研学旅行的意义现状及其可行性研究讲课教案
研学旅行的意义现状及其可行性研究[优质ppt]
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给孩子一次没有功课；没有压力，没有老师、父母的唠叨，
完全放松的游学之旅；这里有美丽的风景，有亲密的同伴； 有开心的活动、有趣的游戏，有能力的被肯定与展示；有 小小的心愿达成、还有神秘的礼物带来惊喜，过程中引导 孩子提升生存能力、社会交往能力、自我管理能力、自主
学习能力与团队合作精神。
自我实现 Ego
不管睡着或醒着，每个孩子都是天使。 《先知》纪伯伦说： 孩子的灵魂栖息在明日之屋，那是大人梦中 也没法造访之境。”
思考
请问家长，您小时 候是怎么过的？ 都玩过些什么？
现在孩子们都在玩 什么，怎么玩？
旅行不只是一次出行，也不只是一个假期。旅行是一次过程，一次发现，一次 自我认识的体验。
优创游学，给家长和孩子一 个平台，我们去最美的地方， 领略自然的神妙精彩；我们 提供精心设计的活动，让家 长和孩子去创造自己的精彩；
摘自<<世界经理人>>
幸福感的定义 幸福=P+5E+3H
P代表个性，比如你的世界观、适应能力和应变能力。 E代表生存，包括健康状况、财务状况和交友的情况。 H代表更高层次的需要，比如自我评价、期望、雄心和幽默感。
摘自<<商都网>>
除了知识之外,我们还想让孩子拥有那些 素质? 克林顿:自信是打造魅力的第一要素 肯尼迪:没有创造力就没有竞争力 麦迪逊:没有责任感就没有执行力 林肯: 用宽容去赢得朋友 罗斯福:做人要独立 威尔训:人的潜能是无限的 ------摘自<<总统家训>>
真正的旅行让我们直面自我。 不仅看到世界，更让我们看 到自己在其中的位置。 强。
只要我们用心去发现，我们便会在那些洋溢 着奇异之光的蓝天、白云、绿水、黄瓦的自 然美景中，读到历史的庄重与生命的价值， 读万卷书，行万里路，那来自内心力量的成 长，也就在这一次次游历与实践的痕迹中， 逐步壮大与坚强
大学研学旅行教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解研学旅行的意义，培养学生对学科知识的兴趣。
2. 通过实地考察，提高学生的实践能力和观察能力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学对象高中学生三、教学时间一天四、教学地点[具体大学名称] 校园及附近景点五、教学准备1. 教学PPT2. 景点介绍资料3. 安全须知4. 研学任务单5. 相机、笔记本等记录工具六、教学过程（一）开篇导入（10分钟）1. 教师简要介绍研学旅行的意义，激发学生的兴趣。
2. 分组介绍本次研学旅行的目的地，让学生对即将参观的大学有初步了解。
（二）参观校园（2小时）1. 校园参观路线：- 校史馆：了解学校的历史沿革、办学特色等。
- 教学楼：参观实验室、教室等教学设施。
- 图书馆：感受学术氛围，了解图书馆的藏书量、服务项目等。
- 操场、体育馆：了解学校的体育设施和运动氛围。
- 校园景点：参观校园内的特色景点，如湖泊、亭台、雕塑等。
2. 参观过程中，教师引导学生观察、思考，并适时提问，让学生深入了解学校的文化底蕴和办学特色。
（三）特色活动（1小时）1. 学术讲座：邀请学校教师或优秀校友为学生开展讲座，分享学术研究成果、人生经历等。
2. 实验室参观：参观学校实验室，了解实验室的研究方向、实验设备等。
3. 校园文化活动：观看学校举办的文艺演出、体育赛事等，感受校园文化生活。
（四）互动交流（30分钟）1. 学生分组讨论，分享研学旅行中的所见、所闻、所感。
2. 教师组织学生进行互动交流，鼓励学生提问、解答疑问。
（五）总结反思（20分钟）1. 教师引导学生总结研学旅行中的收获，反思自己在学习、生活等方面的不足。
2. 学生撰写研学旅行心得体会，提高写作能力。
