金蝉脱壳 教学故事吴立峰
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案一、教学目标知识目标学生能够阅读理解《金蝉脱壳》故事、分析故事中金蝉脱壳的智慧。
能力目标1.培养学生的阅读理解能力和分析思维能力；2.培养学生的表达能力和交流能力。
情感态度目标1.培养学生勇于创新，追求卓越的价值观；2.通过学习《金蝉脱壳》故事，让学生懂得拥有智慧是人生中非常重要的一件事情。
二、课前准备1.PPT课件；2.课本《苏教版第九册》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆并重温之前学过的故事，如《狐假虎威》、《小猴子换脑髓》等。
通过复习来激发学生的学习兴趣，为今天的学习做好铺垫。
2. 讲解故事（10分钟）首先，介绍故事的主要情节和人物，引导学生进入故事情境。
然后，逐段对故事进行解读，帮助学生理解故事中金蝉脱壳的智慧。
最后，与学生一起总结故事中传达的信息，并引导学生思考相关问题。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论故事中几段反映人物性格、命运和智慧的话语，并分享他们对这些话语的理解和感受。
4. 课堂展示（10分钟）让每个小组的代表上台，分享他们小组的讨论成果。
其他组可以提出自己的看法或观点。
老师需要适时的加以点评，引导学生思考。
5. 个人总结（10分钟）引导学生个人思考。
鼓励学生根据自己的理解和感受撰写一篇短文，阐述自己对故事和故事中金蝉脱壳的理解和认识。
6. 课堂点评（5分钟）老师在课堂点评环节中，需要重点点评学生的文章。
肯定出色的学生，同样要提出改进意见。
在点评过程中树立榜样，激励学生认真思考，努力向优秀看齐。
四、课后作业要求学生提交自己的短文，并展示在课堂上。
要求学生在家中进行反思和总结。
我们希望学生在阅读故事的过程中，不仅仅是完成学业，更要通过学习体验人生，学会怎样用智慧和勇气面对未来。
五、教学后记《金蝉脱壳》是一篇充满哲理的寓言故事。
通过这个故事，既可以引导学生树立正确的人生观和价值观，又能够培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案
苏教版第九册《金蝉脱壳》教案教学背景本教案针对苏教版第九册语文教材中的《金蝉脱壳》一课，适合初中初一年级学生使用。
该课文主要讲述的是一个聪明的小偷如何通过妙计，偷取了一个守财奴的家当并逃脱现场的故事。
本文本着突破传统的教学方式，让学生从阅读中得到趣味和启发。
教学目标1.学会理解故事情节，提高学生的故事阅读能力；2.学习使用生动的语言表达情感，增强学生的语言表达能力；3.了解小偷技巧，引导学生明辨是非，增强深度思考能力；4.学习合作解决问题，培养学生的合作能力及创新精神。
教学准备1.教师准备课件及讲义；2.分享有关小偷的文学作品及历史故事，引导学生进入故事情境；3.为学生准备相关词汇表及话题，以便更好地阅读故事；4.确保教室环境整洁并调节好气氛。
教学方法1.合作阅读法：老师、学生分组，点名展示每位同学的分享阅读经历，引导学生对故事情节的深入理解；2.奖励激励法：为学生准备小奖品，并给予学生积极回答问题及提出创新想法的奖励；3.讨论法：针对学生的表达及思考问题，引导学生对故事情节做深入的思考和探讨，增强学生的创新思维能力；4.唱读法：通过朗读、演唱、模仿表演等多种形式，让学生对文学作品有更深刻的印象和感染力。
教学步骤第一步：导入采用视频导入，让学生在虚拟世界中成为小偷，进入情境，并通过与同学合作解决问题，引发学生对故事的深入思考。
第二步：阅读在阅读时，学生可以用不同的方式来进行，例如：个人阅读、分组阅读、配对阅读等，让学生尽可能的深入阅读和理解故事情节。
第三步：讲解通过唱读、演唱或教师讲解的方式，对学生在阅读中遇到的词汇、常用句型及相关文化背景知识进行讲解，让学生更好的理解文章。
第四步：探讨通过讨论的方式，引导学生深入思考文章中涉及的问题，如：小偷的聪明机智、守财奴是如何被骗的以及文化背景等。
第五步：巩固老师可以制作小游戏或者课堂小活动来复习故事情节，并鼓励学生整理相关答案及知识点，并与同学分享、交流。
第7课《金蝉脱壳》苏教版五年级上册语文教学设计
（二）讲授新知
在这一环节中，我将系统地讲授本课的知识点。
1.课文朗读：让学生齐读课文，感受课文中描绘的金蝉脱壳的生动场景。
2.生字词学习：讲解本课的生字词，如“金蝉脱壳”、“蜕变”等，让学生理解并掌握其书写和用法。
