2018-鲁滨逊漂流记六年级下册语文课本-精选word文档 (4页)

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(精选)《鲁滨孙漂流记》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版

(精选)《鲁滨孙漂流记》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版

勇敢
勤劳
善良
有冒险精神
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“梗概”和“精彩片段 ” 各写了什么内 容?
• 写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和 面对现实的思考。
• 前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂 寞的生活。
• 后半部分,是鲁滨孙对自己目前的情 形和环境的理性思考。
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细心 勤劳能干 做事有计划
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他恐惧万分,猜想这一定是附近陆地上 的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉 他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子, 又将羊群分成几个地方圈养。
经验丰富
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他们拖出两个倒霉的同伴,宰杀了其中一 人,另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁 滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑的 野人,于是他开枪打死了追赶的两个野人。
鲁 滨 孙 漂 流 记笛

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笛福的代表作《鲁
滨孙漂流记》是一部流 传很广、影响很大的文 学名著,它反映了资产 阶级上升时期要求“个 性自由”,发挥个人才 智,勇于冒险的精神。
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6.养山羊、种小麦
7.发现野人、收野人
8.救船长,回‹页脚›英国
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讨论
二、概括鲁滨孙的优秀品质。
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他喜欢航海和冒险,因此 到过许多危险,但他一点儿也 不畏惧,希望走遍天涯海角。

六年级下册语文课件-鲁滨孙漂流记人教部编版

六年级下册语文课件-鲁滨孙漂流记人教部编版
精彩句子赏析
1.他就找了一些木头做成木筏,划到船边。在 船舱里,鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东 西,陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只 猫陪着他,这使他在凄凉中感到一丝安慰。
“在凄凉中感到一丝安慰”,“安慰”是 在这个荒无人烟的小岛上能带回一条狗、两只 猫与鲁滨逊作伴,那是令人欣慰的!
六年级下册语文课件-鲁滨孙漂流记人 教部编 版(精 品课件 )
勇敢坚毅 机智坚强 聪明能干 乐观积极 勤劳……
默读精彩片段,了解主要内容并思考: 1.精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同? 2.鲁滨逊的心情前后有什么变化? 3.画出你觉得最能体现“鲁滨逊精神”的内容,有 感情地读读并试着用“从……中,我感受到鲁滨逊 是……的人”来说一句话。
坏处 好处
• 我被抛弃在一座可怕的荒岛 上,没有重见天日的希望。
六年级下册语文课件-鲁滨孙漂流记人 教部编 版(精 品课件 )
3.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困 境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且 从中找到一些东西来宽慰自己。
这句话反映了鲁滨逊积极乐观的人生态度,鲁 滨逊能孤身生存于荒岛28年,主要是由于他理智地 面对现实,在绝望中看到希望的火花,从而获得内 心的安慰。要有积极向上的人生态度。这句话对我 们的启示是:要有积极向上的人生态度,要有勇气 克服和战胜困难,战胜心灵上的忧郁和失望。
5 鲁滨逊漂流记(节选)
快速浏览梗概,认真思考:
1.《鲁滨逊漂流记》这部小说写了谁的什么 事?请用简洁的语言加以概括。 2.课文按什么顺序写的,写了哪几件事? 3.鲁滨逊荒岛求生过程中遇到了哪些困难, 他是如何克服的? 4.鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹,说说 他给你留下了怎样的印象?
住:搭起帐篷 吃:打猎 捕鱼 养羊 种麦 安全:插树桩 分养羊群 孤独:救下“星期五”为伴

