大学4辩稿
辩论赛经典四辩稿
辩论赛经典四辩稿辩论赛经典四辩稿(一)世纪之战胡渐彪VS黄执中同场对辩的结辩词黄执中是反方结辩：公众人物不该表里如一(公众人物应该表里不一) 胡渐彪是正方结辩：公众人物应该表里如一(公众人物不该表里不一) 黄执中：我现在很坦白的说一件事情，马英九是个表里不一的人，因为他对外说他最爱的是台湾，可是其实他最爱的是老婆。
我们今天在谈表里不一，对方辩友告诉我人内心有邪恶，人当然有邪恶。
我告诉你，人的邪恶多的是。
从你小的时候，我们每一个人小的时候我们都是表里如一的人，因为我们很简单。
我们不喜欢的东西就是坏的，我们喜欢的东西就是好的，拿到东西就我要，拿不到东西我就要哭。
我的喜怒哀乐，我做的不舒服，痛苦或者是对别人的不欣赏都会很明白的写在脸上，因为我们那时候没有责任，父母会容纳我们，老师会包容我们，我们没有责任。
可是你慢慢你长大以后，你就会发觉这个世界好像没有那么简单。
当你走出到你的家门，进到了社会之后你会发觉：不对!社会会要你对社会尽一些责任。
于是，你会在一路的跌跌撞撞当中，就像对方所说的，你会发觉到----有些话不能讲，有些事情不能做。
可是你要知道，你于是知道把自己心里的某些感觉藏起来。
诶，没有错。
好，我不喜欢黑人，可是我不行，我对外讲话我不能说这种话。
我对内的深处我觉得很嫉妒，可对外我要说他的得奖是很应该的。
我内心有愤怒，有仇恨，可是我没有说。
因为我知道，当我站在公众人物的那一霎那的时候，我讲话是要对全体负责的。
可是，今天这场辩论只是讨论一件事----就是我对内的这种感受，我是要承认它仍然存在还是我要告诉我自己，其实我都是假，这些东西我并不恨，我并不讨厌它，我并没有嫉妒，我没有，我没有。
后者很恐怖，我不太能够理解。
你要知道，你今天这场处的这场比赛谈的是一个大原则---就是人的互相体谅。
人都是人，每个人都有七情六欲，在座各位都是。
你每天你做什么呢?在座的各位，你的每一笔私生活，每一个点滴你都知道，有很多东西不能给人家看----这是很正常的。
4辩发言稿
4辩发言稿尊敬的评委和各位来宾：大家好！我是今天辩论赛的第四位发言人，今天我将就本次辩题“科技对人类进步的贡献”向大家重点阐述科技对人类社会进步所起到的积极作用。
首先，科技使人类的生活更加便捷和舒适。
随着科技的发展，我们的生活越来越依赖科技的帮助。
如今，我们可以通过互联网购物，避免了排队购物、拿重物等不便之处。
我们可以通过手机支付来避免携带现金的繁琐，通过智能家居，我们可以远程控制家里的电器设备。
科技为我们提供了更多的选择和便利，使我们的生活质量得到了大幅提升。
其次，科技推动了社会的发展和经济的繁荣。
科技创新是现代社会进步的重要动力。
无论是工业革命还是信息技术革命，都给社会带来了翻天覆地的变化。
科技进步直接促进了生产力的提升，推动了经济的发展。
比如，工业革命时期，蒸汽机的发明使得生产效率大大提高，推动了工业的迅速发展。
信息技术革命则使得社会信息传播的速度变得更快，市场更加开放，为经济发展提供了更多机会。
科技对社会发展和经济繁荣起着举足轻重的作用。
此外，科技创新对社会进步起到了重要推动作用。
科技创新改变了我们工作的方式，使我们更高效、更智能。
比如，互联网、人工智能的快速发展，使得大量重复性劳动可以由机器完成，人们可以有更多的时间和精力从事创造性的工作。
而且，科技创新也在医疗、教育等领域带来了巨大的变革。
如今，我们有了更精准的医疗设备和药物，使得医疗水平得到了大幅提升；我们可以通过网络学习平台随时随地获取知识，教育也变得更加平等和普及。
科技创新提供了更多机会和可能性，推动社会进步。
最后，我要强调科技对环境保护和可持续发展的重要贡献。
现代科技使得我们对环境的影响大大减少。
通过科技的帮助，我们可以更加高效地利用资源，减少能源的消耗和污染物的排放。
比如，可再生能源的发展和应用能够减少对化石燃料的需求，减少温室气体的排放。
同时，科技也推动了环境保护技术的发展，如垃圾分类、水处理等技术的应用，使得我们的环境更加清洁和健康。
文才比口才更重要精选4篇
文才比口才更重要精选4篇文才比口才重要四辩篇一文才比口才更重要：四辩总结陈词谢谢主席。