5.学生能够通过本课学习，掌握一定的观察、分析、总结问题的方法，提高思维品质。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、小组合作、全班讨论等形式，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养自主学习能力。
2.通过观察、思考、表达等方式，引导学生关注自然界生物的成长变化，提高观察力和思考力。
3.利用课文插图、实物展示、视频资料等多种教学资源，激发学生的学习兴趣，丰富学习体验。
-通过课文学习，让学生认识到成长中的挑战与变化，培养勇敢、坚持的品质。
-开展课堂讨论，引导学生关注环境保护，激发他们的责任意识。
6.课后拓展，激发探索精神：鼓励学生在课后观察身边的生物，探索大自然的奥秘，激发对自然科学的兴趣。
-布置观察作业，让学生观察身边的生物成长过程，提高观察力。
-推荐相关书籍、视频，引导学生进行课后拓展，培养探索精神和创新意识。
2.小组代表发言：每个小组选派一名代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
3.全班交流：组织全班同学进行交流，让学生在互动中加深对金蝉脱壳的理解。
（四）课堂练习
在这一环节中，我将设计不同类型的练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
1.选择题：设计一些关于课文内容的客观题，让学生在答题过程中巩固所学知识。
2.简答题：让学生用自己的话简述金蝉脱壳的过程、意义等，提高他们的表达能力。
-金蝉脱壳在生活中的应用有哪些？
金蝉脱壳苏教版2五年级上语文优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文“金蝉脱壳”的主要内容，掌握文中关键词语和句子的含义，提高阅读理解能力。
2.学习并运用课文中的古代兵法知识，了解我国古代军事文化的博大精深。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了激发学生的学习兴趣，我将以多媒体课件的形式展示古代战场的画面，让学生仿佛置身于那个硝烟弥漫的时代，感受兵法家孙武的智慧和勇气。
2.设计角色扮演活动，让学生分饰课文中的不同角色，通过情景再现的方式，深入理解课文内容，感受人物的内心世界。
3.创设相关的写作情境，让学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于“智慧与坚持”的作文，培养他们的写作能力和创新思维。
2.设计小组讨论话题，引导小组成员积极参与讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.组织小组展示活动，让小组成员展示自己的学习成果，培养他们的表达能力和自信心的同时，激发其他同学的学习兴趣。
（四）反思与评价
1.教师要引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的优点和不足，提高自我认知。
2.教师要关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始，我将以多媒体课件的形式展示古代战场的画面，让学生仿佛置身于那个硝烟弥漫的时代，感受兵法家孙武的智慧和勇气。
2.引导学生回顾已学过的古代兵法知识，为新课的学习做好铺垫学生的好奇心和求知欲。
（二）讲授新知
作为一名特级教师，我深知这篇课文所蕴含的教育价值，因此结合课程内容和学科特点，制定了一份优秀教学案例。本案例以培养学生对古代文化的兴趣和热爱为出发点，通过深入挖掘课文的内涵，让学生在掌握知识的同时，培养他们的思维能力、创新精神和团队合作意识。
《金蝉脱壳》的教学设计及反思 金蝉脱壳教学设计第一课时
《金蝉脱壳》的教学设计及反思金蝉脱壳教学设计第一课时一、教学背景《金蝉脱壳》是一部中国古代寓言故事，通过金蝉脱壳的形象来告诉人们在困境中应该有创新的思维和灵活的应变能力。
本教学设计旨在通过教授《金蝉脱壳》这个寓言故事，培养学生的思维能力和应变能力。
二、教学目标1.了解《金蝉脱壳》寓言故事的背景和内涵。
2.学会分析故事中的寓意，培养学生的思辨能力。
3.培养学生的创新思维和应变能力。
4.提高学生的口头表达能力。
三、教学准备1.电脑和投影仪。
2.《金蝉脱壳》故事的讲解资料。
