教师职业道德教育材料
师德典型材料
师德典型材料师德典型材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名教师，我深刻认识到师德对于教育工作的重要性和影响。
我始终把师德放在首位，注重自身的师德修养，不断提高自己的教学水平和职业道德素养。
一、爱岗敬业，奉献教育作为一名教师，我始终坚持爱岗敬业，全身心地投入到教育事业中。
我始终以高度的责任感和使命感，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，时刻关注学生的学习情况，尽最大努力帮助学生提高学习成绩。
同时，我还积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
二、关爱学生，注重德育我始终把学生放在心中最高的位置，关心学生的成长和发展。
我注重德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在课堂上，我经常采用案例教学、情景模拟等方式，帮助学生理解德育教育的内涵和意义。
在课外，我还积极与学生沟通交流，了解他们的思想动态和需求，为他们提供必要的帮助和支持。
三、严谨治学，提高素质作为一名教师，我深知自身的责任和使命。
我始终坚持严谨治学，不断提高自己的教学水平和专业素养。
我积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识体系和教育理念。
同时，我还注重与同行交流合作，共同探讨教育教学的经验和问题，为教育事业的发展贡献自己的力量。
四、以身作则，树立榜样我始终注重自身的形象和言行举止，做到以身作则、言传身教。
我严格遵守教师职业道德规范，不从事有偿补课等违规行为。
同时，我还积极参与公益事业，为社会做出自己的贡献。
通过自己的实际行动，为学生树立了良好的榜样，引导他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
总之，作为一名教师，我始终坚持爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、以身作则等师德典型特征。
教师师德教育材料
教师师德教育材料教师师德教育是培养教师良好职业道德和社会伦理的重要环节。
师德作为教育事业的灵魂，直接关系到教师的专业素养和教育工作的质量。
本文将以“教师师德教育材料”为题，依据道德教育的重要性及其实施方法，对教师师德教育进行探讨。
一、教师师德教育的重要性教师师德是教师职业道德的具体体现，是道德伦理理念在教育领域的具体实践。
教师师德教育具有以下重要性：1. 人格塑造：教师作为学生的榜样和引路人，应当具备崇高的道德情操和正确的人生观、价值观。
教师师德教育能够帮助教师自觉树立正确的人生观和价值观，从而为学生树立良好的榜样。
2. 教育教学指导：教师师德教育能够培养教师正确的教育观念和有效的教学方法，使其能够更好地指导学生学习和发展。
师德教育能够提高教师的教育素养和教育智慧，使其成为德才兼备的优秀教育者。
3. 学生健康成长：教师师德教育旨在培养学生的良好品德和正确的价值观，使其在社会生活中具备正确的行为准则和道德判断力。
教师师德教育能够引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面健康成长。
二、教师师德教育的方法和策略1. 理论教育：教师师德教育的首要任务是向教师传达道德伦理理论知识。
通过开展各种形式的理论教育，包括讲座、辅导和研讨等形式，使教师明确道德规范和教育伦理准则，增强教师的道德意识和责任感。
2. 实践锻炼：理论教育只是教师师德教育的一部分，实践锻炼同样重要。
通过开展实践活动，如观摩课堂、教师成长研讨等，使教师能够在实际教育环境中接触、体验和运用道德伦理准则，提升教师的职业素养和道德观念。
3. 职业倡导：教师师德教育需要全社会共同参与，形成良好的道德氛围和价值观。
学校、家庭、社会等各个环节应当积极倡导教师师德教育，营造尊师重教、崇德向善的社会氛围，为教师师德教育提供有力的支持和促进。
三、教师师德教育的实施与保障1. 教育机构建设：学校和教育机构应当设立专门的师德教育工作机构，制定相关的教育计划和课程，组织开展师德教育活动，确保教师师德教育工作的有效实施。
师德师风学习材料（精选8篇）