大家好！在今天的辩论中，对方辩友的风度确实让我十分钦佩，但细细品味，这如此雄辩的口才并没有遮盖他们在逻辑上的错误。
第一，我方反复提出的，口才传播速度快所以更容易出错，对于这个弊端，对方辩友几经辩白，始终无法自圆其说。
第二，对方辩友总是在渲染口才在当今社会如何重要，的确如此，我方从一辩立论开始也从未否认过这个事实，但今天我们争论的是文才与口才谁更重要，请问对方辩友，这个“更”字您又是如何体现的呢？再看我方，从今天辩论一开始就明确提出了衡量文才与口才谁更重要的三个标准。
我方认为，重视文才、培养文才是一个苦练内功的过程。
子曰：远人不服，则修文德以来之。
只有不断提高自己的文化才能，才可以真正做到修身、齐家，进而才能治国、平天下。
一人，如是，一国，更如是。
时隔多年，也许很多人已经忘记了马丁〃路德金《I have a dream》那场激动人心的演讲，但演讲稿中那句“白人与黑人的孩子一起在草地上快乐地玩耍”的美好愿望，却至今深深地感动着我们；若干年后，父母的叮咛早已渐渐淡去，拉开抽屉，当我们拿出那泛黄的家书，您会不会感受到那字里行间充满的关切、牵挂——那饱含思念的泪痕？工作中，当您发现公司在经营管理中存在的问题，是要用您的口才喋喋不休逢人便说落下牢骚满腹之名，还是要将一篇字字珠玑的《公司发展之我见》呈送到领导的案头，才能更好地为公司发展贡献您的力量？我们某某公司也正是以高屋建瓴的《年度工作报告》奠定了发展战略的基础，才让公司在市场经济的大潮中劈波斩浪、扬帆远航！当然，我方从不否认口才的重要性，但我方坚持认为，文才比口才更重要。
坐而论道不如起而行之，今天，我们站在五千年文化的地平线上，聆听新时代文明的涛声，我们思考的并不是文才与口才谁更重要的问题，而是人类应该如何面对继往开来的命运抉择。
是“天将降大任于斯人也”的责任、是“吾将上下而求索”的勇气、是“众里寻他千百度”的执着，勉励我们青年背负信仰，怀揣信念，坚定信心，运用好自身的文才和口才，扑下身子，踏实做事，用真才实学为个人的进步和企业的发展谱写新的华章。
优秀四辩稿范文(合集3篇)
优秀四辩稿范文(合集3篇)辩论中，总结陈词一向是不被注重的环节，因为赛果往往在前一阶段自由辩论就定型了，所以总结陈词往往是背稿子，这种总结陈词的水平很低，听起来有如鸡肋，一份好的总结陈词，需要有结构和层次，将预先准备好的论点与赛场上的赛况总结综合起来，一、总结陈词的意义。
一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。
如果总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。
一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结陈词做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。
二、总结陈词的目的。
前面说了总结陈词的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。
首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。
总结陈词应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。
同时，总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。
概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。
三、总结陈词的结构。
根据我个人理解，将总结陈词分作三个布分1-阐述观点。
(事先定稿)这个布分，主要是重申己方观点与定义。
注意的'是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。
