垃圾分类教案(1)
社会活动《垃圾分类》教案(11篇)
社会活动《垃圾分类》教案(11篇)社会活动《垃圾分类》教案1教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。
出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
社会活动《垃圾分类》教案2教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。
使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。
八年级垃圾分类教案10篇(一)
八年级垃圾分类教案10篇(一)八年级垃圾分类教案1. 垃圾分类的意义•垃圾分类对环境保护的重要性•垃圾分类对资源回收的积极影响•垃圾分类对健康和生活质量的提升2. 垃圾分类的基本概念•可回收物–定义及特点–常见的可回收物有哪些–如何正确投放可回收物•厨余垃圾–定义及特点–如何正确处理厨余垃圾–厨余垃圾的处理方式及注意事项•有害垃圾–定义及特点–常见的有害垃圾有哪些–如何正确处理和投放有害垃圾•其他垃圾–定义及特点–如何正确处理其他垃圾–注意事项和相关规定3. 垃圾分类的操作技巧•垃圾分类的标志及标示•垃圾分类的具体操作步骤•如何正确使用垃圾分类容器•如何避免垃圾交叉污染4. 垃圾分类的案例分析•分析不同社区、城市或国家的垃圾分类做法•比较不同做法的优缺点•思考如何将优秀的垃圾分类实践引入自己的生活5. 垃圾分类的推广与宣传•设计垃圾分类宣传海报•制作垃圾分类宣传小视频•开展垃圾分类主题班会或座谈会•发起垃圾分类知识竞赛或宣传活动6. 垃圾分类的相关讨论与思考•为什么有些人对垃圾分类不重视？•如何提高垃圾分类的意识和参与度？•垃圾分类对人类未来的意义和贡献•如何将垃圾分类理念传播给更多的人7. 垃圾分类的实践检测与总结•组织学生进行垃圾分类实践•进行垃圾分类实践的成果展示与总结•分享垃圾分类实践中的收获和感悟•思考下一步垃圾分类实践的改进和推进措施8. 垃圾分类的游戏与乐趣•设计垃圾分类游戏•进行垃圾分类乐园活动•制作垃圾分类手工艺品•通过游戏和乐趣培养垃圾分类的兴趣和习惯9. 垃圾分类的未来发展与趋势•探讨垃圾分类的科技创新与进步•分析垃圾分类对城市规划和建设的影响•思考垃圾分类的未来发展趋势和可能的变革10. 垃圾分类的社会责任与行动•垃圾分类的重要性与社会责任的关系•通过行动影响他人进行垃圾分类•参与垃圾分类志愿者活动和社区服务•倡导垃圾分类的生活方式和文化传统11. 垃圾分类的价值观培养•垃圾分类与环保的内在联系•垃圾分类与道德观念的培养•垃圾分类与可持续发展的关系•培养学生积极参与垃圾分类的意识和责任感12. 垃圾分类的跨学科学习•垃圾分类与地理学的关系•垃圾分类与化学知识的联系•垃圾分类与社会学的交叉点•培养学生跨学科思维与知识整合能力13. 垃圾分类的经济效益•垃圾分类与资源的回收利用•垃圾分类与循环经济的发展•分析垃圾分类对经济发展的积极影响•探讨垃圾分类与绿色产业的关系14. 垃圾分类的国际经验比较•比较不同国家垃圾分类政策和做法•分析不同国际案例的成果与困惑•思考我国垃圾分类工作的借鉴与改进方向•加深学生对国际合作和交流的认识和意识15. 垃圾分类的未来挑战与解决方案•分析当前垃圾分类工作中存在的问题和挑战•探讨解决垃圾分类问题的创新和改进措施•引导学生进行独立思考和行动，提出解决方案•思考个人和社会在垃圾分类中承担的责任和义务注：以上为八年级垃圾分类教案的标题和副标题列表，具体内容可根据教学需要进行编写和拓展。
有关垃圾分类的教案七篇
有关垃圾分类的教案七篇有关垃圾分类的教案（篇1）1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。
6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!(1)小组交流。
(拿着记录表，互相说说)(2)个幼介绍。
(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧①幼儿小组讨论。
(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?③个幼回答。
《垃圾分类》教案6篇
《垃圾分类》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《垃圾分类》劳动教育教案(精选11篇)
《垃圾分类》劳动教育教案《垃圾分类》劳动教育教案（精选11篇）《垃圾分类》劳动教育教案篇1活动目标：1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。
活动准备：1、事先布置好的情境：干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。
2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。
3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。
一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。
重点：认识垃圾分类的标志难点：初步学会垃圾分类活动过程：一、情境导入，引起幼儿兴趣1、教师：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。
（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整洁很干净。
2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。
（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。
小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。
老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。
老师：胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。
二、播放视频、引出垃圾分类老师：我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。
垃圾一共分几类？幼儿：四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。
老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。
每说一种就放一张幻灯片。
三、实际操作垃圾分类、检查老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。
教师随机指导。
老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。
垃圾分类教案(通用15篇)
垃圾分类教案(通用15篇)垃圾分类教案1（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的.处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
垃圾分类教案2活动目标：1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。
2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。
3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
活动准备：经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。
物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。
活动重、难点：活动重点：学习垃圾分类的方法。
活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。
活动过程：一、情境导入——去做客1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。
