境：通过展示城市的环境污染问题，让学生感受到环保的紧迫性，激发他们的学习兴趣和参与欲望。
2.生活情境：设计一些与学生生活息息相关的情境，如学校环保活动、家庭垃圾分类等，让学生在真实的情境中学习并运用所学知识。
3.想象情境：鼓励学生发挥想象，创造一些环保的未来的情境，如绿色城市，无污染的交通工具等，以此培养学生的创新思维和环保意识。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同完成任务，以此培养他们的团队合作能力和沟通能力。
2.小组竞赛：设计一些与环保相关的竞赛活动，如环保知识问答、环保标语创作等，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.小组展示：鼓励学生以小组的形式，展示自己的学习成果，如环保宣传海报、环保短剧等，以此提高他们的表达能力和创造力。
3.情感态度与价值观的培养：在本案例中，我注重培养学生的情感态度与价值观，使他们真正理解到保护环境的重要性。例如，在总结归纳环节，我引导学生对所学内容进行总结，明确环保的重要性，以及个人在环保方面的责任和义务。我还提醒学生要时刻关注环保问题，积极参与环保实践活动，为保护环境贡献自己的力量。
4.跨文化交际意识的培养：在本案例中，我注重培养学生的跨文化交际意识，使他们了解不同文化背景下对环保的看法和实践。例如，在教学过程中，我引导学生了解不同国家的环保政策、环保实践活动等，提高他们的跨文化交际能力。
5.教学策略的灵活运用：在本案例中，我根据学生的实际情况，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些教学策略的有效运用，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的思维能力、研究能力和实践能力。例如，在情景创设环节，我通过展示环保图片和生活情境，让学生在真实的情境中学习并运用所学知识。在问题导向环节，我设计了一些与环保相关的问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
教学设计主题仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1
教课方案主题：博爱版英语八年级（下册）Unit8 Topic1 Section AⅠ. 整体思路、指依照明：一、依据《英程准》中定的八年学生达到的四目要求，按照新程理念，以及八年学生的特色，本的教课步以下：“复旧知(通游和答的形式) →教课新 (通看片、情境的方法 )→引入新（通听力、置疑的方式）→朗、察新句型→ 、新法知→以的形式用、操新句型→稳固 (包含填空、造句、听力)→ 合研究活→小” 。
二、本教课主要运用五赐教课法，穿任型教课，重在培育学生的自主学能力。
三、按新倡的“用英教英”，尽量用英教课。
英堂境，学生充足感知、极体，并能勇敢张口英。
四、整通多种教课活，如：互游、看片、听、造句比、答、小等形式，“听、、、写、” 穿始。
学生在“玩中学，学中玩”，体英学的趣。
五、按照“教主、学主体、主”的教育理念，面向全体学生，尊敬学生的个体差别，立不一样的价准。
培育学生的参加意、学会极与别人合作，友的精神。
六、借助多媒体助教课，增大堂容量，并真的教课情境，使堂内容更为生、形象。
Ⅱ.教课背景剖析：一、教课内容剖析：1、仁英八年下册Unit8 Topic1 的教课内容由班装秀一活入，服饰的型、样式等以及教课so⋯ that⋯ , so that⋯和 such⋯ that⋯句型的用法。
2、而本是个的第一，波及到so⋯ that⋯句型的引入、操及运用。
只有学好本内容，才能更深入地学后几中的 so that⋯和 such⋯ that⋯句型，并弄清它之的区。
3、学生在七年以及八年上册的学程中已接触了一些服名和人着装的描绘。
在一中，将学更多的服饰名和句型。
所以，合以上三点能够看出，本起到了承前启后的作用，有着延、拓展并加深的意，在一中有侧重要的地位，二、学生状况剖析：1、学生在过去的学程中已接触了一些服名和人着装的描绘，有了方面的初步。
再加上美心理，他于相关服饰的趣，探知欲。
于我部署的工作，也都做到比到位。
本里我就充足利用了一要素，加引，合理置情境，造活的堂氛。
最新仁爱版八年级英语下册Unit8Topic1Wewillhaveaclassfashionshow优质教案B(2)
Unit 8 Topic 1 We will have a class fashion show Section BⅠ. Material analysis本节课建议用1课时上完。
主要活动为Section B 的1a和2。
本课的学习活动由Kangkang和同学们为时装秀而购买服装的话题引入，通过2 的练习学习so that… 和such … that…的用法的同时，让他们比较并掌握so… that…, such… that…和so that…的用法。
在4a和4b的语音学习中，要求学生能区分元音音素/ u/和/u:/, 并能正确拼读单词；在朗读句子时能学会正确处理弱读、连读、停顿和不完全爆破现象。
通过本课学习，继续培养学生们对服装文化的兴趣，树立正确的审美观和价值观。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学习so that…和such … that…的用法。
2. 比较并掌握so… that…, such… that…和so that…的用法。
3. 谈论购买衣服的话题。
4. 区分元音音素/ u/和/u:/，并能正确拼读单词。
5. 在朗读句子时能学会正确处理弱读、连读、停顿和不完全爆破现象。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及购买和谈论服装的语段，回答教师提出的问题。
2. 能引出购买和谈论服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的涉及服装的文章中找出有关信息并理解大意。
4. 能写出简单的关于购买服装的对话。
Emotional aims：1. 热爱服装文化。
2. 引导他们积极参与班级和学校的活动。
3. 树立正确的审美观和价值观。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习so that…和such … that…的用法。
2. 谈论购买衣服的话题。
3. 区分元音音素/ u/和/u:/，并能正确拼读单词。
Unit 8 Topic 1 Section A 示范公开课教学设计【八年级英语下册仁爱版】
Unit 8 Our ClothesTopic 1 We will have a class fashion show.Section A教学设计一、教学目标1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：costume, smooth, cotton, silk, fashion, handbag, afford, tie, sweater, scarf, jeans, blouse, section, sock2. 初步学习由so ... that ..., ... so that ..., such ... that ...引导的结果状语从句。
3. 能够说出/听懂常见的服饰及购物用语。
4. 能够预约某人做某事。
二、教学重点及难点重点：1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：costume, smooth, cotton, silk, fashion, handbag, afford, tie, sweater, scarf, jeans, blouse, section, sock2. 能够说出/听懂常见的服饰及购物用语。
3. 能够预约某人做某事。
