大学生思想政治教育与创业教育相结合的研究
思想政治教育与创新创业教育协同发展新路径
思想政治教育与创新创业教育协同发展新路径【摘要】现代社会对高校学生的要求越来越高，除了传统的专业知识，还需要具备创新创业能力和思想政治素质。
本文探讨了思想政治教育与创新创业教育的协同发展新路径，强调了思想政治教育在培养学生创新创业能力中的重要作用，以及创新创业教育对学生思想政治素质的要求。
为了实现两者的有机结合，提出了加强整合、建立协同发展机制和推动融合发展的措施。
阐述了思想政治教育与创新创业教育协同发展的必要性和未来展望，指出这一新路径对培养高素质人才、促进社会进步具有重要意义。
.【关键词】思想政治教育、创新创业教育、协同发展、学生能力、思想政治素质、整合、机制、融合发展、必要性、未来展望1. 引言1.1 思想政治教育与创新创业教育协同发展新路径的重要性思想政治教育与创新创业教育是当今社会教育体系中不可分割的两个重要组成部分。
思想政治教育旨在培养学生正确的思想观念和政治立场，使其具备良好的思想道德素养和社会责任感。
而创新创业教育则致力于培养学生的创新精神和实践能力，让他们具备创业的勇气和智慧。
思想政治教育与创新创业教育的协同发展，意味着将两者有机结合起来，相互促进，共同发展。
这不仅有助于培养学生全面发展的能力，更有利于提高教育质量和水平。
思想政治教育可以引导学生正确理解创新创业的本质和意义，帮助他们树立正确的人生目标和价值观，为他们的创业之路奠定良好的思想基础。
而创新创业教育则可以锻炼学生的实践能力和创新意识，让他们在实际创业中更加游刃有余，取得更好的成果。
思想政治教育与创新创业教育协同发展的重要性不言而喻。
这不仅是教育体制改革的需要，更是社会发展的需要。
只有通过思想政治教育与创新创业教育的有机结合，学生才能更好地适应当今社会的需求，实现自身的价值和梦想。
2. 正文2.1 思想政治教育在培养学生创新创业能力中的作用思想政治教育在培养学生创新创业能力中的作用是至关重要的。
思想政治教育能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们具备正确的价值取向和社会责任感。
创新创业教育与高校思政教育的融合硏究
创新创业教育与高校思政教育的融合硏究张晨莹（泰山职业技术学院，山东 泰安 271000）摘要：对大学生展开思政教育和创新创业教育，是提高人才素质水平必要手段，大学生的创新创业教育和思政教育存在一定程度的一致性，创新创业教育是思政教育的承载，思政教育能够有效培养学生创新精神。
本文结合创新创业教育与高校思政教育的融合作出相关研究，希望能够在培养人才综合素质上提供参考。
关键词：创新创业教育；思政教育；融合DOI: 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415508.20210501在中国社会主义新时代，我国社会经济进入了高速的发展阶段，创新也逐渐成为了新时期发展的重要内容，与此同时也成为国际竞争力的主要体现。
在新时代的推动下，我国大学生也需要跟上时代的发展趋势，把握住发展的新时机，不断的适应时代发展的需要。
随着创新推动发展的战略实施后，高校的思政教育需要贯彻到大学生教育的整个过程中，社会对创新型人才的重视也不断加强。
高校是培养人才重要场所，培养具备较高素质的创新型人才是当下高等教育的目标。
在当下高校教育体系中，思政教育在人才培养中起到主导作用，为了加强当下大学生的主观意识，树立正确的思想观念，强化其思政教育并对其未来发展给予相关建议。
将创新创业教育有效的与思政教育融合是现阶段培养人才的重要方式，为推进两者更好的融合，就需要对其作出有效研究。
一、高校创新创业教育与思政教育契合点高校的创新创业教育和思政教育都将理论和实践相结合作为重点内容。
创新创业教育主要是倡导大学生积极的投入到实践中，结合大学生创业思路在研究的基础上进行实践，从而让大学生在实践中提升自身的各项能力，并能够解决实际问题。
