生活垃圾的分类处理(教案3)

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垃圾分类的活动教案(15篇)

垃圾分类的活动教案(15篇)

垃圾分类的活动教案垃圾分类的活动教案 (15篇)垃圾分类的活动教案 1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法,让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力,增强环境保护意识。

希望通过这次关于垃圾分类的活动教学,使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况,意识到社会环保问题的严峻性,增强自己的社会责任感,同时使学生掌握如何去了解事物的方法。

二、活动内容第一阶段:活动准备展示收集的资料(一)参观校园观察校园产生哪些垃圾。

(二)让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。

(三)学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。

根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

(四)通过实践找到垃圾的处理方法。

查阅相关资料,结合自己生活实际组内交流,再全班交流。

1、可回收垃圾的处理2、不可回收垃圾处理3、有害垃圾的处理通过讨论,知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。

通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的。

此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难。

第二阶段:进入课题研究生活中垃圾的分类处理(一)处理方式:在日常生活中,你是如何分类堆放垃圾的?(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法,此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”形成对比,便于纠正学生错误的分类垃圾方法。

)1、可结合生活实际讨论,设计一种调查方法(如:模拟采访调查法)组内设计采访内容,制定调查方案。

(二)拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集?2、生活垃圾分类收集有哪些好处?3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的?4、生活垃圾大致可以分为几类?5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议?(三)各小组确定自己的研究课题并开始研究第三阶段:家庭生活垃圾分类调查及成果展示(一)小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。

大班生活《垃圾分类》教案(精选6篇)

大班生活《垃圾分类》教案(精选6篇)

大班生活《垃圾分类》教案作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的大班生活《垃圾分类》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班生活《垃圾分类》教案篇1活动目标:1、通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。

3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

活动准备:1、物质准备:班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、经验准备:(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识,并了解可回收不可回收的意义。

(2)初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点:重点:把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

难点:分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程:1、结合生活经验,导人活动。

回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。

出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

教师:我们为什么要进行垃圾分类?幼儿:因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。

如果不分类,可回收的也就不能用了。

教师:教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?幼儿:三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。

幼儿:还需要一个其他垃圾桶,放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

2、设计垃圾桶标志。

(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题:如何区分不同类型的垃圾桶?共有三种类型的垃圾桶:厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

教师:三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们呢?幼儿:它们的颜色不一样,绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

教师:这样可以,可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?幼儿1:画出来。

垃圾分类与回收教案5篇

垃圾分类与回收教案5篇

垃圾分类与回收教案5篇为了提高课堂教学的有效性,教师需要精心设计和撰写教案,通过提前准备教案,教师能够更有效地整合教学资源,提升课堂的整体学习氛围,下面是本店铺为您分享的垃圾分类与回收教案5篇,感谢您的参阅。

垃圾分类与回收教案篇1一、设计意图:我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可变废为宝,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,让幼儿感受环保的意义。

二、活动名称:社会三、活动目标:1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸥粮喂鸥,感受环保的意义。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

四、活动准备:《垃圾分类》ppt贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干五、活动过程:1、谈话引出主题:教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?2、观看ppt,认识垃圾分类标志。

(1)出示分类垃圾桶图片,提问:这是什么?它们有什么用?(2)认识垃圾分类标志,幼儿讨论:哪些是可回收垃圾?(3)教师小结。

3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。

(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

(3)幼儿分类垃圾。

(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

4、延伸活动:家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,体验环保活动的乐趣。

六、活动反思:幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类与回收教案篇2活动目标:1、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

【四年级下册综合实践活动教案】了解生活垃圾的分类及处理方式

【四年级下册综合实践活动教案】了解生活垃圾的分类及处理方式

四年级下册综合实践活动教案:了解生活垃圾的分类及处理方式引言:生活垃圾是我们日常生活中产生的废弃物,分类处理能够大幅度减少对环境的污染,同时也为资源回收利用提供了条件。