难点：初步学习由so ... that ..., ... so that ..., such ... that ...引导的结果状语从句。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warming-upAfter a short greeting with Ss, present some pictures and guide Ss to speak out the corresponding names of the clothes.【设计意图】结合图片复习以前学过的服装词汇，巩固学生的词汇基础。
Step 2 Pre-listeningPresent ten pictures and guide Ss to guess and learn new words in 1a.【设计意图】继续利用图片引导学生学习新单词，为新课的学习扫清词汇障碍。
【公开课教案】仁爱英语八下Unit8 Topic1 Section A 教案
仁爱英语八下Unit8 Topic1 We will have a class fashion show. 教案Unit8 Our ClothesTopic1We will have a class fashion show.Section AClass4, Grade 8Ⅰ.Material analysis本课通过Jane和Maria关于服装的讨论，呈现so…that…引导的结果状语从句，通过展示图片和练习的方式加以巩固。
进一步学习有关约会和购物的表达法，通过编对话进行语言的输出。
The main activities : 1a/ 1c（P77）Ⅱ. Aims and demandsKnowledge:1. Learn some new words:silk,cotton,afford,scarf,jeans, handbag,hat,sock,Tang costume,2.Learn the name of clothes.3. Learn the structure of “so …that …” .I liked it so much that my father bought it for me.My old coats are so short that I want to buy some new ones.4.Making appointmentsDo you have time tomorrow?Shall we meet at the school gate at 8 a.m.?Ability:1. Students are supposed to sum up the use of“so…that…”structure.2. Students’are expected to make appointment and do someshopping.Emotion:1. Arouse the students’interest in learning how to cooperatewith others.2. The students are encouraged to become autonomous learners. Cultural awareness:T he students are expected to know about the function of costumeand cultural meanings.Ⅲ.Teaching main points and difficult points:1. main points1). Learn and use words about clothes.2). Learn the structure“so…that…”2. difficult points1). L earn to use the structure“so…that…”in given situations.2). Learn how to talk about clothes and shopping.IV.Teaching aids : multimedia, magnets, a blackboardV. Teaching procedure:Step 1 ReviewT:Boys and girls, today we will have a lesson about clothes. T here are many beautiful clothes. You should speak out the names of these clothes. Review some words about clothes.T:What’s this in English? Ss: It’s a coat.T:What about this one? Ss: It’s a dress. …Step 2 Presentation1.L earn more new words about clothes and necessities:sunglasses, handbag, shorts, and so on2. Ask the students to read the words in the box in 2 together, then fill the correct words in the brackets according to the pictures.3. Listen to 2 and number the pictures, then fill in the blanks. Step 3 While-listening1.Lead in Get the students to listen to 1a and answer the questions.1) How does the Chinese Tang costume feel?2) What will they have next Monday?3) Where and when will they meet?2. Listen to 1b and check the answer.Step 4Post-listening1. Analyze the key points of 1a.2. Listen to 1a again, and then get the students to practice and act 1a out in pairs.Step 5Practice& Consolidate1.Ask the students to finish 1b according to the pictures.2.Make sentences with the structures of “so…that…”Step 6Project1. M ake conversations about doing some shopping.2.SummaryHomework A:1.Read 1a aloud and try to repeat it.2.Finish Section A in your workbook.3. Make a conversation about doing some shopping.4.Preview Section B.Homework B:e “so…that…” structure to write 5 sentences.2. Finish Section A in your workbook.3. Make a conversation about doing some shopping.4.Preview Section B.Blackboard Layout。
仁爱版八年级英语下册Unit8Topic1SectionA教学设计
1.教师呈现Unit8 Topic1 SectionA的文本，带领学生一起学习新词汇、短语和句型。
2.对重点词汇进行讲解，如illness, disease, fever, cold等，通过例句和词组搭配，帮助学生理解记忆。
3.讲解被动语态的用法，结合文本中的句子，让学生明白被动语态在实际语境中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇：疾病相关词汇的掌握和运用是本章节的重点，特别是对一些专业术语的理解和记忆。对于学生来说，这些词汇的发音、拼写和意义可能存在一定的难度。
