积累学具材料
幼儿园手工教具材料储备清单
幼儿园手工教具材料储备清单一、概述幼儿园手工教具是指供幼儿使用的各种工具和材料，用于开展手工艺术、创意、实践等活动。
储备清单是为了保证幼儿园手工教具的充足储备，并有效管理和维护这些教具材料的使用情况。
本文将详细介绍幼儿园手工教具材料储备清单，包括教具分类、材料清单、储存管理等方面的内容。
二、教具分类幼儿园手工教具可以根据其功能和用途进行分类。
常见的分类如下：1.剪刀类：包括安全剪刀、波浪剪、波浪边剪等，用于剪纸、剪布等手工艺品制作。
2.胶黏剂类：包括胶水、胶棒、胶带等，用于黏贴、拼贴等手工艺品制作。
3.画笔类：包括细毛笔、粗毛笔、脸谱刷、油画笔等，用于绘画、涂抹等手工艺品制作。
4.模具类：包括模具胶、塑料模具、木质模具等，用于塑形、成型等手工艺品制作。
5.装饰材料类：包括彩纸、彩带、纽扣、五彩布等，用于装饰、点缀手工艺品。
6.刻刀类：包括木刻刀、橡皮刀、刻字刀等，用于雕刻、刻字等手工艺品制作。
三、材料清单为了满足幼儿园手工教具的需求，下面列举了一份常见的幼儿园手工教具材料清单（以分类方式呈现）：1. 剪刀类•安全剪刀：10把•波浪剪：5把•波浪边剪：5把2. 胶黏剂类•胶水：20支•胶棒：10支•胶带：10卷3. 画笔类•细毛笔：15支•粗毛笔：15支•脸谱刷：5把•油画笔：10支4. 模具类•模具胶：5瓶•塑料模具：10套•木质模具：10套5. 装饰材料类•彩纸：10包•彩带：10卷•纽扣：50颗•五彩布：5米6. 刻刀类•木刻刀：10把•橡皮刀：5把•刻字刀：5把四、储存管理为了保持教具材料的完好和易于使用，需要进行储存管理。
以下是几个重要的管理方面：1.教具分类储存：按照教具的分类将其储存于不同的柜子、抽屉或盒子中，便于管理和查找。
2.标签标识：每个储存容器都应贴上标签，标明其内容和所属分类，便于识别。
3.定期检查：定期检查教具的数量和质量，及时补充和维修损坏的教具。
4.储存环境：保持教具的储存环境干燥、整洁、通风，避免受潮、变形、破损等情况的发生。
有趣的转动幼儿园大班教案
有趣的转动幼儿园大班教案有趣的转动幼儿园大班教案1活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。
活动准备：1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机活动过程：一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。
1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
”猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？2、师幼小结：有了风，风车就转动。
二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流：（1）幼儿交流；你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。
（2）师：如果我们身体的一些部位不能转动，行不行？4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵活。
三、探索使物体转动的方法。
1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象？2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。
3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
三、拓展生活经验1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？有趣的转动幼儿园大班教案2设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
幼儿园创意手工制作教具材料清单 幼儿园手工制作
幼儿园手工制作教具材料清单在幼儿园的教育教学中，手工制作是一项非常重要的活动。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、想象力、创造力和合作精神，同时也可以促进幼儿的认知发展和动手能力。
选择合适的手工制作教具材料至关重要。
下面是一份幼儿园创意手工制作教具材料清单，供大家参考。
1. 彩纸彩纸是幼儿园手工制作中最为基本的材料之一。
它可以用来制作各种各样的手工作品，比如剪纸、折纸、贴画等。
在选择彩纸时，可以根据幼儿的芳龄和手工制作的种类来挑选不同颜色和质地的彩纸，以满足不同手工制作的需求。
2. 创可贴除了彩纸外，创可贴也是幼儿园手工制作中常用的材料之一。
它可以用来固定纸张、布料等材料，方便幼儿进行手工制作。
3. 水彩水彩是幼儿园绘画活动中常用的颜料。
它易于清洗，颜色饱满，适合幼儿使用。
在幼儿园的手工制作中，可以利用水彩让幼儿进行涂鸦、画画等活动，培养他们的艺术细胞。
