三年级垃圾分类教学设计
小学垃圾分类班会课教学设计（通用6篇）
小学垃圾分类班会课教学设计小学垃圾分类班会课教学设计（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的小学垃圾分类班会课教学设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学垃圾分类班会课教学设计1教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。
出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
小学垃圾分类班会课教学设计2一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。
三年级垃圾分类主题班会教案
三年级垃圾分类主题班会教案三年级垃圾分类主题班会教案（精选14篇）三年级垃圾分类主题班会教案篇1活动目的：1、了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2、掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
活动准备：有关垃圾的资料活动过程：一、什么是垃圾垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西二、垃圾到哪里去了我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。
人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。
三、了解垃圾的危害出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。
小结：垃圾气味难闻，破坏风景;垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。
四、分类处理垃圾的优点垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。
垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源……分类处理垃圾的优点：1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地;2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的.危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。
因此回收利用可以减少危害;3、变废为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。
生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。
如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
垃圾分类教案（精选25篇）
垃圾分类教案（精选25篇）垃圾分类教案范文一、教案简介教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、具体内容1、课题。
（说明本课名称）2、教学目的。
（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）3、课型。
（说明属新授课，还是复习课）4、课时。
（说明属第几课时）5、教学重点。
（说明本课所必须解决的关键性问题）6、教学难点。
（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）7、教学方法。
（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）8、教学过程。
（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）9、作业处理。
（说明如何布置书面或口头作业）10、板书设计。
（说明上课时准备写在黑板上的内容）11、教具。
（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）12、教学反思。
（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）三、垃圾分类教案（精选25篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的垃圾分类教案（精选25篇），希望能够帮助到大家。
垃圾分类教案1一、活动时间：班队活动课。
二、活动对象：六（2）班全体同学。
三、活动目的：1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。
逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。
2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。
3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。
四、活动准备：（1）在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃圾分类，保护环境。
关于《垃圾分类》教学设计（通用6篇）
《垃圾分类》教学设计关于《垃圾分类》教学设计（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的关于《垃圾分类》教学设计，欢迎大家分享。
《垃圾分类》教学设计篇1教学目标：知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教具准备：多媒体课件，动物卡片，各类小实物。
教学时间：一课时教学过程：1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天给大家带来了一个什么故事。
播放课件①：[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。
”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。
先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。
2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。
）3、②动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。
小学劳动课《垃圾的分类》教案
小学劳动课《垃圾的分类》教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类知识，知道可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。
2. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生动手实践，提高动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握垃圾的分类知识，知道各类垃圾的标志及处理方法。
2. 教学难点：培养学生养成垃圾分类的良好习惯，提高环保意识。
三、教学准备1. 教师准备：收集各类垃圾图片、垃圾分类宣传册等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一份垃圾分类的调查问卷。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片和数据展示我国垃圾处理现状，引发学生对垃圾问题的关注。
2. 讲解垃圾的分类：教师讲解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义及分类标准。
3. 学生实践：学生分组进行垃圾分类游戏，加深对垃圾分类知识的理解。
4. 案例分析：分析生活中垃圾分类的案例，让学生了解垃圾分类的重要性。
5. 互动环节：学生分享调查问卷结果，讨论垃圾分类的难点和解决办法。
6. 总结提升：教师总结垃圾分类的意义，强调养成垃圾分类良好习惯的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，与家长一起进行家庭垃圾分类，并将分类结果拍照至班级群。
2. 家长监督学生一周的垃圾分类情况，并在下周课堂上分享经验。
六、教学策略1. 采用情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生的学习兴趣和思考。
2. 采用分组讨论法：引导学生分组讨论垃圾分类的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 采用实践教学法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和实践能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及团队合作的表现。
