扬班级文化之帆,逐梦诗意教育
班级文化宣传语
班级文化宣传语班级是一个集体，是一个小社会。
班级文化是我们共同的精神追求和行为准则，是我们共同塑造的一种价值观和生活方式。
班级文化宣传语是用来传达班级文化的重要工具，它能够简明扼要地概括出班级的核心理念和宗旨。
今天，我将为大家分享一些班级文化宣传语，希望它们能够激发大家对班级文化的热爱和认同。
1.团结合作，共创辉煌：班级是一个团队，大家要携手合作，共同努力，为班级的发展和荣誉而奋斗。
2.拼搏进取，勇攀高峰：我们要勇于挑战自我，不断学习进步，力争在各个方面都能取得突破和进步。
3.友爱互助，温暖相伴：班级是一个大家庭，我们要相互关心、互相帮助，共同创造一个温暖和谐的学习环境。
4.诚实守信，做人正直：诚实守信是班级文化的基石，我们要做到言行一致，坚持做一个诚实正直的人。
5.创新创造，引领未来：我们要勇于创新，敢于创造，为班级的发展和进步开辟新的道路。
6.爱岗敬业，追求卓越：无论是学习还是工作，我们都要敬业专注，追求卓越，做到最好。
7.多元包容，共享快乐：我们要尊重每个人的差异，包容不同的观点和思想，共同分享快乐和成功。
8.美丽环保，绿色发展：我们要注重环境保护，倡导绿色生活方式，共同营造一个美丽的班级环境。
9.勇于挑战，永不言败：面对困难和挑战，我们要勇往直前，永不言败，坚定信心迈向成功。
10.感恩奉献，回馈社会：我们要感恩父母和老师的培养，回报社会，用自己的力量为他人带来帮助和快乐。
班级文化宣传语是班级文化的重要组成部分，它能够激发大家的热情和积极性，促进班级的发展和进步。
希望我们能够共同传承和发扬班级文化，为班级的繁荣和发展做出贡献。
让我们用这些宣传语来引领我们的行动，共同打造一个更加美好的班级！。
让班级文化浸润诗意
家 。一 草 一 木 、 一 花一 叶 、 一 鱼 一 虫 都 孕 育 着 美
丽， 充 满 诗 意 的 班 级 文 化 将 自然 生 态 之 美 与 教 育
艺术之美巧妙结合 。
在 曾就 读 的 高 中 母 校 里 ， 我 深 深 地 被 一 位 老
师 的 美 丽 诗 心 所 打 动 。走 进 她 的 班 级 ， 窗前 的 仙
班服 朴素 中包含 生动鲜 活 。 简 洁却 不失 内涵 ， 为 班级 的服饰 文化 注入一 股“ 清 流” 。 开 展 班 级 文 化 建 设 的创 造 性 活 动 ， 让学生 动手去 制作 、 动 口 去讨 论 、 动脑去 思考 、 动 眼去 发现 、 动心去 体会 ． 让学生全方 位地“ 动” 起来 ， 积极 参 与 班 级 文 化 建 设， 这样 ， 培 育 出 的将 是 富有 发 现 美 和 创 造 美 的
实践 ｌ 德育思绪
让 班 级 文 化 浸 润 诗 意
口 江 舟
人 生 自有 诗 意 ， 诗 心 创 造 美 丽 。 诗 意 德 育 注 重 使学 生在诗 意文 化的 浸润 中 ， 涵养 人文 精神 ， 发展 诗 性 智 慧 ， 炼 就诗意品质 ， 引导 学 生 求 真 、 向 善、 至 美 。班 级 文 化 是 班 级 集 体 成 员 意 志 、 价 值 的复合 体 ， 润物无 声 、 春 风 化 雨 般 地 塑 造 着 学 生
诗意德 育为形成健康文 明 、 积 极 厚 生 的 班 级 文化提供 了“ 范式” 。班 级 管 理 是 一 种 能 力 ， 更 是
一
种艺术 。让我 们共 同努力 ， 面 向诗 和 远 方 ， 让
学 生 在 诗 意 的 浸 润 中学 习 ， 在诗 意班级 中成长 ， 用诗意情怀去生活 。 （ 作者单位 ： 南 京 师 范 大 学教 师教 育 学 院 ）
五六班班级文化让孩子扬起理想的风帆
让孩子扬起理想的风帆小学部李国亮班名：风帆班班风：团结、勤奋、诚实、创新班训：在学习中寻找快乐，在快乐中健康成长。
班主任寄语：学习细心，做人诚心，友情真心，生活开心。