高校通常都会设立创新创业教育实践活动基地，让大学生对社会深入了解，培养其社会实践技能。
思政教育就是鼓励大学生将所学知识有效的运用到实践中，再通过投入社会实践掌握更多的技能。
高校创新创业教育和思政教育必须要发挥出最大的作用，不仅仅是凭借在课堂中的学习，不是单纯的为学生灌输理论知识，而是需要将理论和实践有效的结合，让教学达到最大的效果，让大学生勇于创新，保持积极的心态，将所学知识有效的运用到实践中，提升教学的时效性，让大学生创业为社会作出突出贡献。
试论大学生思想政治教育与创业教育的关系
育 模 式 和 培 养体 系 。今 天 的 大学 生 如 果 不 能 以 自己的创
１ ．思 想 政 治 教 育 为 创 业 教 育 提 供 正 确 导 向
１ ．思 想 政 治 教 育 的 内 涵 。 思 想 政 治 教 育 是 社 会 或 社
会群 体 用一 定 的思 想观 念 、 治 观点 、 政 道德 规 范 ， 其成 员 对
施 加 有 目 的 、 计 划 、 组 织 的 影 响 ， 他 们 形 成 符 合 一 定 有 有 使 社会 要求 的思想 品德 的社会 实践 活 动。 ２ ．创 业 教 育 的 内涵 。 狭 义 的 创 业 教 育 ， 教 会 学 生 经 即
会 主 义共 同理想 的思想 政治 教 育理 想信 念 教育 体 系 中 ， 要
不断 加 强 职 业理 想 、 业 理 想 和创 业 意 识 的 教育 ， 定 创 创 坚
业 信 念 ， 养 坚 强 的 个 性 意 志 、 立 的 个 性 人 格 、 强 的 生 培 独 顽 存 能 力 、 昂 的 创 业 斗 志 、 放 的 创 业 激 情 。 同 时 ， 学 的 高 奔 科
中 国古 代 的家 庭 制度 、 传统 “ 本位 ” 官 思想 以及新 中国
成 立 后 高 校 毕 业 生 采 取 “ 包 统 配 ” 包 当 干 部 ” 就 业 制 统 “ 的 度 ， 成 毕 业 生 传 统 的 就 业 观 就 是 恪 守 一 次 就 业 为 主 、 干 造 “
创业教育视野下高校思想政治教育创新研究
除 此 以外 思 想政 治 教育 在 实 践 参 与上 缺乏 广 泛 性 、
在 时 间 上 缺 乏 连 续 性 、 在 组 织 上 缺 乏 规 范 性 使 得 即 便
是 少 数 研 究 成 果 提 出了 实 践性 教 学 的实 施 方 案 与 操 作 规 程 ，也 因 较 少 考 虑 学 生 的具 体 情 况 ，使 得 方 案 的 效
如 果 思想 政 治 教育 所 蕴含 的思 想 理论 、价 值 观念 、 道 德 规 范 、政 治 理 想 等 内 容 ，没 有 被 教 育对 象 所 “ 消 费 ” 时 ，即没 有 为 受 教 育 者 所 接 受 ，没 有 内化 为他 们
一
长 期 以来 ，思想 政 治 教 育 着 重 于 事 先 预设 一 种 范 式 ，对 于 所 有 个 体成 长进 行 引 导 。这 种 引 导 本 身无 可 厚 非 ，但 是 这 种 做法 在 实践 过 程 中往 往 演 变 成企 图 把 受 教 育 者 按 照 统 一 的模 式 进 行 培 养 ，使 其 成 为 一种 被
开 启 ， 能 够 在 成 长 过 程 中 从 一 种 自 发 状 态 转 向 自觉 状
态 ，再 从 自觉 转 向 自由 ，从 而 不 断 地 实 现 对 自身 的 超 越 。 只 有 到 了这 个 时候 ，才 能 使 作 为 个体 的人 以一 种 全 面 的方 式 ，也 就 是 说 ，作 为 一 个 完 整 的人 ，占有 自
而超 越 社 会 历 史 的 种 种规 定 性 ，实 现所 追 寻 的 自我发
展和 自我 完 善 ，就 说 明 思想 政 治 教育 没 有 表 现 出其 应
有 的 实效 性 。