要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言布分不同的方式，这里给简单举例一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用，2-解围布分辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结陈词中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了点，也是可以的。
举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：A：比尔?盖茨中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗?B：正是因为比尔?盖茨之前读过了书，使他有了出路，如果他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，谈何成为世界首富呢?你敢说比尔?盖茨在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知识都没用过吗?A：……总结陈词中可以这样补救：对方说过比尔?盖茨成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔?盖茨不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗?(有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反驳了)3-拆对方台这一布分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。
辩论赛四辩总结陈词9篇
辩论赛四辩总结陈词9篇辩论赛四辩总结陈词 (1) 尊敬的主席、评委、对方辩友和观众朋友们正方四辩在这里向大家问好!在这里，请允许我重申我方观点.....，经过刚才精彩的辩论，对方辩友侃侃而谈，但是请对方辩友不要用您高超的语言技巧和华丽的辞藻来误导大家，我们不难发现对方辩友几处漏洞，下面请允许我一一指出1.对方便有不断强调....，但请问对方辩友.....(用具体事例，可以是名人轶事，历史，名言格句等来驳论)2.对方便又还提到，但是不是有.....3.对方辩友还把...拿出来说事，那么对方辩友有没有听清楚我方在一辩(或二三辩)中提到的.....所以.....4.对方便还一直纠结于......，不知道对方辩友有没有听过....因而....这不正就是我关的观点吗5.对方便有一直在回避我方提出..(问题)，现在就有我来替您回答....6.对方辩友总对...模糊概念，偷梁换柱，这难道实在无力的同意我方观点吗....总而言之(用一排比作结，提高语气，一剑封喉)对于四辩稿的固定格式，大体可以分为以下几个部分：四辩稿是有固定格式的，大体可以分为几个部分：1，礼貌上，结辩时，先要谢谢主席，谢谢评委，谢谢对方辩友2.结辩前，先要对辩题做名词解释，或者对辩题的词句做一定的分析，然后点明己方论点，结辩时的论点最好清晰简单纠错3.结辩不仅要再次提出己方观点，更要点出整场辩论时对方的漏洞，以一点，二点的形式例出来，更要进行反驳。
总结对手在比赛中犯下的错误，这是需要你在赛前分析对手的论点，提前准备的，不能上场再准备。
重要从逻辑，事例，论证等方面找错。
4.升华。
将己方的观点尽量提升到一个新高度上，从更高的层面分析辩题，不仅局限于辩题本身，而要涉及更高的价值观，世界观，使听者受到鼓舞。
这是最重要的!!这是一个参加过一些辩论的辩手的建议5在结辩尾声的时候，要将己方辩题的优势以简单明了的方式再讲一次，有例子也可以，6重复论点，加以总结。
大学生兼职弊大于利,四辩稿
大学生兼职弊大于利,四辩稿第一篇：大学生兼职弊大于利,四辩稿谢谢主席，对方辩友巧舌如簧，让我十分佩服，但是对方辩友所说的话，我却不能赞同。
首先，，，而我方始终坚持的观点是“大学生兼职弊大于利”。
我方一辩在开篇立论之时便已经说明我们所辩论的是大学生兼职弊大于利，所以这里的利弊应是分析兼职对大学生学习和实践导致的利弊的量的多少来分析利或者弊。