班级公约：团结友爱文明知礼勤奋向上积极动脑放飞想象张扬个性善于创新健康成长班徽：底部为两条波浪线，代表我们这个多彩美丽的世界，上边三个彩色条纹组成了船帆的图形，象征着孩子们五彩斑斓的理想，同时彩色条纹又是书本的变形图，告诉我们知识的世界多姿多彩，合起来理解就是只有树立起远大的理想，知书达理，学会做人，才能在人生之路上杨帆远航。
它时刻提醒着我们，只有有理想、并愿意努力的人才会有远大的前程、美好的未来。
我们班的班级文化建设的原则是：力求美观、大方，并且具有适用性。
力求教室里的布置严肃中透着活泼，严格中透着温馨，它既是一个学习园地，还是一个温馨的家。
把教室内每一面冷淡的白墙变得淡雅、漂亮、催人向上是我们的目标。
我们班内分别设制了"理想的风帆”、“坚实的脚印”、“知识的源泉”等版块。
走进教室首先映入眼帘的是"理想的风帆"，以淡蓝色的底纹为大背景，一鲜明的帆形色块为装饰，营造出积极向上的氛围。
里面张贴着各个学生为自己树立的理想之帆，让时刻牢记自己的梦想，让他们在梦想的指引下奋发向上，认真学习。
靠门这面墙壁上市“坚实的脚印”，它分两部分，一部分是孩子们自己最得意的作品，另一部分是孩子们个人成绩的展示栏，它们是我们师生的一面旗帜，时刻提醒只有走好每一步，做一个脚踏实地的人，我们的理想才能变为现实。
前黑板的左边张贴着我们的班徽、班级公约。
它们时刻告诉全班学生在知识中吸取营养，争夺进取，赢得成功。
后黑板旁的"知识的源泉"内装满了五彩缤纷的课外书籍，它是我们的班级图书角。
在这个小小的角落里却装满了知识文明。
只因为有了它的存在，我们教室才溢满了书香，飘满了知识，洒满了文明。
它让全班学生每天在书海中遨游着，快乐而富有情趣的生活着。
富有诗意的班级口号
富有诗意的班级口号
1. “梦想如诗，班级如画，我们一起努力呀！”就像鸟儿追逐蓝天，我们在班级里追逐梦想，难道不是吗？
2. “诗意的青春在班级绽放，我们能不闪耀吗？”这就好比花朵在阳光下盛开，我们在班级中发光发热呀！
3. “班级是诗的海洋，我们都是欢快的鱼儿游呀游！”想想看，我们在这片海洋里多么自由自在！
4. “诗意的班级，温暖的家，我们一起守护它呀！”如同守护自己最珍贵的宝贝，我们也要守护好班级。
5. “用诗意书写班级故事，这多有意思呀！”就像用彩笔描绘美丽的画卷一样。
6. “班级口号充满诗意，我们的未来充满惊喜呀！”好比走在满是宝藏的道路上。
7. “诗意的班级，快乐的我们，这搭配绝了呀！”像蜂蜜和面包一样绝配。
8. “在诗意班级中成长，我们得多幸福呀！”就像沐浴在温暖的阳光中。
9. “富有诗意的班级口号，是我们前进的动力呀！”如同汽车有了强劲的引擎。
10. “让诗意充满班级，我们一起做到呀！”就像给班级穿上了一件华丽的衣裳。
我觉得这些富有诗意的班级口号能让班级充满活力和温暖，让大家更有凝聚力和归属感，也能激发大家的积极性和创造力。
扬班级文化 铸未来之星
扬班级文化铸未来之星
——乾安镇中心校班级文化建设评比活动专题报道
为了贯彻“求真、至善、尚美”的校风，进一步加强校园文化建设，营造特色校园文化氛围，也为学生营造勤勉学习、快乐生活、全面发展的良好环境，12月25日，我校开展了“班级文化建设”评比活动。
这次活动我校领导及各年级班主任都担任评委，班班参与评比。
评委们被新颖别致的班级文化所吸引，也对各个班的班级文化建设中的琳琅精美赞不绝口。
各班的“小小解说员”落落大方，为评委们解读本班的精心设计，用宏亮的声音向评委师生们介绍了班级口号、班训、班级奋斗目标、班级文化墙等。
各班级文化设计整体布臵合理优雅，物品摆放整齐有序，特色文化精彩纷呈，其中“学生作品展示”、“精彩瞬间”、“闪亮文明星评比”等板块为学生提供了发挥自我的平台；“班主任寄语”、“书香图书角”等板块引领学生如何做人。