了解垃圾分类并掌握分类的方法是我们每个人应该具备的常识。

通过本次综合实践活动,我们将学习生活垃圾的分类及处理方式。

一、教学目标:1、了解生活垃圾的分类方式以及处理方式;2、能够掌握垃圾分类的方法,正确的分类生活垃圾;3、懂得垃圾分类的重要性,积极参与生活垃圾分类工作。

二、教学内容:1、什么是生活垃圾?生活垃圾指的是人类生产、生活活动所排出的、种类繁多、数量巨大的废弃物。

2、生活垃圾的分类方式:(1)厨余垃圾:指日常生活中产生的厨余废弃物,如剩菜、剩饭、果皮、瓜皮等。

可用作肥料或发酵制取沼气。

(2)可回收物:指可再利用的物品,如报纸、饮料瓶、玻璃瓶、废铁、废纸张等。

它们可以再加工制造成新产品。

(3)有害垃圾:指含有对人体健康有害的物质或者对环境造成严重危害的废弃物,如电池、灯管、杀虫剂、过期药品、废油漆桶等。

必须得到特殊的处置,不能乱扔。

(4)其他垃圾:指不属于其他三类垃圾的日常生活垃圾。

3、生活垃圾的处理方式:(1)厨余垃圾可进行堆肥处理或制取沼气;(2)可回收物可进行再加工制造;(3)有害垃圾必须得到专门的处理,不能与其他垃圾混放处理;(4)其他垃圾可进行填埋处理。

三、教学过程:1、情景描述:通过图片展示和对话,引导学生认识生活垃圾,激发学生的学习兴趣。

2、课堂探究:通过分组讨论、小组展示、互相交流等方式展开对垃圾分类的探究,引导学生体验垃圾分类过程。

3、动手实践:根据教师的引导,学生进行分类垃圾的实践操作,熟悉垃圾分类的方法。

四、教学反思:本次综合实践活动探究了生活垃圾的分类及处理方式。

通过实现生活垃圾分类操作,激发了学生的环保意识,使学生能够更全面地认识到生活垃圾的分类及处理方式的重要性和必要性。

同时,本次活动也激发了学生探究的能力,从而使学生的知识水平得到了拓展。

垃圾分类教案(通用15篇)

垃圾分类教案(通用15篇)

垃圾分类教案(通用15篇)垃圾分类教案1(一)教学目的:1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。

2、激发幼儿保护环境的意识。

(三)活动准备:电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

(四)活动流程:讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动(五)活动过程:1、讨论活动出示垃圾筒,引导幼儿讨论:这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?2、查找资料(1)和好朋友一起找一找,看一看处理这些垃圾有什么好办法?等会儿来告诉大家,好吗?(2)幼儿自由结伴进行,教师观察幼儿活动情况。

3、交流表述(1)请每组的代表来交流自己一组找到的.处理垃圾的方法。

(2)播放电脑课件,引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。

垃圾分类教案2活动目标:1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识,掌握垃圾分类的方法。

2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类,发展观察,分析,比较的能力。

3、积极参与活动,了解“垃圾分类”的意义,树立环保意识。

活动准备:经验准备:知道垃圾分类的一些常识,在生活中观察过不同的垃圾筒。

物质准备:教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。

活动重、难点:活动重点:学习垃圾分类的方法。

活动难点:能区分垃圾的类别并进行正确的分类。

活动过程:一、情境导入——去做客1、师:小熊和小兔邀请我们去他们家做客,我们一起去吧!(动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。

)师:小熊的家怎么样?(很乱、很脏)小熊把垃圾随手扔在了地上,有什么垃圾呢?有什么办法能把小熊家收拾整齐呢?(点击出现垃圾筒后并提问)师:小熊住的是新小区,这儿有几个垃圾筒?他们有什么不一样?那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢?小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。

2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。

3、幼儿操作后师幼讨论:(1)师:刚才你在操作中遇到了什么问题?你是怎么收拾整理垃圾的`?(2)请1—2名幼儿到一体机上操作。

《垃圾分类》活动教案(精选18篇)