七、教学评价1. 观察学生在研学旅行过程中的表现，如团队合作、沟通能力、观察能力等。
2. 收集学生研学旅行心得体会，了解学生的收获和反思。
3. 评估研学旅行的效果，为今后的研学旅行提供参考。
研学旅行讲解教案
研学旅行讲解教案教案标题：研学旅行讲解教案教学目标：1. 了解研学旅行的概念和意义。
2. 掌握研学旅行的基本流程和组织方式。
3. 学会进行研学旅行的讲解，包括内容准备和演讲技巧。
教学内容：1. 什么是研学旅行？a. 定义：研学旅行是一种结合课堂学习和实地考察的教育活动。
b. 目的：通过亲身体验和实践，提高学生的学习兴趣和能力，促进综合素质的全面发展。
2. 研学旅行的基本流程和组织方式a. 确定目的地和主题：根据学科和教学目标，选择合适的目的地和主题。
b. 制定行程安排：根据目的地的特点和时间限制，制定详细的行程安排。
c. 确定教学内容和活动：根据教学目标，确定需要讲解的内容和相关活动。
d. 组织学生参与：安排学生参与实地考察、实验、观察等活动。
e. 进行讲解和解读：利用合适的方式和工具，对目的地和活动进行讲解和解读。
f. 总结和评价：通过总结和评价，对研学旅行的效果进行反思和改进。
3. 研学旅行的讲解技巧和内容准备a. 讲解内容准备：- 研究目的地的历史、地理、文化等相关知识。
- 确定重点和难点，编写详细的讲解文稿。
- 准备相关的图片、视频、实物等辅助教具。
b. 讲解技巧：- 语言表达清晰准确，适应不同年龄段学生的理解能力。
- 结合实地观察和实践，引导学生主动思考和参与讨论。
- 利用多媒体技术和互动方式，提高讲解的吸引力和趣味性。
- 灵活运用教具和教材，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
教学步骤：1. 导入：介绍研学旅行的概念和意义，引发学生对研学旅行的兴趣。
2. 知识讲解：讲解研学旅行的基本流程和组织方式，向学生介绍每个环节的重要性和关联性。
3. 讲解技巧和内容准备：向学生介绍研学旅行讲解的技巧和内容准备的重要性，提供相关案例和实践经验。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并确定一个研学旅行目的地和主题，并制定初步的行程安排。
5. 讲解演练：每个小组选择一位代表，进行研学旅行的讲解演练，其他学生进行评价和反馈。
研学旅行课程方案
研学旅行课程方案引言：研学旅行是一种结合了学术研究和体验式学习的教育活动，旨在通过参观实地和亲身体验来促进学生的综合能力和全面发展。
针对不同学科和课程目标，制定一个有针对性和丰富多样的研学旅行课程方案是十分重要的。
本文将探讨研学旅行的定义、意义以及如何制定一个成功的研学旅行课程方案。
一、研学旅行的定义和意义1. 定义：研学旅行是指学生在一定时间内，脱离课堂学习环境，参观实地、亲身体验，以及与当地文化和社区互动，以促进学生综合能力和全面发展的教育活动。
2. 意义：研学旅行有助于学生的全面发展和综合能力的提升。
通过实地参观和亲自体验，学生可以更直观地了解和学习到知识，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，研学旅行还能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的自信心和独立思考能力。
二、制定研学旅行课程方案的要点1. 选择合适的目的地和主题：根据学科和课程目标，选择合适的目的地和主题是制定研学旅行课程方案的首要任务。
目的地应该具备丰富的资源和研学体验，能够与学科知识紧密结合，并能够激发学生的学习兴趣。
主题可以根据学科课程进行选择，例如历史研学、生态研学等。
2. 设计有针对性的活动和任务：研学旅行的活动和任务应该具有一定的学术性和实践性。
可以组织学生进行实地考察、实验、访谈等活动，让学生可以通过实践来探索和学习。