3.学生课前阅读材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用幽默风趣的方式导入课题，例如简单地说一个和《金蝉脱壳》有关的笑话，吸引学生的注意力，激发学生对故事的兴趣。
2. 导入讨论（10分钟）教师向学生提问：你们听过《金蝉脱壳》这个故事吗？你们对这个故事有什么了解？学生回答后，教师可以进行适当的补充和讲解，引导学生思考该故事的寓意和教育意义。
3. 分析故事情节（15分钟）教师向学生详细讲解《金蝉脱壳》的情节和背景，并通过提问帮助学生理解故事中的寓意。
教师还可以播放一段相关的视频或音频，给学生更直观地认识故事。
4. 理解寓意（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让他们就故事中的寓意进行分析和解读。
每个小组派一个代表发表讨论结果，其他小组成员可提出补充和展开的意见。
教师可以引导学生深入思考，从不同角度解读寓意。
5. 创新思考（20分钟）教师提供一些与故事相关的问题，鼓励学生进行创新思考。
例如：如果你是金蝉，你会如何脱壳？如果你是故事中的其他角色，你会如何应对困境？学生可以分组讨论并展示自己的想法。
6. 反思总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和思考。
同时，教师也可以提出一些问题，让学生对今天的教学设计进行反思和评价。
五、教学反思本节课通过讲解寓言故事《金蝉脱壳》，培养了学生的思辨能力和创新思维。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对故事的理解能力有限，需要更多的引导和解释。
五年级金蝉脱壳教案：如何在课堂中启发学生的想象力与创造力
五年级金蝉脱壳教案：如何在课堂中启发学生的想象力与创造力五年级是小学生涯中非常重要的一个阶段，孩子们已经有了很好的基础知识，需要更深入的学习。
在这个阶段，许多教师都面临相同的问题，那就是如何在课堂中启发学生的想象力与创造力。
而今天我要介绍的教案就是五年级金蝉脱壳，希望可以成为您教学的参考。
一、教学目标本教案的主要目标是：1. 培养学生的创造力、想象力和思维能力。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 启发学生对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学过程1. 预备活动随着今天的教学主题是关于“金蝉脱壳”，我可以请学生们以小组为单位，到班内的墙上，把自己寻找到的与金蝉有关的故事、歌曲、图片、手工资料等分类张贴在相应的地方。
2. 听读活动教师在教学大屏幕上播放一个动画片，名称为《金蝉脱壳》。
要求学生用心聆听，注意细节。
播放完毕后，要求学生用自己的语言复述整个故事情节，并自己想象金蝉后来会发生什么事。
3. 讨论活动学生将随机分组，闭上眼睛，每个小组成员择一种对象：树、花、风、雨、石头等，尝试用听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官获得关于这个对象的感觉和信息，逐个表达和记录下来。
组间互相分享彼此收集到的信息，比较和交流差异有何原因，并思考如何体现差异的特征。
例如：不同学生关注的是树的颜色、形态、质地、气息等不同特征。
4. 创作活动将学生分为若干个小组，要求每组选择一个物品，比如树、花、风、雨、石头等，发挥想象力，联想它的产生、成长、变化、转化等，绘画出一个简单的场景，同时互相分享彼此的创作。
5. 评价活动学生对本课程的收获进行评价，并以情境教学的方式进行总结。
三、教学方法本教案采用的教学方法主要包括：1. 听说读写结合的教学法，使学生在多方面综合提高自己的语文技能。
2. “自主学习、互动合作”的教学法，使学生在教师的帮助和引导下自主学习，并通过互动合作形成彼此之间的合作技能。
3. “情境教学”教学法，通过真实的情境和场景，让学生获得更加深刻的理解，并在互相分享中得到更广阔的思维和想象力发挥的机会。
金蝉脱壳教案教学设计
金蝉脱壳教案教学设计一、教学目标1.了解《金蝉脱壳》这个成语故事的由来和含义。
2.通过故事，培养学生面对困境时善于思考、勇于挑战的品质。
3.提高学生的阅读理解能力和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：理解《金蝉脱壳》的含义，学会在现实生活中运用。
2.教学难点：分析故事中的策略和智慧，引导学生学会面对困境。