《垃圾分类》活动教案(精选18篇)

《垃圾分类》活动教案《垃圾分类》活动教案(精选18篇)作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的《垃圾分类》活动教案,欢迎阅读与收藏。

《垃圾分类》活动教案 1教学目标1、知道垃圾能污染环境,对人体健康有害。

2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类,培养分析,探究问题的能力。

3、懂得“垃圾分类的意义,树立环保意识。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引导幼儿续编故事的后半部分。

使幼儿懂得垃圾会无污染环境,对身体的健康有害。

2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾,如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。

在家里产生的垃圾,如废弃的牙膏皮、旧牙刷,装味精、盐、糖的袋子,盛洗涤剂的瓶子,吃剩下的饭菜,丢弃的果皮,果核等。

幼儿讨论:有了垃圾应该怎么办?教育幼儿要爱护我们生活的环境,无论在家、在幼儿园、还是在公共场所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染环境。

3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西,看看哪些东西腐烂了,哪些东西根本没有变。

使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品,学会垃圾分类的方法,教师和幼儿共同制作垃圾分类箱,并画上回收标志。

幼儿讨论:怎样进行垃圾分类?教师可示范一些组合型垃圾的分类,如香烟盒最外层的包装属塑料类,中间的香烟盒属废纸类,最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类,瓶身为玻璃类,包装纸属废纸类。

请幼儿操作,将塑料杯里的东西进行分类。

按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。

这样将垃圾分类,即可以减少污染,又能节约能源,一举两得。

4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像,使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。

利用这种方式是防止环境污染,达到循环使用的目的。

《垃圾分类》教案(通用5篇)

《垃圾分类》教案(通用5篇)

When the heart is tired, silence replaces everything.悉心整理助您一臂(页眉可删)《垃圾分类》教案(通用5篇)《垃圾分类》教案1活动设计背景在日常活动中,发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象,为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯,懂得垃圾如何分类,特设计此活动。

活动目标1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。

2、保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜欢并能动手制作陀螺。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点:独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注:重点表述基本环节)一、1、师利用声音引起幼儿兴趣:师模仿哭声后问:小朋友们猜一猜,是谁在哭?幼儿自由想象、猜测。

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问:小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。

3、师再模仿笑声问:又是谁在笑呢?幼儿回答后,师:是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?4、幼儿自由议论:师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt,给垃圾分类1、师:小朋友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)2、师播放ppt,小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。

可回收的垃圾有:废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、坏掉的食物,做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

3、师出示挂图请幼儿分类:小朋友,刚才我们已经知道了垃圾的种类,老师这有很多垃圾卡片,谁能把它们分一分类呢?4、师指名幼儿给垃圾分类,及时表扬、鼓励幼儿。

第三单元生活垃圾的分类处理教案(简)

第三单元生活垃圾的分类处理教案(简)

第三单元生活垃圾的分类处理【三维学习目标】1、知识与技能(1)理解将生活垃圾分类处理的必要性,知道常见的生活垃圾分类的方法;(2)介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法,促使学生理解生活垃圾的两面性,树立合理利用垃圾资源的观点;(3)理解生活垃圾资源化的重要意义;(4)理解“白色污染”的危害,以及废弃塑料回收和再利用的途径。

理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法;理解垃圾的资源化处理所涉及的化学知识和方法。

3、情感、态度与价值观理解科学的发展对于环境保护的重要作用,联系实际,结合我市的垃圾处理,增强学生的环境保护意识。

【教学重、难点】1、生活垃圾的分类及分类标志;2、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点;3、理解生活垃圾资源化的重要意义。

【教学方法】调查、阅读、讨论、交流。

【教学过程】[自学导案]1、生活垃圾一般可分为哪几类?2、垃圾的无害化处理的方法主要有哪几种?3、什么叫“白色污染”?[阅读与思考1]生活垃圾一般可分为哪几类?生活垃圾一般可分为三类:第一类是有机垃圾,即在自然条件下易分解的垃圾;第二类是干电池等危险垃圾;第三类是废纸、塑料、金属等可回收利用的垃圾。

