第15、16课时——大作文课 教案
写作课教学教案优秀9篇
写作课教学教案优秀9篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是作者美丽的小编帮大伙儿收集的写作课教学教案优秀9篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
写作课教学教案篇一【教学目标】1、学会观察、感受生活。
2、提炼有意义的素材，写较熟悉的生活。
【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学过程】一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？（由“变化”来引谈感受）二、认识生活？什么是生活？（可能无法回答，但激发一下思维。
）生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活分类？屏幕出示相关课件————（生活分类）1、说说家庭生活。
回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。
莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？（第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的较后一句？）屏幕展示课件——（第4段内容）学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
2、说说学校生活。
你来到光明中学的一印象是什么？这段时间，你较大的感受是什么？屏幕展示课件观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。
3、说说社会生活。
回顾自己的假期生活经历，自己较熟悉、较动情的那一幕是什么？三、写自己熟悉的生活1、要从自己较熟悉、较动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
较熟悉、较动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们较熟悉的'事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
2、怎样写好较熟悉、较动情的东西？难点突破：A、语言描写B、心理描写C、环境描写回顾史铁生《秋天的怀念》。
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文的基本结构和写作技巧，掌握作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标。
培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学情趣和审美情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学难点。
培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一篇优秀的作文范文，引导学生进入作文写作的氛围，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文结构。
通过分析范文的结构，讲解作文的基本结构，包括引言、正文和结论，让学生了解作文的写作框架。
3. 分析写作技巧。
通过分析范文的写作技巧，讲解作文的写作方法，包括选题、构思、组织和表达，引导学生掌握写作技巧。
4. 练习写作。
让学生进行写作练习，根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇短文写作，提高学生的写作能力。
5. 作品展示。
学生将自己的作品进行展示，互相评价和交流，提高学生的写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了作文的基本结构和写作技巧，提高了写作能力，培养了语言表达能力和逻辑思维能力。
五、作业布置。
布置作文作业，要求学生根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇长文写作，提高学生的写作水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对作文的写作方法和技巧有了更深的理解，写作能力也有了明显的提高。
同时，我也发现学生在写作过程中存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等，需要加强指导和训练。
下节课我将针对学生的问题进行更具体的指导，帮助他们提高写作水平。
大学语文作文讲解教案
教学目标：1. 使学生了解大学语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 增强学生的文学素养，提高审美情趣。
教学重点：1. 大学语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 创新思维和表达能力的培养。
教学难点：1. 学生如何将所学技巧运用到实际写作中。
2. 学生如何提高自己的创新思维和表达能力。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾初中、高中阶段的作文写作经历，分析高中作文与大学作文的异同。
2. 提出大学语文作文的基本要求和写作技巧，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 大学语文作文的基本要求：a. 主题明确，立意新颖。
b. 结构完整，层次分明。
c. 语言规范，表达流畅。
d. 中心突出，观点鲜明。
2. 大学语文作文的写作技巧：a. 确定主题：根据作文要求，确定一个明确的主题，并围绕主题展开论述。
b. 构思布局：将文章分为引言、正文、结尾三个部分，合理安排段落结构。
c. 语言表达：运用丰富的词汇、多样的句式，使文章语言生动、形象。
d. 创新思维：在写作过程中，发挥自己的想象力和创造力，提出独特的观点。
三、案例分析1. 选择一篇优秀的大学语文作文，分析其主题、结构、语言表达和创新思维等方面的特点。
2. 引导学生思考如何借鉴这些特点，提高自己的写作水平。
四、课堂练习1. 发放作文题目，要求学生在规定时间内完成一篇作文。
2. 学生自评、互评，教师点评。
五、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调大学语文作文的基本要求和写作技巧。
2. 引导学生反思自己的写作过程，发现问题并寻求改进。
教学评价：1. 学生对大学语文作文的基本要求和写作技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现，包括作文质量、创新思维和表达能力等。
3. 学生对教学内容的反馈和建议。
教学延伸：1. 组织学生参加写作比赛，提高学生的写作水平。
2. 邀请作家、教授等来校开展讲座，拓宽学生的文学视野。
大作文结构教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握大作文的基本结构，提高写作能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的逻辑思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 大作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 各部分的作用及写作技巧。
