《草原上》音乐优秀教案
人音版音乐三年级上册《草原上》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《草原上》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲描绘了草原的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱和赞美。歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容以《草原上》为主线，通过歌曲学唱、音乐欣赏、实践活动等方式，让学生感受草原的美丽，体验音乐带来的快乐。教学过程中，教师应注重培养学生的音乐审美能力、演唱技巧和团队协作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
- 民族音乐的热爱
⑥ 团队协作
- 分组演唱
- 合作演奏
- 集体荣誉感
⑦ 创新实践
- 想象力和创造力
- 音乐活动的运用
- 创新实践能力
⑧ 草原文化
- 草原文化的重要性
- 草原文化的传承
- 文化传承意识
6. 团队协作：在学唱歌曲、分组演唱等活动中，培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
7. 创新实践：鼓励学生在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中，提高学生的创新实践能力。
8. 草原文化：结合课本内容，了解草原文化，增强对民族音乐的热爱，培养学生的文化传承意识。
七、教学反思
今天上的这节课，让我思考了很多。我意识到，作为一名音乐老师，我的责任不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是教会他们欣赏音乐，体验音乐带来的快乐。
（2）音乐欣赏：在学习《草原上》的过程中，引导学生欣赏其他有关草原的音乐作品，提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐鉴赏水平。
（3）草原文化了解：结合课本内容，让学生了解草原文化，增强对民族音乐的热爱，培养学生的文化传承意识。
草原上音乐教案
草原上音乐教案
草原上音乐教案
一、教学目标：
1.了解蒙古族草原音乐的特点和发展历程。
2.学习并演奏传统蒙古族草原上的乐器。
3.培养学生的音乐表现力和合作意识。
二、教学重点：
1.了解蒙古族草原音乐的特点和发展历程。
2.学习并演奏传统蒙古族草原上的乐器。
三、教学过程：
1.引入（5分钟）
通过播放蒙古族草原歌曲，让学生感受草原音乐的独特风格，引发学生对草原音乐的兴趣。
2.音乐欣赏（10分钟）
播放蒙古族马头琴演奏的音乐，让学生了解马头琴这种传统蒙古族乐器的声音和演奏技巧。
3.知识讲解（15分钟）
向学生介绍蒙古族草原音乐的特点和发展历程，包括其古老的起源、对自然和生活的歌颂等。
4.乐器制作（20分钟）
让学生用纸板、橡皮筋等材料制作简易的马头琴，并让学生互
相分享制作过程和经验。
5.乐器演奏（25分钟）
分组让学生用制作好的马头琴进行演奏，可以尝试模仿蒙古族传统歌曲，或者进行即兴创作。
6.合奏表演（15分钟）
整合学生的演奏成果，进行合奏表演，展示给全班同学。
四、教学过程：
通过本节课的学习，让学生了解蒙古族草原音乐的特点和发展历程，培养学生的音乐表现力和合作意识。
同时，通过制作和演奏马头琴，让学生亲身体验草原上音乐的乐趣，激发他们对音乐的学习兴趣。
音乐《草原上》教案设计
音乐《草原上》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解草原的音乐特点和文化内涵。
引导学生感受草原音乐的美妙之处。
1.2 教学方法通过图片展示和故事引入，激发学生的兴趣。
采用聆听、演唱、讨论等互动方式，增强学生的参与感。
1.3 教学内容展示草原的图片和视频，引导学生了解草原的美丽风光。
讲述草原上的故事，让学生感受到草原的神秘和魅力。
播放草原音乐，让学生聆听并感受音乐中的草原气息。
第二章：音乐欣赏2.1 教学目标培养学生对草原音乐的欣赏能力和审美情趣。
帮助学生理解草原音乐所表达的情感和意境。
2.2 教学方法采用聆听、分析和讨论等方式，引导学生深入欣赏草原音乐。
通过对比不同草原音乐的风格，帮助学生辨别和理解音乐的特点。
2.3 教学内容播放不同草原音乐作品，让学生聆听并比较其差异。
引导学生分析音乐中的旋律、节奏和和声等元素，理解音乐的结构和特点。
组织学生进行讨论，分享对草原音乐的感受和理解。
第三章：演唱练习3.1 教学目标培养学生对草原音乐的演唱能力和表现力。
帮助学生掌握正确的演唱技巧和方法。
3.2 教学方法采用集体演唱和个人演唱等方式，培养学生的演唱能力。
通过示范和指导，教授正确的演唱姿势、呼吸和发音等技巧。
3.3 教学内容选取一首适合学生的草原歌曲，进行集体演唱练习。
