初一语文知识点总结：《春》
新人教版 初一语文七年级上册课文知识点总结
第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
初一语文上册课文《春》课堂笔记
初一语文上册课文《春》课堂笔记《春》是初一语文上册的一篇课文，主要讲述了作者对春天的美
好感受和对家乡的眷恋之情。
以下是《春》课文的课堂笔记。
这是一篇描写春天的优美诗句，“春”字的布局和谐，用词生动，描写了春天的瑰丽景色和温暖气息，让读者沉浸在春天的美好中。
文章开头，作者通过丰富的形容词描绘春天的美妙景象。
阳光明媚，微风徐来，四处洋溢着生机与活力。
作者通过描写江河、树木、
小黄花等自然景物，将春天的景象生动地展现在读者眼前。
接着，作者用亲身经历讲述了自己对春天的眷恋之情。
作者述说
了自己离开家乡已久，对乡音、乡愁的思念之情。
他通过对儿时家乡
的描绘，让读者感受到他对家乡的思念。
在课文中，作者运用了大量的比喻手法，更加生动地描绘了春天
的景象。
作者将春天比作一位温柔的姑娘，她婀娜多姿，经常带来一
丝丝清香，让人心旷神怡。
这种描写方式使得春天的美好形象深入人心。
文章的结尾，作者写到春天的离去。
春天带走了万物生机，带走
了温暖，留下了寂静。
作者对春天的赞美与眷恋溢于言表，也表达了
对春天的怀念之情。
总而言之，这篇《春》课文以生动的文字和优美的词语，展现了
春天的美好景象和作者对家乡的眷恋之情。
通过描写春天的景物和作
者的感受，读者能够深刻体会到春天带来的生机和温暖，以及人们对
故乡的思念之情。
课文春的课堂笔记整理
课文春的课堂笔记整理
一、文章主题
《春》是一篇描写春天景色的散文，通过描绘春天的自然风光、草木生长、鸟语花香等，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
二、文章结构
本文采用总分总的结构，开头先总述春天的到来，然后分别从草、树、花、鸟等不同角度描写春天的美丽景色，最后总结全文，表达作者对春天的热爱和赞美之情。
三、重点词语解释
1.朗润：明朗润泽的意思，形容山的颜色鲜亮润泽。
2.酝酿：原指造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里像发
酵似的，越来越浓。
3.卖弄：炫耀、夸耀或骄傲地显示。
4.宛转：同“婉转”，形容声音圆润柔媚。
5.嘹亮：形容声音洪亮。
6.黄晕：昏黄不明亮。
7.烘托：陪衬，使明显突出。
8.静默：沉默，不出声音。
9.舒活：舒展活动。
10.欣欣然：草木旺盛的样子，荣茂的样子。
11.繁花嫩叶：花儿繁多，叶儿鲜嫩。
12.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
13.抖擞精神：振作精神。
14.花枝招展：比喻姿态优美。
初一上语文春朱自清
初一上语文春朱自清篇一：春天是一年四季中最受欢迎的季节之一。
在初中语文课程中,我们也可以从朱自清的《春》这篇文章中学习到一些关于春天的基本知识和感受。
文章开始,作者通过“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”这句话,引出了春天的到来。
接着,作者描述了春天的特点和美丽,包括“燕子归来了”、“樱花开放了”、“草木茂盛”等。
这些描述让我们感受到了春天的多样性和美丽。
文章最后,作者通过“春天是希望的季节”这句话,强调了春天的美好和意义。
他认为,春天是一个充满希望的季节,人们可以在这个季节里播种、劳动和享受生活。
除了朱自清的《春》这篇文章外,我们还可以从其他文学作品中学习到关于春天的相关知识和感受。
例如,从鲁迅的《狂人日记》中,我们可以感受到春天的短暂和无常;从杜甫的《春望》中,我们可以感受到春天的静谧和壮美;从海子的《面朝大海,春暖花开》中,我们可以感受到春天的梦想和希望。
春天是一个充满生机和希望的季节,我们可以从各种文学作品中感受到这一点。
通过学习朱自清的《春》这篇文章,我们可以更好地理解春天的特点和意义,同时也可以拓展我们的文学视野。
篇二：春天是一年中最美丽的季节之一,也是人们最喜欢的季节之一。
在初中阶段,语文课程中也会有关于春天的教学内容。
下面是一篇关于春天的课文,供您参考。
《春》春天来了,小燕子从南方飞回来了,天空变得更加热闹。
路边的小草露出渐渐地脑袋,干枯的树枝长出绿油油的嫩叶。
春天,真美啊!春天带来温暖和生机。
随着冬天的结束,大自然开始苏醒,万物开始生长。
树木长出新绿的叶子,花朵绽放出鲜艳的颜色,昆虫复活并开始筑巢。
春天让人们感到舒适和愉悦。
春天也是诗歌和文学的季节。
许多诗人和作家都会赞美春天的美丽。
唐代诗人杜甫写道:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
”宋代诗人陆游写道:“江南无所有,聊赠一枝春。
”这些诗句表达了诗人对春天的喜爱和赞美。