特别是六年级“每天读书一小时，快乐读书一辈子”的班级口号以及“读书好、好读书、读好书”的班级格言极具特色，实用性非常高，堪称榜样。
经过一个多小时的参观、评比，最后评出两个优胜班级是六年级和五年级。
此次活动的开展，发挥了班主任的创新理念，展示了学生
的才华，又营造了浓厚的文化氛围，推进了班级文化建设，为校园增添了亮丽的一笔！
乾安镇中心校
2017年12月26日。
古诗韵味的班级口号
古诗韵味的班级口号1. “古诗韵味长，知识海洋广，咱班同学岂不都要成学霸？就像李白诗中仙，才华横溢人人夸！”例子：咱班同学在学习上那可真是你追我赶，这不就是古诗里说的“欲穷千里目，更上一层楼”嘛！2. “诗意满班级，团结心不离，难道不是最棒的集体？恰似古诗情韵深，齐心协力向前进！”例子：每次班级活动大家都积极参与，互相帮助，真像古诗里的“众人拾柴火焰高”呀！3. “古诗之美在咱班，积极进取勇向前，这不是超级厉害吗？好比春蚕食叶声，努力不停步！”例子：大家为了班级荣誉努力拼搏的样子，多像“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的战士啊！4. “古韵悠悠润心田，班级处处展新颜，怎能不让人称赞？仿若繁星耀夜空，光彩夺目啊！”例子：看到班级越来越好，就像古诗里说的“千树万树梨花开”一样惊喜。
5. “古诗韵味传千年，咱班精神永相连，这不是超有魅力吗？宛如长城万里长，坚固无比哟！”例子：不管遇到什么困难，大家都一起面对，这不就是“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”嘛！6. “诗意班级乐趣多，欢声笑语满山坡，这不是很让人开心吗？恰似彩蝶翩翩舞，活力无限呀！”例子：下课后大家一起玩耍的场景，像古诗里的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”那么欢乐。
7. “古诗点亮梦想灯，班级踏上新征程，这不是超酷的嘛？好像骏马踏飞燕，奔腾不息呢！”例子：大家为了自己的目标努力奋斗，真像“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
8. “古韵飘香满校园，班级情谊比金坚，这不是很美好吗？仿佛春花映朝阳，灿烂无比啊！”例子：同学之间互相帮助的温暖，就像古诗里说的“海内存知己，天涯若比邻”。
9. “古诗陶冶情操美，班级凝聚力量强，难道不是很厉害？恰似高山立云端，巍峨雄壮哟！”例子：在运动会上大家团结一心的表现，多像“岂曰无衣？与子同袍”所展现的力量。
10. “诗意伴随成长路，班级开启辉煌途，这不是值得骄傲吗？好比雄鹰展翅膀，翱翔天际啦！”例子：看着班级不断取得好成绩，就像古诗里说的“会当凌绝顶，一览众山小”那么自豪。
灵芝小学：班级文化有生命力度,两校互动达教育效果
灵芝小学：班级文化有生命力度，两校互动达教育效果小雨淅淅沥沥地下个不停，整个校园都弥漫在雨雾中,就像是披上了一层薄薄的轻纱。
为努力打造优秀班级文化，5月20日上午9：00，光明新区精华学校组织班主任团队一行21人，在德育主任的带领下，来到灵芝小学参观“有生命力的诗意教室”。
灵芝小学“有生命力的诗意教室”班级文化建设内容丰富、形式多样，内容涵盖了走廊、宣传栏、教室环境布置、班级图书角、特色角等诸多方面。
来访的精华学校教师实地参观了学校的班级文化特色展示，或驻足欣赏，或拍照记录，或与老师们现场互动交流，互相分享成功的经验。
来宾对学校的班级文化建设赞不绝口，认为“教室有灵魂、老师有理念、学生有素养”。
随后，两所学校的德育主任及班主任前往四楼会议室进行交流活动，对学校班级文化建设的总体构想、建设理念、具体做法与措施、取得的阶段性成果等做了深度交流。
