拼音练习7(zcs)
一年级上册语文教案 汉语拼音7《zcs》 人教部编版
一年级上册语文教案：汉语拼音7《zcs》——人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握z、c、s三个声母的发音及书写。
2. 能正确拼读音节，并会读相应的词语。
3. 学会书写z、c、s三个声母的拼音。
4. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 学习z、c、s三个声母的发音及书写。
2. 学习拼读音节，并会读相应的词语。
3. 学习书写z、c、s三个声母的拼音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：z、c、s三个声母的发音及书写。
2. 教学难点：z、c、s三个声母的发音区别及音节的拼读。
四、教学准备1. 课本、拼音卡片、词语卡片。
2. 课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一幅图画，让学生观察图画中的内容，引导学生说出图画中的词语，如“自行车、刺猬、松鼠”等。
然后引出本节课要学习的声母“z、c、s”。
2. 学习z、c、s的发音及书写（1）学习z的发音及书写a. 利用课件展示z的发音方法，让学生认真观察并模仿。
b. 教师示范z的发音，并让学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
d. 学习z的书写，教师示范，学生跟写。
（2）学习c的发音及书写a. 利用课件展示c的发音方法，让学生认真观察并模仿。
b. 教师示范c的发音，并让学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
d. 学习c的书写，教师示范，学生跟写。
（3）学习s的发音及书写a. 利用课件展示s的发音方法，让学生认真观察并模仿。
b. 教师示范s的发音，并让学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
d. 学习s的书写，教师示范，学生跟写。
3. 拼读音节，学习词语（1）教师出示一些音节卡片，让学生试着拼读。
（2）教师出示一些词语卡片，让学生拼读并说出词语的意思。
4. 巩固练习（1）让学生自主练习z、c、s的发音及书写。
（2）教师出示一些音节和词语，让学生进行拼读比赛。
5. 课堂小结本节课我们学习了z、c、s三个声母的发音、书写及拼读，希望大家能够在课后认真复习，掌握所学知识。
《zcs》汉语拼音【优秀精品课件】
《zcs》汉语拼音【优秀精品课件】一、教学内容本节课我们将学习《zcs》汉语拼音，这是教材的第三章第二节内容。
详细内容包括拼音的发音规则、声母和韵母的组合，以及相应的例词和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握z、c、s三个声母的发音方法和书写规则。
2. 使学生能够正确拼读和书写含有z、c、s声母的音节。
3. 培养学生运用所学拼音知识进行阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：z、c、s与zh、ch、sh的区分，发音的准确性。
教学重点：z、c、s的发音方法和音节组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有z、c、s声母的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 讲解：详细讲解z、c、s的发音方法，结合教材和PPT进行示范。
3. 实践：让学生跟读，并进行小组互评，纠正发音错误。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解z、c、s的书写规则和音节组合。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行音节组合练习，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 《zcs》汉语拼音2. 内容：z、c、s的发音方法z、c、s与zh、ch、sh的区分z、c、s的书写规则含有z、c、s的音节组合七、作业设计1. 作业题目：根据所学，写出含有z、c、s的音节组合。
用z、c、s声母造句。
2. 答案：音节组合：zi、ci、si、zu、cu、su、ze、ce、se。
词语拼写：自私（zì sī）、棕色（zōng sè）、四次（sì cì）。
造句：小狗（xiǎo gǒu）在草地上玩耍（zài cǎo dì shàng dǎ wán）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对发音和书写错误进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音书籍，提高拼音运用能力。