同时，可以设定一些研究问题和任务，让学生在实践中深入思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3. 组织合理的行程安排：对于研学旅行来说，行程安排是至关重要的。
需要合理安排时间和活动顺序，并给学生留出足够的自由时间和休息时间。
行程安排应该充分考虑学生的实际情况和能力，避免过于繁重和压力过大。
4. 引导学生进行反思和总结：研学旅行结束后，应该引导学生进行反思和总结，让他们对这次研学活动有一个深刻的认识和理解。
可以组织学生进行小组讨论、写作或展示等形式的反思活动，让他们分享自己的体验和收获，同时也提供给老师和学校进行评估和改进的参考。
开展研学旅行活动的意义
开展研学旅行活动的意义研学旅行作为一种结合了学习与旅行的教育方式，在我国越来越受到重视。
本文将详细阐述开展研学旅行活动的意义，以期让更多人了解并参与到这一富有成效的教育实践中。
一、提高学生综合素质研学旅行活动将学生从传统的课堂教学中解放出来，让他们在实地考察、实践体验中学习知识，锻炼能力。
这种活动有助于培养学生的独立思考、团队协作、沟通表达等综合素质，为他们未来的学习、工作和生活打下坚实基础。
二、拓宽学生视野研学旅行活动带领学生走进自然、走进社会，使他们亲身感受不同地域的文化、历史、风俗等，拓宽了学生的视野。
这种活动有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，增强他们对国家、民族和社会的认同感。
三、激发学生兴趣研学旅行活动以学生为主体，充分尊重他们的兴趣和需求。
在活动中，学生可以根据自己的喜好选择课题，进行研究性学习。
这种做法有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高学习效果。
四、强化实践教学研学旅行活动将理论知识与实际应用紧密结合，让学生在实践中学习、在学习中实践。
这种教学方式有助于提高学生的实践能力，培养他们解决实际问题的能力，为我国培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
五、促进师生关系研学旅行活动中，教师与学生共同参与、共同体验，形成了良好的互动。
这种活动有助于增进师生之间的了解和信任，建立和谐的师生关系，为学生创造一个更加宽松、和谐的学习环境。
六、传承优秀传统文化研学旅行活动往往涉及历史、文化、艺术等领域，有助于学生了解和传承优秀传统文化。
通过实地考察、亲身体验，学生能够更加深刻地理解中华民族的悠久历史和丰富文化，增强文化自信。
七、培养环保意识研学旅行活动大多在自然环境中进行，有助于学生认识自然、了解生态，培养环保意识。
在活动中，学生学会尊重自然、保护环境，为可持续发展作出贡献。
总之，开展研学旅行活动具有重要意义，有助于提高学生的综合素质、拓宽视野、激发兴趣、强化实践、促进师生关系、传承优秀传统文化和培养环保意识。
开展研学旅游的意义、不足和对策
图1 产教深度融合课程体系图（二）设计教学模块要想激发学生对旅游服务与管理专业课程的学习兴趣，教学模块的设计非常重要，因此要融入产教融合理念，在教学“做理实一体”理论的指导下，增加实践教学环节，更有效地培养学生的实操能力[3]。
教师团队应制定“校企联动式课堂”实施性教学计划，在计划中突出“校企联动式课堂”的实验课、示范课、观摩课的相关要求和具体的时间安排。
任课教师应在学期教学计划和日常教案中体现“校企联动式课堂”内容和具体的教学目标、课堂组织形式、操作方法等。
在实施的具体过程中，应采用小组合作的学习Tourism Management旅游管理开展研学旅游的意义、不足和对策陈文专（湖南幼儿师范高等专科学校，湖南常德 415000）摘 要：近年来，我国经济发展迈入新的时期，旅游业也迅速繁荣，兼具教育和旅游功能的研学旅游在国家政策的推动下迅速发展，而且具有较好的市场前景，吸引了各行各业的投资者。
