新课程理念 (2)
2020新课程理念及教育策略
新课程概念：新课程是指在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和：是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。
内涵发展变化主要有六个趋势：进行独立的、主动的、（1）、从强调学科知识、教材内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程复杂的会话。
（2）、从强调目标、计划到强调过程本身的价值。
（3）、从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合。
（4）、从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。
（5）、从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重。
（6）、从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。
•课程内涵的偏颇与误区1、把学科教材当作课程过于注重书本知识，学科本位，过于注重知识传授，满堂灌。
以偏概全，见物不见人，丧失了师生的经验资源。
导致：七次课该没有根本突破，教师“教教材”学生知识过细，在社会竞争中缺乏竞争力。
2、把大纲、目标、计划当作课程。
国成与结果割裂，忽视了能力形成的过程与方法。
后果：写教案——倒教案，以完成教学进度为教学任务。
3、把学习者的经验当作课程。
忽视了知识结构、理性结构对儿童成长发展的价值。
从一个极端走向里一个极端。
危害：影响学生个性智能的提升。
4、不组织、不支持学生参与社会实践活动。
课程的分类从课程开发、编制、管理的主体来划分：国家课程地方课程校本课程从课程的显现程度分：显性课程隐性课程从课程的实际开设划分实际课程空无课程什么是新课程标准课程标准是国家对特定阶段教育质量指标所作的基本规定（如：课程性质、教学目标、内容框架、教学建议和教学评价建议），是国家对不同学段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的方面所应达到的基本要求。
课标与大纲区别①价值取向不同课标以学生发展为本，着眼于学生未来国民素质的培养，而大纲着眼于规范教师的教学行为，指导教学工作。
②课程目标不同新课标规定，各门课程都要以三维目标整合发展养成素，而教学大纲以学科知识为核心，是单一的知识目标和技能目标。
有关新课程标准的基本理念
一、有关新课程（一）的基本理念：我国基础教育新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
这个理念体现在具体教学中，它意味着：第一要关注每一位学生。
第二要关注学生的情绪生活和情感体验。
第三要关注学生的道德生活和人格养成。
（一）、生物新课程的基本理念：1、“面向全体学生”的理念：面向全体学生就意味着教师要尊重每一个学生，要给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程和学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展；面向全体学生就意味着课程的内容呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求；面向全体学生就意味着教师在教学过程中要因材施教，以便适应不同智力水平、性格、兴趣、思维方式学生的需要；面向全体学生就意味着教师在学习资源的分配上对待每一个学生应该是公平的；面向全体学生就意味着教师对待每一个学生的评价必须公正。
2、“提高学生科学素养”的理念：（1）、科学态度和科学的世界观。
（2）、科学探究方法与技能：科学探究活动是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。
科学探究更重要的是在于它的过程而不完全是结果。
学生进行探究的真正意图，不仅在于掌握生物学知识本身，而更重要的是要让学生学会科学探究的一般方法，让他们亲身体会科学家是如何困惑于问题、如何假设问题的“答案”、考虑从哪些途径去解决问题，并以此渐渐地养成探究的态度、方法和思维的品质。
（3）、突出科学、技术、社会之间的关系，即教育、教学内容的出发点不仅于科学知识本身，也强调三者之间的关系。
（4）、生物学知识和技能3、关于“倡导探究性学习”的理念（二）、新课程要求转变学生的学习方式，提倡自主的、合作的、探究的学习：以往的教学比较普遍存在“以教师为中心、课堂为中心、课本为中心”的情况，忽略了学生的主动性、能动性和性，教学以教师讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识、得到发展；依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动很少；教师经常布置的作业多是书面习题和阅读教科书，而很少布置如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实验性作业；学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，忽视学生创新精神和实践能力的培养。
