九年级美术上册教案：城市雕塑
城市雕塑
一、教学目标
1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
二．.重点、难点。
重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
三、教学过程
1.创建情景，提出问题。
（1）欣赏教材第2～3页上的范例及在屏幕上出现的图片，教师提出问题：①你对哪一张图片感兴趣？为什么？（提示：可以从风格、造型、色彩、材料及人文内涵等方面加以引导。
）②现实生活中的雕塑能满足大家的审美需要吗？③一件好的城市雕塑作品应具备哪些必要条件？
（2）点明本节课学习的内容。
2.分析讨论，激发创意。
（1）师生讨论：如果让我们设计一件城市雕塑作品，应该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能展现自己的个性？
（2）学生讨论在生活中可见的城市雕塑作品，说说各自印象最深的城雕作品并谈其理由。
（通过要求学生分析这些问题，思考设计过程中解决问题的途径，使学生了解到城市雕塑设计的基本概念、设计发展趋势及设计方法。
）
3.引导欣赏，加强体验。
（1）结合课本的范例，让学生欣赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追
求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗？
（2）通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则，在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。
4.表达感受，层层深入。
（1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。
（2）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。
5.布置作业，学会评述。
（1）教师出示图片，要求学生利用新学的有关城市雕塑的知识，结合自己审美观，进行综合评述。
（2）组织学生互评、自评。
6.提供课题，研究拓展。
收集自己身边城市雕塑作品资料，并对其设计提出自己的看法。
美术欣赏教案《城市雕像》
美术欣赏教案《城市雕像》美术欣赏教案城市雕像【活动目标】1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。
2、体验大胆创作的愉悦。
【活动准备】1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。
2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。
3、画有各种雕像的范画一张。
【活动过程】一、张出活动。
1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。
早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。
2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。
当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作；当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。
二、观察造型动作。
1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。
2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。
3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。
三、设计城市雕像。
1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。
2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。
四、展示作品。
1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。
这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。
2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。
活动评析：这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。
《城市雕塑》教案
《城市雕塑》教案第一篇：《城市雕塑》教案《城市雕塑》教案教学目标：1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2、通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
教学重难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
教学过程：1、导入新课教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。
（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”展示罗丹的作品“思想者”图片同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？学生；…………教师；是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。
