读图：非连续性实用类文本阅读不可或缺的读图能力) 已
非连续性文本阅读 课件41张-高考语文复习
图2 2020年浙江卷第6题中的非连续性文本截图
（2）重视图表类文本，促进学生语用能力的发展
图表类文本具有形式简洁、信息含量大的特点。命题者一般 会用数据表格的形式反映某一话题在不同时期或同一时期内的客 观情况，要求考生分析、比较、概括数据表格反映的主要信息， 或者谈谈自己的看法、建议等，对考生的语用能力要求较高。考 生必须学会阅读不同表格，能够从表格中迅速提取关键信息，并 在必要时进行图文转换。
在个人生活情境方面，试题所选取的情境可以大致分为两种。
一是考生获得的个人体验，既包括情感层面的，也包括学习过程、 方法及策略层面的。如2018年江苏卷第5题的非连续性文本为漫画 “兔子拔萝卜”（如图8所示），要求考生理解其中寓意，并通过 题目选项传达给考生“过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大” 的道理。二是个体角度建构意义层面的，主要指表达和交流等“倾 吐”过程中的意义建构、个人创造。从语文教学的角度来说，表达 和交流有利于训练学生的口语交际能力，促进学生听说读写能力的 全面发展，同时也有利于培养学生的社会意识，发展学生的社会交 往与社会实践能力。例如，2019年全国卷Ⅲ第22题以“毕业前最 后一节课”为特定情境（如图9所示），要求考生结合漫画材料的 内容和寓意构思作文。学生在思考过程中，通过这一非连续性文本 感受到浓厚的师生情谊，激发起情感共鸣，从而进一步在师生交往、 感恩教师等角度产生一定的思考。
• 以2017—2021年高考语文试卷中的非连续性文本试题 为研究对象。将各年份、各省份高考语文试卷中存在的 非连续性文本试题进行统计，结果如表1所示，在 2017—2021年全国各地的高考语文试卷中，非连续性 文本试题共出现了16次，且以选择题和简答题为主，作 文题占少量。
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在“命 题思路和框架”中提出：语文考试题目应以具体的情境为载体， 选择和组合角度多样、视野开阔的考试材料，并且呈现出鲜明的 命题指向。因此，本研究根据课程标准的要求，从文本形式、语 料情境、能力考查层次3个维度来建构非连续性文本试题的分析 框架。
专题25：非连续性文本阅读之图文类-原卷版-2022小升初语文专项复习
【小升初复习】专题25：非连续性本文阅读之图文类【知识梳理】知识点：非连续性文本阅读—图文类阅读方法1.图文类：漫画、徽标、警示牌等。
读文读图，图文结合；提取信息，合理想象。
（1）宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
（2）说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。
（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。
★重点：漫画题的理解★（1）细察画面，抓住矛盾。
（人、物、景不遗漏；细致分析）（2）分析细节，揣摩寓意。
（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）（3）注意提示，抓住关键。
（标题，漫画中的文字，标题中的提示）【典例精练】一、（2021·广东·廉江市实验学校六年级单元测试）观察下面两幅漫画，回答问题1．两幅漫画反映的共同主题是：2．看完漫画，你最想对漫画中的家长说二、（2021·全国·六年级期末）仔细观察下面的漫画，完成练习。
1．说说这幅漫画的含义。
2．请为这幅漫画设计一条广告语。
三、（2021·全国·六年级期中）综合性学习。
1．欣赏下面的一组漫画《现代人的“另类生存”》，并给四幅图画分别选择恰当的文字解说。
（填序号）①：______ ②：______ ③：______ ④：______A．把健康交给了药丸。
B．把联系交给了手机。
C．把腿脚交给了汽车。
D．把思考交给了电脑。
2．选择其中的一个画面谈谈你的看法。
四、（2021·山西迎泽·六年级专题练习）观看下面一幅漫画，按要求答题。
（1）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。
（2）仔细观察这幅漫画，从多个角度思考，说说它反映了怎样的社会现状。
五、（2020·山西晋中·小升初真题）仔细观察右图，回答问题。