六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》课文。

六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》课文。

六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》课文。

从前,有一个人叫鲁滨逊,是个黄国人。

他喜效航海和首险,到过世界上的很多地方,碰到过许多危他,但他一点儿也不畏惧,希望建遍天達海角。

有一次,鲁滨逊電船前往南美洲,途中遇上大风,船上的脆杆吹断了,船也现了,同伴们都死在海里,只有他一个人被大演冲到海岛边。

这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处是乱石野草。

他又冷又饿,流落到这种地方,怎样活下去呢?第二天,太阳出来了,海面上也平静下来。

等到湖水退了,鲁滨逊看到那翻了的船。

有一半浮在海面上,离岸并不远。

他就找了一些木头做成木筏。

划到船边。

在船舱里,鲁滨逊找到很多可以用,可以吃的东西。

陆续搬到岸上,还是回没有意死的一条狗,两只猫。

这使他在建凉中感到一丝安数。

更有趣的是他在破船里拾到许客钱,但钱在孤岛上又有什么用呢?现崔百先需县一个容身的地方,以避日晒表淋。

鲁滨逊走遍荒岛。

在山坡上选择了一块有水源、有时阴、又可以防野算的地方,用木头和船帆格起一座简随的帐停。

那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请求援救。

鲁滨逊在岛上定居下来。

过着寂置的生活。

他没有更高的要求。

但是破船上搬下来的食物很快吃光了,要想活下去。

就得想办法。

他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猜,或到海边去捕鱼,并且把捕到的活山羊畜养起来。

后来他竟有了成鮮的山羊,可以需喝羊奶,吃羊肉。

搬来的东西里,有一些麦子,他把它们撤在围堵里。

不久长出了嫩芽,后来结出了十几个揭子。

他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。

十八年过去了。

有一天,曹滨孙忽然发现海边沙施上有人的情印。

他恐惧万分,猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。

他担心这些野人会来吃掉他。

于是他在住所前的空地上插下杨柳柱子。

又将羊群分成几个地方圈羊。

他在这种不安的心情下又生活了两年。

后来,鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕速和满地的人骨,这使他联想到他们野索的宴会。

鲁演孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。

部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》教学课件(共49张PPT)

部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》教学课件(共49张PPT)
栅 控 贷 剔覆毙 袭
会写的字
dài
huò

这两个字都有部件“贝”,也就是与货币有关, 可以根据声旁确定读音。
词语积累
【恐惧】畏惧、恐惧,不敢面对。 【凄凉】寂寞冷落,凄惨(多用来形容环境或景物)。 【寂寞】冷清孤单。 【野蛮】蛮横霸道,不讲道理。 【凶险】危险可怕。
词语积累
【贷方】一个账户的右方,即付方,与借方相对,课文 中指与坏处一致,与好处相对。 【倾覆】颠覆;倒塌。 【聊以自慰】姑且用来安慰自己。聊,姑且。
句段导读
“在困境中,我们可以把好处 和坏处对照起来看,并且从中找 到一些东西来宽慰自己。”
句段导读
“好处与坏处”让鲁滨逊有了 活下去的勇气。让鲁滨逊不再为自 己的处境消极悲观,而是以积极的 态度去迎接挑战并努力克服困难。
勇敢坚定
乐观积极
靠智慧解决困难
合作探究
在学习中或生活中,最近你遇到了什么困难和烦 恼了吗?能够像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗? 并说说这样做对你是否有帮助?联系实际谈一谈。
没有人可以同我说话, 或者宽慰我。
但是,船漂到了离岸很近的 地方,我取出了很多必需品,有 些甚至够我用上一辈子。
句段导读
从朗读鲁滨逊所列的“好处”与“坏处”中, 你发现了什么?
事物具有两面性的特点 要学会全面地看待并解决问题
句段导读
“我”的幸与不幸
结合整个片段内容,试着用“从……中,我感受到 鲁滨逊是……的人”来说一句话。
住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 吃──打猎、捕鱼,畜养山羊,种食粮。 安全──防备。 孤独──救助“星期五”。
句段导读 课文按什么顺序写的,写了哪几件事?尝试给每
件事加一个小标题。
按鲁滨逊历险的时 间顺序来写。

部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优秀课件(共60张PPT)

部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优秀课件(共60张PPT)

二、精读片段
1.快速浏览片段,试着说说课文节选片 段的主要内容。
主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动 的变化过程,用理智战胜失望,改善生 活的事。
2.说说课文节选片段中,作者这样写的 好处在哪里。
片段用第一人称描写“我”遇难荒岛 后的所见所闻所想所做,其中大量细腻逼 真的心理描写,增强了小说的真实性。
却看见过。要是我的船在那儿倾覆,该怎么办呢? • 但是,船漂到了离岸很近的地方,我取出了很多必需品,有
些甚至够我用一辈子。
8.结合整个片段内容,试着用“我感受到鲁 滨逊是……的人”说一句话。
我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人, 面对命运舍弃他于孤岛,能及时调整心态,努力 改变不幸的命运。
一个善于调整心态的人,他经历了三次心态 调整,逐步解决了生存问题、生活问题及如何活 得有意义的问题。
这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。 想和这条狗交流,但是做不到。
(3)这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在 困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且 从中找到一些东西来宽慰自己。
这句话反映了鲁滨逊_积__极__乐__观_的人生态度,鲁滨逊能 孤身生存于荒岛二十多年,主要是由于_他__理__智__地__面__对__现__实__, _在__绝__望__中__看__到__希__望__的__火__花__,__从__而__获__得__内__心__的__安__慰__这句话对 我们的启示是_要__有__积__极__向__上__的__人__生__态__度__,__要__有__勇__气__克__服__困__ __难__、__战__胜__心__灵__上__的__忧__郁__和__失__望__。
1.快速浏览课文,说说课文是用什么方式来 介绍这部小说的。
梗概:就是用简练的语言把课文的主 要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是 一部很厚的长篇小说,有几十万字。 本文是它的梗概,只用了一千多字就 将这部小说的主要内容写了出来。