这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
2、新课讲解（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？（3）教师小结。
城市雕塑教案
城市雕塑教案
教案
主题：城市雕塑
目标：通过学习城市雕塑，让学生了解雕塑艺术对城市形象的重要性，并培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。
教学内容：
1. 雕塑艺术对城市形象的影响和作用；
2. 城市雕塑的种类和形式；
3. 国内外著名的城市雕塑作品。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示一些著名的城市雕塑作品，引起学生的兴趣和好奇心。
二、呈现（10分钟）
介绍雕塑艺术对城市形象的影响和作用，让学生了解雕塑艺术可以为城市增添艺术气息和文化魅力。
三、学习（20分钟）
1. 介绍城市雕塑的种类和形式，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等；
2. 通过展示不同种类的城市雕塑作品，让学生感受不同形式的雕塑艺术。
四、探究（20分钟）
1. 学生们分小组，选择一个城市雕塑作品进行深入研究，并通过小组展示的方式分享自己的研究成果；
2. 引导学生思考城市雕塑作品所表达的主题和意义。
五、拓展（10分钟）
1. 学生们自由发言，讨论他们对城市雕塑的看法和感受；
2. 分享一些国内外著名的城市雕塑作品，如纽约的自由女神像、巴黎的埃菲尔铁塔等。
六、总结（5分钟）
总结城市雕塑艺术对城市形象的影响和作用，以及学生们对城市雕塑的理解和感受。
七、作业（5分钟）
要求学生选择一座城市雕塑作品，写一篇文章进行介绍，并附上自己的感想。
教学评估方式：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生的小组展示成果；
3. 学生的作业完成情况。
城市雕塑教案
城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。
2.了解并分析不同类型的城市雕塑。
3.培养学生的观察能力和审美能力。
4.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。
2.教学难点：培养学生实际操作的能力。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。
2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。
3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。
四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。
2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。
3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。
4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。
5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。
6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。
7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。
五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。
2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。
3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。
六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。
2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。
3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。
城市雕塑教案
城市雕塑教案教案标题：城市雕塑教学活动指导教学目标：1. 了解城市雕塑的定义、种类及其特点；2. 提高学生的艺术欣赏能力和创造能力；3. 培养学生对城市雕塑的兴趣，增加对城市环境的关注。
教学重点：1. 培养学生对城市雕塑的艺术欣赏能力；2. 培养学生对城市环境的关注意识。
教学难点：1. 引导学生从城市雕塑中感受艺术；2. 探索城市雕塑与城市文化的关系。
教学准备：1. PPT或投影仪；2. 展示城市雕塑图片或实物模型；3. 绘画工具和材料。
教学活动：活动一：城市雕塑导入（10分钟）1. 利用PPT展示一些知名的城市雕塑，带领学生了解城市雕塑的概念，并引发学生对城市雕塑的兴趣。
2. 配以适当的问题引导学生思考：你们所在的城市是否有雕塑？你们对城市雕塑有何了解？你们喜欢哪种类型的城市雕塑？活动二：城市雕塑欣赏与分析（30分钟）1. 通过投影或展示实物模型，展示不同类型的城市雕塑，如纪念性雕塑、功能性雕塑、装置雕塑等。
