“纪”与“记”字形及用法辨析
中学“记”类古文文体辨析（中学文言文赏析）
中学“记”类古文文体辨析（中学文言文赏析）中学教材中以“记”命篇的古文，如陶渊明的《桃花源记》、柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、王安石的《游褒禅山记》，乍看起来似乎都属于游记一类，实际上是有区别的。
在复习课教学时，应对它们作归类比较，以游记的文体特点为参照，厘清上述几篇古文的文体特点及区别，使学生对其有清晰的认识。
一、“记”的文体归属和游记的特点“记”是古代常用的文体，《文心雕龙》把它归为“书记”类，涵盖范围非常广泛，可以记书画杂物，可以写台阁名胜，可以记人事，也可以记山水游赏。
选入中学教材的这几篇，大致归属两类，《岳阳楼记》《醉翁亭记》属台阁名胜记，《小石潭记》属山水游记，《桃花源记》《游褒禅山记》也被归入山水游记，但又有争议。
之所以这样划分，首先是基于对游记文体特点的厘清。
山水游记的文体特点核心有三，其一在题材上是描写自然山川、风物及观感，其二“必须是作者亲身游历的记录”[1]（P359），其三有清晰的游踪，在写法上重写实景，移步换景，时间和空间在同步变化。
以这些特征去鉴别上述几篇古文，就易见出不同了，只有《小石潭记》属于典范的山水游记。
《小石潭记》一文，小邱――篁竹――小潭（底、岸、中）――潭西南――坐潭上，游踪清晰，具体地记录了一次游赏的历程。
二、亭台楼阁记的特点及与游记的不同亭台楼阁记，是“古人在修筑亭台、楼观，以及观览某处名胜古迹时，撰写叙文，以记叙建造修葺的过程，历史的沿革，以及作者伤今悼古的感慨等。
”[1]（P353）《岳阳楼记》一文，首段交代作记的缘由。
次段由概括地写“巴陵胜状”“岳阳楼之大观”，转写“迁客骚人”的“览物之情”，三四段承接，一悲一喜，末两节则直抒自己“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀与抱负。
全文紧扣“岳阳楼”，叙述、描写、议论、抒情融为一体。
是典型的亭台楼阁记。
山水游记和亭台楼阁记的区别在：“台阁名胜记记事性比较强，而且是刻石的；而一般山水游记则以专心描绘山川自然景物为内容，主要写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受，而且山水游记是不刻石的。
常见不规范用字现象分类
常见不规范用字现象分类一、音同音近字（一）字音相同相近，字义毫不相干。
例如：1、（巴特尔）随后回到中国旅行他在中国队和北京鸭的义务。
2、原来解开这个疑团的关键性政局----康熙皇帝的传位遗诏就在台湾。
3、由于事先未在相关路口设志“告示牌”，许多车辆驶入此处受阻。
4、高考后分两次填自愿。
（二）字音相同相近，字义相近易混。
例如：1、吃了山芋后闹肚子，这与炕山芋是用木炭还是焦碳作燃料没有关系。
2、位于广州东郊的广深高速、环城高速路交汇处。
3、这段时间的阴雨天气频繁……与江淮一带冷暖气团频繁交会有关。
4、初中二年级时，就因一次"负有正义感"的打架被学校开除了。
5、《财富》杂志最富盛名的排行榜包括两个。
（三）字音相同相近，字义不同甚至相反。
例如：1、昨天是入市后首次注册会计师考试报名期间的第一个双休日。
2、姜女士突然发现，自己订购的某品牌鲜牛奶上面飘着一层灰。
3、我市选手黄珠妹不孚众望，跻身"十佳"。
4、在自己禁区防守时，切记犯规。
二、形近字（一）字形相近，字音字义都不同。
例如：1、灸热的情感，温馨的陪护。
2、在随后的官子收束中，常昊弃得滴水不漏，没给曹薰铉一丝翻盘的机会。
3、“黑哨”的肆元忌惮，“黑药”的屡禁不止，给阳光灿烂的冬奥赛场抹上了重重阴影。
4、这家总部设在洛杉矾的中式快餐连锁店已经遍布美国的34个州。
5、斑驳的砖墙，倒圯的祠堂。
（二）字形字音皆近，字义不同。
例如：1、假日孩子不能"脱僵"。
2、吴明林铤身而出，带头向瘦贼追了过去。
3、提升面部轮廓，防止下垂松驰。
4、这种心态和做法都是与市场经济中的正常竞争背道而弛的。
（三）字形字音皆近，字义相近易混。
例如：1、将《石头记》中240首诗词歌赋和21幅对联按章回顺序排列刻在了9块石块上。
2、在搏弈的对局中，"静"是相对而短暂的，"动"是绝对而永恒的。
3、今年33岁的她已当了10年市政协委员，有一串令人眩目的头衔。
山东省实验中学2024届高三第一次诊断考试语文试题及答案解析
山东省实验中学2024届高三第一次诊断考试语文试题及答案解析注意事项：1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题卡上，并在答题卡规定位置贴条形码。