六年级下册语文课件-5 鲁滨逊漂流记 人教(部编版) (共20张PPT)

六年级下册语文课件-5 鲁滨逊漂流记 人教(部编版) (共20张PPT)

按时间顺序写的。

事件:流落荒岛 建房定居 养羊

种麦 救“星期五” 回到英国
讲 解
突出了鲁滨逊生存的困难,表现了他不
畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
鲁滨逊在孤岛上遇到了哪些困难?他 是怎样克服的?

(1)没有住所——用木头和船帆搭起一

座简易的帐篷。

(2)没有食物——打猎、捕鱼,畜养山羊,

望。鲁滨逊正是因为能这样清醒理智地认
识自己的处境,所以才能够顽强地活下来,
创造生命奇迹。
4.总的来说,这是世界上少有的叫人受 尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰 的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉
课 世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对 文 照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自 讲 己。 解
5 鲁滨逊漂流记(节选)
试想一下,如果你流落到了
荒岛上,没有电,没有食物,生


活资料极度匮乏,你会怎样在荒


岛上生活下去呢?让我们走进英
国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》,
看一看鲁滨逊是怎样在荒岛上生
活的。
笛福 英国18世纪启蒙文学 的重要作家,他的代表作
相 《鲁滨孙漂流记》是一部 关 流传很广、影响很大的文 链 学名著,这部小说是笛福 接 受当时一个真实故事的启
发而创作的。 1704年苏格兰水手赛
尔科克在海上与船长发生 争吵,被船长遗弃在荒岛 上,四年后被救回英国。
惧 凄 寞宴

霉 籍 聊乏

广 场
栅 控 贷剔
袭覆
xù(畜养)
bó(停泊)
多 音



《鲁滨逊漂流记》人教版六年级语文下册精品PPT课件

《鲁滨逊漂流记》人教版六年级语文下册精品PPT课件
课堂活动
鸟与人类的关系
1:为人类提供大量的肉类,蛋等食品2:为制药和服装工业提供原料3:维护生态平衡,保护绿色植物
鸟与人类的关系
第1章 第6节

Human Education Edition Biology (Junior) Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
观察鸟的外形呈什么形态?对鸟的飞行有什么帮助?
流线型
减少飞行时的阻力
观察
探究1:外部形态的观察
鸟的形态
观察鸟类的前肢变成什么?


始祖鸟
分组讨论
始祖鸟
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗?
正羽
排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳,更加流畅,呈现流线型
提出问题
飞行有关的羽毛
自学质疑
阅读课本
多种多样的鸟类
鸟类
信天翁
蜂鸟
多种多样的鸟类
鸟类
大雁
和平鸽
上述鸟类在外部形态上有什么共同特点?
这些鸟都有翅、喙等结构,体表有羽毛覆盖,等等。
课堂活动
共同特点
讨论2:分组讨论,所有的鸟都善于飞行吗?如果不是,请举出例子说明。
课堂活动
分组讨论
探究:鸟适于飞行的特点
提出问题
提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢?
一、给下列生字组词。
恐惧
寂寞
缺乏
聊天
控制
凄凉
宴会
书籍
栅栏
借贷

部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》图文讲解+知识点梳理

部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》图文讲解+知识点梳理

部编版六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析:《鲁滨逊漂流记》是历险小说,鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。

鲁滨逊喜欢航海和冒险,一次乘船前往南美洲,途中因乘船遭遇风暴失事,只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。