交流会上，一年级组长王小玲老师还用其优美的语调，就本班的“点点理念”做了介绍，其“点点精神”、“点点英雄”、“幸福点点”等理念，让参会的嘉宾赞口不绝；二（2）班蔡梅老师对本班家委会的介绍，更让参会嘉宾倍感兴趣，并就家委会的操作与实施方式提出了不少问题。
随后大队部对学校的活动德育进行了介绍。
最后，学校德育主任林苒对学校“让每一颗小草毫不自惭形秽地成长”德育特色进行了一一讲解，介绍了“活动德育”、“国学教育”两个特色抓手，并对家长委员会、班主任团队两大队伍进行了介绍。
在交流当中，精华学校对我校“有生命力的诗意教室”的丰富文化内涵、富有很强感染力的家长文化，以及合理的班级布局、独具匠心的班级规划、制作精致而又美观大方的文化墙等给予了高度评价，他们纷纷表示此行给他们带来了很大的触动和启发。
此次交流活动，让两校的老师达成了共识：班级文化建设作为一种隐形的教育平台，能对孩子产生潜移默化润物无声的教育效果，具有巨大的教育能量。
在今后的工作中应不断探索，积极创建和谐班级、和谐校园，努力为学生营造优良的学习环境和成长环境。
弘扬传统文化 打造诗意校园
弘扬传统文化打造诗意校园——太和县第六中学诗教活动汇报尊敬的各位领导、各位专家：首先，我谨代表太和六中全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈地欢迎！太和第六中学创办于1956年，原名为太和县赵庙中学，是一所县直完全中学，也是阜阳市第一所农村市级示范完全中学。
学校占地面积140多亩，建筑面积26000多平方米。
我校现有图书楼一栋（馆藏图书8万余册），教学楼5栋，电脑室、仪器室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室以及多媒体教室等教育教学设施，样样俱全。
我校现有教学班38个，在校学生2280多人；教职工136人，其中专任教师122人，高级教师43人，一级教师52人，学历合格率达100％。
近年来，在县委县政府的关心支持下，在县教育局的正确领导下，学校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，诗教工作制度化、常态化。
在太和县素质教育现场会上，我校的规范管理、创新教育、学生社团、特色活动等受到了上级领导的高度赞赏，特别是我校的艺术教育、体育教育和诗词教育工作一直走在全县素质教育的前列。
2004年5月，我校顺利通过了“阜阳市示范中学”验收之后，又先后被命名为“阜阳市花园式学校”、“阜阳市绿色学校”、“阜阳市文明单位“阜阳市标准化学校”“阜阳市平安校园”以及阜阳市“依法治校先进单位”和“全国后勤管理先进单位”以及阜阳市“人民满意的校”……“诗教进校园”活动，是构建“和谐校园、高雅校园、书香校园”的迫切需要，它对于传承和发展中华诗词具有十分重要的意义。
诗教活动的开展有助于青少年学习和掌握中华民族优秀文化，增强民族自尊心和自豪感；有助于加强青少年人文素质教育和爱美审美能力的培养；有助于提高教师的专业素养、优化诗词队伍结构；有助于丰富学生的文化底蕴，拓展素质教育的空间。
现就我校的诗教工作开展情况汇报如下：一、建章立制，做到管理规范化诗词教育是校园文化建设的一个重要载体。
近年来，继承诗教传统，弘扬民族精神，已成为各级各类学校开展校园文化建设的一项重要内容。
班级因诗意而灵动
班级因诗意而灵动王娟;崔元;李琼;赵颖【摘要】诗意，是如今小学教育中最热门、最有吸引力的话题。
洪湖一小的很多教师都在努力引领孩子们感受诗意的情怀，走进诗意的殿堂。
学校把班级管理变成了一首首旋律优美的歌，～幅幅色彩斑斓的画，每个班级都因诗意而灵动。
【期刊名称】《湖北教育·综合资讯》【年(卷),期】2011(000)008【总页数】1页(P40-40)【关键词】班级管理;诗意;小学教育;吸引力;孩子;教师;学校【作者】王娟;崔元;李琼;赵颖【作者单位】洪湖市第一小学;洪湖市第一小学;洪湖市第一小学;洪湖市第一小学【正文语种】中文【中图分类】G451.6诗意，是如今小学教育中最热门、最有吸引力的话题。