引导学生观察、分析、描述和比较不同雕塑作品的特点和意义。
2. 引导学生思考以下问题：这些雕塑在城市中的作用是什么？它们给城市带来了哪些效果？它们与城市的文化、历史有何关联？活动三：设计自己的城市雕塑（40分钟）1. 分发绘画工具和材料，要求学生以自己所在的城市为背景，设计一个适合城市环境的雕塑作品。
2. 学生可以选择纸上绘制图案，或使用材料创造出立体雕塑模型。
3. 引导学生思考他们设计作品的灵感来源、主题与象征意义。
活动四：作品展示与分享（20分钟）1. 学生展示和分享自己设计的城市雕塑作品，向同学们解释作品的构思和意义。
2. 鼓励同学们就展示的作品进行评论和讨论，提出对其他作品的建议和各自的见解。
3. 教师适时进行点评，肯定学生的创意和努力。
活动五：总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本次教学活动的主要内容和学习成果，并指出学生在学习过程中的进步和可以改进之处。
2. 鼓励学生进一步发掘城市雕塑的魅力，并鼓励他们在以后的生活中更多地关注和了解城市雕塑。
城市雕塑美术教案
城市雕塑美术教案城市雕塑作品城市雕塑(urban sculpture )，立于城市公共场所中的雕塑作品。
它在高楼林立，道路纵横的城市中，起到缓解因建筑物集中而带来的拥挤、迫塞和呆板、单一的现象，有时也可在空旷的场地上起到增加平衡的作用。
城市雕塑美术教案范文，欢迎阅读。
城市雕塑美术教案一：雕塑艺术教学理念随着新课程改革的进一步深入，美术学科越来越需要学生积极参与、主动探究，审美艺术是个性鲜明、创造性品质较高的活动，因而美术欣赏也相应地要求欣赏者的个性化创造，在生动的直觉形象中体验、感悟、共鸣，进而把握人生哲理、历史真理和宇宙奥秘。
雕塑是美术艺术内容之一，在生活中接触的也比较多，也是很重要是一门艺术。
对艺术是了解不能局限在某一个范围内、时间段里，而是要向各个层面、各个时间去了解。
这样能引起学生学习的积极性，也能使学生更加热爱生活。
本课采用的是欣赏式教学，通过对图片的讲解和分析，培养学生的审美意识和情趣。
让学生自己去发觉身边美的事物，去感知它的内涵。
借用艺术的表现手法展示自己当时的情感。
本课课内讲解为一课时，结合学校研究性课程的学习，采用书本与现实生活、身边的事物相结合的方法。
教学方案《雕塑艺术》教案课型：欣赏课教学对象：高中二年级教学目标：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力教学重点：雕塑及其艺术特点难点：雕塑艺术的特点教具准备：多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片教学过程：导引：1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何?由此引入今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑?给他们留下怎么样的印象?能看出是用什么材料做的吗?一、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。
问美术分为哪几类?再问一下同学们知道它们之间的区别吗?由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。
城市雕塑教案
城市雕塑教案一、雕塑定义城市雕塑作品城市雕塑（Urban Sculpture ），立于城市公共场所中的雕塑作品。
它在高楼林立，道路纵横的城市中，起到缓解因建筑物集中而带来的拥挤、迫塞和呆板、单一的现象，有时也可在空旷的场地上起到增加平衡的作用。
城市雕塑主要是用于城市的装饰和美化。
它的出现使城市的景观增加，丰富了城市居民的精神享受。
作为城市的组成部分，城市雕塑一般建立在城市的公共场所，既可以单独存在，又可与建筑物结合在一起。
城市雕塑的题材范围较广，举凡与该城市的地理特征、历史沿革、民间传说、风俗习惯等有关联者皆可创作并建立。
它主要是用于城市的装饰和美化。
由于它的出现而使城市的景观增加，丰富了城市居民的精神享受。
因此，城市雕塑的建立是非常严肃和慎重的，一般需要由行政部门如市政厅或国家政府下令，由其下属的有关美术或雕塑的组织具体负责筹划、实施，通过招标或专门邀请某位或某几位雕塑家进行创作完成。
作为城市的组成部分，城市雕塑一般建立在城市的公共场所，如道路、桥梁、广场、车站、码头、戏院、公园、绿地、政府机关等处，它既可以单独存在，又可以与建筑物结合在一起。
后者一般是作为建筑物的一部分，如高楼、厅堂等公共建筑上的浮雕装饰，和立于街心或广场上的纪念碑等，因此又需要和建筑师合作完成。
城市雕塑的题材范围较广，举凡与该城市的地理特征、历史沿革、民间传说、风俗习惯、文化艺术、各行各业的杰出人物等有关联者皆可创作并建立，有的甚至与此无关者，但能起到美化城市给人以审美价值者也可以采用。
优秀的城市雕塑可以被人们视为该城市的市标。
二、形式城市雕塑在形式上有圆雕、浮雕，或独立一处，或附属于建筑物；或置于大庭广众之中，或隐于林荫小路之上。
在材料上有石雕、水泥、铜雕及其他金属材料。
城市雕塑一般都形体高大，气势恢宏，具有纪念意义，但亦有点缀场景，形体较小者。
前者多建在广场、车站、政府机关等重要的公共场所，后者多散置于公园、公共绿地、林荫道等处。
城市雕塑教案
城市雕塑教案1. 引言城市雕塑作为一种艺术形式，已经成为许多城市的重要标志之一。
通过雕塑艺术，我们可以给城市增添美感，表达文化与艺术内涵。
本教案旨在通过介绍城市雕塑的背景知识、雕塑材料与工艺、城市雕塑的分类和设计原则等，培养学生对城市雕塑的兴趣，提升学生的审美能力和创造力。
2. 城市雕塑的背景知识城市雕塑是指在城市中公共空间中放置的具有艺术性质的立体艺术品。