三、教学准备1.PPT课件2.教学视频3.小组讨论材料四、教学过程（一）导入1.利用PPT展示金蝉脱壳的图片，让学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它与什么成语有关？”（二）故事讲解1.讲解《金蝉脱壳》的成语故事，让学生了解其含义。
2.结合故事，引导学生分析金蝉脱壳的策略和智慧。
（三）课堂讨论1.将学生分成小组，每组发放讨论材料。
a.金蝉脱壳的含义是什么？b.故事中的金蝉为什么能成功脱壳？c.在现实生活中，我们如何运用金蝉脱壳的策略？3.各小组派代表发言，分享讨论成果。
（四）案例分析1.利用PPT展示现实生活中的金蝉脱壳案例。
2.让学生分析案例中金蝉脱壳的策略和效果。
（五）实践环节1.设计一个情境，让学生分组讨论并运用金蝉脱壳的策略解决问题。
2.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价。
2.学生分享自己的学习心得，反思如何将所学应用于现实生活。
五、课后作业1.深入了解《金蝉脱壳》的成语故事，查阅相关资料。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于金蝉脱壳的感悟文章。
六、教学反思1.讲解成语故事时，要注重语言的生动形象，激发学生的兴趣。
2.课堂讨论环节，要引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
3.实践环节，要关注学生的表现，及时给予指导和评价。
4.课后作业，要关注学生的完成情况，及时给予反馈。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：教师：“同学们，你们觉得金蝉脱壳中的金蝉为什么要脱壳呢？”2.在分析故事策略和智慧时，教师可以这样引导：教师：“请大家想想，金蝉脱壳的时候，它面临的最大困难是什么？”学生思考后回答，教师接着问：“那么它是怎么克服这个困难的呢？我们可以从中得到什么启示？”教学难点：教师：“如果我们在生活中遇到了像金蝉一样需要脱壳的情况，我们应该怎么做？”教学过程补充：（二）故事讲解1.教师讲述《金蝉脱壳》故事，并在关键处提问：教师：“金蝉为什么要脱壳？它遇到了什么危险？”学生回答：“为了成长，为了躲避天敌。
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？这里是细心的小编给家人们整理的5篇金蝉脱壳教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
《金蝉脱壳》教学案例篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：201by: yunyingzhisheng ]周五上体育活动课时，我在围墙边的香樟书上发现了一只蝉壳，于是我把这只蝉壳小心翼翼地拿了下来。
一下课我赶紧回到了自己的教室，把刚才捡到的蝉壳让学生欣赏，学生一下子兴奋起来，呼隆一下围了过来，争相看个究竟。
看来学生对直观的东西的兴趣还是远远超过文字的叙述。
尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致，但毕竟离学生的生活实际离得较远，极少有学生亲眼目睹那神奇的情景，比较抽象。
因此，教学中要尽可能地运用东西直观。
激发学生兴趣，启发学生思维，这样教学的效果或许会更好。
（一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：金蝉）此文转载《金蝉脱壳》教学案例篇二一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
一段是一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化较大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
金蝉脱壳苏教版五年级上语文优秀教学案例
五、案例亮点
1.情景创设：通过播放古代战争的场景视频和引导学生身临其境的想象，我成功地创设了情景，让学生更加深入地理解课文内容，增强了他们对古代军事文化的兴趣。
这些教学案例的亮点，不仅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现了教学活动的针对性和实用性，还注重了学生的参与和主体性，有效地提高了学生的学习效果和能力。