《汉语拼音7_zcs》教学案例
.《汉语拼音7 zcs》教教事例柏堰科技园中心学校马永柱一、教课理念《整日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )》从实质出发，尊敬小孩的认知规律，调整了汉语拼音教课的要求，将汉语拼音的功能定位在帮助认读生字、学习一般话上。
其阶段目标为：学习汉语拼音；能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节；认读大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
小学生一入学就要学习抽象的汉语拼音，明显是有困难的，也是无聊无聊的。
苏教版教材在编排教材上考虑到这一要素，设计了帮助学习声母、韵母的情境图和语境歌。
把学习拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口的语境歌，化难为易，寓学于玩，既增添了学习的情趣，又浸透了文化素质的教育。
二、教材剖析本课包含四部分内容。
第一部分是刺猬学字母教课情境图及 z、c、s的写法；第二部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si 及它们的四声，每个声母配有一幅图；（第一幅图是一个小女孩拿着数字 2，“字”提示 z、zi 的音，小女孩写的 2 提示 z 的形。
第二幅图用神仙掌上的“刺”提示 c、ci 的音，神仙掌的形状提示 c 的形。
第三幅图丝瓜藤上接着丝瓜，丝瓜的“丝”提示 s、si 的音，丝瓜的瓜蔓提示 s 的字形。
）第三部分是声母 z、c、s 和单韵母ɑ、u 的拼音练习以及看图拼音节词“ cūx씓zǔfù”；第四部配有情境图的音节词zācāsǎ。
学习目标1、学会 z、c、s 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能正确拼读 z、c、s 与单韵母构成的音节。
3、学会 zi、 ci、si 3 个整体认读音节，会读它们的四声。
教课重难点1、z、c、s 的发音及 zi、ci、si 的整体认读是本课教课的要点；2、z、c、s的发音是难点。
三、情境创建1、借助教材情境图辅以朗朗上口的语境歌“四只小刺猬，一同学字母，老师领着念，学生随着读。
”此中“字母”的“字” “刺猬”的“刺”“四只”的“四”与声母 z、c、s 音相像，打破教课难点。
zcs和韵母的拼读词语
zcs和韵母的拼读词语
二、拼音知识回顾
1.声母zcs
在汉语拼音中，zcs是三个辅音声母，分别代表平舌音、翘舌音和塞擦音。
它们在拼音中的位置通常在词语的开头或中间。
2.韵母
韵母是拼音中元音和韵尾的组合，它们位于声母后面，起到美化发音的作用。
常见的韵母有aeiou和aiueo等。
三、拼读方法及示例
1.声母zcs与单韵母的拼读
例如：z-a -> 扎，c-a -> 擦，s-a -> 撒
2.声母zcs与复韵母的拼读
例如：z-ai -> 摘，c-ao -> 操，s-ei -> 塞
3.声母zcs与鼻韵母的拼读
例如：z-ang -> 庄，c-iang -> 翔，s-uang -> 爽
四、实战练习
1.根据拼音写出词语：
z-a -> 扎，c-a -> 擦，s-a -> 撒
z-ai -> 摘，c-ao -> 操，s-ei -> 塞
z-ang -> 庄，c-iang -> 翔，s-uang -> 爽
2.根据词语写出拼音：
扎，擦，撒-> zha，ca，sa
摘，操，塞-> zhai，cao，se
庄，翔，爽-> zhuang，xiang，shuang
五、总结
通过学习声母zcs与韵母的拼读，我们掌握了更多拼音知识，有助于提高汉语发音和表达能力。
在实际应用中，不断练习和完善拼音技能，将有助于我们更好地融入汉语交流环境。
汉语拼音zhchshrzcs练习
二、看图写整体认读音节。
三、我会拆分和组合音节。
suǒ—s—u— z—é—cuō—c— —
四、我会分类。
ziczissici
声母：韵母：整体认读音节：
五、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六、（13）只有自己（种），才有（吃不完）的菜。我能把音节送回家。
shuāzásìzhìzuōshǐcǐchìsèzīshěrìzǔzhuǎ
鸟鸟字旁（鸭鸡鹅)竹字头(笑笔笛)cāzhuōzi huàcèzájìcūxìsīguā
氵三点水（江河沙）日日字旁（明暗晚）
七、
八、贝（宝贝）虾（河虾）写（写字）看图把音节补充完整。
（18）青蛙小的时候叫蝌蚪。zhzrlchiyshzhy
九、
一十、朋友=伙伴仿佛=好像喜欢=喜爱帮助小动物找到回家的路。