师德师风学习材料（精选8篇）师德师风学习材料师德师风学习材料（精选8篇）师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
这里给大家分享一些师德师风学习材料（精选8篇），希望对大家有所帮助。
师德师风学习材料1心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。
为什么要加强师德建设呢?一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
教师职业道德教育叙事(完整版)
教师职业道德教育叙事教师职业道德建设关系着高校师资队伍素质的整体建设,它既是教师必须遵守的职业规范和必须履行的教育职责,也是教师提升职业素养的有效动力。
在教师职业道德教育上，生活中遇到哪些教育故事呢？本文是整理的教师职业道德教育叙事，仅供参考。
教师职业道德教育叙事篇一：修身养性，以心润养尊师重道是我们中华民族历来的文化传统，但是这项传统的产生和延续必定是古人在为师道路上付出了众多艰辛才得以形成良好的师德规范。
子曰：为人师表、教学相长师者，所以传道、授业、解惑也。
这些耳熟能详的话，无时不刻都在提醒告诫我们什么是作为一名教师应该具备职业道德。
因此，身为一名教师，我认为不断提高教师的师德素养始终是作为一名优秀教师所应该不懈追求的目标。
随着社会的发展，时代的进步，人们对教育越来越重视，对教师这一职业也越来越关注，特别是教师的职业道德素质。
社会传播媒介越来越先进，各种关于教师的报道层出不穷。
在央视不断寻找乡村最美教师的同时，各种教师体罚侵害学生的现象也随之流泻而出。
在指责教师的种种不是和各种教育弊端的高声中，我们确实应该时时反思师德在教育教学中所引领的重要作用。
但是，在平时的教学过程中，教师该如何从我做起，也并非易事。
比如是否能让班上的每一个学生都能够感受到在学校这个大家庭中都是平等的，在生活中尽量帮助他们克服心理上的自卑，让他们能够信心百倍地做事，从容地面对失败和挫折。
扪心自问，我确实没办法完全做到。
作为教师，要学会控制自己的不良情绪，不要把不愉快的情绪带到课堂上，甚至是转嫁到学生身上。
记得刚进入教师岗位时，有时会因为学生经常做小动作而失去耐心，导致对学生发火，控制不住自己的情绪。
慢慢地，我开始注意到，每次产生不良情绪时，我的上课进度开始落后，学生的听课效率也随之下降。
此时，我恍然大悟，是我的不良情绪导致了学生的不良反应，这让我深深感到自己教育的失败。
在看到个别学生成绩下降，不遵守课堂纪律时，教师往往会为了吓吓学生，对违规违纪的孩子大声斥责、重说他们。
师德师风的材料(一)
师德师风的材料一、师风建设的重要性师风建设是教育领域中至关重要的一环。
教师作为学生的引路人和榜样，其言传身教直接影响着学生的成长与发展。
良好的师德师风可以引导学生树立正确的人生观、价值观，激励学生追求优秀。
因此，师德师风的材料具有极大的意义。
二、培养学生具备正确的师生关系观师生关系的建设是师德师风材料的重要组成部分。
学生需要在师生互动中学会尊重、信任和合作。
教师在处理和引导师生关系时，不仅应该关注学术教学，更应该注重培养学生的责任感和独立思考能力，以确保师生关系的健康发展。
三、强化教师的职业操守和道德规范教师作为社会中的灯塔，应该时刻维护自身的职业操守和道德规范。
教师要以身作则，言传身教，树立正确的行为榜样，传递积极向上的价值观念。
只有如此，才能真正成为学生心中的楷模。
四、加强师生沟通与互动良好的师生沟通和互动是促进师德师风建设的重要手段。
教师要善于倾听学生的心声，关注学生的成长需求，建立起师生之间的信任和互动。
通过有效的沟通，教师可以更好地了解学生，引导他们正确健康的成长。
五、持续改进师德师风建设的机制和体系师德师风建设需要持续的改进与完善。
学校和教育管理部门应建立健全的师德师风考核机制，对教师的教育教学水平和师德表现进行全面评估，并根据评估结果采取相应的措施和帮助。
只有不断引导、激励和规范，才能推动师德师风建设向更好的方向发展。
结语师德师风的材料是推动教育事业健康发展的基础。
只有在教师们自身不断提升修养，以优秀的品质和行为示范影响学生成长，才能真正实现教书育人的宗旨。
希望在全社会的共同努力下，师德师风建设取得更加显著的成效，为培养更多的优秀人才做出积极贡献。
师德教育学习材料
师德教育学习材料师德，作为教育事业的灵魂，是培养学生成长发展的关键。
为了提升教师的师德修养和教育教学素质，我校特编写了本《师德教育学习材料》，旨在引导教师深入思考自身的职业道德与精神品质，激发内心对教育事业的热爱，提高教育教学水平。