从 目前 的 思 想 政 治 教 育 来 看 ，我 国 的思 想 政 治 教 育 在 实践 过 程 中都是 理 论教 育 充 足 ，而实 践 教 育不 足 ； 显 性 的思 想 政 治 课 程教 育 突 出 ，却 缺 乏 模 范 行 为潜 移 默 化 的影 响 ；施 教 者 只是 简单 生 硬地 向受 教 育 者 灌 输 思 想 政 治 教 育 理 论 内容 ，却 没 有 很 好 地 言传 身 教 ，亦 或 社会 上 缺 乏书 本上 思 想政 治 教 育 所渲 染 的那 种气 息 。 这 些 教 育 方 式 方 法 上 的不 和谐 都 使 得 个 在 推 行 学 校 思 想 政 治教 育过 程 中 ，不 能够 达 到预 期 的理 想 。
论思政教育创新创业教育与专业教育的有效融合
论思政教育创新创业教育与专业教育的有效融合【摘要】本文探讨了思政教育、创新创业教育与专业教育的有效融合，旨在促进学生全面发展与就业能力提升。
分析了思政教育与创新创业教育的紧密联系，指出思想政治教育是培养创新精神和实践能力的重要基础。
剖析了专业教育的特点与需求，强调了专业知识与创新能力的有机结合。
然后，探讨了融合模式，并通过实践案例分析展示了融合的有效性和必要性。
展望了融合的发展前景，强调了融合对学生综合素质提升的重要性和可持续发展的需求。
本文阐明了融合的重要性并指出了未来发展的方向，希望为教育改革和教学实践提供有益启示。
【关键词】思政教育、创新创业教育、专业教育、融合、实践案例分析、发展前景、重要性、未来发展、总结回顾。
1. 引言1.1 背景介绍当前社会发展日新月异，创新创业已成为年轻人追求的热门话题。
在这样一个竞争激烈的时代，教育的作用愈发凸显。
传统的专业教育往往只侧重于学生的专业技能培养，忽视了他们的综合素质和创新能力的培养。
随着社会对人才需求的变化，思政教育也逐渐受到重视，成为大学生全面发展的重要方面。
在这样的背景下，如何有效融合思政教育、创新创业教育和专业教育，让学生在学习专业知识的培养其综合素质和创新能力，成为当前教育领域亟待解决的问题。
本文将探讨思政教育与创新创业教育的关系，分析专业教育的特点与需求，探讨融合模式，并通过实践案例分析来展示融合的可行性。
展望未来发展前景，总结融合的重要性，指出融合的未来发展方向，并对整个论文进行回顾总结。
1.2 问题提出在当今社会，随着知识经济和创新创业浪潮的兴起，教育也呈现出新的发展趋势。
思政教育、创新创业教育和专业教育作为教育领域的重要组成部分，各有其独特的功能和价值。
在当前教育体系中，这三者的融合程度并不高，存在着一些问题和挑战。
具体而言，问题主要体现在以下几个方面：思政教育与创新创业教育之间的融合不够密切。
思政教育注重培养学生的思想道德素养和社会责任感，而创新创业教育则强调培养学生的创新能力和创业精神。
创新创业教育课程融入思政元素的教学方法研究
创新创业教育课程融入思政元素的教学方法研究由于思政课程的重要性和特殊性，将思政元素融入创新创业教育课程中，可以帮助学生更好地认识社会现实、培养正确的人生观和价值观，有效提升学生的综合素质。
我们有必要对创新创业教育课程融入思政元素的教学方法进行研究，以提高教学效果，促进学生成长成才。
一、思政元素在创新创业教育中的重要性思政元素是指在教育教学过程中，引入思想政治教育的内容、方法、手段和活动。
创新创业教育作为大学生素质教育的一个重要组成部分，有一定的社会属性和服务意识，是锻炼学生创新精神和培养创业能力的有效途径。
在这个过程中，如果能够引入思政元素，将有助于提升学生的政治素养和社会责任感，使他们更好地融入社会，为社会发展做出贡献。
创新创业教育课程融入思政元素，有利于增强学生的社会责任感。
通过对国家政策、社会发展趋势等方面的介绍和讨论，能够引导学生深入了解社会现实，认识到自己的责任和使命。
还可以引导学生思考创新创业对社会的影响，培养其对社会负责的态度。
创新创业教育课程融入思政元素，有利于提升学生的综合素质。
思政教育注重对学生思想道德品质的培养，关注学生的思想、情感、意志等方面的发展，而创新创业教育则注重学生的创新意识、创业技能等能力的培养，两者相结合，可以全面提升学生的素质。
创新创业教育课程融入思政元素，有利于激发学生的创新潜能。