2.在小组讨论的过程中，我鼓励学生积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。我还给予每个小组适当的指导和建议，帮助他们深入分析课文内容。
（四）总结归纳
1.在学生小组讨论的基础上，我组织学生进行总结归纳。首先，我让学生回顾课文内容，总结孙武的智谋和勇敢。然后，我引导学生归纳“金蝉脱壳”这个计谋的特点和作用。通过总结归纳，学生能够加深对课文内容的理解，并培养自己的归纳能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解课文“金蝉脱壳”的主要内容，掌握故事中的关键词语和句子，并对课文进行适当的解读和分析。
2.学生能够运用所学的语文知识，撰写一篇关于“金蝉脱壳”的故事，要求内容完整、结构清晰、语言通顺。
3.学生能够通过阅读和写作，提高自己的语文表达能力，培养良好的阅读习惯和写作兴趣。
金蝉脱壳苏教版五年级上语文优秀教学案例
一、案例背景
“金蝉脱壳”是苏教版五年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了中国古代著名的军事家孙武用智谋战胜敌人的故事。这篇课文旨在让学生感受古代军事家的聪明才智，体会运用智慧解决问题的乐趣，并培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
在教学这篇课文时，我以“金蝉脱壳”为主题，设计了一系列富有针对性和实用性的教学活动。首先，我通过引导学生分析课文内容，让他们了解孙武的智谋和勇敢，激发他们对古代军事文化的兴趣。然后，我组织学生进行小组讨论，让他们运用自己的想象力，设计出类似“金蝉脱壳”的计谋，并鼓励他们分享自己的创意。接下来，我组织学生进行课堂表演，让他们亲身体验运用智慧解决问题的过程，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。最后，我布置了相关的写作作业，让学生运用所学知识，撰写一篇关于“金蝉脱壳”的故事，进一步巩固他们的语文知识。
第7课《金蝉脱壳》苏教版五年级上册语文优秀教学案例
五、案例亮点
3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组中进行讨论、交流和合作。通过小组合作，学生能够培养合作能力和团队精神，同时也能够相互学习和借鉴，提高对课文内容的理解和分析能力。
4.反思与评价：在教学结束后，组织学生进行反思和评价，让他们回顾和总结自己在学习过程中的收获和不足。学生可以通过自我评价和同伴评价的方式，对自己和其他同学的学习成果进行评价和反馈。这种反思与评价的过程能够培养学生的自我反思和自我调整的能力，不断提高自己的学习效果和能力。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此我在设计教学案例时，注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养。通过这样的教学目标，我希望能够帮助学生更深入地理解课文内容，提高他们的语文素养，同时也培养他们的思维能力和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.在教学《金蝉脱壳》这篇课文时，我注重情景的创设，以激发学生的学习兴趣和参与度。例如，通过播放古代战争的画面或音乐，让学生仿佛置身于古代战场，感受到战争的紧张气氛。
5.教学策略的灵活运用：在教学过程中，我注重教学策略的灵活运用，结合情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些策略的运用能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思考和分析能力，提高他们的合作和反思能力，从而达到更好的教学效果。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学《金蝉脱壳》这篇课文时，我注重了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及教学策略的灵活运用等亮点。这些亮点不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的理解和分析能力，还能够培养他们的合作和反思能力，从而达到更好的教学效果。
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《金蝉脱壳》教学故事