春天是一个美好的季节。
它带来了温暖和生机,让人们感到愉悦和舒适。
初一语文春的知识点归纳
初⼀语⽂春的知识点归纳 掌握好语⽂《春》重要的知识点，才会让你初⼀的语⽂学习得到提升。
以下是⼩编给你推荐的初⼀语⽂春的知识点，希望对你有帮助! 《春》字词 1.⽣字辨识 酝酿(yùn niàng) 巢(cháo) 喉(hóu)咙宛(wǎn)转 应和(hé) 嘹(liáo)亮黄晕(yùn) 撑(chēng) 蓑笠(suō lì) 抖擞(sǒu) 胳膊(gē bo) 2.重点词语注释 [欣欣然] 欢欢喜喜的样⼦。
[朗润] 明亮润泽。
[赶趟⼉] 原意是赶得上，这⾥有“趁时机、凑热闹”的意思。
[酝酿] 原意是造酒的发酵过程，也⽐喻作准备⼯作。
这⾥是说各种⽓息在空⽓⾥，像发酵似的，越来越浓。
[卖弄] 有意显⽰、炫耀(⾃⼰的本领)。
[宛转] 形容声⾳抑扬动听。
这个意思现在写作“婉转”。
[黄晕] 昏黄不明亮。
晕，太阳或⽉亮周围的光圈，也指光影或⾊彩周围模糊的部分。
[烘托] 中国画的⼀种⽅法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜⾊，使画的主要部分更鲜明，更突出。
这⾥是“衬托”的意思。
[舒活] 舒展，活动。
[⼀年之计在于春] ⼀年的打算在春天。
意思是，春是⼀年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
[花枝招展] 花枝迎风摆动，婀娜多姿。
形容妇⼥打扮得⼗分艳。
招展，迎风摆动。
《春》⽂章结构 盼春(1~2)(开篇点题，总领下⽂) 绘春(3~7) 春草图(3)：春草报春 春花图(4)：春花争春 春风图(5)：春风唱春 春⾬图(6)：春⾬润春 迎春图(7)：春⼈迎春 赞春(8~10) 娃娃(8)：新 姑娘(9)：美 青年(10)：健 未来：美好 《春》课后练习 1、给下列加点的字注⾳或根据拼⾳写汉字。
朗rùn( ) wǎn( )转酝酿( )( ) liáo( )亮 hōng( )托应和( ) 2、根据解释写出相应的词语。
初一第一课语文《春》笔记
初一第一课语文《春》笔记
以下是一篇关于朱自清《春》的课堂笔记，包括了对这篇文章的理解和生词的注释：
1.主题和内容：
o这篇文章是朱自清先生的一篇写景抒情的散文，主要描绘了春回大地、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的热爱和对新的一年的希望和期
待。
o文章分为三个部分：盼望、描绘和赞颂。
每一部分都围绕着“春”的主题，分别表达了作者对春天的渴望、对春天的描绘和对春天的赞美。
2.重要词汇和短语：
o春意盎然：形容春天的气氛十分浓厚，生机勃勃。
o欣欣向荣：形容事物繁荣昌盛，生机勃勃。
o百花齐放：所有的花都开放，形容春天的繁花似锦。
o莺歌燕舞：形容春天的生机勃勃，充满活力。
o鸟语花香：形容春天的美好和富有生机。
3.好句欣赏：
o“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”这句话用拟人的手法，形象地描绘出春天万物复苏的景象。
o“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”这句话用生动的比喻，描绘出春天的山、水和太阳的美丽。
o“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
”这句话表达了作者对春天的热爱和对新的一年的期待和希望。
4.思考题：
o你如何理解作者在文章中描绘的春天的景象？你在生活中有过类似的感受吗？
o通过阅读这篇文章，你感受到了作者什么样的情感和精神？你如何将这些感受应用到你的生活中？。
初一上册语文《春》
初一上册语文《春》一、教材分析（一）课文在教材中的地位和作用《春》是初一上册语文教材中的一篇经典散文。
在整个初中语文教学体系中，这篇课文起着重要的引领作用。
初一学生刚刚从小学步入初中，《春》以其优美清新的语言、积极向上的情感和生动细致的描写，为学生打开了初中语文学习的一扇新大门，让学生初步领略散文的魅力，激发他们对大自然的热爱之情，同时也为后续学习写景抒情类散文奠定了基础。
（二）教材内容《春》这篇课文围绕“春”这一主题，从盼春、绘春、颂春三个方面展开描写。
盼春部分，作者以“盼望着，盼望着”这样反复的语句，表达出对春天急切的盼望之情。
绘春部分是文章的主体，作者分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅春天的画卷。
每一幅图都从不同的角度展现了春天的特点，如春草图中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，生动地写出了小草在春天里旺盛的生命力。
