【幼儿教案】大班语言游戏活动教案《吃掉黑暗的怪兽》
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案
大班语言活动吃掉黑暗的怪兽教案一、教学目标1.学会使用英语表述食物以及食品的单复数形式。
2.理解表述行为的常用动词。
3.通过角色扮演游戏，提高学生的口语表达能力。
4.通过课堂互动，培养学生的团队协作意识。
二、教学内容本活动的教学内容是以吃掉黑暗的怪兽为主题的交际活动。
三、教学过程1.入门活动首先让学生观看一段有关食品的视频，引导学生理解单复数形式以及词汇。
2.教师讲解1）向学生介绍食品以及食品的单复数形式。
2）向学生介绍有关行为的常用动词。
3.教师示范教师向学生展示如何使用食品名词构造句子，同时使用动词来描述行为。
4.角色扮演本活动的主要环节，教师让学生分成小组，每个小组由若干个学生组成。
每个小组都需要扮演一个角色，即吃掉黑暗怪兽的角色。
教师将黑暗怪兽绘制在白纸上，让学生自行涂色。
接下来，教师将黑暗怪兽放在教室的某个角落，让学生将其找到。
当学生找到黑暗怪兽后，就可以和自己的小组一起用食品来击败它。
5.教师点评教师在活动结束之后根据学生的表现进行点评，并给予激励。
在点评过程中，教师可以为学生提供一些反馈和建议，来帮助他们更好地掌握英语知识。
四、活动展开1）准备活动所需的物品，如食物，黑暗怪兽的图片等。
2）将学生分成若干个小组，每个小组由若干个学生组成。
3）让学生在角色扮演游戏中互相配合，消灭黑暗怪兽。
4）通过活动，提高学生的英语口语表达能力。
五、延伸活动1）学生可以在家里练习使用食品以及动词构造句子。
2）学生可以在课后设计自己的游戏来练习英语。
3）在游戏中一直包含一些新的词汇和语法规则来丰富活动的内容。
六、教学总结通过本次活动，学生能够更好地掌握关于食品以及动词的使用，同时能够通过角色扮演游戏来提高英语口语表达水平。
教师可以在课后给学生留下一些反馈来评估他们的学习效果。
七、教学评估在活动结束之后，教师可以通过以下方式来评估学生的学习效果：1）口语表达能力评估教师可以通过听学生的口语表达来评估他们的语言能力，包括单词记忆、语法掌握以及流畅性等方面。
大班语言故事《吃掉黑暗的怪兽》教案范文
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用恰当的语言和表情进行角色扮演。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用恰当的语言和表情进行角色扮演。
难点：1. 学会表达自己对故事的理解和感受。
2. 能够创造性地进行角色扮演。
三、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 角色头饰：小男孩、怪兽、月亮、星星等3. 手偶：小男孩、怪兽4. 背景音乐四、教学过程：1. 导入：1.1 教师向幼儿介绍故事课件，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿分享他们对黑暗的感受。
2. 故事讲述：2.1 教师用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.2 邀请幼儿参与故事讲述，如猜测故事情节、角色对话等。
3. 故事讨论：3.1 教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：小男孩为什么要吃掉黑暗的怪兽？怪兽为什么要吃掉黑暗？3.2 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：4.1 教师分发角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。
4.2 教师引导幼儿用恰当的语言和表情进行角色扮演，如：小男孩如何说服怪兽？怪兽如何回应？五、作业与延伸：1. 作业：1.1 邀请幼儿回家后，与家人分享故事《吃掉黑暗的怪兽》。
1.2 鼓励幼儿用自己的话语讲述故事，培养他们的表达能力。
2. 延伸活动：2.1 教师组织幼儿进行“黑暗中的探险”活动，让幼儿在黑暗中寻找光明，培养他们的勇气和信心。
2.2 邀请幼儿分享他们在探险过程中的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的表现，评价他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在讨论中的发言，评价他们的思考深度和表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的参与度，评价他们的学习兴趣和积极性。
七、教学反思：1. 反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案
《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案《吃掉黑暗的怪兽》大班语言教案1谈话导入，以便教师了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。
引导幼儿仔细观察画面内容，发展幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。
图画中怪兽可爱的形象与孩子对怪兽原有的认识经验相冲突，帮助孩子建构新的认识。
调动幼儿原有的关于黑暗生活经验，鼓励孩子大胆表达。
引导幼儿仔细观察画面内容，感受怪兽此刻的心情。
心情。
引导幼儿观察画面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。
引导幼儿猜一猜、说一说感受故事的神奇。
引导幼儿仔细观察画面，理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感。
绘本阅读与科学领域相互整合，拓展幼儿的科学知识。
延伸活动与美术活动整合，培养孩子遇到困难，解决困难的能力。
1 .观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。
2.知道黑夜并不可怕，黑夜对人和动物的重要性。
活动准备：活动过程：（一）谈话导入师：你喜欢白天还是黑夜？说说你的理由。
今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。
听了这个故事，你们也许有新的想法。
（二）大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。