而不是兼职本身。
根据这个标准，我方总结了有以下几点原因。
第一，就大学生兼职而言，兼职影响了大学生学习。
因为兼职必然会占去我们很多的时间，消耗我们的精力和体力，而一天只有24小时，一个人的精力更是有限，如果去了兼职，便再少了时间和精力去学习。
所以大学生兼职是弊大于利的。
第二，李开复博士在给中国学生的第4封信：大学应这样过中也说过：“大学四年每个人都只有一次，大学四年应这样度过，为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。
”在应当掌握七项学习中，他首先把“学习自修之道和基础知识”放在了首要的地位。
并且用兼职来锻炼实践能力这一说法并不可取。
更何况大学生兼职多半都是送外卖，发传单等等这样的情况，不知道这能对大学生的实践能力有多大的提升？反而是浪费时间。
而且作为大学生，想要锻炼实践能力更是有很多方法。
第三，所谓的兼职可以让我们有所收益，减少生活压力，我方更是无法认同。
我想说，有多少人因为找了兼职就少找家里人要了一分钱呢？罗曼·罗兰告诉我们：“财富是靠不住的。
今日的富翁，说不定是明日的乞丐。
惟有本身的学问，才干，才是真实的本钱。
”所以，既然你并没有因为兼职少向家里要钱，又如何说是为家里减少了生活压力。
反而是不能好好学习。
所以更是证明了大学生兼职弊大于利。
第四，大学生兼职更是没有法律保障。
看遍各大高校，又见哪一个大学，是在学校公开支持学生做兼职的？有太多的大学生因为兼职而受到伤害。
大学生谈恋爱弊大于利(四辩稿)
各位评委，对方辩友，同学晚上好下面我给大家做个总结，纵观全场比赛，对方认为大学生谈恋爱有助于（）确实大学生谈恋爱在某些方面是有着利的作用，但是我们要知道事情的本身都是有正反二面的，有利必有弊。
对方把利夸大而谈，没有清楚地认识到弊，简单地认为一小点的利就把整件事认为是利大于弊，那是非常严重的问题，我们都知道三聚氰胺能提高牛奶的蛋白质，但是我们不能因为三聚氰胺加到牛奶能提高一点点蛋白质而认为三聚氰胺加到牛奶是利大于弊吧！今天我们要讨论的辩题是，大学生谈恋爱利与弊的问题，究竟是利大还是弊更大，下面我再将从心理，物质与学业方面加以阐述对方有利的地方我方的弊在那？在利于弊同在的情况，为什么是弊大于利。
1从心理来看，我方一直强调大学生在心理发展上存在着不均衡性，情绪波动较大，易感情用事，不能很好地去理性分析问题，（就好像刚才对方所说的恋爱就是~~~）（其实恋爱是一种责任，是一种用心的投入和付出）从对方对恋爱理解来看，（对方辩友连真正的恋爱都无法完全解释，利大于弊又从何谈起呢？连谈恋爱的她对恋爱都没有正确的认识，我们想想那可以说是利吗？帅气的师兄，热情的师弟你伤不起呀！！2第二从物质与交往方面来看，，大学生在大学期间经济不能独立，几乎所有的开销都是家里担负的，可以说大学生在谈恋爱上的潇洒、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，这对得起父母吗? 我不否认对方说恋爱可以（）但在恋爱中获得（）的同时更让我们分散了学习的精力，加重了父母的负担，尤其是在恋爱的同学会慢慢去疏远同学朋友，缩小了人际交往的范围。
这种种弊对方需要清楚地认识到。
3从精力与学业来看，学业是大学生价值感的主要支柱，大学生应该把事业放在首位，不要把宝贵的时间用于谈情说爱上而荒废了学业，难道对方只是记得在那花前月下的晚上二个人亲亲我我的喜悦，而没有想到为了陪自己男朋友而要通宵赶作业的痛苦吗，少壮不努力，老大徒伤悲，大学我们输不起，我们输不起时间，我们输不起父母对我们的期待！我想告诉对方与在座的各位，大学四年，父母期待的是我们学有所成，是我们带回一份荣誉，一份安慰，而不是一位媳妇！。
四辩稿 大学生应以积累知识为主
大学生应以积累知识为主谢谢主席，各位评委、同学，大家好：首先我要指出对方辩友在辩论中的几点错误。
第一，对方辩友说，第二，对方辩友逻辑混乱，我方说知识积累比能力培养更重要并不是说一个人不需要培养能力，而是在大学这一特殊的时间段内相比较而言的，学生的第一天职是学习，作为大学生我们也不例外。