3. 举例分析优秀大作文。
三、教学过程1. 导入（1）引导学生回顾小学阶段的写作经验，激发学生对大作文写作的兴趣。
（2）介绍大作文的基本结构，让学生对大作文有一个初步的认识。
2. 讲解与示范（1）详细讲解大作文各部分的作用及写作技巧。
（2）结合实例，分析优秀大作文的写作手法。
（3）教师现场示范，展示大作文写作过程。
3. 学生练习（1）布置写作任务，要求学生按照大作文结构进行写作。
（2）学生独立完成作文，教师巡视指导。
4. 互评与交流（1）学生互相批改作文，找出优点和不足。
（2）教师点评优秀作文，指出存在的问题。
（3）学生交流写作心得，共同提高。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调大作文写作的重要性。
（2）学生反思自己的写作过程，找出不足之处。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 评价标准：作文结构完整、内容丰富、语言流畅、表达准确。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、自我评价。
3. 评价结果：根据评价标准，对学生的作文进行等级评定，鼓励学生不断进步。
五、教学资源1. 教学课件：大作文结构、写作技巧、优秀作文分析等。
2. 优秀作文选本：为学生提供写作素材。
3. 互动平台：在线交流、作业提交、教师点评等。
六、教学时间1. 课程时长：2课时2. 每课时内容分配：课时一：大作文结构讲解、实例分析、写作示范课时二：学生练习、互评与交流、总结与反思七、教学注意事项1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的写作能力。
4. 关注学生的写作过程，及时给予指导和反馈。
5. 定期检查学生的写作成果，确保教学质量。
高中语文作文课教案模板
高中语文作文课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级或二年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师语文教师五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 学生能够运用丰富的词汇、成语和修辞手法，提升作文的表达能力。
- 学生能够根据不同作文题目要求，进行有效分析和有针对性的写作。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
- 学生通过写作练习和互评，培养自我评价和反思的能力。
- 学生通过课外阅读和资料收集，拓展知识面，提高作文素材的丰富性。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对语文作文的兴趣，提高写作的积极性和主动性。
- 增强学生的自信心，使他们相信自己能够通过努力写出优秀的作文。
- 通过作文引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和道德观念。
六、教学重占和难点1、教学重点- 作文结构及写作技巧的讲解与训练。
- 词汇、成语和修辞手法的运用。
- 学生作文的个性化指导与评价。
2、教学难点- 帮助学生克服写作过程中的思维障碍，提高写作流畅性。
- 指导学生如何根据题目要求进行有效分析和构思。
- 引导学生将所学知识内化为自己的写作能力，形成独特的写作风格。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用名人名言、一则小故事或现实生活中的实例，激发学生对本节课作文主题的兴趣。
- 提出与本节课相关的思考问题，让学生自由发言，初步引入作文主题，为接下来的新知识讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解本节课作文的主题、要求及写作技巧，包括作文结构、选材、构思等。
- 分析优秀范文，让学生了解优秀作文的标准和特点。
- 对作文中可能用到的词汇、成语和修辞手法进行举例讲解，帮助学生积累素材。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对给定题目进行讨论，共同分析作文要求和构思方法。
- 各小组成员相互分享自己的观点和想法，共同完成作文提纲。
大学语文作文教案设计
教案设计：大学语文课程名称：大学语文课程目标：1. 提高学生的人文素养，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信。
3. 提升学生的表达能力和创新思维，培养良好的语文素养。
教学内容：1. 中国古代文学作品选读：包括诗词、散文、小说等不同体裁的作品。
2. 现代文学作品选读：包括诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。
3. 文学作品鉴赏方法的学习和运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
二、文学作品选读与鉴赏（30分钟）1. 教师选取一篇文学作品，如古诗、现代诗、散文或小说，进行阅读和解析。
2. 引导学生关注作品的主题、形式、语言等特点，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 教师引导学生进行讨论和分享，鼓励学生提出自己的见解和感受。
三、文学作品鉴赏方法的学习与运用（15分钟）1. 教师介绍文学鉴赏方法，如关注作品的形式、语言、情感等方面。
2. 引导学生运用所学的鉴赏方法，对选取的文学作品进行深入分析和评价。
3. 学生进行小组讨论，分享自己的分析和评价，互相学习和交流。
四、创意写作（10分钟）1. 教师提出一个写作主题或情境，引导学生进行创意写作。
2. 学生进行独立写作，可以采用诗歌、散文、小说等形式。
3. 学生互相交流和分享自己的作品，教师进行指导和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结自己的收获和不足。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作品质量：评估学生在创意写作中的表现，包括作品的内容、形式和语言等方面。
3. 学生学习反思：要求学生撰写学习反思，总结自己的学习收获和不足。
以上是一个简单的大学语文教案设计，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
高中作文教案全解(word格式)
高中作文教案全解一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和写作方法。
3. 提升学生的语言表达能力，拓展思维空间。
二、教学内容1. 作文的基本概念和写作流程。
2. 不同文体的作文写作技巧。
3. 常见作文类型及特点。