）师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。
2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。
3、幼儿操作后师幼讨论：（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的`？（2）请1—2名幼儿到一体机上操作。
垃圾分类从我做起教案(15篇)
垃圾分类从我做起教案(15篇)垃圾分类从我做起教案(15篇)垃圾分类从我做起教案1 一、学习目的1、理解诶分类垃圾箱的分类和功能2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资的态度。
二、活动准备有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒三、活动过程1、播放有关垃圾分类的视频短片师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？〔废纸、塑料瓶、金属〕你们家里有把垃圾也分类吗？2、播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？3、出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。
请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4、告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资保护环境的方法之一。
5、游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？反思：本次活动的预设目的根本到达，幼儿能结合自己的生活经历，说出分类垃圾箱的用处，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进展分类装，以便更好处理。
垃圾分类从我做起教案2 【教学目的】1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
2、认识垃圾是珍贵的再生资，初步学会垃圾分类的方法。
3、树立节约资和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
【教学重难点】1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
【教学过程】一、激趣导入，引入主题。
●同学们，你们知道吗?我们国家一天就产生大约4亿千克的生活垃圾，一年全国就会产生2亿吨的生活垃圾，全世界每年约产生生活垃圾450亿吨。
科学垃圾分类的教案(精选5篇)
科学垃圾分类的教案〔精选5篇〕科学垃圾分类的教案〔精选5篇〕科学垃圾分类的教案1活动设计背景本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的方案。
在教育教学中老师通过挖掘家长资开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。
在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经历时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来”“垃圾的种类”“垃圾的用途”等话题。
在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经历较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经历，从而获得智慧和成长。
活动目的1、理解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点1、次课的重点是要求孩子理解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶活动过程一、开场环节1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。
如今我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?师：那我们一起来玩玩吧。
(翻开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)二、根本环节1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
(1)提问：我们为什么要进展垃圾分类?(请小朋友分组讨论)师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进展分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
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垃圾分类教案
一、设趣导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
生：喜欢
师：今天老师要给大家看一个动画片，动画片里面有两个小动物：猎豹和小鹿。
请同学们边看边思考一个问题：猎豹为什么没有抓住小鹿？
（播放动画片）
生回答。
师：同学们有没有发现，动画片中的小鹿和猎豹生活在什么地方？
生：草原
师：没错，草原上都有垃圾，那么我们生活的城市呢？
（播放图片）
师：接下来，请同学们看看这张图片，说一说你有什么感受。
生回答。
师：没错，垃圾渐渐将我们的城市包围。
我国有三分之二的城市处于垃圾的包围之中，四分之一已经无垃圾堆放场地。
就来说说我们慈溪吧！
二、家乡现状
师：来看看我们慈溪生活垃圾的初步统计。
每人每天产生生活垃圾约为1千克，慈溪的人口约为150万。
一天过去了，产生了1500吨垃圾。
我请同学们算一算，一个月过去了，会产生多少垃圾？一年呢？
三、提出问题
师：54万吨，这真是一个惊人的数字。
那么面对这么多的垃圾，你有什么话想说？你有哪些问题吗？
请同学们用彩色笔写下你的问题，然后一起来晒晒你的问题。
（将学生的问题展示在黑板上，同类型的问题，进行简单分类。
）
四、垃圾分类
师：同学们对于垃圾，有许许多多的问题，这些问题，引发了我们的思考：难道我们对垃圾就束手无策了吗？
其实，办法是有的，就是垃圾分类
今天，我们要来研究这个课题——垃圾分类。
请同学们齐声朗读，什么是垃圾分类。
师：同学们知道垃圾分类有什么好处吗？
生回答。
师：减少占地：生活中很多垃圾是不易降解的，把这些不易降解的垃圾分类回收处理，就可以减少对土地的污染，从而减少占地。
减少环境污染：还有很多垃圾是有毒的，比方说电池，把这些垃圾收集起来，就可以减少污染。
变废为宝：生活中很多垃圾是可以重新利用的。
比方说，老师手边的这个小青蛙，还有这些小皇冠，都是用纸杯做成的。
还有这架f12猛禽战斗机，是用广告纸做成的。
我们产生的废纸，可以重新做成纸张。
易拉罐融化以后，会变成很好的铝块……
师：垃圾分类有这么多的好处，那么在目前的中国，垃圾是怎样分类的呢？（多媒体展示）
师：同学们经过刚才的学习，会对生活中的垃圾进行分类了吗？
生：会
师：好，那么老师来考考大家，请大家来看看小明的一天。
（多媒体展示）
师：请同学们把小明这一天产生的垃圾用彩色笔写在小卡片上，每个卡片上写一个垃圾，然后帮小明将这些垃圾进行分类。
生活动。
师：老师手中有四个利用废旧的广告纸做的垃圾桶。
分别代表了四类垃圾。
请组长们上来把你们组的垃圾分别放进相应的垃圾桶中。
（……）
师：大家发现，有些垃圾的归属有些争议，那么它们到底属于什么垃圾呢？
这时，大家遇到了无法解决的问题，你会怎么办呢？
大家可以在小组内讨论一下，并把你的答案写在《获取知识的方法和途径》这张纸上。
（多媒体展示）
师：那么今天在课堂上，大家可以采用最直接的方法：问老师。
老师来告诉大家，这些垃圾分别属于什么类别。
五、设计口号
师：今天我们学习了垃圾分类的知识，知道垃圾分类有很多好处。
但是，我们周围的许多人并不知道垃圾分类，就让同学们成为小小的宣传员，为我们的垃圾分类设计一个响亮的口号吧！
（展示学生的口号）
六、布置任务。