北大老校长蔡元培先生早就说过：“所谓大学就是研究高深学问者也。
”我们的大学学习就应该立足专业知识，构建完整的知识体系。
而对方辩友脱离大学阶段这一大前提，与我们泛泛而谈能力的重要性，实在是闭门造车啊。
经过刚才激烈的辩论，对方辩友知识的深厚与涉猎面之广深深地打动了我，同时我也想，若非对方辩友广泛的积累，又怎能为我们带来如此精彩的视听盛宴呢？所以，我方觉得，大学生应以积累知识为主，原因如下：首先，我们大学的阶段性任务是积累知识，我方承认大学也是能力培养的的重要阶段，但事情总有轻重，大学阶段也许是我们人生系统学习的最后阶段，而能力的培养却不局限于此，大学生应该懂得资源的优化配置，把知识积累放在第一位，让我们在最适合的地方、最适合的时间做最正确的事！其次，当今社会形势决定了知识的重要性，从而也为我们的侧重点指明了方向，我们毕业后去应聘，企业招聘大学生时看重的是什么？是你的知识层面，是你的各种文凭证书，当然，也会看你的能力，但是，孰轻孰重，相信大家也都清楚。
能力是可以在以后的工作中继续培养的，我们在大学里，只要注意，积极参加课外活动，适当参加社团，就完全可以把自己的能力达到差不多的地步，不会太影响我们的就业。
而应该把我们更多的精力投入到学习里，因为一个人的知识积累决定了这个人的水平,也几乎决定了他以后的生涯发展。
最后，知识是能力的基础，在我们知识还不很完备的情况下，急于培养能力是急功近利的做法，就如同建一座房子，地基还没打稳，已经着急构建大厦了，这样，人才的大楼是会残废的，甚至倒塌。
而且，在大学你怎样培养你的能力？大学只是由学生构建的小社会，这样情况下培养的能力一定能适用于社会吗？所以，还是脚踏实地的积累知识，完善自我吧。
在校大学生创业利大于弊四辩稿
在校大学生创业利大于弊四辩稿篇一：在校大学生创业利大于弊四辩稿在校大学生创业利大于弊四辩稿谢谢主席大家好大家看这个辩题当下在校大学生创业的利弊比较众所周知我们正处于经济转型发展的一个时期知识经济席卷全球经济形势千变万化与此同时我们的就业形势却并不乐观在这样一个时代大学生创业也就成为大学生就业之外的一种新兴现象生对未来充满希望激情极具创新意识和探索精神这是创业者应该具备的素质在创业与合作的过程中积累经验获得巨大的精神财富第二大学生作为高知识的人群可以在大学这个相对自由的人才聚集地里努力进行创新为我们社会经济的发展带来新的生机与活力大学生创业大多选择微小企业也恰恰这些是在美国和德国大学生创业已经成为就业的一个重要途径这对缓解我国就业压力有很大的帮助在刚才的辩论中对方辩友一直在强调在校大学生创业的弊端第一对方辩友强调大学生的社会经验不足容易盲目乐观其实正因为我们的社会经验不足我们更需要走出去体验社会一个真正经历过创业的人他会更能够适应社会；第二对方辩友认为大学生创业需要很多的时间与精力可能会对学业造成影响其实大学相对于高中来说是一个更加自由的一个平台我们不能只是钻在书本里毕竟我们学习的目的也是为了为了实现自己的人生价值我们并不是要求人人都去创业对于有创新意识真正想要创业的大学生自然会自己调配自己的时间精力创业对于我们来说未尝不是另一种学习；第三对方辩友认为创业具有很大的风险性创业的挫折和失败会另大学生干撒哦沮丧消沉其实对于在象牙塔中大学生来说开创一番事业的确面临很多困难正是如此才要求大学生更加理性做好充足的准备来进行创业风险教育必不可少也可以提高大学生的承压能力我方认为在校大学生创业利大于弊基于三点第一在校大学生进行创业可以提升自己的个人能力创业对大学生的社会经验风险教育人际交往等能力的提高都有很大作用这不是一般的社会实践和兼职可以比拟的大学微小企业给社会带来了很多的工作岗位给我们的经济发展注入新鲜的血液第三针对在校大学生的创业我国政府也相应出台了一系列政策加以鼓励这从很大程度上为大学生创业减少了不少的阻力同时大学生在校创业风险不会很大失败了还有退路从某种程度上说大学就为大学生创业提供了一个创业保护期无论是对自身能力的提高还是对社会经济的发展大学生创业都是一种很好的选择就我国而言大多数大学生就业观念还是停留在寻找铁饭碗安于守业普遍缺乏探索和创新的精神这也是我们为什么没有乔布斯为什么我们永远是中国