1．由画面内容你想到了什么？2．请你给漫画加恰当的题目：六、（2020·山东·峄城区阴平镇中学六年级期末）为了配合学校宣传活动，王小明找来一幅漫画，可他的同桌小军仔细看后却不理解这幅漫画为什么要取名为“孝心”，请你替王小明向他解释一下。
非连续性实用类文本阅读
非连续性实用类文本阅读【相关概念】“非连续性文本”又称“间断性文本”，是相对于连续性文本而言的，是以间断性的内容信息符号组成的一种综合性阅读文本。
它围绕一个事物或主题，提供数则相对独立的材料。
这些材料大多由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成，以一个话题为中心，从不同的角度，运用不同的表达方式阐述中心话题。
各材料单独看是相对独立的，表达的侧重点有所不同，合在一起又能完整地、全方位地表达意义。
各则材料之间的顺序并不固定，可以任意排序，没有严密的逻辑关系，在表意上具有非连续性特征,在形式上具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
【考情分析】自2017年高考语文全国卷命题开始，实用类文本阅读由之前长期占主导地位的人物传记改为非连续性文本阅读，令人耳目一新。
非连续性文本阅读的试题命制主要呈现以下特点：1. 选材特点。
每个文本一般由3-4则相对独立的、非连续性材料组成，其中可能有一则材料为图表。
几则材料围绕同一主题，但各有侧重，形成互补。
选材多是新闻文本节选，如调查报告、专题评论等，多取材于社会生活热点。
如2019年全国、、卷三套试题非连续性文本阅读的材料分别涉及可移动文化遗产的保护、中国桥梁建设、中国志愿服务等，都是社会发展中的新鲜事物，体现社会发展的变革方向，反映社会发展积极变化丰富多元的一面。
2. 文本特点。
（1）客观性。
文字和图表所承载的信息内容都来源于生活，多为新闻材料，各材料内容的呈现以客观叙述为主，语言通俗朴实，具有客观性。
（2）非连续性。
文本由不同材料组合而成，结构跳跃性较大，彼此之间没有直接的内在逻辑关联，只是在某一主题的统摄下，根据命题者意图组织在一起，具有典型的非连续性特点。
（3）简明性。
文本中有平实的文字叙述，有醒目的图表展示，便于考生快捷、准确地提取关键信息，进行归纳总结、比较分析。
材料避免长篇大论，没有复杂的段落结构。
（4）技术性。
非连续性文本阅读要求对图表与文字之间的独立性与关联性进行科学解读，从阅读技术角度来说，要有较强的读图、读表能力以及合理归纳、准确概括的能力。
2024年中考语文总复习 第九章 非连续性文本阅读 课件(共67张PPT)
材料三： 徜徉在中华文明的历史长河中，我们能遇到许多与兔相关的文化符 号。在这些符号中，文物中的兔子无疑是最为形象的：无论是新石器时期的玉器、 先秦时期的青铜器、魏晋时期的石雕，还是隋唐时期的壁画、宋元时期的书画，抑 或是明清时期的瓷器……栩栩如生的兔子跨越千百年的时光，可爱灵动地呈现在今 人面前，诉说着它们承载的历史。
“让文物说话”，简单的一句话产生了强烈的反响。各大博物馆陆续策划出形 式多样、风格各异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面。电视、 网络媒体也陆续推出《如果文物会说话》《国家宝藏》等节目，以新颖的形式，将 历史和现实结合起来，掀起了一股欣赏国宝、品味文明的热潮。感悟国宝，离不开 中华文明；讲述中华文明，离不开解读国宝。（摘编自佟洵、王云松主编的《国家 宝藏》）
我国现存最早的与兔相关的人类制品是一件新石器时期的玉兔饰。考古发掘资 料显示，这件玉兔饰出土于安徽省含山县凌家滩遗址，长6.8厘米，宽1.9厘米，厚 0.2厘米。玉兔呈飞奔状，头微微向上扬，两耳紧贴后背，短尾上翘，后腿抬起。 它的下部有一条长方形凹边，凹边上对钻4个大小不一的圆孔，表明这件玉兔饰可 能与其他器物连缀在一起使用，或为冠饰，或为梳背。工匠用寥寥数刀便将兔子的 神韵展现出来，新石器时期长江中下游流域先民制玉技艺之高超，着实令人惊叹。 （摘选自李想、张劲硕《国宝小档案——玉兔饰》）
3.（3分）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 [答案] （1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸 收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇 心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心 （播种好奇心的种子）。