1 师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从里看出来的？那小男孩在害怕什么呢？谁来猜猜看？（师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的'床底下，那里说不定躲了一只怪兽）师：如果真的有怪兽，你们觉得怪兽可能是什么样子的？谁能说一说，你也可以用动作来表现一下！2 师：现在你看到的怪兽是什么样的？哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。
（教师继续讲述故事：但是，这只怪兽觉得，身体里有一个好大好大的洞，它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！）师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？3 师讲述故事:怪兽到处找东西吃，突然它发现了一个好东西,是个盒子,它从盒子上的小洞往里面看,看到里面装满了黑暗,他把黑暗从盒子里吸出来,吸得一点都不剩。
4 师讲述故事：吃了一盒子黑暗，怪兽稍稍变大了一点点，但它还是觉得好饿。
大班故事教案《吃掉黑暗的怪兽》
大班故事教案《吃掉黑暗的怪兽》教案：吃掉黑暗的怪兽教学目标：通过讲故事，培养学生的想象力和创造力，同时帮助学生认识到黑暗并不可怕，并学会克服恐惧。
同时通过讨论的方式，培养学生的合作能力和批判思维。
教学内容：语文-故事阅读与讨论教学时间：2节课教学材料：教学PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》，纸和笔教学步骤：第一节课：步骤一：导入(10分钟)1.引入话题：“大家有没有遇到过黑暗？黑暗是什么样的感觉？”2.学生回答后，教师出示一些图片，让学生描述黑暗中的感受。
3.教师引导学生认识到黑暗的普遍存在和人们对黑暗的不同看法。
步骤二：讲故事(30分钟)1.教师给学生简单介绍故事《吃掉黑暗的怪兽》，并提问：“你们认为故事中的黑暗是什么样的呢？”2.学生回答后，教师出示故事书的封面，让学生预测故事内容。
3.教师开始讲故事：《吃掉黑暗的怪兽》。
4.教师朗读故事时，注意语调和节奏的把握，让学生更好地体验故事的情节和氛围。
步骤三：讨论(10分钟)1.教师引导学生回顾故事情节，讨论故事中的主要人物、地点和事件。
2.教师出示问题：“你们觉得小伊是怎么克服对黑暗的恐惧的呢？还有其他方式可以帮助我们克服恐惧吗？”3.学生自由发言，教师引导学生进行思考和讨论。
步骤四：总结(5分钟)1.教师帮助学生总结故事中的主要思想和教育意义。
2.教师强调黑暗并不可怕，只是因为我们对未知的恐惧而感到害怕，同时鼓励学生面对恐惧，勇敢地面对挑战。
第二节课：步骤一：复述故事(10分钟)1.学生彼此交换故事内容，尽量用自己的语言来复述。
2.学生可以用图画的方式来帮助自己记忆和理解故事。
步骤二：小组讨论(15分钟)1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.每个小组选择一个小组代表，发放纸和笔给每个小组。
3.每个小组代表提出一个问题，让小组成员讨论和回答。
4.小组代表进行汇报，其他小组成员可以补充和讨论。
步骤三：整体讨论(15分钟)1.教师引导学生共同讨论一些整体性的问题，如：黑暗对于人们的影响，如何克服恐惧等。
幼儿园大班语言优质公开课《吃掉黑暗的怪兽》完整教案
1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。
3. 帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 故事主题：《吃掉黑暗的怪兽》2. 故事主要角色：小兔子、怪兽、太阳、月亮等。
3. 故事情节：小兔子害怕黑暗，怪兽喜欢吃黑暗，小兔子请求怪兽吃掉黑暗，怪兽吃掉黑暗后，小兔子发现黑暗的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会与他人分享和交流，培养幼儿的社交能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度。
2. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的社交能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的兴趣，巩固故事情节。
五、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、黑暗与光明的道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、明亮的教学环境。
1. 导入：邀请幼儿猜谜语，如“白天出来照亮我们，晚上回家休息”的谜底是“太阳”。
2. 教师讲述故事《吃掉黑暗的怪兽》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中黑暗和光明的意义，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事角色，再现故事情节。
5. 总结：引导幼儿理解黑暗的重要性，学会珍惜和感恩。
七、作业设计1. 回家后与家长一起寻找生活中的光明与黑暗，拍照记录，下节课分享。
2. 画一画故事中的角色，并写上角色的名字，加深对故事角色的印象。
八、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
3. 情景扮演表现：评价幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、动作表演等。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行黑暗游戏，如在教室里模拟黑暗环境，让幼儿体验黑暗中的感受。
大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽（6篇）
大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽(6篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽，欢迎大家分享。
大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽1目标：1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
重点：理解故事内容，能看图讲述故事。
难点：通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》过程：一、导入问题，激发幼儿兴趣1、小朋友，你们来说一说白天和黑夜有什么不一样？2、你喜欢白天还是晚上？3、我发现了喜欢白天的孩子多，喜欢晚上的孩子少，那我们不要黑夜好不好？二、讲述故事今天老师给你们带来了一个非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪兽”。