第一章师德观念与职业道德作为教师，要始终树立正确的师德观念，以身作则，践行职业道德。
师德观念是教师修养的基石，是教师道德意识、职业操守和道德选择的总和。
在这一章中，我们将探讨教师师德的内涵和作用，介绍教师职业道德的核心要素，为教师树立正确的师德观念和职业道德提供指导。
第二章师德行为与榜样力量教师的师德行为直接关系到学生的学习效果和道德品质的培养。
作为学生的榜样和引路人，教师的一言一行都有可能影响学生的成长。
在这一章中，我们将分析师德行为对学生的影响，探讨如何塑造良好的教师形象，引导教师注重言行举止的规范，以身作则、言传身教。
第三章师德修养与自我提升教师的师德修养是教育教学工作的基础和保证。
只有不断提升自己的教育教学能力和专业素养，才能更好地开展教学活动，促进学生的全面发展。
在这一章中，我们将介绍如何进行师德修养与自我提升，包括教育教学方法和手段的学习、教育教学研究和实践的参与等方面的内容。
第四章师德评价与激励机制评价与激励是师德教育的重要环节。
通过明确的评价标准和合理的激励机制，可以促使教师更加积极地履行师德义务，不断提高教育教学质量。
在这一章中，我们将探讨师德评价的标准和方法，介绍激励机制的设计与运行，为教师提供正确的评价参考和积极的激励目标。
结语本《师德教育学习材料》以培养师德修养为目标，涵盖了师德观念、职业道德、师德行为、师德修养以及师德评价与激励等方面的内容。
希望教师们能够认真学习、深入思考，在教育教学实践中积极践行。
通过共同努力，我们将共同建设一个师德高尚、教育事业蓬勃发展的社会。
师德师风教育材料(一)
师德师风教育材料教育是一项荣耀的事业，而作为教育者，师德和师风更是我们应当高度重视和持续培养的核心素养。
本篇文档将探讨师德师风的重要性，探讨如何在教育实践中树立良好的师德师风，并提出一些教育材料和方法来帮助培养师生的正确价值观和思想修养。
师德师风的重要性师德是指教师应具备的良好品德和道德规范，是一种积极的人格品质。
师风是指教师在教育教学实践中所体现出来的为人风度和工作作风。
师德师风与教育的质量息息相关，它不仅关系到教师个人的形象，更关系到整个教育系统的形象和声誉。
良好的师德师风可以感染学生，激励学生，是培养学生全面发展的重要因素。
如何树立良好的师德师风1. 以身作则教师是学生的楷模和引路人，教师本身的品德和行为举止直接影响学生。
教师应当以身作则，做学生的表率，树立起良好的人格魅力和职业操守。
只有通过自身的正能量和榜样力量，才能影响和感染学生的心灵。
2. 培养自律意识自律是教师维护师德师风的基础。
教师要有自律的精神，严格要求自己，拒绝任何违规违纪行为，坚守职业道德底线。
在日常生活和工作中，养成良好的生活习惯和工作态度，时刻提醒自己要做一个合格的教育者。
3. 关心学生师德师风教育中，关心学生是至关重要的一环。
教师要关心学生的成长，关注学生的心理变化和需求，倾听学生的心声，给予学生足够的关爱和支持。
只有在关心学生的过程中，教师才能真正融入学生的世界，以更好的方式教育和指导学生。
教育材料和方法1. 默写师德师风宣言让学生在课堂上默写师德师风宣言，通过自主书写的方式，让学生更深入地理解和体会师德师风的内涵和重要性。
2. 观看教育影片组织学生集体观看一些关于师德师风的优秀教育影片，通过真实案例和教育故事的展示，引导学生思考和讨论师德师风所承载的意义和价值。
3. 举办师德师风主题班会在学校班会中开展师德师风主题教育，通过讲座、讨论、互动等形式，引导学生理解和认同师德师风对于个人、家庭和社会的正面影响，激发学生的自我价值感和社会责任感。
幼儿园教师职业道德规范教育材料
幼儿园教师职业道德规范教育材料一、前言幼儿园教师是承担着育儿、教育等重要职责的职业人士。
一个优秀的幼儿园教师需要具备良好的职业道德和教育素养，才能够为幼儿园的发展做出积极的贡献。
幼儿园教师职业道德规范教育材料是幼教从业人员进行职业道德规范教育时所需的重要资料，也是幼儿园教师岗位能力提高的有力支撑。
二、以德育人——幼儿园教师职业道德规范教育材料编写1. 职业道德规范的概念和内涵职业道德规范是指教师在岗位职责中所应具有的职业身份、职业精神、职业道德标准、职业道德责任等方面的规范。
具体来讲，包括满足法律法规的要求、遵守职业准则、尊重幼儿园生活、教育的特点和规律、对幼儿进行适当引导、任职遵守工作规章制度、不收受礼品或其他不当利益等。