非连续性实用类文本阅读(25张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT） 高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
解析 A项，“变化幅度比较大”错，变化幅度不大；B项，2019 年上半年中国网络视频用户总数达到61 391万人，也就是6亿多， 并不是近8年里净增的人数；D项，2019年上半年网络视频使用 率较2018年略有下降，并不是“持续增长”。 答案 C
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
新闻阅读不可或缺的读图能力
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件非连 续性实 用类文 本阅读 （25张 PPT）
A.中国网络视频自2011年到2019年上半年，使用率有起伏，变化幅度比 较大。 B.2011年到2019年上半年，中国网络视频用户不断增加，近8年的时间里 净增6亿多。 C.2017年中国网络视频对新增网民的拉动作用减弱，用户规模增长而使 用率却略有下降。 D.2019年上半年，网络视频除用户规模增长率外，用户规模、使用率都 在高位基础上持续增长。
非连续性文本阅读之图表阅读
3、根据上述材料，我国中医药发展还存在哪些问题? 请 简要概括。 答：① 中成药工业销售收入逐年上升，但中成药工业销 售收入增长率却逐年下降。
方法总结 方法：在对象、数据、趋势、结论等方面 仔细比对图表与文字对应信息，判断选项 正误，概括分析出主观题答案。
步骤：审题——比对——分析 1、认真审题，明确题干要求。 2、注意标题、表头和表尾的文字，弄清楚图表说明 的对象。 3、认真观察，找出图表中所蕴含的信息：比较对象、 比较角度及项目、各种数据及变化特点等。 4、重视数据变化。数据的变化往往是问题的所在， 这可能正是图表的关键处。 5、注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。 注意：数据的转换表达，数据比较、趋势是否正确。
1、认真审题，明确题干要求。 2、注意标题、表头和表尾的文字，弄清楚图表说明 的对象。 3、认真观察，找出图表中所蕴含的信息：比较对象、 比较角度及项目、各种数据及变化特点等。 4、重视数据变化。数据的变化往往是问题的所在， 这可能正是图表的关键处。 5、注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。
拥有并运营 有线电视系统
材料四： （原文）“……有线电视系统运营商是指拥有并 运营有线电视系统的企业实体，有线电视节目提供商 为有线电视系统运营商提供节目，…… ”
C项符合原文
二、解题过程：在对象、环节、顺序方面比对 二、解题过程
原文。
D
美国国家地理 电视公司 提供片源给 国家地理频道 传送给 节目制作后
A项符合原文
节目制作方式
B
中央电视台 纪录频道
其优势为 以央视自制为主
节目品质有保障
材料三： （原文）……央视是纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量 众多。……
B项符合原文
最新高考语文高分技巧二轮复习专题：非连续性文本阅读的读图能力讲义
抢分点二 非连续性文本阅读的读图能力——信息的筛选与图示表述突破点一 图表信息的筛选整合题型一：柱状图——————————————————————————————[典例1] (2018·全国卷Ⅲ，节选)阅读下面的材料，完成后面的问题。
材料(摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A ．2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。
B ．实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率，2015年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。
C．2010～2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。
D．实体书店在经历了2010～2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。
[思维流程] 请在下面的空格中填入你的理解和分析。
第1步：抓住表头，看清纵栏和横栏。