英语新课程标准理念
英语新课程标准的基本理念是什么？（1）面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
（2）整体设计目标，体现灵活开放基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生"能够做某事"具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
（3）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
（4）采用活动途径，倡导体验参与本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（5）注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。
评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
（6）开发课程资源，拓展学用渠道英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
新课程有哪些新理念_新课程改革的教学新理念
新课程有哪些新理念_新课程改革的教学新理念一、新课程改革的教学价值新理念 1.教学的主体价值新理念所谓教学的主体价值新理念，也就是学生的主体价值建构新理念。
新课程倡导学生的主体价值建构，这是新课程教学价值新理念的核心。
新课程要真正摆脱传统教学价值理念的束缚，实现素质教育的基本目标，最根本的就在于要成功地建构学生自身的主体价值，使学生以认知的主体、实践的主体、交往的主体等身份主动地、能动地、创造性地进入自主学习状态。
建构学生的主体价值，从内容上来说主要是：要建构学生自觉性的主体价值、选择性的主体价值、发展性的主体价值、创造性的主体价值。
建构学生的主体价值，从要求上来说需要做到的是：要面向学生主体，这是建构学生主体价值的真谛；要尊重学生主体，这是建构学生主体价值的基础；要让出主体权利，这是建构学生主体价值的根本；要转换主体角色，这是建构学生主体价值的保障。
建构学生的主体价值，从意义上来说主要表现在，它既可促进学生的自主思维，又可促进学生的自主活动，更可促进学生的自主教育。
2.教学的生命价值新理念所谓教学的生命价值新理念，也就是注重学生生命意义的教学价值新理念。
新课程倡导学生的生命意义与价值，这是新课程教学价值新理念的根本。
面对传统的教学价值理念，新课程主张把课堂还给学生，让学生在课堂中充满生命的活力，从而使师生真正实现教学互动的生命价值。
在教学的生命价值新理念下，尊重学生的生命、关怀学生的生命、理解学生的生命、提升学生的生命，已成为新课堂教学的基本使命和终极追求。
尊重学生的生命，主要是尊重学生生命的独特性，并根据这种独特性为其提供和创造成功的机会和条件，使其都能体验到自己生命成长的快乐。
关怀学生的生命，主要是关怀学生生命的整体性，使学生的生命充满丰富的内涵，既具有认知和情感，又具有意志、态度和信念，从而获得精神上的丰富与成长。
理解学生的生命，主要是理解学生生命的生成性，使学生的生命在学习中永远具有创造性和超越性，并使学习过程成为学生生命成长的历程。
新课程的核心理念有哪些
3、改革教法，培养学生的问题意识。要让学生学会提问，就要改变传统的教法。要在预习中让学生学会提出问题。要在实践中让学生学会提出问题。
六、怎样培养学生的综合实践能力?
四、教师如何适应新课程所引起的变化?
1、更新教育观念，转变教师角色。
2、重建教学方式，重构课堂教学。
3、改善知识结构，转变工作方式。
4、掌握新的技能，学习新的技术。
5、积极参与课程开发，通过研发提高自己。
五、如何培养学生的问题意识?
1、创设培养学生问题意识的环境。首先，要建立新型的师生合作关系。其次，要建立正确的评价导向，第三，要给学生提供质疑的足够的时间。
3、培养学习热情，锻炼坚强的意志。
(1)创设问题情境，激发学生的学习兴趣;(2)创设情景，培养学生的竞争意识。
十六、怎样让课堂充满探究的气息?
1、精心设计，保证探究活动的开展。
(1)营造特定的研究氛围，让学生敢于探究;(2)引发学生的好奇心，让学生乐于探究;(3)提供探究的成功体验，让学生乐于探究。
新课程的核心理念有哪些
>一、新课程改革的核心理念有哪些?
1、“以人为本“、“以学生的发展为本“，是课程改革的出发点。
2、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。
3、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。
4、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观“的整合。Байду номын сангаас
十四、如何提高课堂教学效率?
