六年级阅读与写作教案
第一讲猜猜新老师
教学容：学习抓住人物外貌特点进行人物描写。
教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学会仔细观察、认真思考、流畅表达。
教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物性格特点的理解，达到以“形”传“神”。
教学过程：
一、聊一聊
趣味谈话：今天，我们开始了暑假期间作文阅读的学习，大家都是爱学习的孩子，来到新学校，见到新老师，我从大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、怀疑和信任。很多同学不认识我，我想呢，我也不介绍自己，我就想让大家通过看我的外貌猜猜，猜猜我是一个怎样的人？
二、议一议
如果让你来说的话，猜什么？你会怎么猜？你是根据什么猜的？（学生发言，老师指导，注意语言的流畅和准确）
主要依据人物的外貌，包括：容貌、体态、衣着、表情。
仔细观察，抓住人物的特点，说出自己最真实的猜想。
发挥想象，例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、老师说话的声音和腔调……
三、说一说
按照你观察到的和想象到的，你来表述，要流畅、形象、具体，想象要丰富。四、写一写
注意格式、注意标点、注意语意连贯，不写错别字。恰当运用修辞手法（比喻、拟人、夸、引用），真实表达自己想法。
文举例。(略)
五、评一评（略）
作文小贴士
一、描写人的品质：
平易近人宽宏大度冰清玉洁锲而不舍鞠躬尽瘁持之以恒
二、描写人的智慧：
料事如神足智多谋博古通今才华横溢出类拔萃博大精深
三、描写人物仪态、风貌：
文质彬彬风度翩翩相貌堂堂斗志昂扬意气风发威风凛凛
四、描写人物神情、情绪：
悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡
第二讲动作描写
训练目的：学习怎样进行动作描写。
训练重点：动作描写的连贯性和动词运用的准确性。
训练难点：把握动作描写的方法。
训练过程：
一、默读课文，理解文章大意。
1、快速完成基础知识练习。
2、订正答案。
二、讨论打记有关动作的语句，思考：动作描写在文章中的作用？动作描写要注意些什么？怎样才能写好动作？
三、讲解。
1、动作描写可以让文章更生动形象。
2、能突出人物特点。
3、更好地表达自己的思想感情。
四、小练笔。
五、练笔评价。
作文小贴士：
1、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
2、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一
扣。哈哈，看你往哪里跑！
3、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然抓着桌布一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
第三讲语言描写
训练目的：学习怎样进行语言描写。
训练重点：语言描写的作用，语言描写应该注意的地方。
训练难点：把握语言描写的方法，通过语言描写表现人物性格。
训练过程：
一、阅读讲解：
1、理解词语的方法：A，联系上下文理解词语。B，寻求替代词语，简介理解。
2、概括段落大意：找中心句、总结段意。
3、理解句子意思：读文章，体会句意。
二、讨论语言描写的作用。
1、对话的特点：符合人物身份、结合文章容、体现文章主题。
2、语言描写的形式：提示语的运用、口语化的简练准确流畅、
3、语言描写应该注意：精炼、清晰、围绕文章中心，不罗嗦。
三、欣赏有特色的对话：
1、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”
2、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。四、练一练：
模拟场景，设计对话，可以有少量的神态、动作描写。
五评一评：
作文小贴士
描写美的景和物：
美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天锦绣河山高耸入云
水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫
第四讲心理描写
训练目的：学习怎样进行心理描写。
训练重点：理解心理描写的作用，进行心理描写应该注意的地方。
训练难点：把握心理描写的方法，通过心理描写细致表现人物性格。
训练过程：
一、谈话导入：学习描写心理，掌握心理描写的特点。
二、分析短文，完成阅读练习。
1、加上标点，尤其注意语言对话的标点，要求书写规，格式正确。
2、概括段落大意，知道概括大意的方法——找中心句、抓主要容。
3、前后对应的写作技巧学习。
三、讲述描写心理活动的意义：
描写人物曲折微妙的心理活动，有助于细致入微地刻画人物丰富复杂的性格。表现形式有：心理独白、梦境、幻觉、人对各种事物的主观感受等，都直接或间接地反映人物的思想感情和性格特点。