思政教育的目的之一是培养学生的创造精神和创新思维，而创新创业教育正是为了培养学生的创新能力和实践能力。
将两者结合起来，有助于激发学生的创新潜能，引导他们更好地发掘自己的创新创业能力。
1. 以案例教学为主线案例教学是一种经常被用来教授管理、创业、企业伦理等课程的教学方法。
通过引入思政元素，可以选择一些具有教育价值的案例，对学生进行教学，以培养他们正确的价值观和人生观。
可以选取一些具有典型意义的创新创业案例，通过分析、讨论，引导学生认识到创新创业的重要性和社会价值，激发他们的创新创业潜能。
创新创业教育与思想政治教育的课堂融合研究
创新创业教育与思想政治教育的课堂融合研究引言：随着社会经济的快速发展和国家战略的调整，创新创业教育成为教育改革的重要组成部分。
而在大学课堂教育中，思想政治教育一直被赋予重要的使命，以塑造学生的思维方式和价值观念。
本文旨在探讨创新创业教育与思想政治教育的课堂融合，以期为教育改革提供有益的借鉴和启示。
一、创新创业教育的意义创新创业教育是培养创新人才的重要途径之一，也是推动社会进步和经济发展的重要支撑。
创新创业教育旨在培养学生的创造力、创新思维和创业能力，引导他们积极参与到社会发展和价值创造中。
通过创新创业教育，学生可以提高自己的职业竞争力，同时也能促进社会创新创业的发展。
二、思想政治教育的意义思想政治教育是大学教育的重要组成部分，旨在培养合格的公民和担任未来领导角色的人才。
思想政治教育注重学生思维方式、价值观念和社会责任感的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
思想政治教育是中国特色社会主义教育的重要内容，对于提高学生素质和凝聚社会共识都具有重要价值。
三、创新创业教育与思想政治教育融合的意义创新创业教育与思想政治教育有着内在的联系和相辅相成的关系。
创新创业教育强调培养学生的创新精神和实践能力，而思想政治教育则注重学生的思维方式和价值观念的培养。
通过融合这两种教育方式，可以使学生既具备创新创业的能力，又具备正确的人生观和社会责任感，从而更好地适应社会和推动社会进步。
四、创新创业教育与思想政治教育融合的实施途径1. 教学内容融合：将创新创业教育和思想政治教育有机地结合起来，将相关的理论知识和实践操作融入到课程中，使学生能够在学习中不断探索创新思维和正确的价值观。
2. 教学方式融合：通过激发学生的主动性和参与性，采用启发式教学、案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新精神和合作能力。
3. 评价体系融合：建立科学合理的评价体系，既能评估学生的创新能力和实践能力，又能评价学生的思维方式和思想政治素质，充分考察学生的全面发展和综合素质。
课程思政背景下大学生创新创业教育融入思政元素的路径研究
课程思政背景下大学生创新创业教育融入思政元素的路径研究摘要:基于课程思政背景，将思政元素融入大学生创新创业教育,是推动大学生创新创业教育模式改革的全新理念,也是大学生创新创业教育的关键。
本文对课程思政背景下大学生创新创业教育的科学内涵进行全面分析，诠释课程思政背景下大学生创新创业教育的价值意蕴，有针对性地提出对策建议,探索课程思政背景下大学生创新创业教育融入思政元素的实践路径。
关键词:课程思政;大学生;创新创业教育教育部提出“创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式”。
按照高校创新创业教育的新要求,打造专业知识更全面、综合素养更高的“双创型”人才成为新趋势。
高校如何更好地把思想政治教育与创新创业教育进行融合,形成有效的协同教育机制,成为需要解决的问题。
在教育过程中,课程思政不断融入大学生创新创业教育,为思政元素融入其中提供了创新思路,对有效融合思政元素与创新创业教育是一种全新的考验与挑战。