早期的城市雕塑以人物塑像和纪念碑为主，随着社会发展和艺术潮流的变化，城市雕塑的形式越来越多样化。
雕塑艺术可以通过形象的雕塑创作来表达思想、文化和价值观。
3. 雕塑材料与工艺城市雕塑的材料可以包括金属、石材、玻璃纤维等。
不同的材料赋予雕塑不同的特点和表现力。
金属材料可以创造出细腻、光滑的表面效果，石材则给人一种厚重、质感强烈的观感。
玻璃纤维则具有轻巧、耐环境侵蚀的特点。
雕塑的工艺也非常多样化，包括鎏金、烙金、烤漆等。
这些工艺可以使雕塑更加生动、逼真，增加观赏价值。
4. 城市雕塑的分类城市雕塑可以根据主题、形式和风格等进行分类。
主题上可以分为人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。
形式上可以分为立体雕塑、浮雕雕塑等。
风格上可以分为现代主义雕塑、后现代主义雕塑等。
城市雕塑的分类不仅仅是为了方便管理和鉴赏，更重要的是通过不同的分类形式来传达不同的理念和意境。
5. 城市雕塑的设计原则城市雕塑的设计需要考虑许多因素，包括环境、观众、功能等。
以下是几个常见的设计原则：•尺度与比例：雕塑的尺寸和比例要与周围环境相协调。
过大或过小的雕塑都容易显得不协调。
•形式与内涵：雕塑的形式和内涵要与城市文化和主题相关。
通过雕塑来体现城市的特色和精神。
•可持续性：雕塑的材料和制作工艺要考虑环境保护和长久使用的因素。
选择可持续性的材料和工艺有利于雕塑的长期保存与保养。
•互动性与观赏性：城市雕塑可以作为观众的互动媒介，增加观众的参与感和互动体验。
6. 学生活动计划6.1 观赏城市雕塑安排学生到城市附近的公园、广场等地观赏城市雕塑。
城市雕塑·(教学设计)
一、教学内容
《城市雕塑·（教学设计）》
本节课选自人教版初中美术八年级上册，第三单元“生活中的美术”，本节课主要教学内容包括：
1.了解城市雕塑的定义、功能及分类；
2.分析城市雕塑的艺术特点及其在城市建设中的作用；
3.欣赏国内外知名城市雕塑作品，感受其艺术魅力；
4.学习城市雕塑的设计方法和制作过程；
4.激发学生对城市公共艺术的关注，培养其社会责任感和审美情趣，使其在日常生活中能够关注和欣赏城市雕塑艺术。
三、教学难点与重点
《城市雕塑·（教学设计）》
1.教学重点
（1）理解城市雕塑的定义、功能及分类：使学生掌握城市雕塑的基本概念，了解其在城市环境中的功能以及不同类型的城市雕塑。
举例：如纪念性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑等。
举例：以小组为单位设计并制作城市雕塑模型。
2.教学难点
（1）城市雕塑的艺术特点分析：学生可能难以把握雕塑艺术的特点，需要通过实例分析和讲解，帮助学生理解。
突破方法：对比分析不同城市雕塑作品，引导学生关注其艺术特点。
（2）城市雕塑设计与制作方法：学生可能在设计过程中缺乏创新意识和实际操作经验，难以将想法转化为具体作品。
（2）分析城市雕塑的艺术特点：指导学生从造型、材质、色彩等方面分析城市雕塑的艺术表现手法。
举例：如雕塑的线条、立体感、材料运用等。
（3）学习城市雕塑的设计方法和制作过程：教授学生如何运用设计原理和方法，结合实际需求进行城市雕塑设计，并了解制作过程。
举例：如设计草图、模型制作、材料选择等。
（4）实践创作：培养学生动手能力，将所学知识运用到实际创作中，提高审美素养。
四、教学流程
《城市雕塑·（教学设计）》
浙美版美术九上第1课《城市雕塑》教案1
1教学目标本课是欣赏课，教师是想通过一节课的教学，让学生对城市雕塑有个较为全面的了解，能形成城市雕塑的基础设计构思，能对城市雕塑作品形成独特的见解，从而提高学生的美术素养。
一、教学目标：1.初步了解城市雕塑的类型、材料、形式等。
提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2、初步了解如何欣赏抽象雕塑。
3.通过对城市雕塑作品设计与评述，巩固所学知识，开阔学生知识层面。
2学情分析本次为借班上课，学生是乡镇中学的初三学生，学生对美术基础知识较薄弱，同时也较腼腆，不善于发言。
教师应多用启发性教学，引导学生融入教学内容。
3重点难点重点：了解城市雕塑的类型、材料、形式，以及雕塑的应用。
难点：如何欣赏抽象雕塑。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】利用对新奇的雕塑好奇心激发学习兴趣。
利用“猪头思想者”的雕塑作品引入课题。
活动2【讲授】介绍城市雕塑的基础知识1、请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？引出城市雕塑的类型1、标志性标志2、纪念性标志3、装饰性标志4、主题性标志等。
小练习---------雕塑的类型（2）提问:城市雕塑的材料要求？引出常见的城市雕塑材料1、石材2、金属3、混泥土4、综合材料5、绿色植物等。
介绍各种材料的特点。
石材-----有厚重感、历史感。
不锈钢-------现代感、科技感。
青铜-------年代感、。
小练习---------不同类型的雕塑适合什么样的材料。
（3）雕塑的形式1、浮雕2、透雕3、圆雕复习以上3部分内容活动3【讲授】针对抽象雕塑的欣赏这个难点进行引导欣赏结合实例进行讲解。
抽象雕塑的理解方法。
1、雕塑的人文、历史等背景。
2、外形象什么？3、有什么感觉？4、颜色有什么意义？分析看不懂外国的抽象艺术的原因。
活动4【讲授】雕塑的实际运用学校的雕塑选择雕塑的应用要结合当地的历史背景、文化层次、理解能力等因素。
活动5【作业】利用口述或摆姿势等方法设计畲族雕塑－－－－－放松紧张的课堂气氛结合不同民族的雕塑设计畲族雕塑民族特色的表现1、服饰2、动作3、文化等活动6【作业】课后延展选取一个学校周围的雕塑进行评价。