图1是2010～2015年实体店渠道市场码洋规模及年度增长率比较，图2是2010～2015年网店渠道市场码洋规模比较。
横栏是时间，纵栏是销售额和增长情况。
第2步：找准对比点，关注图表数据。
柱状图用来比较两个或以上的事物数值的变化，数值是具体的变化情况反映。
2010～2015年实体店渠道市场码洋规模大致稳定，年度增长率有较大波动；2010～2015年网店渠道市场码洋规模持续增长。
第3步：紧扣关键词，分析选项用语。
A项是对2015年两种销售渠道的对比，B项是对实体书店2014和2015年销售码洋和增长率的对比，C项是对6年来网络销售情况的分析。
D项“其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳”错误，规模趋于平稳，但年度增长率却难以预测。
答案：D,【对点训练】阅读下面的材料，完成后面的问题。
【训练指导】高考语文专题——非连续性文本阅读(28张PPT)
第三步， 边思考，边筛选——为答题做准备 勾画的信息是为我们做题服务的，因此，需要思考每一则 材料的主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题涉及区域 在哪，这样把对我们做题有用的信息筛选出来，根据勾画的信 息抓住材料的关键，关注细节。最后还要思考命题者为什么将 这几则新闻材料放在一起考查，就是在阅读时问个“为什么”。
命题方向二 比较异同，筛选整合 [讲一讲]——知解题思路，明规律技巧
对多则非连续性文本材料的内容进行归纳概括，既然多则 材料放在一起考查，那这些材料一定是有着共性的，通过对客 观选择题的研究，我们发现两道选择题的九个选项已经把几则 材料的局部内容充分挖掘了，主观简答题就要从这共同点或不 同点上设置。
题型特点： 一般由两道选择题和一道主观题组成。
选择题虽然都是4选1的形式，但考查趋向 不一样，其中第一道主要考查信息筛选和 分析判断；第二道主要考查信息整合、逻 辑推理判断。主观简答题，往往围绕某个 关键词设题，该关键词都在材料中有阐述， 侧重对文本信息的比较、归纳和综合概括
非连续文本阅读“四步法”
[参考答案] ①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是 频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地；②美国国家 地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相 对分离。
一、明辨题型——掌握常见设问方式 1．(2018·高考全国卷Ⅰ)以上三则材料中，《人民日报》《自
然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材 料简要分析。
2．(2017·高考全国卷Ⅰ)根据上述材料，概括说明中央电视 台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面 的不同。
3．比较材料一和材料二，简要指出两则报道内容有哪些异 同。
考情分析：
2017、2018、2019、2020年高考语文三套全国 卷和2021年乙卷的实用类文本阅读，都是非连续 性文本。多年来热门考点传记悄然隐去，而作为 高考新宠的非连续性文本是由2—4则非连续的、 相对独立的材料构成。几则材料之间有一个内在 的逻辑主题，但不同材料各有侧重角度，形成互 补关系，共同构成一道完整的非连续性文本阅读 题。选文内容一般是与人们生活相关的社会热点 问题，是消息、新闻评论、通讯等多则材料的组 合，考查点多为筛选整合信息(包括图表信息)，归 纳内容要点、把握作者观点等，强化材料之间的 对比阅读等。
“读图”让非连续性文本深入童心
关键词：小学语文 非连续文本 读图 《小学语文课程标准》 中对学生非连 续性文本阅读提出明确要求：“……能从 图文等组合材料中找出有价值的信息、阅 读出多种材料组合、较为复杂的非连续性 文本。”现行教材大都是连续性文本，但教 师一样可以帮学生通过读图培养非连续 性文本阅读的能力。 一、平面读图，激发学生阅读兴趣 教材中插图非常丰富，能给学生带来 良性的视觉冲击。但学生思维认知存在个 体差异，对待同一画面会给出不同的阅读 认知。因此教师在引导学生读图时，需要 给予及时的点播和指引，帮助学生找到图 中信息潜藏点。教师对插图进行平面读 图，能够激发学生阅读情趣，为进一步走 进文本做好铺垫。 在学习《冬阳·童年·骆驼队》时，教师 先让学生观察文本三幅插图，看学生能够 从插图中获得哪些有价值的信息。教师给 出观察提示：注意画面中人物、背景、季节 等因素之间的联系。学生立刻行动起来， 认真观察插图中每一处细节。有学生说： 画面中骆驼、小女孩、搬运工、财主、大人、 孩子都穿棉衣，这应该是冬季。从穿戴和 背景来看，这是旧社会的事。故事内容大 概是用骆驼搬运货物进行买卖的。从题目 “冬阳·童年·骆驼队”等字眼中可能断定， 这是第一人称写童年往事的，第一幅画中 的小女孩可能就是作者本人。学生之所以 能够根据图示掌握这么多信息，当然与教 师的提示有关。虽然教师不让学生看文本 内 容 ，但 学 生 也 会 不 自 觉 地“ 偷 看 ”到 一