一、课程思政背景下大学生创新创业教育的科学内涵（一）课程思政课程思政不是一门或一类特定的课程,而是一种依托专业课、通识课而进行的思想政治教育实践活动,也不仅是利用思想政治理论课对学生进行教育,而是作为—种新的教学理念.,能够把思政元素进一步应用到大学专业课、通识课或者其他能够把理论与实践结合的教学活动中,在这个过程中进行思想政治教育，帮助学生成为德才兼备、全面发展的人才。
（二）大学生创新创业教育随着高等教育改革的不断深化,高校创新创业教育也随之发展,高校创新创业课程建设取得了显著的发展。
当前高校不断完善创新创业课程的类别,以线下和线上线下相结合的混合课程为主,并且大多数高校设置了创新创业教育辅修项目(证书项目)和创新创业类专业，还创建了多种形式的创新创业教育实践平台。
目前,高校在开展创新创业教育过程中,不仅面向在校大学生群体,还积极鼓励教师参与,逐步形成了有特色的教学实践模式,把课程教育的目的拓展到立德树人的高度,不仅解决了毕业生的就业创业问题,还为引导学生成为能够担当起民族复兴大任的时代新人发挥了积极作用。
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大学生思想政治教育与创业教育相结合的研究
【摘要】探索分析大学生思想政治教育与创业教育相结合的现状，以创业教育为切入点，梳理出两者有效结合的脉络与内在契合点，构建两者相结合的实践操作模式，使两者相辅相成，相互促进，对进一步提高思想政治教育和创业教育的针对性和实效性，促进大学生全面发展具有重要的理论意义和实践意义。
【关键词】大学生；思想政治教育；创业教育
在大学生创业教育日益成为我国高等教育新理念的今天，推进大学生创业教育发展是时代的要求，是我国高校义不容辞的责任。
创业教育是思想政治教育的时代内容和重要载体，思想政治教育是创业教育的核心和灵魂。
目前，两者还未能在实践层面达到有机结合起到应有教育效果。
因此，以融合和创新的思维整合大学生思想政治教育与创业教育，挖掘并充分利用两者结合所产生的教育价值与功用，对于拓展高校思想政治教育途径，提升大学生创业能力具有重要的现实意义。
一、大学生思想政治教育与创业教育相结合的现状
高校创业教育是以培养大学生创业基本素质为核心，是一种更深层次的素质教育，内容包括创业意识、创业精神、创业能力等，这与大学生思想政治教育中的思想、道德、心理教育等有很多互相融合之处。
[1]但从高校实践角度来说，两者联系还不甚紧密，在教育方法、教育内容等方面还没有有效结合，存在较多问题。
1、大学生创业教育与思想政治教育有所分离
大学生创业教育中的思想政治教育涵括了教育学、管理学、心理学和道德哲学（伦理学）等学科知识，尤其体现了创业教育环境中思想政治教育如何服务于大学生创业实践，是创业教育知识和大学生思想政治教育知识的有机结合。
[2]当前高校在开展大学生创业教育中，大都把创业教育与思想政治教育分离，偏重于创业基础知识的普及、创业能力的提升和创业实践的推广，思想政治教育内容较少，诚信教育、素质教育等比重不高，不注重创业者个人品质（毅力、勇气、细心、美德）的培养和磨砺。
高校在开展日常思政教育、主题教育、两课教育、网络（易班）教育等思政教育的主渠道中，也较少涉及创业意识和创业精神的培养，思政教育的主要内容（爱国主义、集体主义、社会主义、理想、道德、纪律、法制等）在教授过程中也较少与创业教育相结合。
2、大学生创业教育中的思想政治教育方法比较单一
当前，大学生创业教育中的思想政治教育方法，复制思想政治教育中单纯的理论“灌输式”法，脱离与实际的结合，由于大部分学生未参与过创新创业的实践，因此单纯的理论教育会造成“没感觉、没听懂、没兴趣”的情况产生，没有形成“教
育-实践-再教育”的教育模式和实践体系，这样的教育成了空洞的说理教育和教条，教育方法过于简单陈旧，缺乏信服力及缺乏自身特点，使大学生思想政治教育缺乏实效。
3、大学生创业教育中的思想政治教育内容缺乏针对性
创业教育中的思想政治教育往往以“配角”的身份存在，在整个创业教育环节中以点缀的形式出现。