本文对研学旅游的意义、存在的不足以及相关对策进行研究，希望能够为我国研学旅游发展提供借鉴或参考，促进我国旅游业健康长效发展。
关键词：研学旅游；旅游业；研学产品中图分类号：F592.7 文献标识码：A引言研学旅游是我国近些年来新推出的一种旅游模式，又叫作研学旅行，在西方发达国家以及日本、韩国地区起步较早，如今已发展得较为成熟，属于一种团队形式的旅游项目。
研学旅游在我国的发展时间较短，还存在一些不足，需要进一步探索、研究，以推动研学旅游的健康高效发展。
所以对研学旅游存在的问题以及相关对策进行研究是十分有必要的。
一、研学旅游的内涵和意义（一）研学旅游的内涵研学旅游是一种新型的旅游模式，而且是一种具有旅游和教育功能的旅游模式，对我国高校旅游教育以及各个地区旅游业的健康长效发展都有较为明显的推动作用。
具体来说，研学旅游一般是由学校或机构统一安排学生到景点或研学基地参观并学习。
研学旅游在国家政策的推动下已成为我国中小学生必学的一门课程，但是我国研学旅游起步较晚，还处于发展初期[1]。
幼儿园研学旅行教案
幼儿园研学旅行教案幼儿园研学旅行教案1. 引言幼儿园研学旅行是一种以实践为基础的教学方式，通过带领幼儿在不同的场所进行学习和实践活动，辅助他们在多样的环境中探索和发展各个方面的能力。
针对幼儿的好奇心和求知欲，研学旅行可以提供更丰富、更全面的学习体验，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
2. 研学旅行的意义2.1 拓展知识面幼儿园研学旅行可以为幼儿带来与日常学习环境不同的体验，他们可以亲身参与各类活动和观察，从而更加深入了解不同的主题和概念。
参观植物园可以帮助幼儿了解植物的生长过程、不同的植物种类以及它们对环境的影响。
2.2 培养实践能力研学旅行提供了一个实践的机会，让幼儿通过亲身体验来学习。
他们可以亲自动手操作、观察、记录等，这样能够更深入地理解和掌握一些概念。
参观动物园可以帮助幼儿观察动物的特征、习性，理解动物与人类之间的关系。
2.3 培养社交能力研学旅行可以提供一个与同伴互动的机会，促进幼儿与他人的合作和交流。
在旅行中，幼儿可以与同伴一起合作完成任务，分享所见所闻，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
与老师和其他成年人的互动也可以加深幼儿对社会规则的认识。
2.4 激发学习兴趣通过研学旅行，幼儿可以体验到真实的学习情境，与书本中的知识相结合，使他们更加主动和积极地参与学习。
实践与探索的过程可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，使他们对学习有更强烈的投入感。
3. 设计研学旅行教案3.1 研究目标在设计研学旅行教案时，首先需要考虑明确的研究目标。
根据幼儿的芳龄和发展特点，确定能够实现的具体目标，如培养动手能力、观察能力、表达能力等。
3.2 主题选择在选择主题时，应根据幼儿的兴趣和学习需求进行选择。
可以选择与幼儿园中正在学习的内容相关的主题，或选择与季节、节日等相关的主题。
如果正在学习植物，可以选择植物园作为研学旅行的主题。
3.3 行程安排在行程安排中，要充分考虑幼儿的生理和心理特点。
避免行程过长，要有适当的休息和活动时间，以保证幼儿的体力和兴趣。
大学研学旅行教案设计
课时：2课时年级：八年级教材：《研学旅行手册》教学目标：1. 让学生了解研学旅行的意义和目的。
2. 培养学生团队合作精神和实践能力。
3. 提高学生对大学校园文化的认识。
教学重点：1. 研学旅行的意义和目的。
2. 大学校园文化的了解。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与研学旅行。
2. 如何培养学生的团队合作精神。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍研学旅行的概念和意义。