2.语法：被动语态的使用，尤其是与疾病、就医场景相关的句子结构，是学生需要克服的语法难点。
3.听力：理解关于疾病和就医场景的对话，抓住关键信息，对学生来说是一项挑战。
5.阅读与写作方面：学生对相关题材的阅读理解能力有待加强，写作方面也存在一定的困难。教师应引导学生通过阅读提高理解能力，同时注重写作技巧的传授和训练。
在本章节的教学中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的健康意识、团队合作精神和文化素养，使学生在掌握知识的同时，全面提升个人素质。
2.语法练习：完成课后练习册中关于被动语态的练习题，巩固被动语态的用法。要求学生注意区分不同时态的被动语态，并在实际语境中正确运用。
3.口语表达：学生以小组为单位，编写一段关于就医场景的对话，要求涵盖本节课所学的词汇和句型。各小组进行角色扮演，录制视频，并在下节课进行展示。
4.阅读理解：阅读一篇关于健康生活方式的文章，回答相关问题。学生需关注文章中的细节，提高阅读理解能力。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，完成相关练习，为下一节课的学习做好准备。
【最新】仁爱版八年级英语下册Unit 8 Topic 1 Section B优质课课件(17张)
How handsome !
3 Listen to the conversation and fill in the
blanks. skirt for The woman wants to buy a ________ her little daughter. Her daughter wears red best.After looking Size___and likes _____ S__ around,she buys a cotton _____ skirt and it 20 costs her______dollars. The woman also wants to buy an MP3 player on second floor. the________
great bright beautiful lively pretty handsome cute cool lovely nice
Beautiful !
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Example: Michael wants to buy the cool windbreaker so that he will look great. Michael is wearing such a cool windbreaker that he looks great.
Welcome to our class
Wish you a good time
Unit 8 Our Clothes
We will have a class fashion show Section
B
Teaching Aims: 1. Learn some new words 2. Learn the usage of “ such …. that …” 3. Compare and master the usages of “ so that”, “so …that…” “ such…that….” 4. Talk about buying clothes
最新仁爱版八年级英语下册unit8Topic1SectionD优质教学设计
八年级下册教案设计Unit 8 Our ClothesTopic 1 We will have a class fashion show.Section DⅠ. Material analysis本节课建议教师用1课时上完。
主要活动为Section D 的1a。
本课是本话题的最后一课，要求学生通过本课的学习活动，复习so… that…, such… that…和so that…结构，了解更多与服装相关的知识。
本课通过对1a短文的阅读理解，在让学生了解服装的起源与功能等知识的同时，指导学生如何有效地完成任务型阅读。
要求学生掌握黑体词discuss, 短语protect …from…和business, 谚语You are what you wear. 的用法，理解白体词skin, materials, uniform, kimono, sportswear, easy-going, saying和function的含义。
通过本课学习，让学生了解着装的起源、发展历程及传递的信息。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so… that…, such… that…和so that…的用法。
Skill aims：1. 能针对所听语段的内容，识别语段的主题，获取主要信息。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能通过关键词迅速理解短文大意。
4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：了解着装的起源、发展历程及传递的信息。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so…that…, such… that…和so that…的用法。
3. 有效地完成任务型阅读。
Difficult points：能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
最新仁爱版八年级英语下册unit8Topic1SectionA优质教学设计
八年级下册教案设计Unit 8 Our ClothesTopic 1 We will have a class fashion show.Section AⅠ. Material analysis本节课建议用1课时上完。
主要活动为Section A 的1a和3。
本话题由班级要举行时装秀的活动来引入，通过四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开，向广大师生呈现了多姿多彩的服饰文化。
本课在1a的对话中首先以谈论服装的材质及相约去购买参加时装秀的服装为切入点，通过1c 的练习让学生掌握并运用so… that…结构；又通过2的学习活动复习了学过的服装的名称，引导学生学会对同一类别的单词进行集中的学习和记忆，并呈现了三个有关服装名称的新词：tie, scarf 和 jeans；在第三部分的活动中向学生介绍了服装商场里每层楼所售服装的名称，让学生学习有关请求帮助的用语。
通过本课学习，要培养学生们对服装文化的兴趣，并引导他们积极参与班级和学校的活动，建立集体荣誉感。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so… that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的功能用语。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，回答教师提出的问题。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的涉及服装的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能写出简单的关于请求帮助的对话。
Emotional aims：1. 有助人为乐的意识。
2. 引导他们积极参与班级和学校的活动。
3. 建立集体荣誉感。
4. 热爱服装文化。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so… that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的用语。
Difficult points：尝试用英语写出简单的关于请求帮助的对话。