4. 黏土黏土是幼儿园手工制作中非常重要的材料。
通过搓揉、拉拽、捏压、堆叠等活动，可以锻炼幼儿的手部肌肉，培养他们的动手能力和创造力。
黏土也可以让幼儿在手工制作中体验到不同的材料特性，丰富他们的感觉经验。
5. 剪刀剪刀是幼儿园手工制作中必不可少的工具。
为了安全起见，幼儿园应选择专门为幼儿设计的钝头剪刀，以保证幼儿在使用过程中的安全。
6. 胶水胶水可以用来固定多种材料，如纸张、布料、毛线等。
在幼儿的手工制作中，可以选择适合幼儿使用的无毒胶水，以保障幼儿的安全。
7. 毛线毛线是幼儿园手工制作中常用的装饰材料。
幼儿可以利用毛线进行编织、串珠等活动，培养他们的手部灵活性和动手能力。
8. 竹签竹签是幼儿园手工制作中常用的辅助工具。
它可以用来进行拼接、支撑等活动，方便幼儿制作立体作品。
9. 纸板纸板可以用来制作模型、拼图等手工制作作品。
它质地坚固，方便幼儿进行裁剪、涂画等活动。
10. 印章印章可以让幼儿在手工制作中增加趣味性，通过印刷不同图案，丰富手工作品的表现形式。
数学学具清单
数学学具清单 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
数学学具一年级（全学年）清单
1.卡片
2.百数表、百球图
3.七巧板
4.立体图形
5.折纸
6.多功能钉子板
7.计数器
8.钟表模型
9.加减法游戏棋
数学学具三年级（全学年）主要内容
1.图形拼接条
2.小球和骰子
3.金属线
4.钉子
5.软米尺和简易卡尺
6.转盘
7.分数板
8.面积单位卡片
9.统计表格
10.方格纸
11.指南针
12.可爱的校园
数学教具四年级（全学年）
彩色磁性计数棒（30根）、彩色磁性计数棒卡（8张）、各类磁贴（56个，包括数字卡片、数学符号卡片）、七巧板（1套）、平面图形（1套）、钉子板（1套，包括双面磁板1块、配套彩色磁钉50个、橡皮筋5条）、多功能三角板（1把）、多种图形演示器（1套）、方格演示图（1套）、三角形内角和演示器（1套）、情景图（情景底图1幅、配套20片磁贴，磁吸4个，正反双面使用。
数学教具五年级（全学年）
工具、钉子板、平面图形（面积公式推导材料）、密铺操作材料、立体图形、长方体棱架、长方体表面积、天平、数字转盘、分数演示器。
数学教具六年级（全学年）
工具、钉子板、圆周率演示器、圆的面积推导演示器、分数乘法演示器、分数除法演示器、立体图形、扇形统计图操作材料、连点成线。
初中地理学具的制作
初中地理学具的制作
地理学是让学生了解地球的自然和人文环境的一门学科。
在初中地理课程中，老师通常会使用一些教学工具来吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记忆所学的知识。
以下是一些适合初中地理学生的DIY学具制作方法和材料清单。
1. 地球仪
材料清单：气球、塑料瓶盖、沙子、绸缎、彩色纸张和胶水。
制作方法：先将气球充气，将沙子放入塑料瓶盖中，然后用胶水将瓶盖粘到气球上，使它们代表陆地。
用绸缎将气球粘在彩色纸张上，再用彩色纸张将水域剪成不同形状的海洋和湖泊，最后用胶水将它们粘在气球上。
2. 山脉模型
材料清单：木板、泡沫板、沙子、模型树和胶水。
制作方法：将木板切成适当的大小，并在上面粘上泡沫板。
将沙子撒在泡沫板上，模拟山脉的形状。
然后，在沙子的上方粘上几个小树模型，以便让学生更好地理解山脉的概念。
3. 河流模型
材料清单：蓝色硬纸板、泡沫板、沙子、石头、人造草和胶水。
制作方法：将泡沫板切成河流的形状，并将其放在蓝色硬纸板上。
然后，在泡沫板上撒上沙子和石头，代表河床和河岸。
粘上一些人造草模型，使模型更加逼真。
最后，用胶水将所有部分粘在一起。
通过这些DIY学具的制作，学生们可以更好地理解地理学中的概
念和知识。
同时，通过制作过程，他们也可以培养自己的创造力和动手能力，增强自信心。
小学数学教具有哪些
小学数学教具有哪些小学数学比较容易制作的教具和学具有哪些?1、实物图画，数学符号、成捆或单根小木棒，小木块。
比如拿出8个小木块，把他们分成两部分；左边摆6个小木块，右边摆7个小木块，比一比哪边多。
使用学具，可以熟练掌握20以内退位减法。
还可以把小棒按长短分、按颜色分、按粗细分、按形状分。
2、计数器、计数表：学习百以内万以内数的读法与写法；3、口算练习卡片；这个简单易做。
4、时钟和七巧板；做个钟面模型认识时间单位时、分、秒；七巧板由五个等腰直角三角形、正方形一个，平行四边形一个组成，让学生拼组各种图形。
5、数学扑克牌。
也易做好用。
6、人民币，认识元、角、分，做1百元，50元、20元、10元，5元、2元、1元，5角、2角、1角。
7、几何图形：三角形、正方形、菱形、梯形、圆形。
长方体、正方体、圆柱和球。
让学生体会出这些形体的特征，这样让学生自己通过摸一摸，在手中任意摆弄，学生的兴趣很高，对这些形体的认识比老师直接告诉他们要好许多。
把各种图形组合变成“小汽车”、“大轮船”、“小房子”、“机器人”、“美丽的花园”等精美的图案但愿对你有所帮助，这些学具都很简单易做。