4. 作文修改和润色方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本概念、写作技巧和修改方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行写作练习。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得和修改经验。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作流程。
2. 第二课时：记叙文写作技巧。
3. 第三课时：议论文写作技巧。
4. 第四课时：说明文写作技巧。
5. 第五课时：作文修改和润色方法。
五、课后作业1. 按照所学文体，完成一篇作文。
2. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高写作水平。
3. 收集作文素材，为下次作文写作做好准备。
六、教学目标1. 使学生掌握记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作特点。
2. 通过分析优秀作文，让学生了解各类文体的结构规律。
3. 培养学生在写作过程中运用各种表达方式，丰富作文内容。
七、教学内容1. 记叙文写作特点及技巧。
2. 议论文写作特点及技巧。
3. 说明文写作特点及技巧。
4. 各类文体的结构规律。
八、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文、议论文、说明文的写作特点及技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生了解各类文体的结构规律。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行写作练习。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得。
九、教学安排1. 第六课时：记叙文写作特点及技巧。
2. 第七课时：议论文写作特点及技巧。
3. 第八课时：说明文写作特点及技巧。
4. 第九课时：各类文体的结构规律。
5. 第十课时：作文修改和润色方法。
十、课后作业1. 按照所学文体，完成一篇作文。
2. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高写作水平。
3. 收集作文素材，为下次作文写作做好准备。
大学语文作文教案模板
教案名称：大学语文作文教学课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和表达能力。
3. 提高学生的人文素养和审美情趣。
教学内容：1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 写作技巧：观察生活、选材构思、语言表达。
3. 作文评价标准：内容充实、观点明确、结构清晰、语言流畅。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活，发现生活中的美。
2. 激发学生的写作兴趣，培养写作热情。
二、讲解作文基本结构（15分钟）1. 引言：如何吸引读者，提出主题。
2. 正文：如何展开论述，论述观点。
3. 结尾：如何总结全文，回味无穷。
三、讲解写作技巧（20分钟）1. 观察生活：关注身边的人和事，发现生活中的美。
2. 选材构思：如何选择合适的材料，构思文章框架。
3. 语言表达：如何运用修辞手法，使文章富有表现力。
四、案例分析（10分钟）1. 分析优秀作文案例，引导学生体会优秀作品的魅力。
2. 学生讨论：优秀作品中的优点和不足。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 激发学生的写作欲望，为本次写作练习做准备。
二、作文练习（20分钟）1. 布置作文题目，要求学生现场完成。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
三、作文评价（20分钟）1. 学生自评：总结自己的写作优点和不足。
2. 学生互评：相互欣赏、借鉴优秀的作品。
3. 教师评价：根据作文评价标准，对学生的作品进行评价。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次作文教学的收获和不足。
2. 学生分享自己的写作心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生作文作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与程度。
3. 学生对作文写作的兴趣和热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第15、16课时——大作文课
一、单元学习目标：
1.识字与写字：积累识记语文基础知识。
2.阅读：学会正确流畅地朗读课文，体会课文所表达的丰富多样的情感。
3.写作：学会记事。
4.综合性学习：（有朋自远方来）继承和发扬传统文化，培养资料搜集和研读能力、介绍和讲述能力（包含口语交际）。
二、本课时学习目标：
1.运用本单元阅读的记叙文范文，学会记事完整、有波折。
2.运用细节和对话描写。
3.结构采取“记事+议论”格式。
三、主题概括
学会记事
四、教学过程
一、创设情境，导入新课
上节课，我们学习了一事一议的写作思路，也明确了结合真实经历，抓住人物对话、细节等描写方法来传情达意对文章艺术效果的巨大补益。
这节课让我们学以致用，让亲情在笔端璀璨生花！
二、方法回顾
请同学们迅速回顾本单元所学文章，结合具体内容归纳总结写作方法。
PPT投放
写作技巧总结：具体事例要完整，故事波澜感人心；
细节描写加对话，结尾议论显主旨。
三、学以致用，妙笔生情
现在请同学们打开尘封的记忆,翻阅成长的历程,从下列方案中任选其一，选取你认为最能表达深深亲情的一件小事,写一篇记叙文,叙议结合，同时恰当选用写作技巧中的几种方法。
【思路点拨：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。
想清楚具体情景。
整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像本单元我们学习的文章所写的那样。
将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
】方案一：
我们的生命历程融进了亲情的每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印……只要你用心感受，就会发现亲情无处不在请以“亲情”为
话题，写一篇不少于500字的作文，要求：记事要写具体，写完整，写生动，有细节和对话，写出真情实感，结尾要有议论。
方案二：
亲情,就是妈妈那声声唠叨,就是爸爸那深深凝视,就是一家人相视一笑。
亲情,是一根无形的线,永远牵引着我们的心；亲情,是一句轻声的问候,传达的是无尽的思念；亲情,是一个永远也说不完的话题……
请以“亲情”为话题写一篇作文。
要求：①不少于500字；
②要求：记事要写具体，写完整，写生动，有细节和对话，写出真情实感，结尾要有议论。
方案三：
题目：丝丝白发儿女债
不少于500字。
要求：记事要写具体，写完整，写生动，有细节和对话，写出真情实感，结尾要有议论。
附：习作评分标准
四、课堂总结
同学们，点滴小事，汇聚人间亲情大爱。
让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活点滴，妙用细节和对话，在原汁原味的生活中体验亲情，感悟亲情吧！。