[讲述]生活垃圾一般可分为三大类:(1)危险废物——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。

(2)有机垃圾——即在自然条件下易分解的垃圾,主要是厨余垃圾。

假如皮、菜皮、剩饭菜食物等。

(3)可回收垃圾——即废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等,还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。

绝绝大部分的干垃圾均可分类回收后加以利用。

有条件的居住小区,还能够对可回收物实行具体细分。

如纸类、塑料、玻璃等。

单位办公区(党政机关、学校、企事业单位、大厦等办公场所)容易产生报刊杂志、信封、办公用纸等。

一般可分为:纸类、电池和其它垃圾等三类。

公共场所(车站、公园、体育场馆、商场等地)容易产生各种饮料的瓶罐包装。

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四:污染大气。工业废渣中的有些有机物 质,能在一定温度下通过生物分解产生恶 臭,从而污染大气。 五:传播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生虫,
如果直接用来作为农家肥料,人吃了施了这种肥 料的蔬菜、瓜果,就可能得传染病。 随着经济的发展,人民生活的改善,城市 垃圾堆积成山。垃圾处理已成为城市环境终合 整治中的紧迫问题。
石英砂720kg 纯碱250kg 长石粉60kg
煤炭10t
电 400kW/h
绿、红、蓝、黑
玻璃、有害垃圾、可回收物、其他垃圾
1、上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用, 近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的方法。其中塑 料袋、废纸、旧橡胶制品等属于( )B A.无机物 B.有机物 C.盐类 D.非金属单质
产生的热量发电。
垃圾焚烧炉模型
垃圾焚烧发电技术不但解决了垃圾露天焚烧带来的环 境污染问题,同时有效地利用了垃圾所含的能量,可 谓一举两得。
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二噁英
是指多氯二苯对二噁英PCDDS(有75种异构体)与多氯 二苯并呋喃PCDFS(有135种异构体)的统称。二噁英已被 确定为人类致癌物,其中毒性最大的是2.3.7.8-PCDD (2.3.7.8-四氯二苯对二噁英)。城市垃圾焚烧、废旧金属冶 炼、含氯塑料制品焚烧、房屋失火等是二噁英产生的主要来源。 二噁英可以通过空气、水、土壤等途径污染,既能直接危害人 体健康,也可通过食物链富集后进入人体。二噁英对热与冷都 很稳定,难以在环境中降解。很多国家对二噁英在环境中的浓 度都做出了严格的规定。 若把废塑料直接进行焚烧处理,将给环境造成严重的二次 污染。塑料焚烧时,不但产生大量黑烟,而且会产生二恶英— —迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中,至少需 15个月才能逐渐分解,它会危害植物及农作物;二恶英对动 物的肝脏及脑有严重的损害作用。
废旧电池的危害
电池
同学们再见
三、从废物到资源 --生活垃圾资源化
处理垃圾的代价是高昂的,处理1t垃圾
的费用相当于1g黄金的售价。我国年产
黄金180t,每年却需要在垃圾处理上消
耗相当于190t黄金价格的费用。因此,如
果我们减少垃圾的产生,便可为国家节省开支;
如果能充分利用垃圾中的资源,则又为国家创 造了财富
长江葛洲坝岸边漂浮堆积的“白色垃圾”,足容得下多人站 立而不下沉。目前,长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”不仅严 重污染水面,也给葛洲坝水电站和在建的三峡水利枢纽未来的运行 发电带来严重安全隐患。清理这些“白色垃圾”迫在眉睫 。
2.白色污染的危害
埋入土壤中的塑料制品,对耕作和播种造 成了极大困难,影响了农作物对水分、养分 的吸收,污染地下水,使农作物减产甚至不 产。 如果将塑料燃烧,则会产生大量有害气体, 破坏环境。将塑料倒入海洋,若被海鸟、鱼类 误食,会造成这些动物死亡,若是缠住一些舰 船的螺旋桨,则会造成海上交通事故。
问题一:你知道什么是白色污染吗?
人们随意抛弃在自然界中的白色废 旧塑料包装制品(袋、薄膜\农膜、 餐盒飞饮料瓶、 包装填充物等),飘 挂在树上、散落在路边、草坪、街头、 水面、农田及住地周围等处的这种随 处可见的污染环境现象,称为“白色 污染”。
白色垃圾一定是白色的吗?
道路旁的白色污染
水面上的白色污染
问题三、你会如何处理塑料袋? 问题四、请同学对校园白色污染的处理 方法提出一些建议。
3.目前国际上较为先进的白色污 染治理办法
科学家研制了多种自毁可降解塑料,如 生物自毁塑料、化学自毁塑料、医用自毁 塑料等。 制造这些塑料的指导思想是:在塑料中 加入某种化学物质,使塑料能被光照、细 菌或其他化学物质溶解或消除。 这些方法的共同特点是造价昂贵,无法 与便宜的不可降解塑料竞争。
常见塑料的用途及性能
名称 聚乙烯 聚氯乙烯 性能 绝缘性好,耐水,耐化学腐蚀,无毒, 调温变软。 绝缘性好,透气性好,耐水,耐腐蚀, 有毒。 绝缘性好,透气性好,耐水,耐化学腐 蚀,无毒。室温下硬、脆,高温变软, 可溶性差。 用途 可制成一般食品的包装袋 与装饰材料。 制成一般的超薄塑料袋, 在工业上用。 可制成一次性发泡餐具, 还可用于包装物品的垫材 等。
二、从有害到无害 --生活垃圾无害化处理
垃圾的无害化处理: 指通过物理、化学、生物以及热处理等方 法处理垃圾,以达到不损害人体健康、不污染周 围环境的目的