制作七巧板也简单材料也只是普通文具：一七巧板枝笔、一把尺、一张剪刀和一块纸板（纸张），几只彩笔。
1.首先，在纸上画一个正方形，把它分为十六个小方格。
2.再从左上角到右下角画一条线。
3.在上面的中间连一条线到右面的中间。
4.再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。
5.从刚才的那条线的尾端开始一条线，画到最下面四份之三的位置，从左边开始数，碰到线就?停。
6.最后，把它们涂上不同的颜色并沿着黑线条剪开，你就有一副全新的七巧板。
教学文具用品实验实训材料清单
多色
100
包
21
彩色笔
22*14*3.4（cm）
20
盒
22
彩色打印纸
A4多色
10
包
23
彩色黑板磁铁
单个直径3cm，12个/版
3
版
24
插线板
5联插座
10
个
25
磁性黑板
40x40
100
块
26
打印机晒鼓
2161
3
个
27
大白纸
110cm*80cm
100
张
28
电池
5号
50
个
29
电池
7号
50
个
30
各种颜色彩纸（十色）
教学文具用品实验实训材料清单
序号
品名
规格
数量
单位
1
16G快速U盘
usb3.0,16G
12
个
2
A4彩色打印纸
70g（注：5黄，绿蓝红各1）
8
包
3
A4打印纸
白色
30
包
4
A4打纸
A4
5
包
6
PET带手动打包机
4
套
7
PET带专用金属扣片
开口式
2000
个
8
PET塑钢打包带
1608
4
件
9
PE打包带
A4（每种颜色50张）
500
张
31
教学用ppt激光笔
10
个
32
教学用小型扩音器
5
个
33
米字格毛笔书法练习纸
8开
100
学具准备
学具的准备
1.书包：建议肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2.朴素大方、装饰少、功能简单的铅笔盒1个。
3.铅笔：削好的五支HB或B铅笔（前一天晚上您帮孩子或让孩子自己削好），并在铅笔上贴上姓名
4.橡皮：简单的长条形橡皮。
5.准备透明简单的书皮。
9月2日发新书后请为孩子把新书包上书皮，并初步认识书名，每本书都写上名字，以免到学校以后混淆．教育孩子爱护书籍。
6其他：直尺一把、水彩笔、水瓶、跳绳等。
★在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。
与孩子共同准备学习用品。
共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
4.1《常见材料》
地板 砖
书
制作 材料
玻璃 木材 金属
布
塑料 陶土
纸
调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成 的，试着把它们写在下面的表格中。
我们身上的物品
名称
校服
可能使用的材料
名称
扣子 发夹
可能使用的材料
拉链
钥匙
调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成 的，试着把它们写在下面的表格中。
我们身上的物品
名称
校服
可能使用的材料
纤维 金属、塑料 金属
名称
扣子 发夹
可能使用的材料 塑料、金属 塑料
拉链
钥匙
自行车是由哪些材料组成的？
给身边的材料分类
这些材料直接来自 大自然，它们是
天然材料。
有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然 材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的， 它们是
橡？
书包里的物品 物品名称 可能使用的材料 铅笔 尺子 书本 文具盒 木头 塑料 纸 金属、塑料 橡胶
橡皮擦 剪刀
塑料、金属
教室里的物品及制作材料
教室里 的物品
制作 材料
我们总结整理如下：
教室里的物品及制作材料
教室里 的物品
课桌 窗户 窗帘 水桶
人造材料。
浆化成
提炼并制成
与其他矿物质
加工制成
反应而制成
看看教室里的物品，哪些可能是天 然材料制成的？哪些可能是人造材 料制成的？
观察鞋子，它是由哪几种材料制成 的？这些材料是天然材料还是人造 材料？为什么选用这些材料？
写出5种生活中常见的天 然材 料 、 、 、 、 、 。5种生活中 常见人造材 料 、 、 、 、 、 。
《习作：写日记》(教案)部编版语文三年级上册
《习作：写日记》（教案）一、教学目标1. 让学生了解日记的格式，学会写日记。
2. 培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
3. 培养学生坚持写日记的习惯，提高写作水平。
二、教学内容1. 日记的格式：日期、星期、天气、正文。
2. 日记的内容：观察生活、记录感受、表达情感。
3. 日记的写作方法：选材、构思、表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握日记的格式，学会写日记。