2. 课后作业评价：评价学生课后作业的完成情况，看学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。
八、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座：邀请当地的环保专家或者志愿者，给学生们讲解垃圾分类的专业知识，以及垃圾分类在实际生活中的应用。
学会垃圾分类教案(通用5篇
学会垃圾分类教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习垃圾分类的相关知识。
教学内容选自《环保教育》教材第四章第二节“垃圾的分类与处理”，详细内容包括垃圾的定义、分类方法、各类垃圾的处理方式以及垃圾分类的意义。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类方法，认识到垃圾分类的重要性。
2. 培养学生自觉参与垃圾分类的意识和行为。
3. 提高学生对环保问题的关注度和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的具体方法和处理流程。
教学重点：垃圾分类的意义、分类方法和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、实物垃圾样本。
2. 学具：垃圾分类手册、垃圾投放卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾围城的图片，引发学生对环保问题的关注，进而引出垃圾分类的话题。
2. 知识讲解：（1）垃圾的定义和分类方法。
（2）各类垃圾的处理方式和流程。
（3）垃圾分类的意义和好处。
3. 实践操作：（1）教师演示垃圾分类的方法和步骤。
（3）学生进行垃圾分类投放游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：讲解一道垃圾分类的例题，分析解题思路和步骤。
5. 随堂练习：学生完成垃圾分类练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 垃圾分类的定义、分类方法、处理方式、意义。
2. 分类投放注意事项。
3. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学知识，设计一份家庭垃圾分类方案。
答案示例：（1）将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
（2）分别设置相应的垃圾桶，并贴上分类标签。
（3）定期对家庭垃圾进行分类投放，减少环境污染。
2. 作业要求：方案需包含垃圾分类方法、处理方式、实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了垃圾分类的基本知识，但实践操作中仍存在一些问题，如分类不明确、投放错误等。
在今后的教学中，应加强垃圾分类实践环节的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加社区垃圾分类活动，将所学知识运用到实际中。
垃圾分类的教案（精选5篇）
垃圾分类的教案（精选5篇）垃圾分类的教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的垃圾分类的教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
垃圾分类的教案1活动目标1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
二、出示标记。
教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。
三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
垃圾分类的教案2活动目标：1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。
垃圾分类 教案小学各科教案
垃圾分类教案小学各科教案这些垃圾不能被再利用，只能通过垃圾处理设施进行处理。
不可回收垃圾的处理需要耗费大量的资源和能源，同时也会对环境造成污染。
因此，我们应该尽可能地减少不可回收垃圾的产生，同时正确地处理这些垃圾。
3、有害垃圾：主要包括废电池、过期药品、杀虫剂罐子等。
这些垃圾中含有有害物质，如果随意处理会对环境和人体健康造成极大的危害。
因此，我们应该将这些垃圾单独收集并送到专门的处理设施进行处理。
同时，我们也应该注意不要随意乱扔这些垃圾，以免给环境和人体健康带来不必要的风险。
四、垃圾分类的重要性1、保护环境垃圾分类可以减少不必要的资源浪费，减少垃圾对环境的污染，保护我们的生态环境。
2、节约资源垃圾分类可以通过回收利用，实现资源的再生利用，减少资源的浪费和消耗。
3、促进可持续发展垃圾分类可以促进可持续发展，减少对环境的破坏，实现经济、社会和环境的协调发展。
五、废物利用的好处1、减少资源浪费废物利用可以将废物转化为资源，减少资源的浪费和消耗。
2、保护环境废物利用可以减少垃圾对环境的污染，保护我们的生态环境。
3、节约能源废物利用可以减少能源的消耗，实现节能减排的目的。
4、创造经济效益废物利用可以创造经济效益，促进可持续发展。
三、有害垃圾主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法一）可回收垃圾的处理处理可回收垃圾的主要方法是将其集中起来，送到加工厂加工成新产品。
二）不可回收垃圾的处理1、填埋法：填埋垃圾的费用很高，处理1吨垃圾的费用大约为200元。
2、焚烧法：焚烧垃圾是指将其送到专门机构进行燃烧处理，以降低污染。
我国大部分地区仍采用填埋法处理垃圾，但目前正向焚烧法转化。
三）有害垃圾的处理有害垃圾主要是指将垃圾送到指定机构进行无公害化处理后再进行填埋。
五、生活中垃圾的处理一）处理方式在日常生活中，你是如何处理垃圾的？通过让学生谈论自己的垃圾处理方式，可以形成对比，纠正学生错误的垃圾处理方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级《垃圾分类》教学设计
市桥蚬涌俊贤小学冯仲华
一、教学目标
情感目标：
使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
能力目标：
在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。
知识目标：
知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。
二、教学重点：
使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
三、教学难点：
如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。
四、教学过程：
（过度：）原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？（分类）我们继续来学习垃圾的分类。
一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。
1、同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮……）（请一位学生分类）
2、你是根据什么给垃圾分类的？
3、小结：垃圾一般分为四类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；一类是不可回收垃圾；一类是厨余垃圾；还有一类是有害垃圾。
（板书：垃圾分类）
4、小组讨论：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（请同学小组讨论：）
5、学生汇报。
【设计意图：通过观看图片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；，可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。
】
二、探讨电池的危害与回收
1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？
2、学生汇报。
3、举例说明电池的危害：听了这些数字，你有什么想说的？应该怎样做？（板书：回收，变废为宝）
4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。
怪不得有人称：垃圾是放错位置的资源。
（课件展示：放对位置的垃圾用处大。
）【设计意图：通过学生的变废为宝，让学生保护环境。
】
三、垃圾分类图标设计大比聘
1、、我们已经知道垃圾大致分为四类，如果我们要把“垃圾宝宝”送回“家”，那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢？请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。
2、展示同学设计有创意的垃圾分类图标。
3、老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏（课件演示垃圾分类图标：）
【设计意图：通过垃圾分类图标设计大比聘，培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。
】。