制造而非中国创造的重要原因大学生群体肩负着民族的未来和希望他们的未来就是中国的未来篇二：在校大学生创业利大于弊四辩稿谢谢主席：问候在场各位我们的辩论赛已经到了最后这一阶段了不管在校大学生创业是利大于弊也好弊大于利也罢输赢真的不是最重要的了我们通过这场比赛获得了友谊学到了知识也收获了成长并且能让在座的同学们对与我们戚戚相关的大学生创业问题得到更深一层的了解我想这场比赛的意义已经达到了下面我对这场比赛做一下归纳对方辩友告诉我们学生的主要任务是学习创业影响学习真的是这样大家想想对于我们大学生而言学习仅仅代表学课本知识我们的社会需要的是各方面的人才因此我们大学生应该多元化发展我们每个人都有选择自己道路的权利在我们完成基本学业之余当然可以继续深度学习我们的专业知识但是也可以去从事其他的学习比如说参加辩论比赛或者说我们去创业这些都是一种学习因此不仅国家支持我们在学校也看到了大学生创业孵化基地星火创业平台等去鼓励我们大学生创业并且我方辩手也就学习问题特地去咱们学校的大学生孵化基地做了请教那里的老师告诉我们现在知识发展变化很快而亲身去创业方能获得我们这一领域最直接最与时俱进的知识毕竟有些知识可以在学校学到而有些理论只能在实践和交流中学习掌握因此创业与学业并不是水火不相容的关系我们每个人都有两个甚至多个身份将来我们可能既是需要承担家庭责任的丈夫又是一个需要对工作尽心的丈夫我们都要做好这是社会对我们的需要而我们的生活也因此更加丰富因此对方辩友的弊端其实真的不太弊而我们说大学生作为应试教育的高中和复杂的社会的过渡期我们不可能在六月毕业的那一天突然就有能力去迎接社会了这是一段很漫长的学习过程我们要做很多的努力和成长这些成长当然我们可以通过其他方式来获得但是我们今天讨论的创业确实可以给我们带来这些利端并且这些成长是我们进入社会前必须要学会的因此在校大学生创业的利处是必须的而弊端是可控的我们认为利大于弊而对方辩友到最后也没有一个清晰的比较为什么你们认为弊大于利让我们很遗憾我们今天讨论这个与我们大学生戚戚相关的辩题就是在讨论我们大学生很普遍的一种现象一个大学生他有创业的梦想他有成功的渴望然后他去创业了我们不知道他是成还是败我们只知道他做了充足的准备好了摊在大家面前我们是去肯定她还是去否定他我们去鼓励他还是去打击他也许他的自信可能只是一个年轻人的自信他所说的充足可能也只是一个二十岁的充足但是败真的可以决定一切等五十岁的时候再来他二十岁的梦想失败又真的算得了什么五十岁的人又为什么要去泼二十岁年轻人的冷水呢经历啊同学们学习的经历挫折的感叹青春的梦想年老的会是他一辈子丢不掉的财富或许你可以否定我们没有足够的经验但你们不能否定我们学习经验的热情或许你可以否定我们一路坎坷会遭遇失败但是你们不能否定我们客服这些困难获得成功的勇气我们在这个最好的时间里又各种各样的选择不管你是否选择创业只要你想成长只要你在学习那些失败和困难都不能否定你他们只不过代表你暂时还没有成功罢了我想这些才是在这场辩论赛能带给大家的现实意义所在谢谢大家篇三：大学生创业利大于弊四辩总结陈词大学生创业利大于弊四辩总结陈词一、对方辩友将在校大学生自定义为全体大学生没有从根本上把握住木场辩论赛的重心我方立论时早已道明：我们所说的大学生仅仅只是包含了那些有条件创业或已在创业路上的大学生木次辩论我方仅仅是就在校大学生进行创业这一行为的利弊进行比较二、纵观整场辩论对方辩友说利大于弊却未给出其衡量标准如果这一点都没有说清楚那我方和在场的观众又能认同你方的观点呢三、对方辩友说时间精力有限两者不能兼顾那么我想问有的人即使学生又是儿女即是哲学家又是心理学家个人不是多重的身份一个不是具备多重的要求难道就没有人能做好那个人做了孝顺的儿子就不能做合格的父亲了]五、请对方辩友明确,我们今天辩的是大学生创业的利与弊,并不是大学生创业失败带来的弊端对方辩友还未开始行动就已惧怕结果了人生苦短,难道我们做什么事都在算计,下一步走出去是迈左脚先呢还是右脚先呢?如果做什么事都着想结果,那你是不是喝一口水要想下一步会不会被,呛到又该办/,那水我就不喝了行了吧六、如今大学生就业难早己成为社会上的一大难题大学毕业生“高分低能”现象展见不鲜那作为即将进入社会的在校大学生难道不该趁着还是在校未雨绷缪为未来进入社会做好规划么?