2. 学生分享自己了解的研学旅行经历。
二、研学旅行的目的和意义1. 教师讲解研学旅行的目的，如增长知识、拓宽视野、提高实践能力等。
2. 学生讨论研学旅行的意义，分享自己的看法。
三、研学旅行活动安排1. 教师介绍研学旅行的活动安排，如参观校园、与大学生交流、体验校园文化等。
2. 学生分组讨论，提出研学旅行活动建议。
四、研学旅行注意事项1. 教师讲解研学旅行中需要注意的事项，如安全、文明、礼仪等。
2. 学生分享自己的观点，共同制定研学旅行注意事项。
第二课时一、研学旅行实践1. 学生按照分组进行研学旅行，参观校园、与大学生交流、体验校园文化等。
2. 教师分组跟进，指导学生完成研学任务。
二、研学旅行成果展示1. 学生分享研学旅行中的所见所闻，展示研学成果。
2. 教师点评学生表现，肯定优点，指出不足。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结研学旅行的收获和感悟。
2. 学生分享自己在研学旅行中的成长和收获。
四、课后作业1. 学生撰写研学旅行心得体会，字数不少于500字。
2. 学生邀请家长参与研学旅行成果展示活动。
教学评价：1. 学生参与研学旅行的积极性。
2. 学生在研学旅行中的表现，如团队合作、文明礼仪等。
3. 学生研学旅行心得体会的质量。
教学反思：1. 教师对研学旅行活动的组织和管理进行反思。
2. 教师关注学生在研学旅行中的成长和收获。
3. 教师改进教学方法，提高研学旅行的效果。
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孩子们在旅途中，快乐 游学，感受与自然和谐 共处，通过各种活动创 造自己最大的可能性， 认识自己，做最好的自 己，同时也提高各种能 力和收获各种知识。
家长们在旅途中看到团 队中自己的孩子，看他 们与平时有怎样的不同， 重新审视亲子关系，发 现更多的可能性。
旅行与游学
旅行对开阔孩子的视野、丰富孩子的知识、 阅历，锻炼孩子的体魄、毅力和性格，有着 别的任何事情所无可替代的作用。
国内外教育对比
中国教育重视知识的灌输和熟练掌握， 重视 “精”而“深”，题海战术、重复 练习，创造了高分，扼杀了创造力。
美国的9岁孩子是这样写作文的：老师 命题：《论南北战争的利弊》，让孩子 自己到图书馆查资料，写出自己的观点。 培养孩子的研究精神。
中国的作文课呢，更多的是套用格式， 套用好词好句。至于自己的感受、观点， 都不是老师教授的重点。
优创教育
快乐游学 我能我行
当前中国的教育现状
中国教育的现状
家长对孩子的期望是什么？
为此家长都做了些什么？
中国教育的现状
什么叫不让孩子输在起跑线上？
赢在起跑线，输了整 个比赛（人生）会怎 样？
中国教育的现状
为什么会有高分低能？
目前大多数老师关心的是什么？ 孩子的成长，还是升学率
国内外教育对比
什么样的人在这个社会比较成功，更容易生存
成功的定义: 成功，就其本质而言，可以概括并提炼为：
（IQ+EQ+AQ+HQ）*行动*目标 ————机——会——————————
*100%
IQ代表智力水 平，EQ代表社会适应力水平， AQ代表逆境承受力水平，HQ则代表身体健康水平。 AQ和EQ两个要素中，包含了特定的人生与职业方面 的经验和教训。
摘自<<世界经理人>>
幸福感的定义 幸福=P+5E+3H
P代表个性，比如你的世界观、适应能力和应变能力。 E代表生存，包括健康状况、财务状况和交友的情况。 H代表更高层次的需要，比如自我评价、期望、雄心和幽默感。
摘自<<商都网>>孩子究竟需 Nhomakorabea什么样的教育
除了知识之外,我们还想让孩子拥有那些 素质? 克林顿:自信是打造魅力的第一要素 肯尼迪:没有创造力就没有竞争力 麦迪逊:没有责任感就没有执行力 林肯: 用宽容去赢得朋友 罗斯福:做人要独立 威尔训:人的潜能是无限的 ------摘自<<总统家训>>