例：瓶子里的水渐渐升高了。九、读一读，连一连。
棵一棵棵一棵棵高大的松树
（3）、（）渐渐（）。十、看图片选音节。
2024版《zcs》汉语拼音精美版课件
《zcs》汉语拼音精美版课件一、教学内容本节课我们将学习《zcs》汉语拼音精美版课件，主要围绕教材的第一章第三节的“zcs”发音及其相关字词展开。
具体内容包括：“zcs”三个音素的发音要领、声母韵母拼读、相关字词的认读以及简单的句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“zcs”三个音素的正确发音，能熟练进行声母韵母拼读。
2. 培养学生准确认读含“zcs”音素的字词，并能运用到实际语境中。
3. 提高学生的汉语拼音学习兴趣，激发他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音及声母韵母拼读。
教学重点：含“zcs”音素的字词认读及运用。
四、教具与学具准备教师准备：课件、字词卡片、示例句子。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个动物园的场景，让学生观察并找出含有“zcs”音素的动物名字，如“狮子（shī zi）”、“刺猬（cì wei）”、“松鼠（sōng shǔ）”。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“zcs”三个音素的发音要领，示范发音，引导学生跟读。
通过课件展示相关字词，让学生进行声母韵母拼读练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“zcs”音素的拼读比赛，教师随机抽取字词卡片，学生快速拼读。
评选出拼读最快、最准确的小组给予奖励。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：抄写含“zcs”音素的字词，并运用这些字词编写一个简短的句子。
六、板书设计1. 板书《zcs》汉语拼音学习2. 板书内容：“zcs”三个音素的发音要领声母韵母拼读示例含“zcs”音素的字词及句子七、作业设计1. 作业题目：抄写含“zcs”音素的字词（每个音素至少5个字词）编写一个含有“zcs”音素的句子2. 答案示例：字词：狮子（shī zi）、刺猬（cì wei）、松鼠（sōngshǔ）、杂志（zá zhì）、擦拭（cā shì）句子：小松鼠在树上跳来跳去，真可爱！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略，提高教学效果。
一年级上册语文练习题zcs
一年级上册语文练习题zcs一年级上册语文练习题zcs主要针对汉语拼音中的声母z、c、s进行练习，以下是一些练习题的内容：1. 拼音认读：- 请读出以下拼音：zǐ、cā、sù。
- 请将下列汉字与正确的拼音连线：字（zì）、草（cǎo）、鼠（shǔ）。
2. 声母辨析：- 请指出下列拼音中哪些是声母z，哪些是声母c，哪些是声母s：zhuā、cǎi、sāi、zé、cè、sè。
3. 拼读练习：- 请将下列音节拼读出来：zā、cī、sāi、zhuó、cāo、sù。
4. 音节组合：- 请用声母z、c、s分别与下列韵母组合成音节：-i、-ai、-ao、-ou。
5. 书写练习：- 请在四线格中正确书写声母z、c、s。
6. 填空题：- 请在下列句子中填入正确的声母：我喜欢吃（z）瓜，小猫喜欢吃鱼，小鸡喜欢吃（c）米。
7. 连词成句：- 请将下列词语用正确的拼音连成句子：zì、cǎo、sù、zhuó、cāo、sù。
- 例句：自己草鼠做操。
8. 读音辨析：- 请听老师读出下列词语，然后选择正确的拼音写下来：桌子、刺猬、柿子。
9. 音节拼写：- 请根据老师的读音，写出相应的音节：/zhuó/、/sù/、/cǎi/。
10. 语境应用：- 请用声母z、c、s造句，并注意句子的通顺和意义。
这些练习题旨在帮助一年级学生巩固对声母z、c、s的发音和拼读能力，同时也锻炼他们的书写和应用能力。
通过这些练习，学生可以更好地掌握汉语拼音的基础知识。
小学一年级语文zcs和zhchsh拼音专项练习测试题
zh ch sh r练习1、读一读，想一想，有什么不同？z zi zh zhi c ci ch chi s si sh shi r ri2、读一读，连一连。
shǔ shù chǐ zi shí sì rì lì zhí rì sì shí rì qī hē chá shízì值日十四尺子数数四十识字日期喝茶日历3、照样子填空。
例：shɑ ( sh ) ( ɑ )zhu ( ) ( ) chu ( ) ( ) zhuo ( ) ( ) ( )shuɑ ( ) ( ) ( ) shu ( ) ( ) zhe ( ) ( )zhɑ ( ) ( ) chuo ( ) ( ) ( ) chɑ ( ) ( )4、把声母“z c s zh ch sh r”改写成整体认读音节。