创业为未来积累经验为现在进行指导通过创业我们可以发现自身的不足并趁为时未晚补救回来这难道也是弊大于利的么?.对方辩友强调大学生创业会浪费精力耽误学习那么请问：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人又怎能处理现代社会各种复杂关系呢对方辩友还强调大学生创业失败会浪费社会资源那么请问：大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比对方辩友认为孰大孰小呢3.究竟原因关键地影响着在校大学生的创业的成败是精力不是是大学生自身能力修养问题就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题大家好纵观整场辩论对方辩友个个言语犀利然而却都不在理下面进一步总结我方观点：刚刚我方一辩开篇立论就已说明：其一我方所强调的创业利弊是重在过程而不是结果行为的结果是不能衡量行为本身的我方承认对于大学生而言想要开创自己的一番事业的确面临着很多的困难创业成功自然是喜事可就算是失败又怎样你当初没有考到大学感觉天要塌下来你谈个恋爱闹分手而寻死觅活的当你20年50年后再去看这些是人生历练呀！其二古话说“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”这句话对文学而言是这样对经济活动、商业活动、技术活动而言更是这样创业是一种理论与实际相结合一种行为它符合马克思认识论的观点将理论用于实践认清自己的优劣势为以后的社会生活定好方向充好电何乐不为其三我方赞同在校大学生的根本任务是学习但大学学习已全然不同于高中学习本身就是多样化的如何做人是学习如何生活也是学习学习的方式也是多样化读书是学习实践也是学习创业其本身就是一种学习的过程其四就大学生自身来讲当代大学生有勇气有知识有头脑有能力这些对于有条件的大学生来说创业已经具备了难得的机遇对方辩友把创业想的太复杂,它其实就是一种简单的行为,在这个感于追梦不怕输的年纪,我们更多的是应该对这种行为给予肯定及鼓励.其五我们国家教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义接班人而把大学生创业本身就是与这个目标不谋而合的创业是一种把知识转化为实际的生产力的行动增加社会财富一定程度上缓解就业压力增加就业机会提高就业率我们国家需要的不正是这些说到这里我相信在座的各位早已心知肚明我很同情对方辩友的难处毕竟人在江湖心不由己呀.最后衷心希望对方辩友弃暗投明迷途知返.综上所述我方重申:在校大学生创业利大于弊谢谢。
大学生辩论赛四辩稿9篇
大学生辩论赛四辩稿9篇大学生辩论赛四辩稿 (1)1.正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长2. 正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利3. 正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才4. 正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律5. 正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要6.正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要7.正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利8.正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远9.正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要10.正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系11.