1、用心琢磨和恰当运用教学语言。
完整版)新课程改革三大基本理念
完整版)新课程改革三大基本理念新课程改革的三大基本理念是：关注学生发展、强调教师成长和重视以学定教。
在关注学生发展方面，课堂教学评价应体现促进学生发展的基本理念。
这一理念应体现在教学目标的制定上，要按照课程标准和教学内容的科学体系进行有序教学，同时注意学生发展性目标的形成。
在教学过程中，教师应认真研究课堂教学策略，激发学生研究热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。
在学生教学发展过程中，老师的角色定位也很关键，正确的做法是老师应是一个引导者和方法的建立者，而不是简单的知识传授者，充分发挥学生在研究过程中的能动性。
强调教师成长是新课程评价目标的要求。
课堂教学评价不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。
重视以学定教是新课程课堂教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本的基本理念。
要体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学定教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。
提倡“以学定教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面评价。
情绪状态方面，评价学生是否具有浓厚的兴趣，对研究具有好奇心和求知欲；是否能长时间保持兴趣，能否自我调节和控制研究情绪；研究过程是否愉悦，研究愿望是否可以不断得以增强。
注意状态方面，评价学生是否始终关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追随发言者（教师或学生）的一举一动；学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性。
参与状态方面，评价学生是否全员参与研究活动；是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论和发言，是否自觉地进行练。
交往状态方面，评价整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃；学生在研究过程中是否友好分工与合作；是否能虚心地听取他人的意见，尊重他人的发言。
遇到困难时，学生能否主动与他人交流、合作，共同解决问题。
小学语文新课程基本理念
小学语文新课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养。
● 面向全体学生；● 为学生的终身发展打下基础；● 全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，三个维度目标的综合）。
（二）正确把握语文教育的特点。
● 丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；● 实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；● 母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力；● 汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语感，整体把握。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
● 注意学生身心发展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；● 激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；● 培养学生的合作意识和团队精神；● 鼓励想象、质疑、发现、创新。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程● 综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；● 实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合；● 创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；● 适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；● 开放：自我调节，更新发展。
语文教学的反思一、给孩子一个什么样的语文课堂？记得在课程改革开始的一次调查中，有位家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”美国教育家杜威先生：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”一、给学生一个“情感的课堂”。
1、展现给学生一个“充满激情的我”。
在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”！2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
新课程的核心理念是什么
新课程的核心理念是以学生发展为本，新课程改革的核心理念有哪些？【一】、“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。