非连续文本阅读之 图表解读(原卷+答案)2024年中考语文三轮冲刺 查漏补缺纠错(全国通用)原卷版
中考三轮冲刺查漏补缺纠错非连续性文本阅读之图标解读（原卷版）[考点概述]《语文课程标准》指出，初中学生要能“阅读中多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
”《中考语文考试说明》要求：阅读由多种材料组合而成、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。
它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，其实用性特征和实用功能十分明显。
非连续性文本的材料组合方式有：(1)多维罗列型：即围绕某一个话题(主题)，呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。
(2)补充印证型：指提供两则或多则材料，这些材料在内容上是互相补充、互为印证的关系。
[考点解说]图表是形象化的语言，直观简明，信息量大。
图表解读的对象主要有数据图表、示意图、图片、漫画等。
此类试题能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息并作出评价的能力。
[常见题型]1.请你简洁的语言概括从数据表中得出的信息。
2.材料中的漫画有什么寓意?讽刺了哪种社会现象?[解读技巧]1.要看懂图表。
在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意以下几点:①表头：表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
②分类、图例。
统计图首先要确定统计的类型，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速地得知表格所反映的主要内容。
③数据，统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。
中考真题1：下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。
答：2.要注意读针对图表的注释性文字。
图表和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息，在阅读材料时要重视审读图表的注释性文字。
中考真题2：仔细观察漫画《啃老》，说说漫画的含义。
答：3.要从整体上把握文本的主要内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、饼状图
@《创新设 计》
解读饼状图的关键是把握数据特征，也就是要弄清楚数据所占
比例的问题，从中体会饼状图体现的意义。
【即练即悟】 2.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
@《创新设 计》
@《创新设 计》
2016年6月29日，三十岁出头的天涯社区副主编金波，下班途中突然
晕倒，经抢救无效去世。正值壮年的媒体人突然去世，长期加班熬夜，被
C.两成大学生最想从事企业管理者工作，超过一半的人想自己
创业，公务员和医生两者相加不到两成。
D.想自己创业的大学生最想工作的地方是国内大城市和所在地
区的中心城市，因为这些城市利于自己创业。
解析 “最想工作的地方”不只是“想自己创业的大学生”的选择， 另外，“利于自己创业”材料中未显示。 答案 D
@《创新设 计》
新闻阅读不可或缺的读图能力
@《创新设 计》
新闻非连续文本阅读中，图文、表文并举是一个显著特点。 新闻材料中，“读图能力”与“读文能力”同等重要，图像和文字 是一种互相补充、相互协调的关系，是读图时代语文阅读能力 的双翼。新闻类文本阅读中，要掌握四类非文字材料的解读能 力和筛选信息技巧。 一、柱状图