2. 幼儿园教师的职业道德标准（1）尊重幼儿园生活，教育的特点和规律，关心和爱护每一个孩子，着重培养他们的爱心、创造力、想象力和探究精神。
（2）热爱教育，自觉履行育人使命，在职业岗位上勤勤恳恳，认真负责，尽心尽力。
（3）做人正直诚信，言出必行，诚实守信，言行统一，在社会和工作中保持基本的道德操守。
（4）尊重幼儿，不得用言语、行为、身体接触和任何形式的行为侵犯幼儿的自尊、隐私或其他合法权益。
（5）摆正教师身份，不被任何个人、团体或其他利益所左右，保持自己的独立性，健全幼儿园的办园机制。
（6）必须遵守有关岗位职责、工作规章、制度和有关法律、法规、纪律要求，在工作中勤奋努力，工作认真负责，积极配合幼儿园确定的工作任务。
3. 幼儿园教师的职业道德责任（1） ETG原则：幼儿园教师须具备专业的教育知识，了解幼儿的成长规律与心理特点，能准确判断幼儿的教育需要，保证教学的有效性。
（2）负责原则：幼儿园教师应对幼儿园事务及幼儿的发展尽到责任。
为保证工作的公平、公正，要求幼儿园教师在工作时尽到职责。
（3）保密原则：幼儿园教师必须尊重幼儿权利，保护幼儿隐私，对幼儿相关的事情严格保密。
（4）教育效果责任原则：幼儿园教师应该确保教学效果，超越单纯地传授知识，旨在培养幼儿的综合能力。
教师师德师风学习材料汇编.
教师师德师风学习材料汇编一教师职业道德规范一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论拥护党的基本路线全面贯彻国家教育方针自觉遵守《教师法》等法律法规在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校尽职尽责、教书育人注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课、上课认真批改作业不敷衍塞责不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生尊重学生的人格平等、公正对待学生。
对学生严格要求耐心教导不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生保护学生合法权益促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风刻苦钻研业务不断学习新知识探索教育教学规律改进教育教学方法提高教育、教学和科研水平。
一起学习一起分享祝考试顺利金榜题名五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志相互学习、相互帮助维护其他教师在学生中的威信。
关心集体维护学校荣誉共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系认真听取意见和建议取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操发扬奉献精神自觉抑制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德衣着整洁得体语言规范健康举止文明礼貌严于律已作风正派以身作则注重身教。
师德师风学习材料二教育部通知要求教育战线认真学习贯彻十七大精神教育部党组发出通知要求各地教育部门和各级各类学校把学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务紧密联系工作实际迅速兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。
通知指出党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。
胡锦涛总书记的报告描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图为我们继续推动党和国家事业发展指明了前进方向是我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路、在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲一起学习一起分享祝考试顺利金榜题名领。
幼儿教师职业道德资料
幼儿教师职业道德资料作为一名幼儿教师，职业道德是我们职业的基石和核心价值观。
只有通过具备良好的职业道德素养，我们才能够更好地履行教育使命，培养幼儿的全面发展。