【二】、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。
【三】、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。
【四】、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。
【五】、树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
【六】、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观。
【七】、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。
【八】、回归生活是新课程改革的必然归属。
一、尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣。
（1）.要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣。
兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。
正是因为这样，很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养。
两千多年前，孔子就提出过，“知之者不如好之者”。
两千多年后，人民教育家陶行知先生又从自己丰富的教学实际经验出发，认为“学生有了兴味就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。
赫尔巴特学派甚至将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。
他们都认为“好学”对教育非常重要。
可见，将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是有识之士的共识。
（2）.要使学生有兴趣，必须留给学生学习的自由。
自由活动是人发展的内在依据，学生的学习也应如此。
学生并不只受教于老师，而且自己也独立学习。
学生应当是主动的学习者。
许多教育事实也反映出，真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身，我们应该让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并发现、纠正自己的不足。
如果我们把每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成，就会妨碍他们的主动参与和自主发现，妨碍他们的发展。
（3）.要留给学生学习的自由，必须充分尊重学生。
教师往往只根据教材内容设计教学过程，最容易忽视学生学习与发展的实际情况。
教师凭想象充分准备一堂课，并依此设计如何去讲授，虽然可以完成教学任务，但其结果往往也只是学生被动地接受。
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分科课程有以下优点A. 有助于突出教学的逻辑性和连续性，是学生获取学科系统知识的有效途径。
B. 有助于组织教学与评价，提高教学效率。
C. 有助于提高学生们的经验和生活D. 有助于体现教学的专业性、学术性和结构性。
正确答案： A B D综合实践活动不是其他课程的附庸，有自己的特征A. 实践性B. 整体性C. 生成性D. 自主性E. 开放性正确答案： A B C D E社区服务与社会实践的基本目标是A. 促进自我了解，肯定自我价值B. 使学生自觉服务社会，让学生亲近、关爱自然C. 主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感D. 融入生活，形成学生健康进取的生活态度E. 拓展知识，增进学生的社会适应与创新能力正确答案： A B C D E课程管理改革的必要性是A. 过去基础教育课程管理存在的缺陷B. 课程管理权改革有一定的基础C. 与世界各国课程的基本趋势在本质上保持一致D. 基础教育课程管理要符合实际!正确答案： A B C D新课程改革实验工作推进的基本方针是A. 实验和推广同步B. 先立后破C. 先实验后推广D. 先破后立!正确答案： B C课程标准中建议采取多种方法评价促进学生发展的教育功能，主要有：A. 集体评议B. 测验与考试C. 成长记录与分析D. 作业(长周期作业、短周期作业)E. 答辩正确答案： A B C D E新课程中教师的教学行为要发生哪些变化？A. 教师应学会帮助、指导学生的学习B. 教师应学会教学反思C. 教师应学会与其他教育者合作D. 教师应学会尊重学生、赞赏学生!正确答案： A B C D“三级课程”是指A. 省级课程B. 校本课程C. 国家课程D. 地方课程!正确答案： B C D新课程中教师的角色应发生哪些变化？A. 教师是社区型的开放的教师B. 教师是教学研究者C. 教师是学生学习的指导者D. 教师是课程的建设者和开发者误!正确答案： A B C D当今世界各个国家的课程改革有什么特点A. 课程改革具有整体性B. 政府参与并领导课程改革C. 课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要之间的关系D. 政府放手不参与课程改革E. 课程改革的焦点是协调教师和学生之间的关系正确答案： A B C国家基本的教材管理制度主要包括A. 教材出版、发行、供应制度B. 教材奖惩制度和教材申诉制度C. 教材试验制度、评价制度D. 教材选用制度E. 教材编写核准、审查制度正确答案： A B C D E实施“绿色证书”教育，必须遵循的基本原则A. 应在达到九年义务教育的基本要求下，坚持为本地经济和社会服务B. 严禁增加学生的课业负担和经济负担C. 依据当地条件，因地制宜的选择“绿色证书”教育的具体内容D. 引导帮助学生树立终身学习观念回答错误!正确答案： B C D新课程所倡导怎样的教学观？A. 教学重认知轻情感，不关注学生的情感体验和人格养成。