洪湖一小的很多教师都在努力引领孩子们感受诗意的情怀，走进诗意的殿堂。
学校把班级管理变成了一首首旋律优美的歌，一幅幅色彩斑斓的画，每个班级都因诗意而灵动。
班级环境创建诗意化。
美化班级环境。
开学初，学校本着体现班级个性，用墙壁文化催人奋发向上的精神，要求班主任和学生一起策划、设计班级布置方案。
班主任让学生根据各自喜爱的诗人分组，分别在教室的墙上植出自己的古诗林。
小组内有的负责制作小树，有的负责收集资料，有的负责整理资料，有的负责张贴……布置好的教室俨然一片古诗的绿色森林。
黑板一侧的“曝光台”变成了图书角，班级有了家的温馨。
全新的文化环境，以润物无声的方式滋润着孩子们的心田。
保持班级环境。
对于教室环境保洁来说，往往是大家把教室收拾得整洁美观了，可没过几天，墙饰脱落了，地面有纸片了，有的学生还在板报上乱涂乱画，教室变得乱糟糟的。
对此，教师积极引导学生“踏实做事，美丽做人”，在班级管理中，实行自我检查、自我反思、自我表扬和自我批评。
这样做让学生产生价值认同，让他们感觉到爱护班级环境光荣，从而增强每位学生的责任意识。
活化班级环境。
每个班级里开辟有“星星榜”“红苹果乐园”等表扬栏，班主任用鼓励“争星星”或者“红苹果蜜语”的形式，从各个方面表扬表现优秀或者有进步的学生，使学生产生“我要成为这样的班级明星”的内在需要。
扬起风帆,让班级航船乘风破浪
扬起风帆，让班级航船乘风破浪班级，是学生在校园中的第二个家，是他们学习和成长的重要舞台。
一个团结、勇敢、向前的班集体，就如同一艘扬起风帆的航船，能够乘风破浪，在学习和生活中不断前行，创造属于自己的辉煌和荣耀。
我们应该积极打造一个积极向上、充满正能量的班级文化，让班级成为学生成长的温暖港湾和智慧航母。
一、团结是风帆的力量团结是班级的力量，正如风帆让航船在风浪中前进，班级的团结能够让每个学生更好地成长。
在团结的班级中，学生们能够互相扶持、鼓励，形成一个和谐、温暖的学习环境。
团结的班级还能够激发每个学生的创造力和活力，使他们更加积极地投入学习和生活中。
我们应该在班级中倡导团结精神，让每个学生感受到班级的温暖，发挥出团结力量，共同迎接挑战，创造更加美好的明天。
二、勇敢是航船的品质在茫茫大海中航行，需要航船具备勇敢的品质。
同样，在成长的道路上，我们也需要勇敢面对挑战和困难。
班级应该成为学生们勇敢成长的支撑点，在班级中，每个学生应该都有充分的自由发挥，展示自己的才华，不畏艰难，迎难而上。
在困难面前，我们要共同努力，相互鼓励，勇敢前行。
我们应该在班级中倡导勇敢品质，教育学生敢于面对挑战，敢于创新，敢于拼搏，培养他们的坚韧和勇气。
三、向前是航船的方向一艘航船如果没有正确的方向，就无法前进。
班级也一样，应该有清晰的方向和目标，为学生提供一个更好的学习环境和发展平台。
在班级中，我们应该鼓励学生勇于追求梦想，积极向上，不断前行。
也要给予学生更多的支持和鼓励，让每个学生都能够朝着自己的目标努力奋斗。
只有班级中的每个学生都勇敢向前，才能够让班级成为一个活力四射的集体，为学生的成长和发展提供强有力的支撑。
四、让班级航船乘风破浪一个扬起风帆的航船，能够乘风破浪，在汹涌的海面上前行。
班级也应该扬起风帆，让每个学生都能够在这个大舞台上尽情展现自己的才华和潜能。
我们应该为班级打造一个积极活跃的文化氛围，让学生在这种氛围中能够充分释放自己的潜能，勇敢追求梦想，努力实现自己的目标。
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扬班级文化之帆，逐梦诗意教育“床前明月光，李白睡得香。
举头望明月，我爸是李刚。
”河北大学车祸“李刚门”事件后，因肇事者李启铭恰好与我班一学生同名，便有学生改诗取笑这个学生。