2.本试卷满分150分，共10页，考试用时150分钟。
3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4.非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成 1~5题。
①“记忆”一词现在常能听到，但基本都是从技术层面来讲的。
计算机的内存也叫记忆，指的是信息的储存空间，这个“记忆”已经成为人人都理解的日常概念。
有人觉得电脑的记忆和人脑的记忆在工作方式上差不多——信息输进来，大脑进行记录，需要时再提取出来。
对不对？②错！数据和信息被输进电脑的内存，等到需要提取时，除非出现什么技术故障，正常情况下会与当初存进去时一模一样地被提取出来。
在这个程度上，可以说两者是相似的。
我们都有过这种体验吧？有时候，原本正在房间里做着什么事，突然想起来要到另外的房间拿个东西。
起身去拿的半路上，被什么打了岔，好比说注意到广播里放的曲子，听到旁边有人说了什么好笑的话，到了要去的那个房间，却一下子想不起到底是来干什么了。
这种令人沮丧、心烦的情况，却偏偏是人脑处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖之一。
③大多数人最熟悉的记忆分类方法是区分短期记忆和长期记忆的。
它们的名称很恰当：短期记忆最多持續一分钟；长期记忆能够与你终生相伴。
④短期记忆维持时间不长，但负责对实时的信息做有意识的操作，也就是我们当前正在想的事。
我们之所以能够思考，是因为信息就在短期记忆中；这就是短期记忆的功能。
长期记忆提供了丰富的数据辅助我们思考，但真正进行思考的是短期记忆.⑤为什么短期记忆就那么限量？部分原因是它在不停地工作。
由“记、志、识、纪”看语言的使用习惯
由“记、誌、识、纪”看语言的使用习惯“记”、“誌”[①]、“识”、“纪”四个字在意义与用法上常常出现交集。
但是因为使用的习惯，它们在表达同一意思时，不能互用；或因为形成了习惯而意思上出现了区别，更不能互替。
1、“记”“誌”“识”都有“记住”的意思。
记：“侯以明之，挞以记之。
”[②]誌：“博见图史，一经目辄誌于心。
”[③]此句《旧唐书》作“记”。
又“太古之事灭矣，孰誌之哉。
”[④]“博文强誌。
”[⑤]识：“默而识之，学而不厌。
”[⑥] “瞻工书画，强识念。
”[⑦]“博文强誌”又可作“博闻强识”：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。
”[⑧]也可作“博闻强记”：“粲博闻强记，人皆不及。
”[⑨]2、“记”“誌”有“记录、记载”之义。
记：“作而不记，非盛德也。
”[⑩]誌：“齐偕者，誌怪者也。
”[11]又《聊斋誌异》，“誌人”、“誌怪”小说。
3、由上引申为“记事的文章或书籍”。
记：日记、杂记。
后成一种文体，如《桃花源记》、《五人墓碑记》。
誌：碑誌，工作日誌。
“志”有时通“誌”，如地方志、墓志。
“日记”与“日誌”，意思一样，用法上有区别。
“日记”是个人的、私密的，“日誌”是集体的，公开的。
4、“记”“誌”“识”都有“记号、标誌”的意思。
记：“仓廒内自有官司封记。
”[12]誌：“襄阳土俗，邻居种桑树于界上为誌。
”[13]识：“时楚以茅为旌识。
”[14]“进止皆有表识。
”[15]5、“纪”在“记录”的意思上与以上三个字有交集。
“夫德俭而有度，登降有数，声明以发之，文物以纪之”[16]最初也许因为习惯，“纪年”“本纪”用“纪”，而《史记》、“游记”用“记”。
“纪行”用“纪”，“记游”用“记”。
我的感觉是，用“纪”典雅些、郑重些，这也许与“纪”的本义“丝的头绪”有关。
用“记”通俗些、随便些。
“纪念”行，“记念”也行。
毛泽东的《纪念白求恩》好，鲁迅的《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》让人觉得轻了。
但是，我们喜欢为尊者讳，说鲁迅的“记念”现在作“纪念”。
“纪”的意义考辨
“纪”的意义考辨作者：赵璞来源：《辞书研究》2015年第03期“纪”在古今汉语中都是一个较为常用的字、词，意义很多。
它的本义是什么？有哪些引申义？很多辞书释义大同小异，似乎已有定论。
但仔细考察，发现存在明显的问题和疑惑。
查阅古代训释，也有不同的看法，让人不知所从。
因此有必要加以考辨。