春花图中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪”，通过色彩的描写和拟人手法的运用，将春花盛开的热闹景象呈现在读者眼前。
春风图里“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你，从触觉的角度写出了春风的轻柔温暖。
春雨图中“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，形象地描绘出春雨细密轻柔的特点。
迎春图则展现了人们在春天里积极活动的场景，体现出人们对春天的喜爱和对美好生活的向往。
颂春部分，作者用三个比喻句“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”，热情地赞颂了春天的新、美、力。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确、流利、有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。
2. 理解并掌握文中比喻、拟人、排比等修辞手法的运用及其表达效果。
3. 学习作者细致观察景物并抓住景物特点进行描写的方法。
（二）过程与方法目标1. 通过反复朗读，品味文章的语言美，培养学生的语感。
初一语文《春》PPT课件
8、文中第七自然段中写道：“有的是工夫， 有的是希望。”其中的“工夫”是什么意 思？这个句子又应该怎样理解？
工夫：指时间。 句意：有一年的时间，可以做好许多事 情，告诉别人应当把握时机，奋发向上。
作者简介:
• 朱自清（1898— 1948），原名自华， 字佩弦，号秋实，江 苏扬州人，原籍浙江 绍兴。现代著名散文 家、诗人、学者、民 主战士。他的散文以 语言洗练、文笔秀丼 著称。散文代表作有 《荷塘月色》、《背 影》、 《春》、 《绿》 等。
词语注音
迷 朗 应 嘹 烘 抖 藏 润 和 亮 托 擞
（2）本段从哪个侧面描绘了春天动人的景色？ （3）结合语言环境，说说“卖弄”这个词为什 么用得好。 （4)对同一景物的感受会因人而异，文中把春 风比作“母亲”的手，那你对春风又有什么感 受？用一个比喻句把你的感受写下来。 （５)本段共有ABCD四句话，分别从四个角度描 写了春风的特征，请填表： 角度 触觉 嗅觉 视觉 听觉 描写的句子（填序号） 春风的特征 A B C D 和煦.温柔 芳香 繁密 和悦
（1）给这段文字划分层次，正确的是： (C)
A、①②③ / ④⑤⑥⑦ B、①② / ③ / ④ / ⑤ / ⑥⑦ C、① / ②③ / ④⑤ / ⑥⑦ D、①②③ / ④⑤⑥ / ⑦
(2)下列含蓄地写春雨的一项是:(D)
A、雨是最寻常的 B、密密地斜织着 C、一点点黄晕的光 D、稀稀疏疏的，在雨里静默着
修辞
拟人、排比、比喻
春花图
春风图
名称 特征 角度(顺序) 修辞 春风图 和煦、芳香、悦耳 触嗅视听觉 引用、拟人、比喻
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初一语文知识点总结：《春》
初一语文知识点总结：《春》一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
水涨(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)转应和(hè) 撑(chēng)伞
2. 根据拼音写出相应的汉字。
(yùn niàng)酝酿鸟(cháo)巢披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擞
3. 解释下列句中加点的词语。
(1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
卖弄：炫耀。
(2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
烘托：衬托。
点拨：结合语境理解词语的意思。
4. 用恰当的动词填空。
(1) 小草偷偷地从土里钻出来。
(2) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(3) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
(4) 人家屋顶上全笼着一层薄烟。
二、重点句子
1. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
三、重点段落
默写《春》最后三段。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
四、文学常识
1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。
2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。