第二天的数学课堂上，两个学生异口同声回答了一个考查能力的问题后，我赞许了他们的敏锐观察力，顺口说了一句“心有灵犀一点通”，马上有人接口“心有芫荽一棵葱”，说完还一副洋洋自得的模样，嘻哈大笑。
直至我用凌厉的目光扫射过去，躁动才止住。
这种窜改诗词自以为乐的事情，在中小学阶段并不少见。
近年来，网络充斥着大量的戏谑、恶搞的“文学作品”，一些歪诗论调在学生之间广为传唱。
课余随便说说倒也无妨，但诸多学生不辨优劣，把无知当游戏、将低俗当有趣，甚至拿到课堂开玩笑。
更有一些思想不正之徒，散播灰色言论，编造一些庸俗甚至低俗的“民谣”，诸如“考试不作弊，放你xx屁，考试不翻书，简直是头猪”之类，污染视听，荼毒青少年的心灵。
部分学生热衷于此，对这种歪诗的熟悉尤胜于对唐诗宋词、鲁迅巴金的了解。
此情不堪甚忧。
班上这种情况也不少，甚至在好学生中也多次出现。
怎么办？杀鸡儆猴？重罚？还是……？
雅俗一念间
下一周的班会课，我先在黑板上写下几个大字：“雅
俗一念间”。
学生都不知我葫芦里卖什么药，开始窃窃私语了。
我笑吟吟地说道：“今天我是来客串语文老师的。
都说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
不过仅仅会背书就太没技术含量了，这节课我们就来点原创的。
”我打开事前准备好的电子文档，屏幕上显示：
奋飞
寒窗九载搏风雷，今学鲲鹏展矫翅。
剑指四方斩荆棘，折桂高歌抒壮志。
我解说：“这是我在去年中考之际，写给你们的师兄师姐的。
鼓励他们赴考，希望他们蟾宫折桂，一抒壮志。
”有学生在下面惊叫，也有人大喊再来一首。
我又点击以下两首：
千里骏马扬疾步，
宏图伟业自此书。
披坚执锐迎金戈，
翌日勇攀凌霄柱。
陈家排头兵，
文心塑英名。
锐意剑气正，
信能登警林。
“这是两首嵌名诗，第一首赠与以前的学生马伟坚，
此子去年已被一所重点大学录取。
另一学生是陈文锐，如今就读于司法学校。
”
顿了一下，我继续说道：“古某人偶尔也喜欢舞文弄墨，写点自己喜欢的东西，但是要写就写些有意义的、值得推崇的，而非一些文字垃圾。
”说到文字垃圾时，视线扫过几个学生身上。
“说话也是一样，真善美是我们的目标，高雅才是我们的追求。
即使达不到高雅，也要脱俗，远离低俗、恶俗。
”逐一再看那几个学生，他们自知平时满口胡言，这会儿不好意思了。
借诗抒怀，歌以咏志
学生还在羡慕中，我继续卖关子：“要看看我以前学生的作品吗？书中的文人骚客离大家远了点，就让你们欣赏一下我们身边的作品吧。
”
竹
腹中未曾饱，有志骨乃坚；
几经狂风骤雨，宁折不易弯。
腰肢仍可伸，利刃指青天；
长历寒霜飞雪，至逝未能衰。
这是一学生根据古诗仿写的一首词。
这位学生还在教师节写诗一首表谢意。
师恩难忘
尊师额上汗，苗木朝中露。
担挑千斤苦，栽培百年树。
春夏时时雨，阴晴朝朝顾。
谁言恩师心？寒冬明媚处。
我请几位学生现场翻译，并让他们畅所欲言，点评两首作品。
一阵七嘴八舌后，学生目光闪烁，不知是羡慕还是嫉妒。
我就要这种效果。
继续趁热打铁：“下面是刚才提到的马伟坚同学进入大学之前的心声流露。
”
驾着生命的亚诺
乘着奔流不息的长江之风
终于在今天驶入成功的海洋
放眼这片波澜浩瀚的大海
那里充满神奇的诱惑
我将要从今天开始
去撷取属于我生命的浪花
期待与您邂逅在这伟大的人生海域
与您一起中流击水
享受浪遏飞舟的豪情壮志
展示完毕，学生赞叹不已：“老师，您以前的学生怎么都这么厉害？”我回应：“如果你们也能将更多精力放到学习上，历经磨炼，取精用弘，一样能写出这么优美的诗词、文章。
”又有学生提议了：“老师，您不能太偏心，也给我们作首诗吧！”我等这句话很久了，这次课的目的就是想激
起学生的斗志。
“没问题！”我爽快地答应，“不过在此之前先给大家讲个小故事。