鲁滨逊在严酷的生活面前,历尽艰难困苦,战胜种种困难,不但供给了自己日用所需,而且经营了一片肥美的土地,居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。

小说情节生动,细节逼真,描写细致,语言流畅,富于深刻的哲学和社会意义。

本课是《鲁滨逊漂流记》的梗概和片段,重点写鲁滨逊在岛上艰难、惊险的经历。

鲁滨逊遇到的不是一般的困难,是关系到生死存亡的困难,是惊心动魄的,“难”中处处透着“险”。

作者介绍:丹尼尔・笛福(1660-1731),生于英国,是18世纪英国现实主义小说的奠基人,也是英国文学史上第一个重要的小说家,有“英国和欧洲小说之父”的美称。

《鲁滨逊漂流记》、《摩尔・弗兰德斯》等对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。

代表作有《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》《罗克萨娜》等。

我会写:惧:恐惧畏惧惧怕惧色临危不惧凄:凄凉凄清凄惨凄切凄风苦雨寞:寂寞寞然寞寞落寞宴:宴会设宴宴客家宴午宴宴席乏:乏味缺乏贫乏乏力人困马乏籍:古籍书籍户籍国籍党籍学籍聊:闲聊聊天聊胜于无民不聊生栅:栅子栅栏铁栅栏木栅栏控:指控控诉掌控控制贷:借贷贷款农贷信贷车贷剔:剔除挑剔剔红剔牙晶莹剔透袭:袭击夜袭空袭偷袭寒气袭人覆:颠覆倾覆覆没覆盖覆水难收稍:稍微稍等稍许稍稍稍纵即逝形近字:惧(惧怕)慎(谨慎)籍(书籍)藉(狼藉)聊(聊天)卿(爱卿)栅(栅栏)珊(珊瑚)覆(覆盖)履(履行)稍(稍微)梢(树梢)多音字:畜xù畜养chù牲畜作zuō作坊zuò作家尽jǐn尽管jìn尽兴劲jìn劲头jìng劲敌近义词:畏惧——恐惧凄凉——凄惨安慰——宽慰寂寞——孤单野蛮——蛮横忧伤——哀伤反义词:畏惧——勇敢简陋——豪华野蛮——文明忧伤——高兴接受——拒绝节省——浪费理解词语:【畏惧】害怕、恐惧,不敢面对。

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鲁滨逊漂流记六年级下册语文课本
六年级下册语文课本《鲁滨逊漂流记》,大家知道有什么内容吗?小编收集整理好的鲁滨逊漂流记六年级下册语文课本 ,我们一起来看看吧!
《鲁滨逊漂流记》课文原文
从前,有一个人名叫鲁滨孙,是个英国人。

他喜欢航海和冒险,因此到过
许多危险,但他一点儿也不畏惧,希望走遍天涯海角。

有一次,鲁滨孙乘船前往南美洲,途中遇上大风,船上的桅杆吹断了,船
也翻了,同伴们都死在海里,只有他一个人被大浪冲到海岛边。

这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处是乱石野草。

他又冷又饿,流落到这种地方,怎
样活下去呢?
第二天,太阳出来了,海面上也平静下来。

等到潮水退了,鲁滨孙看到那
翻了的船,有一半浮在海面上,离岸并不远。

他就找了一些木头做成木筏。


到船边。

在船舱里,鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西,陆续搬到岸上,
还带回没有淹死的一条沟,两只猫,这使他在凄凉中感到一丝安慰。

更有趣的
是他在破船里拾到许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢?
现在首先需要一个容身的地方,以避日晒雨淋。

鲁滨孙走遍荒岛,在山坡
上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座
简陋的帐篷。

那儿可以看到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请求援救.
鲁滨孙在岛上定居下来,过着寂寞的生活。