本文将就幼儿教师职业道德的相关资料进行探讨，希望能够为广大幼儿教师提供借鉴和参考。
一、关于职业操守1.1 保持教育专业性作为幼儿教师，我们应该时刻保持教育专业性，并且不断提升自己的专业能力。
我们需要通过学习、培训和实践来不断更新教育理念和教学方法，以更好地适应幼儿的成长需要。
1.2 严格遵守教育法律法规幼儿教师要牢记自己的职责和义务，严格遵守国家教育法律法规。
我们要正确执行学校和教育部门的规章制度，不得有违纪违规行为，为幼儿提供良好的学习环境。
1.3 保守学生、家长及学校信息幼儿教师应当切实保守幼儿、家长及学校的敏感信息，确保信息安全。
我们要尊重学生和家长的隐私权，不得擅自泄露或滥用信息，同时要加强信息安全管理，防止信息被他人获取或利用。
二、关于师道尊重2.1 尊重幼儿的人格作为幼儿教师，我们应该尊重每个幼儿的人格和独立性，鼓励幼儿表达自己的真实想法和情感，给予他们充分的尊重和关注。
2.2 尊重家长的权益我们应该尊重每个家长的权益，与家长保持良好的沟通，积极倾听家长的意见和建议。
同时，我们要严格遵守学校的家访制度，确保与家长的交流合法、合规。
2.3 尊重同行教师作为幼儿教师群体的一员，我们应该互相尊重、关心和支持。
我们要与同行教师积极合作，相互学习、共同进步，共同为幼儿教育事业做出贡献。
三、关于教育责任3.1 培养幼儿的兴趣和爱好幼儿教师要关注幼儿的兴趣和爱好，并且积极引导他们发展。
我们要激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和自主学习能力。
3.2 培养幼儿的良好习惯和价值观我们应该教育幼儿养成良好的生活习惯和行为规范，引导他们树立正确的价值观。
我们要注重培养幼儿的品德修养，教育他们积极向上、正直诚实的人生态度。
3.3 关爱每个幼儿的成长幼儿教师要全心全意关爱每个幼儿的成长，注重对幼儿的个别差异进行重视和照顾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师职业道德教育材料
教师职业道德教育材料
教育的核心和灵魂是德育，而德育很大程度是在学校完成，由教师去实施，这就要求教师首先要有良好的师德素质，这是培养高素质人才的前提和基础。
一、教师职业道德的特点
古往今来，随着时代的发展，教师职业在社会生活中发挥着越来越重要的作用，因此，教师职业道德也越来越受到人们的重视。
教师职业道德以其鲜明的特点和特殊的社会作用，构成了职业道德乃至整个社会道德生活中的一个重要方面。
教师，是向受教育者传递人类积累的文化科学知识，并对其进行思想道德教育，从而把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。
而教师职业道德，则是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范。
它是在教师职业范围内、调整教师与社会、教师与学习、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则，是一定的社会或阶级对教师职业的基本伦理要求。
人们常把教师誉为“人类灵魂的工程师”，把教师职业赞为“太阳底下最高尚的职业”。
这实质上都是对教师职业道德的赞美，是教
师独特的职业道德特点所决定的。
教师职业道德主要有以下三个方面的显著特点：
1、要求高。
教师职业道德比其他职业道德要求更高、更全面。
我们知道，教师担负着德、智、体、美、劳全面发展的人才的任务，出就是说，教师在传授科学文化知识的同时，还必须对学生进行思想道德教育。
因而教师的世界观、人生观和道德品质，不仅体现在自身，也潜移默化地影响着社会的下一代，影响着社会的可持续发展。
因此，社会对教师职业道德的要求，就要比其他职业道德在内容上要广，在水平上要高。
2、示范性。
教师职业道德比其他职业道德具有更强烈的示范性。
在教育过程中，教师职业道德不仅是自身行为的规范，而且是作用于学生的教育手段。
教师就是学生的最直接的榜样，教师职业道德具有极强的示范性。
这就是人们常说的“为人师表”。
3、自觉性。
教师职业道德比其他职业有更大的自觉性。
一方面，教师在教学过程中有极强的独立性，这种独立性就要求教师在遵守职业道德方面有较强的自觉性；另一方面，教师职又有较强的自尊性，这种自尊性又使得教师无论是在公共场合、还是在学生面前，都要能自觉地遵守公共秩序，讲究社会公德。