1.晚上到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么了？他害怕什么？这个怪兽长得怎么样？2.猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？师：这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前，它是怎么做的？它是怎么吃到盒子里的黑暗。
师：一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！可是它还没有吃饱哦！3.小朋友，告诉怪兽球球家哪里还有黑暗？帮它找找。
4、怪兽听了小朋友的话，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。
我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（床底下、柜子里、窗帘的褶皱）出示PPT:怪兽吃了这么多黑暗，越变越大，越变越大，可是它还是觉得饿，于是从球球的家里溜了出去。
5、怪兽会去哪里找黑暗呢？（地窖、阁楼、烟囱）它发明了一种新奇有趣的吃法，做成了面包将和汤料。
太好吃了，太美味了！6、怪兽吃了这么多，它变大了吗？吃饱了吗？是呀，它还是觉得饿，继续到处找吃的，它又不停地吃不停地找，哪里有黑暗，小朋友再帮它找找。
大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》
大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》教学目标1.学生能够理解故事情节，表达出来并进行组织性故事复述。
2.学生能够掌握新单词与词组的意义和用法，并能在对应语境中进行运用。
3.学生能够提高口头表述能力，能够通过角色扮演，展现出自己的表达力。
教学内容知识点本次教学内容主要包含以下内容：1.颜色形容词：black、blue、red、yellow、green 等。
2.新词汇：monster、grass、dark、eat、scared等。
3.故事复述与角色扮演。
教学时间本次教学计划共计1课时，70分钟。
教学步骤步骤一：故事引入（10分钟）1.教师向学生们介绍今天要学习的故事《吃掉黑暗的怪兽》，并让学生憧憬故事情节。
2.教师给学生播放一个视频动画，视频中，黑脸怪兽一出现，让全世界的孩子们都害怕，最终通过小男孩的种植场域上展示出勇气，吃下了黑暗怪兽，让整个世界都变成了一片欢乐，全世界的孩子都会庆祝这个胜利。
（视频时间不会超过2分钟，仅作为故事引入，以便学生能够对要学习的内容有所了解。
）步骤二：学习新单词（30分钟）在接下来的学习中，教师将通过PPT逐步展现单词和词组，学生们跟随教师读一遍要学习的单词和表达。
这一步骤主要是帮助学生记忆和理解新单词，让学生能够通过新单词和词组，更好地理解故事情节，记忆和口头表述。
1. 颜色形容词•black：黑色。
•blue：蓝色。
•yellow：黄色。
•green：绿色。
2. 新词汇•monster：怪物。
•grass：草。
•dark：黑暗。
•eat：吃。
•scared：害怕。
步骤三：故事复述（10分钟）教师通过简单的背景介绍，让学生们自由复述故事中的情节，让整个故事情节更加鲜活，让学生理解故事情节。
复述结束后，继续带领学生回顾故事情节。
步骤四：角色扮演（20分钟）让学生分成小组，将整个故事进行角色扮演。
在角色扮演中，总有一个学生扮演黑色商标怪，其他学生扮演小男孩，通过角色扮演模拟故事情节，练习口头表达能力，让学生互相表达，对话扮演。
大班语言游戏活动教案《吃掉黑暗的怪兽》
大班语言游戏活动教案《吃掉黑暗的怪兽》教学目标：1.帮助孩子们认识、记忆和掌握一些常用的形容词和名词。
2.通过游戏促进孩子们的口语表达能力，增强孩子们的语言感知和表达能力。
3.通过游戏培养孩子们的团队合作能力和感觉统合能力。
教学内容：1.形容词：黑暗、可怕、丑陋、温暖、甜美2.名词：怪兽、阳光、花儿、火车、冰淇淋教学步骤：第一步：启动游戏孩子们做一个小小的感官手指准备，眼睛闭上，感觉自己的身体在安静地坐着，然后会有一种小小的震动从脚底板传来，这个震动又在不断的扩散，传遍了全身，感觉到自己的身体被悄悄拉扯着、拉伸着、挤压着，咕噜咕噜地发出声响，最后，孩子们悠悠醒来，注意拍打双手，慢慢走出沉睡状态，开始游戏。
第二步：游戏规则1.活动分为两队，每队有三个人。
2.一方扮演“怪兽”，另一方为“孩子”。
3.一方藏好“怪兽”卡片，另一方用语言描述“怪兽”的外貌特征，找到卡片。
4.如果找到了卡片，就吃掉“怪兽”。
5.如果没有找到，就被“怪兽”吃掉。
第三步：游戏流程1.分队角色确定。
2.“怪兽”一方先将自己藏好，将“怪兽”卡片放在某个地方。
3.“孩子”一方限时观察场景，听取“怪兽”外貌的描述。
4.“孩子”一方轮流猜测卡片的位置，如都猜错，则轮到“怪兽”一方出来猜测。
5.如果猜错，则被“怪兽”吃掉，如果猜对，那就把“怪兽”吃掉。
6.游戏继续进行，直至其中一方达到一定目标后，游戏结束。
教学反思这是一篇大班语言游戏活动教案，可以让孩子们通过互动游戏提升自己的团队合作能力、口语表达能力和表达能力等多重能力，同时也可以扩充孩子们的形容词名词词汇量，从而开拓孩子们的视野，增长见识。
在教学中，教师应充分发挥主导作用，在游戏中引导孩子们发挥想象和创造，让孩子们在感觉自由的环境下愉悦地学习。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】大班语言游戏活动教案《吃掉黑暗的怪兽》
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____________________部门
活动目标：
1.欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
2.通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重
要性。
活动准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》
活动过程：
一、导入提问：
（一）首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点
区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很温暖，晚上有
月亮，更凉爽）
（二）你喜欢白天还是晚上？
师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋
友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）