”我引用了新东方教育集团总裁俞敏洪常说的故事：从前有个人在高山之巅的鹰巢里抓到了一只幼鹰，并把它带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。
幼鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡生活在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
听完故事，学生若有所思。
我见缝插针背诵了俞敏洪的演讲辞：“我们也一样，很多人本来是一只鹰，成长起来就是为了飞翔，但我们却为自己营造了一个鸡窝一样的环境。
随着时间的推移，我们开始习惯于庸庸碌碌的生活，不知不觉中我们把自己当作鸡一样；长大后，忘了自己飞翔的梦想，忘了自己有飞翔的能力。
只要我们摆脱束缚，我们就能用心灵、梦想和勇气去飞翔。
”然后，执起粉笔，我在黑板上挥舞了一两分钟：
志存高远
马骏自当驰千里，不待扬鞭更奋蹄。
龙腾四海怅海浅，凤舞九天恨天低。
磨砺日中习傲骨，飘香书里添生气。
当学雄鹰击长空，万里风云从此起。
学生惊叫连连，呼声阵阵。
我窃喜：实际上这首诗我早已构思好，自己哪有曹植七步作诗的才情。
文学功底一向比较好的卢同学很快读懂其义：“老师是希望我们不要妄自菲薄，而应树立远大志向，直至有一天像雄鹰一样展翅高飞。
”我点头赞同，不忘补上几句：“人有好坏，品性有善恶，文学也有优劣。
我们不可轻易浪费自己的资质，销声匿迹于平庸中。
有志气的人都要读一流的书、写一流的文字、做一流的好人！”
谈笑有鸿儒，往来无白丁
那次班会课后，很多学生开始收敛自己的言行，在大庭广众之下的粗言秽语明显少了，若是有人忍不住爆一两句出来，必会招致群起而攻之：“俗！”如果连续地“粗口成脏”，其他学生则会借用我在数学课上的术语“俗的平方”，一起鄙视这种语言垃圾及其垃圾制造者。
文学底子稍好的学生更是不愿落后于他们的同门师兄。
老卢、老潘、小誉、梓钊等人，拿出“众人拾柴火焰高”的精神，一人拼一句写下了《广州赞》：
日看广州像天堂，
夜间羊城更漂亮。
人人见面道声好，
文明出行知礼让。
本诗未必见得文采斐然，但其格调比之原来热衷的歪诗高了几个档次。
正雯以其优美文笔给我们写了班歌：
盼清风快点吹到我身边
望花香快点飘到课室边
拿着笔等待着哪管再等那三年
还盼他日快长大童意未去
我愿风吹进教室写意忘怀
然而笑声畅响满天更是美
难道要待离别时我们才会去铭记
告诉你我们班是不分离
我祝愿我们都是大孩子
我祝愿我们都是主人翁
唱着歌欢快着继续开心地成长
期望明天花遍开香气悠存
平时调皮捣蛋的小孙也在黑板上的每日格言中写道：“如果一个人总是消极对待周围一切，那他永远不会有大作为。
”更令人欣慰的是，班上学生斗志、自信心渐增，学习氛围渐见合作竞争之景。
这个班很多学生思维灵活、反应极快，多位老师都喜欢在我们班上公开课。
而用某些老师的话来说，也是最不守规矩的一个班。
他们总能随口接下老师的话题，东拉西扯，
不知所云。
精力充沛，对他们而言既是优点又是缺点。
这个班，不像传统意义上的好班，我却愿意将其看作是有活力。
没有活力的年轻人是悲哀的，在多种规矩、教条之下逐渐失去棱角的学生、没有个性的学生更是教育的悲哀。
对这样的集体，一味的惩罚、压制并非良方，正确的疏导才是上上之选，应使积极向上成为主旋律，使得“近朱者赤”，以免“近墨者黑”。
花有万样红，山有千种奇，水亦有百般绿，方造就大自然的无限生机，才有人们对物主造化的惊叹。
长期被人们称作园丁，我们的职责是培养花朵，但应认识到花有高贵之花，有娇艳之花，有柔弱之花，有清香之花，无需朵朵皆有牡丹之贵、玫瑰之香、君子兰之雅。
有包容方有百花之争奇斗妍，有容纳才有满园之春色盎然。
我们需要的是可餐之秀色、纯朴的自然之美、赏心悦目的无限风光。
育人亦如此。
愿逐朱永新老师的新教育之梦：教育应该充满诗意、时刻保持激情。