一、辞书释义带来的疑惑我们查检了《辞源》《汉语大词典》《汉语大字典》《辞海》等很多有影响的汉语辞书对“纪”的解释，发现它们在义项数量和排列顺序方面存在差异，但大多数都把“纪”的第一义项解释为“丝缕的头绪”或“丝的头绪”，这一点高度一致。
按照辞书编纂的常规，这应该是编者认定的“纪”的本义或者是最基本的意义。
然而，看看该义项之下所举的例子，就会发现很多令人不解的地方。
《礼·礼器》：“纪散而众乱。
”《墨子·尚同上》：“譬若丝缕之有纪，罔罟之有纲。
”《辞源》《墨子·尚同上》：“古者圣王为五刑，请以治其民，譬若丝缕之有纪，罔罟之有纲。
”汉刘向《说苑·权谋》：“袁氏之妇，络而失其纪。
”《汉语大词典》《墨子·尚同上》：“譬若丝缕之有纪，罔罟之有纲。
”《淮南子·泰族》：“茧之性为丝，然非得工女煮以热汤而抽其统纪，则不能成丝。
”《汉语大字典》经考察，这些辞书把“纪”的第一义项解释为“丝缕的头绪”尽管沿用的是古人的说法，连用例也基本上是古人常举的例子，但上述主要用例与释义并不对应。
第一，查《礼记》原文是：“是故君子之行礼也，不可不慎也，众之纪也，纪散而众乱。
”如果把“纪”解释为“丝缕的头绪”，联系原文就不通了。
第二、三部辞书包括其他很多辞书都把《墨子·尚同上》的“譬若丝缕之有纪”的“纪”作为“丝缕的头绪”的用例，显然也与文意不合。
联系这句话的上文“古者圣王为五刑，请以治其民”可知，“纪”和“纲”都是用来比喻刑法的，意义应该相应。
“纲”在这里用其本义，指维系网目的纲绳，用作比喻。
中学“记”类古文文体辨析
中学“记”类古文文体辨析作者：李秀梅来源：《现代语文(学术综合)》2016年第04期中学教材中以“记”命篇的古文，如陶渊明的《桃花源记》、柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、王安石的《游褒禅山记》，乍看起来似乎都属于游记一类，实际上是有区别的。
在复习课教学时，应对它们作归类比较，以游记的文体特点为参照，厘清上述几篇古文的文体特点及区别，使学生对其有清晰的认识。
一、“记”的文体归属和游记的特点“记”是古代常用的文体，《文心雕龙》把它归为“书记”类，涵盖范围非常广泛，可以记书画杂物，可以写台阁名胜，可以记人事，也可以记山水游赏。
选入中学教材的这几篇，大致归属两类，《岳阳楼记》《醉翁亭记》属台阁名胜记，《小石潭记》属山水游记，《桃花源记》《游褒禅山记》也被归入山水游记，但又有争议。
之所以这样划分，首先是基于对游记文体特点的厘清。
山水游记的文体特点核心有三，其一在题材上是描写自然山川、风物及观感，其二“必须是作者亲身游历的记录”[1]（P359），其三有清晰的游踪，在写法上重写实景，移步换景，时间和空间在同步变化。
以这些特征去鉴别上述几篇古文，就易见出不同了，只有《小石潭记》属于典范的山水游记。
《小石潭记》一文，小邱——篁竹——小潭（底、岸、中）——潭西南——坐潭上，游踪清晰，具体地记录了一次游赏的历程。
二、亭台楼阁记的特点及与游记的不同亭台楼阁记，是“古人在修筑亭台、楼观，以及观览某处名胜古迹时，撰写叙文，以记叙建造修葺的过程，历史的沿革，以及作者伤今悼古的感慨等。
”[1]（P353）《岳阳楼记》一文，首段交代作记的缘由。
次段由概括地写“巴陵胜状”“岳阳楼之大观”，转写“迁客骚人”的“览物之情”，三四段承接，一悲一喜，末两节则直抒自己“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀与抱负。
全文紧扣“岳阳楼”，叙述、描写、议论、抒情融为一体。
是典型的亭台楼阁记。
易混淆字辨析
1．安装，不要写成按装。
2．没有安祥这个写法，安详不能写作安祥，翔实与详实可通用，提倡用翔实。
3．艾滋病，不要写成爱滋病。
4．按部就班，不能写作按步就班；三部曲，不要写作三步曲。
5．黯然，不能写作暗然。
6．ＢＰ机，是ＢＥＥＰＥＲ的缩写，不要写成ＢＢ机；可直接写成寻呼机。
7．报道与报导读音不同，现在提倡用报道。
8．爆发与暴发，爆发指因爆炸而发生，如火山爆发；暴发多用于山洪大水疾病等另，在用于社会事物时，爆发指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命起义运动等，又用于表示力量情绪等暴发指突然得势或发财，多含贬义。
9．必须与必需，必须的意思是一定要，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如必须努力学习必需的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成必需品等词。