1、垃圾焚烧处理
2、垃圾卫生填埋
3、废电池的特殊处理
1、垃圾焚烧处理
焚烧垃圾时会产生一些有害 气体(如HCl、HF、NOx、 SO2等)、有机物和炉渣。如 果将他们直接排放到环境中, 同样会导致污染,因此有必要 将垃圾送进焚烧炉进行集中处 理。 在焚烧炉中焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方 法。这种方法利用高温破坏、改变垃圾的组成和结 构,使垃圾的体积减小,并使之无害化,同时利用
锰 过量的锰蓄积于体内引起神经性功能障碍,早期表现为综合性功能 紊乱。较重者出现两腿发沉,语言单调,表情呆板,感情冷漠,常伴有精 神症状。 锌 锌的盐类能使蛋白质沉淀,对皮膜粘膜有刺激作用。当在水中浓度超 过10-50毫史/升时有致癌危险,可能引起化学性肺炎。铅:铅主要作用于神 经系统、活血系统、消化系统和肝、肾等器官能抑制血红蛋白的合成代谢 过程,还能直接作用于成熟红细胞,对婴幼儿影响甚大,它将导致儿童体 格发育迟缓,慢性铅中毒可导致儿童的智力低下。 镍 镍粉溶解于血液,参加体内循环,有较强的毒性,能损害中枢神经, 引起血管变异,严重者导致癌症。 汞 它在这些重金属污染物中是最值得一提的,这种重金属,对人类的 危害,确实不浅,长期以来,我国在生产干电池时,要加入一种有毒的物 质——汞或汞的化合物,我国的碱性干电池中的汞的含量达到1-5%,中性干 电池为0.025%,全国每年用于生产干电池的汞具有明显的神经毒性,此外对 内分泌系统、免疫系统等也有不良影响,1953年,发生在日本九州岛的震 惊世界的水俣病事件,给人类敲响了汞污染的警钟。
C.治理污染点 D. 处理废弃物
同学们再见
废旧电池的危害性
一粒纽扣电池可污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。一节电 池烂在地里,能够使一平方米的土地失去利用价值,所以把一节节的废 旧电池说成是“污染小炸弹”一点也不过分。 我们日常所用的普通干电池,主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池 两类,它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质,废旧电池被遗 弃后,电池的外壳会慢慢腐蚀,其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土 壤,造成污染。重金属污染的最大特点是它在自然界是不能降解,只能 通过净化作用,将污染消除。 废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上 重金属污染,威胁着人类的健康,人类如果忽视对重金属污染的控 制,最终将吞下自酿的苦果,因此,加强废旧电池的回收就日显重要了。
1、用垃圾生产沼气
沼气池
2、废弃塑料的回收