教师这种严于律已、以身作则的美德，反映了教师职业道德有更加自觉的特点。
二、教师职业道德的内容
教师职业的特点决定了教师职业道德内容的广泛性与特殊性。
它包括以下几个方面：
1、教师的教育思想道德
可持续发展教育要求教师具有崇高职业理想和教育信念的同时，还必须不断更新教育观念。
当今社会，科学技术在飞速发展，教育内
容与教育手段也不断更新，因此掌握现代化的教育观念，是教育现代化的一个核心，是教师政治觉悟的一个重要方面。
掌握了先进的教育理念，才能更好地指导教育教学工作，才能改革、创新，更快地发和完善自己，从而符合时代发展的要求。
这也是师德建设中的首要任务。
教师教育思想道德要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，还要坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才。
2、教师的教育教学道德
教学教育教学，是教师职业的主要任务，是教师在现代化教育思想的指导下，有目的、有计划地向学生讲解、传授文化科学知识并对其进行思想品德教育的过程。
它是教师的教和学生的学共同活动，是教师同学生联系、建立关系的主要纽带。
在教育教学的准备阶段、实施过程和检查总结等各个环节中，不仅始终贯穿具体的业务要求，而且始终贯穿一定的职业道德要求，这就是教师的教育教学道德。
它是教师职业道德中一个重要的组成部分。
是教育教学工作能够顺利进行并取得良好效果的重要保证。
教师的教育教学道德要求教师必须做到热爱科学、精通业务、认真备课、精心组织、注重效果、科学检查、更新观念、改革创新。
3、教师的语言道德。
语言是人类交际和思维的工具，也是教师教书育人的重要工具。
教师教书育人，靠的是“言传身教”，其中言传是常见的、最普通、最重要的手段，是教师联系社会、组织教学、传授知识、培养学生德、智、体、美、劳等几个方面全面发展的最重要的工具。
教师语言道德素质如何、不但标志着他们本人的文明、礼貌和道德修养水平，而且直接影响着社会的文明风尚，关系着教育工作的成败和后一代能否健康成
长。
教师职业的这些特点，决定了教师必须注重自身语言方面的修养。
教师的语言道德修养主要体现在：思想正确、以理服人、情真意切、以情感人、准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等几个方面。
4、教师的交际道德。
一个可持续发展的教师不但要思想高尚、业务精良。
而且还要有广泛的社交能力，讲究社交道德。
教师除了完成课堂教学之外，还必然要在课堂外与学生、同事、领导以及学生家长和社会的许多方面发生这样或那样的联系或关系，如何处理这些关系，对于教师的工作和生活都有很大的影响，在不同程度上也关系着教书能人的成败。
那种闭门教书、两耳不闻窗外事、不能正确处理各种社会关系的教师也是难以做好教书育人工作的。
教师的交际道德要体现在以下几个方面：热爱学生、平等待人、尊重家长、密切联系、团结同事、善于协作、社会交往、公正无私。
5、教师的个人生活道德。
加里宁在《论共产主义教育》中曾指出，教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，所以教师也必须好好地检查自己。
教师为人师表，不仅肩负向学生传授科学文化知识的重任，而且还肩负教会学生如何做人的重任。
在学生身上，经常可能看到教师的“影子”，正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”卢那察尔斯基也说：“教师应该在自己的身上体现人类的理想。
”还有一些著名教育家也充分地论证了教师的生活行为是否符合教师职业道德要求，不是他个人的私事，而是涉及到整个教育事业的大事。
教师个人生活道德要求教师要严于律已、宽以待人、勤劳俭朴、艰苦奋斗、精神充实、作风严谨、仪表端庄、文明礼貌、举止文雅、以身示范。
智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。
教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。
经过学校和广大教师的共同努力，我们的师德水平一定会不断提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，更加健全，可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在眼前。