B. 教学要重会学，提高学生解决问题的能力C. 教学是课程创生和开发的过程D. 教学是师生互动、积极互动、共同发展的过程回答错误!正确答案： B C D本次基础教育课程改革组织与推进工作的基本思路是收藏A.科学B.民主C.灵活D.开放回答错误!正确答案： A B D新课程课堂教学评价应该做到：收藏A.以学论教B.从关注教转变为关注学C.主要关注学生在课堂教学中的表现D.更加关注教师的课堂表现回答错误!正确答案： A B C为什么说当前的基础教育课程改革是我国政治、经济发展的客观需要收藏A.我国是一个发展中国家，需要众多的高素质的劳动者B.我国农村基础教育比较落后C.课程改革对于中华民族的伟大复兴具有深远的意义D.知识经济对我们提出严峻挑战的同时，也向我们提供了难得的机遇回答错误!正确答案： A C D这次课程改革的根本任务是收藏A.提高学生们的动手能力B.调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容C.全面贯彻党的教育方针D.构建符合素质教育要求的新的教育课程体系回答错误!正确答案： B C D信息技术教育的主要任务是收藏A.为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源B.加快信息技术与其他课程的整合C.加强中小学信息基础设施和信息资源建设D.开设信息技术必修课，全面提高学生的信息技术素养回答错误!正确答案： A B C D新型的师生关系应该是怎样的？收藏A.教师替学生筹划一切B.维护学生的好奇心和自信心C.师生之间相互尊重D.师生之间是一种民主平等的关系回答错误!正确答案： B C D课程标准包括的内涵是收藏A.它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容C.它规定本门课程的性质、目标、内容框架D.它提出了指导性的教学原则和评价建议E.它是按门类制定的回答错误!正确答案： A B C D E建立国家、地方、学校三级课程管理体制的意义在于收藏A.有助于开发课程资源B.有助于课程建设民主化、科学化C.有利于满足地方经济，文化发展的需要和学生发展的需要D.有助于教材的多样化回答错误!正确答案： B C D新课程结构调整的三条基本原则是收藏综合性B.均衡性C.发展性D.选择性回答错误!正确答案： A B D新颁布的课程标准有哪些主要特点？收藏A.突破学科中心B.改善学习方式C.努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分D.为课程的实施提供了更广阔的空间E.体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性回答错误!正确答案： A B C D E以下哪些说法是正确的？收藏A.考试应和开放性的质性评价方式有机结合B.应该采用灵活多样的考试方式C.考试内容应该加强与社会和学生生活经验的联系D.评价改革就是考试改革回答错误!正确答案： A B C按课程内容的属性来区分，课程分为收藏A.学科课程B.分科课程C.经验课程D.综合课程回答错误!正确答案： A C校外课程资源主要包括收藏A.校外图书馆B.乡土资源C.网络资源D.科技馆E.博物馆回答错误!正确答案： A B C D E如何做好课程改革的支持保障工作收藏A.把课程改革作为一个政府行为来对待B.师范院校应做出调整，确保新培养出来的教师能承担实施新课程的任务C.各级教研机构、师范院校都要把研究指导、推进课程改革作为主要职能D.经费和政策方面彻底保障E.积极争取家长和社会的积极参与和配合回答错误!正确答案： A B C D E 以下哪些属于学生评价的内容？收藏A.学习能力B.交流和合作C.品质和性格D.学科知识回答错误!正确答案： A B C D 课程结构的综合性体现在以下方面收藏A.教材组织综合性B.增设综合实践活动C.加强学科的综合性D.设置综合课程回答错误!正确答案： B C D“应试教育”的特征是收藏A.对书本知识的热衷追求使学生的学习负担和厌学情绪加重B.教师为考试而教C.素质教育能充分推行D.学生为考试而学回答错误!正确答案： A B D以下哪些描述是正确的？收藏A.考什么教什么B.全面发展就是全优发展C.质性评价和量化评价相结合才能有效地描述学生的全面发展D.档案袋评价适合每个学科回答错误!正确答案： C发展性评价的内涵是什么？收藏A.评价内容综合化B.关注人的全面发展C.评价主体多元化D.强化评价的选拨和甄别功能E.评价方式多样化回答错误!正确答案： A B C E新课程中的分科课程在课程目标上强调以下方面的整合收藏A.基础性与应用性B.情感态度与价值观C.过程与方法D.知识与技能回答错误!正确答案： B C D新课程中的分科课程在课程目标上强调以下方面的整合收藏A.基础性与应用性B.情感态度与价值观C.过程与方法D.知识与技能回答错误!正确答案： B C D课程改革新教材的特点是收藏A.新教材为创造性教学留有余地B.新教材强调与现实生活的联系C.新教材体现学生的身心特点D.新教材注重引导学习方式的变革E.新教材把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中回答错误!正确答案： A B C D E如何认识课程的重要性收藏A.课程是实现教育目的的重要途径B.课程是教育方法的重要手段C.课程是组织教学活动的依据D.课程是集中体现教育思想和观念的载体回答错误!