城市塑料垃圾的增长量、废弃量 十分惊人。在“白色垃圾”中,污染最明显、 最令人头痛、群众反映最强烈的,是那些遍 布城市街头的废旧塑料包装袋、一次性塑料 快餐具。据有关部门统计,仅以一次性塑胶 泡沫快餐意为例,我国全年消耗量达4亿至7 亿个,其中天津市达2000万至4000万个。
可回收利用 垃圾
垃圾分类收集标志
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拒绝“洋垃圾”
所谓“洋垃圾”,是指从境外运送到我国境内的、混杂 着大量生活垃圾的工业废料,如废塑料、废橡胶、纸制品、 纺织品等。这些垃圾有的含有有毒有害物质,有的甚至带有 病毒和霉菌。 在发达国家,安全处理1t有毒物质,需要花费400多美元, 而将有毒废物运到境外每吨只需花几十美元,有时甚至还能 带来微薄利润。1986—1991年的5年间,世界上最发达的10 个国家把近2亿吨的工业废料转移到一些贫穷的发展中国家。 他们给垃圾冠以“再生资源”的美名,以榨取最后的利润, 逃避高额处理费用。1995—1996年间在我国多个地区相继查 获大批“洋垃圾”。1995年我国颁布了《中华人民共和国固 体废物污染环境防治法》,针对违法进口固体废弃物的行为 制定了严厉的制裁措施。
我海关人员正在彻查”洋垃圾”
电子垃圾”处理不当危害极 其严重,特别是电视、电脑、手 机、音响等电子产品,含铅、镉、 水银、六价铬、聚氯乙烯塑料、 溴化阻燃剂等大量有毒有害物质。 有资料显示,每一台电视机或电 脑显示器中的阴极射线管平均含 有4至8磅铅。而铅一旦进入土壤 会严重污染水源,最终将危害人 类、植物和微生物,还会对儿童 的脑发育造成极大的影响。 在国外,电子产品的拆解是 专业性很强、技术含量很高的工 作,而中国的拆解作坊里往往是 用硫酸把其他成分腐蚀掉而留下 贵金属,在钞票源源不断进入非 法拆解者的腰包的同时,酸液等 大量有害物质也源源不断被排入 河流、渗入地下,造成很持久的 污染。”
一、 认识生活垃圾---生活垃圾的分类
生活垃圾的成分多 种多样,有的可直接回 收,有的可做堆肥,有 的必须加以焚烧,分类 收集垃圾,针对各类垃 圾不同的特点进行科学 处理,既能节约资源, 又能防止污染
1、生活垃圾分为三类
有机垃圾
在物
干电池
废纸、塑料、金属等
第三单元
生活垃圾的分类处理
越随 来着 越人 严民 重生 。活 水 平 的 提 高 , 垃 圾 的 污 染 也
生活垃圾
一:侵占大量土地。譬如美国为填埋垃圾,而造成了南北 方展开过“垃圾争夺战”;我国北京光是三环路与四环路 之间的垃圾就占地七千多亩。 二:污染农田。垃圾肥造成土壤渣化,而渣化土比正常土 每天每亩损失水分0.5--1吨。联邦德国有一冶金厂,附近 的土壤生成的植物含铅量为一般植物的80--200倍。 三:污染地下水。矿山、钢铁厂等排放的工业废渣中,含 有不少有害物质,如砷、汞、铅、铬等,这些有害物质日 晒雨淋,会渗入地下,从而使地下水受到污染。
2、下列废弃物,可直接回收利用的是(C )
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