缺乏有效地针对大学生的创业理想信念、艰苦奋斗的创业精神、正确的创业观、健康的心理、良好的道德、较强的创业能力和创业品质等教育活动所需要的系统的教育内容。
从事创业教育的教师缺少思想政治教育专业背景，或是思想政治教师缺少创业实践经历都是导致教育内容缺乏针对性的主要原因。
二、思想政治教育与创业教育相结合的途径
在大学生进行创业教育过程中，思想政治教育工作处于灵魂的地位；在开展思想政治教育工作时，创业教育是最为重要和有效的载体之一。
高校思想政治教育工作者要准确把握创业教育与思想政治教育的内在关联，整合教育资源，创新教育方法，以大学生创业教育为切入点，使思政教育工作的要求落实为学生的内在需求和行动力，体现时代需求与个性发展相结合的理念，实现创业教育与高校学生思想政治教育的结合价值。
（一）以创业教育为依托，培育良好校园文化是实现两者结合的主要渠道
校园文化为思想政治教育提供了新的渠道和载体，对学生的发展起到熏陶、导向和塑造的功能，把校园文化纳入对学生思想政治教育范畴是新时期做好思想政治教育的根本和保障，良好的校园文化也是高校开展创业教育的有效途径，以创业教育为切入点，实现两者的有效结合，体现思想政治教育的生动性和实效性。
（1）开展校园文化活动。
大多数高校的创业教育还未能进入第一课堂或者第二课堂，因此通过开展丰富多彩的校园文化活动是推进创业教育的重要渠道，可通过开展学科竞赛、课题研究、创业论坛、创业模拟大赛、创业咨询活动月等各类活动，构建浓厚的创业就业文化氛围，加强对大学生创新思维的训练和创新意识的培养。
让大学生们在各类创新创业教育活动中增长才干，提高素质，为培育专门人才提供必要的载体和平台，同时战略性地提升思想政治教育的吸引力和感染力。
（2）开展主题教育。
要以理想信念教育和爱国主义教育为核心，深入开展三观教育、国情教育、形势政策教育、科学发展观教育等，使大学生正确认识国家前途命运，更加坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。
组织学生深入学习党的十八大会议精神，正确认识创业和就业的关系，正确认识个人创业目的和社会责任的关系，正确认识个人生存发展和国家前途命运的关系，引导学生树立远大理想，把个人的发展成长融入到社会进步、民族振兴、国家发展中去。
（3）鼓励开展社团活动。
将思想政治教育延伸至学生组织当中，鼓励学生建立邓小平理论研究会，职业生涯规划协会，创新创业协会等方面社团，以一定的经费场地师资为支持，指导学生自主开展相关活动，有效提升思想政治教育的实效性和渗透力。
（二）以创业教育为依托，加强师资队伍建设是实现两者结合的重要保障
高校落实开展创业教育和思想政治教育任务的具体执行者一般包括思想政治专业教师，创业教育指导教师，职业生涯发展指导教师，一线辅导员和企业特聘教师，五类教师职责明确，协同作战推进思想政治教育和创业教育，优良师资队伍的建立是实现二者结合的重要保障。
（1）选拔校内思想政治教育经验丰富，热心于辅导学生创业的教师到企业挂职锻炼，了解行业发展和大学生创业需求，将所见所闻带回课堂，言传身教，让学生端正思想，尽早树立创业意识，提早确定创业方向；聘请创业成功者、企业家、企业技术骨干作为大学生创业导师，参与到高校思想政治教育工作中来，发挥他们职场引路人的作用，提升创业教育的实效性，通过这种“走出去，请进来”相结合的方式，建立一支同时具备教师资格和职业资格的双师型思想政治教育队伍。
（2）高校应重视创业教育教师队伍的专业化培养和梯队建设，打造素质高、能力强、专业化、职业化的师资队伍，组织教师参加国家级、省部级的创业咨询师、职业咨询师、心理咨询师等专业证书培训，实行执证上岗制度，同时，组织所有辅导员教师参与专门化技能培训并定期考核。
一线创业指导教师的业务素质和能力直接影响大学生创业心理的健康发展，关系到大学生的创业理想和创业心态，最终影响思想政治教育的总体效果。
因此，建立一支具备创业指导资格，思想品德高尚，素质过硬的思想政治教育教师队伍不仅是提升高校思想政治教育水平和效果的组织保障，也是创业教育顺利推进的基本需求。