联合国教科文组织为21世纪提出的教育口号是 “Learning to be”——“学会生存”！
素质教育在美国
美国童子军是美国最大的青年团体，国 民素质教育的重要组成部分，美国政界、商 界、军界和科教界很多重要人物都是童子军 出身。 美国人通过童子军，把认为重要的价 值观传授给少年儿童，诸如爱国、自尊、公 民意识及野外生存技能等。
游学的特色
给孩子一次没有功课；没有压力，没有老师、父母的唠叨， 完全放松的游学之旅；这里有美丽的风景，有亲密的同伴； 有开心的活动、有趣的游戏，有能力的被肯定与展示；有 小小的心愿达成、还有神秘的礼物带来惊喜，过程中引导 孩子提升生存能力、社会交往能力、自我管理能力、自主
学习能力与团队合作精神。
优创游学的学习模式
我们想培养什么样的孩子？ --------或者说想把孩子培养 成什么样的人？
家长在教育中的作用
家长不是教育学家，在目前这个教育体制下，不 能把孩子完全扔给学校。
建议家长借鉴西方教育的优点，来弥补我们教育 中的缺失，更好的帮助孩子成长。
建议家长花更多的时间关注孩子的个性和心灵成 长。
建议家长给孩子更多的平台和机会促进孩子身心 灵成长。
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国内外教育对比
素质教育在中国 中国孩子接受的素质教育：重知识、才艺，轻品行、能力， 目前都集中在才艺培养和语数
英课外班上。孩子学这学那，乐器舞蹈、主持朗诵，恨不能十八般武艺样样都学，若能学精学专 也可，但许多的家长坦言不指望孩子成材。 既然这样，让孩子掌握无用的技能或特长耗费孩子大量的自主时间实在得不偿失。 精力的偏移导致对孩子的道德品质、精神意志、自强自立等品行方面教育的欠缺，对孩子
个性成长很不利，会极大地挫伤学习兴趣和求知欲，孩子缺乏个性、创意、思想、胆略，甚至产 生厌学的态度，导致了孩子发展不全面；最后是社会影响力不够
国内外教育对比
美国提倡的是个性的发展、发 展自己兴趣爱好，注重培养学生 的创造力、研究能力、自学能力 和自我表达能力。重视知识的灵 活应用，重视”广”而“博”。 美国学校设置的课程面面俱到， 在基础教育达到基本要求基础上， 给学生较大选择的自由。
优创游学，给家长和孩子一 个平台，我们去最美的地方， 领略自然的神妙精彩；我们 提供精心设计的活动，让家 长和孩子去创造自己的精彩；
真正的旅行让我们直面自我。 不仅看到世界，更让我们看 到自己在其中的位置。 强。
只要我们用心去发现，我们便会在那些洋溢 着奇异之光的蓝天、白云、绿水、黄瓦的自 然美景中，读到历史的庄重与生命的价值， 读万卷书，行万里路，那来自内心力量的成 长，也就在这一次次游历与实践的痕迹中， 逐步壮大与坚强
不管睡着或醒着，每个孩子都是天使。 《先知》纪伯伦说： 孩子的灵魂栖息在明日之屋，那是大人梦中 也没法造访之境。”
思考
请问家长，您小时 候是怎么过的？ 都玩过些什么？
现在孩子们都在玩 什么，怎么玩？
旅行与游学
旅行不只是一次出行，也不只是一个假期。旅行是一次过程，一次发现，一次 自我认识的体验。
读万卷书，行万里路，开阔孩子的视野，一定程度上比读万卷书更重要。 1、利用旅行的机会培养孩子的观察能力、理解能力、思考能力、动手能力。 2、把所见、所想、所得及时记录下来可以提高孩子的写作水平。 3、激发孩子热爱祖国大好河山，从小立大志，学好本领，长大报效祖国。
什么是游学
带着孩子走出课堂，走进自然， 让他们以团队的学习方式在自然 中游历、自主学习、主动发现、 亲身体悟、不但学得知识，并且 习得能力，用爱为孩子搭建一个 自主学习的平台。主题来自课本： 体味当时作者写文章时的心境， 今昔对比，展望未来，感悟别人， 展现自我。但又超越课本：深入 了解当地风土人情，了解当地人 文历史，考察当地地理风貌 。