5、我会画。
（平舌音涂直线“____”，翘舌音波浪线“”）rè shù zū sù chū sǎ zhē shǎ cè zuò6、送拼音宝宝回家。
zh c zhi s shi o ü chi r zi ɑ z si e ri ci声母：_________________________韵母：_________________________整体认读音节：_________________________7、根据图片给加点字标上音节。
大．树．小蛇．桌．子．老鼠．日．出．s ì sh ì s ì ， sh í sh ì sh í，四 是 四 ， 十 是 十，sh í s ì sh ì sh í s ì ， s ì sh í sh ì s ì sh í，四 十 是 四 十， 十 四 是 十 四，sh í s ì b ù d ú s ì sh í， s ì sh í b ù d ú sh í s ì。
小学一年级语文zcs和zhchsh拼音专项练习测试题
小学一年级语文zcs和zhchsh拼音专项练习测试题1.读一读，想一想，有什么不同？zz”、“zh”、“cc”、“ch”、“ss”、“sh”、“r”在发音上有不同。
2.读一读，连一连。
值日十四尺子数数四十识字日期喝茶日历3.照样子填空。
例：shɑ（sh）（ɑ）zhu（c）（h）chu（z）（i）zhuo（r）（u）shuɑ（sh）（ɑ）（r）shu（zh）（u）zhe（ch）（e）zhɑ（zh）（ɑ）chuo（s）（h）（u）oɑ（ɑ）（r）4.把声母“z c s zh ch sh r”改写成整体认读音节。
zi ci si zhi chi shi ri”5.我会画。
（平舌音涂直线“|”，翘舌音波浪线“~”）rè|shù zū|sù chū|sǎ zhē~shǎ cè|zuò6.送拼音宝宝回家。
声母：z c zh s ch sh r韵母：u i a o e ü整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri zu cu su zhu chu shu7.根据图片给加点字标上音节。
大(dà) 树(shù) 小(xiǎo) 蛇(shé) 桌(zhuō) 子(zǐ) 老(lǎo) 鼠(shǔ) 日(rì) 出(chū)8.看图，把相对的音节连起来。
茶(chá) XXX(hú) 是(shì) 子(zǐ) 拉(là) 竹(zhú) 骑(qí) 车(chē) 竹(zhú) 子(zǐ) 日(rì) 历(lì)9.看图标声调。
shā(1) fā(1) zhī(3) shǔ(4) xiǎo(3) qí(2) húluóbō(1)10.看图选择正确的音节，在（）中打√。
cā(√) wǎn() zúqiú(√) sīzi() chāwǎn(√) zhúqiú() shīzi(√)11.给下面的拼音填上声母。
小学一年级数学zcs和zhchsh拼音专项练习测试题
小学一年级数学zcs和zhchsh拼音专项练习测试题问题一请将以下zcs拼音转换为中文字符：1. zǎo2. chī3. sūn4. lún5. míng6. hǎo7. shuì8. dà9. xiǎo10. wǔ问题二请将以下zhchsh拼音转换为中文字符：1. zhāo2. chūn3. shān4. là5. chōu6. shù7. zhòng8. shú9. rú10. cháo问题三请填写下列拼音的相应字母：1. mā =2. bǐ =3. jiǔ =4. xī =5. zhōng =6. yú =7. chéng =8. yī =9. tā =10. jī =问题四请将以下汉字转换为拼音：1. 宝 =2. 圆 =3. 同 =4. 笛 =5. 冰 =6. 刻 =7. 牛 =8. 种 =9. 怒 =10. 机 =问题五请将下列字母的相应拼音写出来：1. b =2. m =3. w =4. j =5. d =6. sh =7. zh =8. y =9. s =10. ch =问题六请将以下拼音的相应字母写出来：1. zhāo =2. lǚ =3. hàn =4. bào =5. dǎng =6. yú =7. fēn =8. tān =9. xū =10. rǔ =问题七请写出以下字母和拼音的组合：1. z -2. ch -3. s -4. zh -5. t -6. w -7. l -8. sh -9. j -10. c -问题八请将下列字母的相应拼音写出来，并添加相应的声调符号：1. a =2. e =3. o =4. i =5. u =6. ü =问题九请将以下汉字转换为拼音，并添加相应的声调符号：1. 双 =2. 地 =3. 歌 =4. 家 =5. 春 =6. 乌 =7. 不 =8. 高 =9. 走 =10. 北 =问题十请将以下句子转换为拼音：1. 我是小学生。