正：爱情是自私的反：爱情是无私的12.正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技13.正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的14.正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性15.正：商业炒作是现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然大学生辩论赛四辩稿 (2)谢谢主席，大家好!众观整场辩论，我不得不很遗憾地指出，对方辩友你们一直混淆是非，颠倒黑白，从根本的辩题上进入一套貌似完美的谬论，把观众和评委拖入了一个误区，但是天理昭昭，真理是藏不住的，请听我一一道来。
第一，何谓城市化?化是一个过程，城市化是一个动态进行，虽然对方也不否认，可是在交锋中你们为什么总是以静态的观点去看问题呢?你们总是把城市化美好化，这怎么能行呢?试图引起观众和评委的共鸣，这是你们的计策，但是这无异于搬起石头砸自己的脚。
第二，对方对生活质量的理解，我们说生活质量和生活水平是两个概念，为什么你们只是抓住生活水平的提高就说证明生活质量的提高呢?我们什么时候又说了生活水平的提高只是偏重于精神不偏重于物质呢?生活质量有质又有量，对方您不是不明白，只是装得稀里又糊涂。
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谢谢主席，问候各位
纵观全场，让我们首先来看一看逻辑。
对方辩友的逻辑是怎样的呢？对方辩友告诉我知名艺人没有担任教授的资质和时间，要的只是一个虚名。
对方辩友又告诉我因为这一二三四点的问题所以大学聘请知名艺人担任教授是弊大于利。
那我又请问对方辩友了这个大于是如何比较出来的呢？我们看到今天我们的辩题并非大学是否应该聘请知名艺人担任教授，并非单纯地列举一下弊端就可以的。
我们打的是一个现实性的比较性问题，这就需要我们设立一个比较的标准，很可惜对方并没有意识到这一点。
于是我方给出的标准就是学生的发展，是否能使学生收获更多的东西（），只有满足这个标准才能看出是利大还是弊大。
好的，基于这样一个标准，让我们先来看一看知名艺人的资质问题。
对方反复重申艺人做不了教授，他们没有很高的文凭，没有扎实的理论知识，身上带有浮躁的风气。
真的是这样吗？大多还是对方辩友的臆想吧。
现今大学聘请的许多知名艺人本身是受过很好的教育的。
他们大多毕业于中戏，中传等国内知名专业院校，甚至有一些是从国外进修归来，就算是没有受过很良好的教育，对于演艺音乐行业来讲，多年的经验可以填补理论知识的不足。
可以看到，我们今天做教授的知名艺人大多有很高的成就，例如唐国强，张铁林，张国立等等这都是一些艺龄至少30年德艺双馨有口皆碑的老戏骨了。
就算是备受质疑较为年轻的李湘，她也荣获过中国电视最高奖项金鹰奖，是中国十大节目主持人，艺龄已有16年。
他们的成就被人认可，他们经验也多的不胜枚举，对方辩友又为什么要怀疑他们的资质呢？其实，如果今天我们学校的商学院请到了李嘉诚，马云这样成功的商人来做教授，大家一定会奔走相告。
如果我们的化材院请到了诺贝尔化学奖的得主担任教授每个人也都会欢欣鼓舞。
为什么？因为他们都是在这个领域有造诣的人，都是这些领域的名人！我们请到的知名艺人不也是这样吗？在所在的领域潜心研究那么多年，颇有造诣，又颇被认可。
但是为什么当他们想像成功商人，成功科学家一样进入校园将自己那么多年获得的经验倾吐给未来的艺人的时候，却被百般诟病，甚至如洪水猛兽一般，人人得而诛之呢？对方辩友对于艺人又为什么总是心存偏见呢？
对方辩友又说知名艺人里有一些艺人带有演艺圈的不良风气，自身品行方面也有着不好的名声。
没错，但大学聘请大学教授会有他自己的打算和考核，而他们的标准就是我们列出的，是否能使学生更好的发展？能否为人师表？大学会从知名艺人中挑选有资质的人来任教，而不是一味地追求名气。
这也就是为什么大学聘请的教授名单里没有也不会出现陈叔叔，凤姐姐这样的人的原因。