正确答案： A C D以下哪些评价方法属于质性评价？收藏A.成长记录B.行为观察C.考试D.情景测验E.学习日记回答错误!正确答案： A B D E实施课程的必要而直接的条件，包括收藏A.时间B.场地设施和环境C.对于课程认识状况D.人力、物力和财力回答错误!正确答案： A B C D从课程计划对课程实施的要求来看，课程分为：收藏A.校本课程B.选修课程C.必修课程D.国家课程E.地方课程回答错误!正确答案： B C分科课程的缺点是收藏A.容易导致学科之间的割裂B.轻视学生的需要，经验和生活C.容易导致忽略当代社会生活的现实需要D.限制学生的视野回答错误!正确答案： A B C D当前我国教育的问题是收藏A.课程评价过于强调学业成绩和甄别，选拔功能B.课程结构单一门学科体系相对封闭C.课程内容存在繁、难、偏、旧的状况D.课程管理强调统一E.教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应回答错误!正确答案： A B C D E新课程标准的意义和功能是收藏A.规定各门课程的性质、目标、内容框架B.提出教学建议和评价建议C.应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值等方面的基本要求D.教材编写、教学、评估和考试命题的依据E.是国家管理和评价课程的基础回答错误!正确答案： A B C D E本次教学改革的主要任务是什么？收藏A.要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。
B.改变教师的教学方式和学生的学习方式C.要推进现代教育技术的应用D.重建学校的教学管理制度回答错误!正确答案： A B D农村普通中学试行“绿色证书”教育的意义在于收藏A.有利于把农业技术、经营和管理等内容纳入教育内容B.有利于形成农村基础教育新的模式有利于学生创新意识和实践能力的培养D.有利于普及九年义务教育回答错误!正确答案： A B C D保证新课程有效落实应作到以下几点收藏A.要提供必要的配套措施，包括经费支持、政策支持社会宣传和导向支持及实验研究和指导支持B.把好教材关，建立教材编写、出版的科学机制C.开展高质量的师资培训，大力宣传课程改革的基本理念，切实提高培训的效果D.建立科学的实验方案和评估体系，确保课程实施的有效开展回答错误!正确答案： A B C D在实施新课改以前的教学大纲存在的弊端有收藏A.管理上，刚性太强，缺乏弹性和选择性B.教学上，只强调教学过程，忽视课程的其他环节目标上，只规定了知识方面的要求D.内容上，偏南、偏深、偏窄，对绝大多数学生来说，要求过高回答错误!正确答案： A B C D教材管理制度改革追求的目标是收藏A.教材的实用性B.教材的高质量C.教材的多样化D.教材选择性E.教材的灵活性回答错误!正确答案： B C D新课程改革的具体目标是收藏A.密切课程内容与生活和时代的联系实现课程功能的转变C.改善学生的学习方式D.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性E.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度F.实行三级课程管理制度回答错误!正确答案： A B C D E F为保障新课程的顺利实施，教师培养和培训工作要发生哪些变化收藏A.最大限度地作好教师培训工作B.各级师资培养和培训机构要对教师培养与培训目标进行调整C.要注意改进教师培训的方法D.要特别重视发挥教师在素质提高和师资培训中的主体作用回答错误!正确答案： A B C D本次课程改革的重要目标是收藏A.实行国家、地方、学校三级课程管理B.加强知识教育C.改变课程管理过于集中的状况D.普及十二年制义务教育回答错误!正确答案： A C新课程理念下的现代学习方式应该有什么特征？收藏A.独立性B.培养学生的问题意识C.体验性，强调学生的参与D.主动性回答错误!正确答案： A B C D社区服务与社会实践课程主要内容：收藏A.走进社会B.服务社区C.善待自己D.珍惜环境E.关爱他人回答错误!正确答案： A B C D E 学校课程管理的主要具体职责有收藏A.选用教材B.开发校本课程C.对学校所有课程实施管理D.制定学校学年课程实施方案E.建立校本课程的内部评价机制回答错误!正确答案： A B C D E乡土课程资源主要指收藏A.传统文化B.生产和生活经验C.民风习俗D.乡土地理回答错误!正确答案： A B C D开发和利用这类教学活动的课程资源的途径主要有收藏A.总结和反思教学活动B.发挥网络资源的作用C.调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段D.安排学生从事课外实践活动E.制定参考性的技能清单F.确定学生的现有发展基础和差异G.为学生提供反馈资料回答错误!正确答案： A B C D E F G 按课程资源空间分布分为收藏A.校外课程资源B.社区外课程资源C.社区内课程资源D.校内课程资源回答错误!正确答案： A D综合实践活动课的内容有收藏A.劳动与技术教育B.信息技术教育C.研究性教育D.课堂手工课程E.社区服务与社会实践回答错误!正确答案： A B C E学校的教学管理制度应从哪些方面进行重建？收藏A.建立以校为本的教学研究制度B.建立促进教师专业成长的考评制度C.建立民主科学的教学管理机制D.以分为本，对教师的业绩进行奖惩考评实施综合课程要注意以下问题收藏A.教师的经验问题B.教材编写问题C.知识的碎化问题D.管理的问题回答错误!正确答案： A C D 教材审定制包括的内容有收藏A.初审B.编写立项和核准C.审定D.试验新课程要求教师应成为教学的研究者，就是要求教师在教学中从事行动研究，使教师实现由“教书匠”到“学者型教师”的转变。