他没有更高的要求,但是破船
上搬下来的食物很快吃光了,要想活下去,就得想办法。

他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,并且把捕到的
活山羊畜养起来。

后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。

搬来的
东西里,有一些麦子,他把它们撒在围墙里,不久长出了嫩芽,后来结出了十
几个穗子。

他用这点儿麦种反复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。

十八年过去了。

有一天,鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。

他恐惧
万分,猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。

他担心这些野人会来吃掉他。

于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子,又将羊群分成几个地方圈羊。

在这种
不安的心情下又生活了两年。

鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨,这使他联想到他们野蛮的宴会。

鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。

他在荒岛上生活了二十六年之后,终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。

他们拖出两个倒霉的同伴,宰杀了其中一人,另一个则挣扎着逃跑。

他逃的方向正是鲁滨孙住所的方向。

鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人,于是他开枪打死了追赶的两个野人。

鲁滨孙给被他救下的野人取名“星期五”。

他开始教化“星期五”。

“星期五”很快成为他的好帮手,也渐渐学会了说话。

他们愉快地生活在岛上,扩大了粮食种植面积,又增加了几个羊圈,晒了更多的葡萄干。

他差不多淡忘了要回到英国、回到文明省会去。

有一天清早,鲁滨孙被“星期五”喊醒,原来有一艘英国船只上发生了叛乱,水手们绑了船长。

鲁滨孙和“星期五”救出了船长。

船长愉快地答应带他们回英国。

这艘船在海上航行半年后,终于回到了英国。

对句子的理解
1.给他救下的野人取名“星期五”.
鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五,所以他给野人取名“星期五”.这个名字,与鲁滨逊一贯对时间的重视是有关的.在原著中,有很多关于时间的记录,他记得是“9月30日”来到海岛,上岛十一二天后,想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日……所以给野人用时间取名字,也在情理之中了.
2.现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了.
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照.他所要过的生活是从未听说过的,他的心情是忧郁和寂寞的.一人置身于孤岛,可以说,鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫,还有孤寂和绝望.如何战胜心灵上忧郁和失望,是他能否在岛上活下去的关键.
3.我并不想它替我衔什么东西,也不想它替我做个什么伴,我只想它同我说说话,它却办不到.
在孤岛上有一只狗在身边,应该说是一个很好的伴儿.鲁滨逊这样说,是他极度寂寞的表现.人是需要交流的,这种想法太强烈以后,就希望身边的狗能开口说话.这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈.难怪后来鲁滨逊遇见“星期五”时,有这样的描写:“但是,此刻那头一个被击昏的人苏醒过来了,我就指着他,让被救的野人看.这个人马上对我说了一串我听不懂的话,我感到说不出的亲切,因为这是我来到荒岛上二十五年以来头一回听见人说话的声音.”
4.总起来说,事实证明,我当前的不幸处境,是世界上很少有的.可是,即使在这样的处境中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢.
这段话要结合前文鲁滨逊把流落荒岛的“幸”和“不幸”排列出来来理孤身一人,流落荒岛,艰险重重,是大不幸,是消极的东西,可是,比起葬身大海的伙伴,还是幸运的,毕竟还活着,活着就有希望,所以应该心存感激.这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现. 5.我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,这教训就是:在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情.
这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现.他之所以能孤身荒岛28年,跟他这种生活态度有密切的关系.他把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实,从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的安慰,获得坚持下去的勇气和信心.这种生存的勇气和经验,对于处在现代社会的人们来说,也是一个很好的启示.
二、对词语的理解
畜养:饲养动物.
圈养:放在圈里饲养.本文指鲁滨孙把山羊放在圈里饲养.
教化:用伦理道德等约束和引导人,使人受到教育和感化.本文指鲁滨逊教“星期五”说英语和学习文明人的生活习惯等,试图把“星期五”从野人变成文明人.
知足安命:对已得到的感到满足,安于命运对自己的安排.
聊以自慰:姑且用来安慰自己.
三、鲁滨逊共救了多少人
答:星期五、星期五的父亲、西班牙人、船长及其船员.
四、鲁滨逊在小岛第一次和谁说话
答:鹦鹉
五、鲁滨逊在孤岛生活了多久
答:二十八年
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冬是清寒的。

站在有风的地方,悄然回首,看见来时的路。

一路有花的娇艳,
有草的青葱,有树的挺拔,有鸟的鸣叫。

抬起头,天空蓝的清澈。

风起时,有
笑颜。

冬,是寂寞的。

万物都归于沉静中,孕育着来年的昌盛。

隐忍才是最有力的,
也因此,寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。

会去渴望温暖的一炉壁火,也
会想要一个温暖的怀抱。

围炉煮雪,相拥着取暖。

习惯了把心情种在寂寞里过冬,深耕一陇陌上的花开。

等待着,下一季的盛景。

不会忘记冬的情怀,圣诞节的钟声会敲响,冬有自己的辉煌。

静静的写下一首
小诗,待到花开时,扦插在那枝头,为冬吟。

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