师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？（你喜欢白天，为什么？）好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多
喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？
二、讲述故事师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听
好吗？
讲述故事：吃掉黑暗的怪兽
（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总
觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。
果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能
让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。
提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？
（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑
暗吃，它来到了一个盒子面前。
透过盒子小小的洞看到盒子里装满了
黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子
里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。
师：告诉它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）（三）怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。
1.我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）师：小结—它去
哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。
2.提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它
来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓
着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它
还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小
朋友？再帮它找找。
3.这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？
猜猜看！
一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？
4.现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有
黑暗吗？小朋友看看，发现了什么？（怪兽在流眼泪）提问：为什么
怪兽会哭？会难过？
小结：因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它伤心地哭了。
5.正在这个时候，它突然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭？
幼：球球6.怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什
么哭？
幼：因为睡不着。
7.对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难过，所以它哭了，他拼命地叫妈妈，妈妈呢？
8.妈妈用被子使劲地盖住脑袋，为什么？
因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，
她啊很想睡觉，于是她用被子使劲地盖住自己的头，她听不见球球的
叫声。
9.看到这一切怎么办？
提问：你能帮助球球吗？
10.奇怪的事发生了（播放音乐）怪兽悄悄地来到了球球的家，它
把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽
的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒服，闭上眼睛睡着了。
这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，
回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺
在床上舒舒服服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又
变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！
师：小朋友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜欢黑夜吗？（老师再来做个调查，请依然只喜欢白天的
站一边，喜欢黑夜的站一边，既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上）
并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因）小结：听了这个故
事我们知道，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神秘，人们会想像出
有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？
幼：可爱的、善良的怪兽等等。
师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的？
提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。
11.诶！原来黑夜可以让我们舒服地睡觉，白天才能开心地做自己想做的事，相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们需要黑夜，也同样离不开白天。
活动延伸:
师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动物需要晚上活动的吗？（出示PPT）
幼：猫头鹰、猫等等总结:原来，人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚还有许多美好的东西喔，比如美丽的夜景，只有夜晚才让景色变地更美。