对柱状图的解读，可以从两个方面入手：一是柱状图代表 的数据，二是柱状图与坐标联系后体现的意义。有些柱状图本 身就是通过对比表现数据的。
【即练即悟】
@《创新设 计》
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项A.是中(国 网)络 视 频 自 2011
年 到 2019年上 半 年 ， 使
用率有起伏，变化幅度
@《创新设 计》
四、统计表 解读表格要注重两个方面：①读懂表格，把握表头的实际意义 和数据体现的特点；②分析表格中的具体数据，首先要关注不 同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重 比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问 题或事物发展的趋向。
@《创新设
4.下面是关于“我国大学生最想从事的五项工作”以及“最想工计作》
解析 C项因果不当，“数字化阅读方式 的接触率有所下降”无法说明“数字化阅 读大幅增长并不意味着传统阅读会被挤
@《创新设 计》
A.2019年我国成年国民数字化阅 读率超过传统阅读，数字化阅读 方式的接触率显著上升，图书阅 读率上升幅度很小。 B.数字化阅读的发展提升了国民 综合阅读率和数字化阅读方式接 触率，使得整体阅读人群持续增 加，但也带来了图书阅读率增长 放缓的新趋势。 C.除在线阅读和手机阅读外，其 他数字化阅读方式的接触率有所 下降，这说明数字化阅读大幅增 长并不意味着传统阅读会被挤压 得没有空间。
认定为致其死亡的因素之一。熬夜对健பைடு நூலகம்有百害而无一利，可生活中，熬
夜现象却变得越发普遍。2018年，《全球睡眠报告》调查了超过50个国家、
近A2.材00料万显人示的，睡人眠体状的况排毒，器结官果多发数现是，在在熟熬睡夜中这进行件的事，上所，以全长球期人熬民夜做不到利于了身惊人 的体一的致排。毒，容易引发一系列癌症的风险。
B.《全球睡眠报告》调查结果显示，全球多数人民都存在晚睡、熬夜的状况， 其人数之多、范围之广，令人惊讶。 C.材料显示，创业者越年轻，睡眠指数越低；媒体人经常熬夜，睡得最晚；而 教师则不经常熬夜，起得最早。 D.熬夜对健康有百害而无一利。如正值壮年的媒体人天涯社区副主编金波突然 去世，长期加班熬夜就是其中一个因素。
的县
的村
市
比例 10.6% 30.4% 34.2% 15.8% 9%
下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
@《创新设 计》
A.我国绝大多数的大学生想要自己创业，并且都想到国内大城
市和所在地区的中心城市工作。
B.我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，并且不
愿意往所在地区的县、镇、村工作。
比较大。
B.2011 年 到 2019 年 上 半
年，中国网络视频用户
不断增加，近8年的时间
里净增6亿多。
C.2017 年 中 国 网 络 视 频
对新增网民的拉动作用
减弱，用户规模增长而
使用率却略有下降。
D.2019 年 上 半 年 ， 网 络
视频除用户规模增长率
@《创新设 计》
解析 A项，“变化幅度比较大”错，变化幅度不大；B项，2019 年上半年中国网络视频用户总数达到61 391万人，也就是6亿多， 并不是近8年里净增的人数；D项，2019年上半年网络视频使用 率较2018年略有下降，并不是“持续增长”。 答案 C
的地方”的调查情况。请阅读下面的调查统计表，然后回答问
题。
表一：我国大学生最想从事的五项工作
企业管理 公务
自己创
理想工作
医生
法律工作者
者
员
业
比例
20% 8.3% 8.4% 52.8% 10.5% 表二：我国大学生最想工作的地方
所在地区
理想工作 所在地区 的中心城 国内大城 所在地区 所在地区
地
的镇
市
解析 C项，“教师则不经常熬夜”于文无据。 答案 C
三、曲线图
@《创新设 计》
解读曲线图要注意把握三个方面：①理解坐标内容，看清坐标
横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义；②找出曲线走
向，无论曲线在区间中如何高低起伏，总有一个总体趋向；③
分析曲线转折点，曲线的每一个转折点都体现其特殊的意义。
3.下列对材料相关内容的理解，不正确的 一项是( ) 4月18日，第十六次全国国民阅读调查成 果在京发布。 历年网络在线阅读接触率、手机阅读接触 率如下图。