10．辨与辩，辩与言辞有关的，一般用辩但辨诬也可写作辩诬，辨白也可写作辩白，辨正也可写作辩正辩证作为辨析考证时也可作辨证；但在中医中用作辨别症候时不能写作辩证。
11．表明，一般指把思想感情显示出来；标明，指做出记号或写出文字。
12．们：表示确定数目的名词，后面不能加们字。
如：不能说三个孩子们；但名词前的数量短语是不确定的数目，可以加们字，如可以说全体同志们那些孩子们诸位先生们......13．表率，一般不写作表帅在用作动词时，统率也可写作统帅，但提倡用统率。
14．不尽如人意不能写作不尽人意。
15．布署不是一个词，它是部署的误写。
16．奔驰的驰不要写作松弛的弛。
17．倍受与备受，倍指加倍，也指更加格外的意思，倍增是指成倍增长，如信心倍增倍感亲切倍思亲备是表示完全，如艰苦备尝关怀备至备受欢迎备受青睐。
18．练习簿不能写作练习薄。
19．长年累月不能写作常年累月。
20．差强人意的差是指大略稍微，这个词是指大体使人满意，不要误用为表示不合主观意愿。
21．彩与采，一般来说，在表形的词中用彩，如精彩剪彩彩排；在表示抽象意义时用采，如神采光采兴高采烈。
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“纪”与“记”字形及用法辨析|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-纪”与“记”字形及用法辨析“纪”与“记”是两个常用字。
它们都读jì，读音相同；右半边也都是“己”，也相同；并且意义相通的，如记录、纪录，记念、纪念，记要、纪要等。
是不是它们的意义都相同呢，不是的，“纪”与“记”多数意义还是有区别的。
纪年：纪年代。
如干支纪年、年号纪年、公历纪年等。
纪元：纪年的开始。
如开创了历史新纪元。
纪行：记载参观、旅行见闻。
如：“我到上海，参观了东方璀灿的明珠——浦东，大开眼界，大长见识，回来写了篇《浦东纪行》。
”记忆：过去的人、事在大脑中留下的印象。
如童年的记忆。
记号：标记。
如打个“×”做记号。
记事：记录事情。
如记事牌。
日记：把每天做的主要事情记录下来的文体。
如《雷锋日记》。
记载：把事情记录下来。
如：“这部书记载了我国五千年的文明史。
”“纪录片是指选择真实的人物和事件”综合性学习活动试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动、请完成下列任务。
9．新闻记者下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。
（4分）【材料一】【材料二】纪录片具有文献价值，文化意义和美学价值，2011年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。
近三年来，我国先后推出了《美丽中国》《辛亥》《舌尖上的中国》《归途列车》等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。
近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有20部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。
主要信息：______________________10．《舌尖上的中国》是国产优秀纪录片的代表。
阅读下面的专题报道，探究该片可供借鉴的成功经验，写出你的探究结果。
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“纪”与“记”字形及用法辨析
导读：纪”与“记”字形及用法辨析“纪”与“记”是两个常用字。
它们都读jì，读音相同；右半边也都是“己”，也相同；并且意义相通的，如记录、纪录，记念、纪念，记要、纪要等。
是不是它们的意义都相同呢，不是的，“纪”与“记”多数意义还是有区别的。
纪年：纪年代。
如干支纪年、年号纪年、公历纪年等。
纪元：纪年的开始。
如开创了历史新纪元。
纪行：记载参观、旅行见闻。
如：“我到上海，参观了东方璀灿的明珠——浦东，大开眼界，大长见识，回来写了篇《浦东纪行》。
”记忆：过去的人、事在大脑中留下的印象。
如童年的记忆。
记号：标记。
如打个“×”做记号。
记事：记录事情。
如记事牌。
日记：把每天做的主要事情记录下来的文体。
如《雷锋日记》。
记载：把事情记录下来。
如：“这部书记载了我国五千年的文明史。
”
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