条滩小学吴立峰
上《金蝉脱壳》一文，我本想按自己的教学设计一步一步地走，整节课始终围绕“在金脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇特动人？”这一问题展开，预想学生会按照课文的叙述顺序来讲，老师可以一步一步地引导学生理解、感受、想象，从而达到理解课文的目的，完成教学任务。
可出乎我的意料，学生并没有按老师的设计走，而是说出自己当时最真实的感受和体会，老师上课的思维被打乱了，我有些不安，但是不管啦，搏一搏，这节课就放手让学生带着我飞吧。
虽然教学程序不是很清晰，但学生能通过读书、找语句、找动词、交流、谈感受、展开想象加深对课文的理解，同时我还配合做一些肢体动做帮助学生理解想像蝉虫尾巴出壳时动人情景，此时我发现学生的注意力特集中，流露出十分兴趣的神情，个个跃跃欲试，这时我仿佛有一股清泉从我心头流过，好爽快呀。
我不敢怠慢，抓住教学时机，趁学生学习兴致高涨时，指导学生朗读金蝉脱壳这段，并设计了这样一问：如果刚才读此段时，你的眼里它只是蝉虫，那么此时你觉得它是什么呢？有变化吗？这时有一位同学说：“我觉得它像个聪明、活泼的孩子；有位学生说：我觉得蝉虫此时像个运动员在做高难度的动作；有个同学说：我觉得蝉虫此时像个舞蹈家，跳着优美的舞姿，我我觉得它是个魔术师……此时作者笔下的蝉虫活了，同学们脑中的蝉虫也活了。
时间过得真快，一节课就这样不知不觉过去了，我觉得这节课上得特轻松、特有快感受。
我觉得这是一节开放式的课堂，学生在宽松的环境中轻松愉快地学习，教师的肢体语言用得恰到好处，激起了学生对蝉虫的暇想，仿佛蝉虫脱壳时的情景就展现在眼前，激起了学生极大的兴致，我也没有想到自己会即兴表演，更没有想到会激活学生的兴趣，让学生也跃跃欲试，但遗憾的是我没有让学生也来一次即兴表演，满足孩子们的施展才能的机会。
我想：尊重学生、解放学生、尊重课堂、激活课堂，会使我们有意外的惊喜。
我的教学故事
条滩小学吴立峰
在教育战线上已经工作17个年头，但是发生在课堂上的一次教学经历却让我记忆犹新，它给了我很大启示。
也促使我在以后的工作中时刻注意。
也让我明白，教育就是由细节组成的，教学中的一些小事，看似平常，而平常中蕴含着智慧；看似简单，而简单中孕育着思想。
细节往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。
那还是在我工作的第一年，在我的课堂中曾经发生过的一件事。
有一次，我给孩子们上着课，写着板书，这时有一个字写错了，于是我连想都没有想，就直接用手把这个字擦去写上了正确的。
这件事后我发现学生的作业很不干净，桌子脏了直接拿袖子或手涂抹。
为改变学生的不良习惯，我把把学生叫到办公室教育，其中有一个胆子大一点的孩子说，老师你上课写错也是直接抹掉留下一团白的。
我一听很汗颜。
于是我当着全班同学的面道歉，希望老师改正，同学们也要改正。
错误的习惯竟然纠正了学生一学年才转变过来。
从这件事我总结出三条教训：一、这个动作反映出了老师的不良习惯，传递给了学生不正确的信息，认为个人卫生并非很重要；二、反映出教师对课堂行为缺乏深思熟虑，缺乏整体布局和安排；三、反映出教师遇事不冷静，体现了教师缺乏相应的教学机智。
学高为师，身正为范，教育无小事，老师只有处处留心自己的行为，才能在学生心目中树立崇高的威信。
课堂是教师展示自身生命价值的舞台；教学是教师职业活动的主要存在形式。
课堂中的一举一动，都传递着各不相同的意义和意蕴。
教学细节虽小，有时毫不起眼，却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点，教师也正是通过对众多细节的把握去影响学生，这样的教育才有可能成功。
细节，存在于不经意间，教师的一声问候、一个抚摸、一句赞美、一次沟通、一次变通、一次从容、一次谅解、一次关怀，有事都会产生意想不到的效果，一定会有令自己欣喜的收获。
现在我经常下学校听课，总感觉，在当今的课堂上，教师的许多不经意的小动作或话语，在一些教师看来似乎理所当然和微不足道，根本不存在什么问题，殊不知对学生的影响是重大和深远的，如果我们对此进行深入地分析和研究，在细节行为当中探寻背后的理念，正所谓“见微知著”。
因而，课堂无小事，让我们在课堂中，赢在细节中吧，一花一天堂，一沙一世界。
教学活动是由一个一个的细节构成，细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。
所以，成功的教学必定离不开对细节的研究和雕琢。
让我们关注课堂细节，提升教学智慧吧！。