四、小练笔。
五、小练笔评价。
作文小贴士
描写人心理活动的成语
忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚
第五讲静物描写
训练目的：学习怎样进行静物描写。
训练重点：理解静物描写的意义，进行静物描写应该注意的地方。
训练难点：把握静物描写的方法，培养仔细观察的习惯，对静物进行生动描写。
训练过程：
一、阅读指导：1、理解句子的意思。
2、学习阅读方法，学会做笔记。
3、合作学习，探讨景物描写的方法。
二、完成阅读作业，重点讲解景物描写的精彩片段。
三、景物描写的注意点：
1、抓住景物特点，不能千遍一律、千景一色；
2、抓住景物的色彩，不同景物有不同色彩，相同景物在不同季节有不同色彩；
3、动静结合，静中有动，动中有静，动静结合；
4、写出感情，情景交融。
四、写作练兵。（见课本）
五、完成习作：写一篇描写景物的文章，500字左右。
六、习作指导、评价。
作文小贴士
描写美的景和物：
美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼
美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天
描写山水美景：
锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色
重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺
描写花草树木：
繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣
百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫
第六讲动物描写
训练目的：学习怎样进行动物描写。
训练重点：理解动物描写的意义，进行静动物描写应该注意的地方。
训练难点：把握动物描写的方法，培养仔细观察的习惯，对动物进行生动描写。训练过程：
一、阅读指导：1、找出文章写作的手法。
2、学习阅读方法，做好笔记。
3、合作学习，探讨动物描写的方法。
二、完成阅读作业，讲解文章的写作手法，学会抓住文章的特点学习文章。
三、动物描写的方法指导：
1、对象——自然界中的植物；
2、注意观察，有顺序有重点，抓住事物的特征；
3、安排好记叙的顺序；
4、抓住动物的特点，有顺序地记录。既要抓住动物的静态，还要抓住动物的动态。
四、写作练兵。抓住身边动物的特点，进行具体生动的描写，并融入自己的情感
五、完成习作：选择一种你喜爱的动物，仔细观察，写成一篇500字左右的文章。
六、习作指导、评价。
作文小贴士
名花的特点：
一月——迎春花（独立早春）二月——杏花（风韵天成）
三月——桃花（妖冶艳美）四月——牡丹花（冠绝群芳）
五月——石榴花（色红似火）六月——荷花（出污泥而不染）
七月——海棠花（娇艳超凡）八月——桂花（十里飘香）
九月——菊花（千姿百态）十月——芙蓉花(高贵典雅)
十一月——水仙花（雅洁清馨）十二月——腊梅花（傲雪凌霜）
训练七植物描写
教学容：学习怎样进行植物描写。
教学重点：理解植物描写应该注意的地方。
教学难点：通过仿写训练，掌握植物描写的方法。
时间安排：两课时。
教学过程：
一、阅读指导：1、找出文章写作的手法。
2、学习阅读方法，学会做笔记。
3、合作学习，探讨植物描写的方法。
二、完成阅读作业，讲解文章的写作手法，理解托物言志、先抑后扬的写作特点。
三、动物描写的方法指导：
1、对象——自然界中的植物；
2、注意观察，有顺序有重点，抓住事物的特征；
3、安排好记叙的顺序；
4、抓住植物的特点，有顺序地记录。既要抓住植物的静态，还要抓住植物的动态。托物言志，情景交融
四、写作练兵。抓住身边植物的特点，对它们的形状、颜色、气味、生长等方面进行具体生动的描写，并融入自己的情感
五、完成习作：选择一种你喜爱的植物，仔细观察，写成一篇500字左右的文章。
六、习作指导、评价。
作文小贴士
繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣
百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫
万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿
百花争艳锦上添花火树银花花团锦簇
第八讲记叙中的议论和抒情
教学容：掌握在记叙中的议论和抒情的方法。
教学重点：理解议论和抒情的方法。
教学难点：理解什么是议论？什么是抒情？。
时间安排：两课时。
教学过程：
一、趣味导入：看见一只杯子，你会想到一些什么问题？（酸甜苦辣咸它都不会说，默默无闻为主人服务）
二、体会文章：阅读理解：1、写文章时引用传说有什么作用？
2、回答问题是要注意些什么？
3、文章时怎样进行议论和抒情的？
三、讲解记叙中的议论和抒情的方法：
1、在记叙文中，间以议论和抒情，让文章更加感人。