2. 教学难点：培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：日记本、笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生分享自己的日常生活，激发写日记的兴趣。
2. 讲解日记的格式：通过PPT展示日记的格式，讲解各部分的作用。
3. 讲解日记的内容：引导学生关注生活，学会观察、积累素材。
4. 讲解日记的写作方法：通过实例分析，教授选材、构思、表达的方法。
5. 练习写日记：学生根据所学内容，尝试写一篇日记。
6. 交流与分享：学生互相交流日记，互相学习、借鉴。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调写日记的重要性。
六、板书设计1. 日记的格式：日期、星期、天气、正文。
2. 日记的内容：观察生活、记录感受、表达情感。
3. 日记的写作方法：选材、构思、表达。
七、作业设计1. 学生每天坚持写一篇日记，记录自己的生活、感受和情感。
2. 学生互相交流日记，互相学习、借鉴。
八、课后反思1. 教师应关注学生在写日记过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生坚持写日记，培养良好的写作习惯。
3. 教师应注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高写作水平。
总结：通过本节课的学习，学生掌握了日记的格式，学会了写日记，培养了观察生活、积累素材、表达情感的能力。
教师应关注学生的写作过程，及时给予指导和帮助，鼓励学生坚持写日记，提高写作水平。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握写日记技能的整个教学活动，是教案中实施教学的核心环节。
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积累学具材料，优化美术教学
新课程改革后，纵观新美术教材和学习大纲，可以看出美术学具的准备是至关重要的。
学生在美术课上基本是以各种美术学具作为学习工具的,教师也经常应用各种美术学具进行演示、讲解。
学生除了基本绘画用具外往往要准备更多美术制作材料,这就要求教师事先充分准备安排，并能因时因事制宜，将美术学具的准备做好。
现在，我将自己近年来从事美术教学积累的一些学具材料介绍给大家。
1、颜料。
颜料是小学生最常用的美术学具。
在小学阶段培养学生对颜料的认知也是学习美术的基础之一。
一般和教材配套的有颜料盒一套和学生画纸一套，不过颜料盒中不过三四种颜料，不能单靠这些颜料来完成美术课中的作画、上色工作。
因此，我要求学生应准备充分的绘画颜料，保证画画的需要；还教给学生调配颜料的方法，鼓励学生调配自己喜欢的各种颜色，如将红色和黄色的不同搭配可以呈现粉红、棕红、橙红等不同颜色，红色和蓝色的不同搭配可以呈现嫩绿、深绿、棕色等。
2、陶艺材料。
美术教材中还安排了学习诸如泥塑、陶艺等内容的手工制作课程，体现了美术涵义的广泛性、多样性。
这样的课程方便在家里进行，必须由教师带领学生体会陶艺的广阔天地。
在学习美术第十册第18课《镂空陶器》中，我课前已经选好合适的陶吧作为教学场所，上学时带全体学生前往，并让学生采集粘性大、柔软、便于捏揉的土作为制作材料。
有了制作材料和教师的指导，学生的创造性获得了充分的施展，制成了镂空花瓶、刻花陶罐、陶壶、泥娃娃等很多作品，这一课的教学取得了很好的效果。
从我们当地实际情况来看，高岭土、红壤等是非常合适的制作材料，且分布广泛便于采集。
假如教师注重办好陶艺人才的培养，学生就能够制造出符合要求并具有特定创新品质的
作品。
3、纤维类材料。
纤维类材料主要有各种棉、麻、化纤类等。
如布条、麻包片、毛线、动物皮革、人造毛等。
学生在准备材料时往往出现准备不足，材料多少参差不齐的情况，这就要求教师要认真仔细地安排任务，因事制宜，确保学习活动正常有序进行。
例如我在教学小学美术第十一册第7课《布贴画》时，事先安排学生准备布条做学具材料，同时自己也四处准备，力求材料充足。
到上课时，将全班学生采集准备的布条集中收起，以4人为一组，将布条发放到每组学生手中，每组制作3——5件作品。
发现学生制作的作品都非常雅致精巧，比单人制作的要好得多。
并且学生从中学会了集体合作，充分体现了团队精神的实质，增强了集体的内聚力。
4、特别材料。
我这里指的特别材料并不是指贵重物品，也不是指难于寻找的材料，而是专指一些质地坚硬、尖利、锋利的材料。
小学美术教材中较常见的学具有铁砂、小刀、易拉罐、玻璃瓶等，此类材料学生容易准备，在制作进程中也易造成人身损害，小学生年龄尚小，不懂得保护自己，所以教师在教学时要十分小心，假如此类材料不是必须的，最好由教师将早已完成的作品进行演示，最好不要让学生自己准备、制作，以免造成意想不到的后果。
总之，教师在教学美术时，必须将美术学具的准备工作落到实处，充分利用现有资源，努力发明新的美术教具、学具，认真研究实践，同时及时总结。
这样美术课堂才能更加丰富多彩，学生积极性也会空前提到。