引导学生注意音准、节奏和音色的准确性，纠正演唱中的错误。
给予学生个别指导，提高个人的演唱水平和表现力。
第四章：创作与表达4.1 教学目标培养学生的音乐创造能力和表达能力。
帮助学生通过音乐创作表达自己对草原的感受和想象。
4.2 教学方法采用即兴创作和小组合作等方式，激发学生的创造力。
通过指导和示范，教授音乐创作的技巧和方法。
4.3 教学内容让学生即兴创作一段草原音乐，可以使用乐器或声音模仿。
组织学生分组合作，共同创作一首草原歌曲或音乐片段。
鼓励学生表达自己对草原的感受和想象，通过音乐创作来展示。
5.1 教学目标引导学生反思自己在学习过程中的体验和成长。
小学三年级上册《草 原 上》音乐教案-【名师经典教学资料】
小学三年级上册《草原上》音乐教案一、教学目标知识与技能目标：在视唱教学中巩固学生对音高、基础乐理的综合运用。
过程与方法目标：通过自主合作与探究表演等音乐实践活动，发展学生的自主学习能力，提高学生读谱能力和合作协调能力。
情感态度与价值观：有感情地唱好这首歌，并通过音乐实践活动来进一步感受内蒙古歌舞的民族风格。
二、教学重点难点教学重点：、用甜美的的声音演唱歌曲并体会内蒙古歌舞的民族风格。
教学难点：视唱教学中能准确说出3、5、6、的唱名及对二分音符、四分音符的正确演唱。
教具准备：多媒体、钢琴、节奏卡片。
教学过程一、课前生情制造氛围老师身穿蒙古族服装并用蒙古语“赛拜努”（你好）向同学们问好，并让学生聆听着歌曲《美丽的草原我的家》走进课堂，感受来自大草原美妙的歌声。
二、激情导入师：你们喜不喜欢听凤凰传奇的歌曲？（师讲解凤凰传奇歌曲的蒙古特色）师：那么老师就请大家放松一下跟着凤凰传奇走进大草原听他们放歌一段吧！（师边播放《天蓝蓝》MV）。
师：听他们站在大草原上尽情的放歌，给你的感觉怎样？生：（略）。
师：谁去过美丽的大草原？生：（略）。
师：今天就聘请你当我们的导游介绍一下那里的风土人情吧，而且在那里学一首属于我们少年儿童自己的蒙古族民歌名字叫《草原上》。
板书课题：草原上三、视听结合，聆听歌曲点击媒体，出现美丽的草原风光，[背景音乐《草原上》]。
生看景讲解，四、丰富情感，学唱歌曲师：看了这么美的风光，听了这么动听的介绍，（大家用蒙古语鼓励一下小导游：赛努!赛努(好啊！好！)我们用歌声把这草原美景唱出来吧？1、教师示范唱《草原上》，学生打拍或用动作表示。
2、学生用“lu”唱歌曲，师钢琴伴奏。
3、在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。
学生轻声唱。
(选一名播音员)生：朗读歌词：（蓝天高，太阳照，草原好热闹。
马儿跑，羊儿叫，这里风光好。
蓝天高，太阳照，草原人欢笑，马儿壮，羊儿肥，年年光景好。
）大家用蒙古语鼓励一下小播音员：赛努!赛努(好啊！好！)4、和老师旋律接龙唱5、蓝天高太阳照这么美丽的风景用你最甜美的声音唱给大家听一听。
三年级音乐草原上教案
【教学目标】1.学习新歌《草原上》的歌词及曲调。
2.培养学生正确的音乐观念和欣赏能力。
3.发展学生的音乐表达能力和合作精神。
【教学重点】1.学习新歌《草原上》的歌词和曲调。
2.培养学生正确的音乐欣赏能力和表达能力。
【教学难点】1.学生对新歌的合唱演唱要求较高，要求学生掌握准确的节奏和音准。
2.能够把握《草原上》的情感，通过歌曲的表达方式来传达。
【教学准备】录制好《草原上》的伴奏音乐。
音响和麦克风等设备。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师播放一段草原的背景音乐，让学生聆听，然后与他们谈谈自然的美丽。
二、新歌学唱（10分钟）1.教师播放《草原上》的伴奏音乐，学生跟着伴奏音乐一起唱。
2.教师给学生讲解歌词中的情感和含义，让学生更好地理解歌曲的内涵。
三、歌曲欣赏（10分钟）教师播放包含歌词的《草原上》音乐，让学生闭上眼睛，用心聆听，并记录自己内心里的感受和想法。
四、声乐训练（15分钟）1.耳朵支配手游戏：教师和学生一起进行声音模仿游戏，教师发出各种动物的声音，学生模仿，并画出对应的动物形象。
2.音高练习：教师带领学生进行一些简单的声音游戏，以帮助提高学生的音准和音域。
五、合唱演唱（15分钟）1.教师分发歌词卡片给学生，让他们跟随歌词卡片一起唱《草原上》。
2.教师逐句带领学生练习歌曲，注意调节音准和节奏。
3.学生可以根据自己的兴趣扮演不同的角色，进行配乐和舞蹈表演。
六、集体欣赏演唱（15分钟）1.教师组织全班学生进行集体演唱，让学生合声唱出《草原上》的美妙旋律。
2.学生可以分组进行分声部演唱，展示彼此的音乐才能。
七、总结（5分钟）教师和学生一起总结这次学唱新歌的过程和体会，分享学习音乐的欢乐。
【教学延伸】为了加深学生对草原的印象，可以进行一次草原野餐活动，给学生带去开心和欢乐。
【教后反思】本节音乐课整体进度较好，学生对新歌《草原上》很感兴趣，积极参与了课堂活动。
但有少数学生在合唱演唱中出现了一些音准和节奏上的问题，需要继续进行声乐训练和语音技巧的提高。
初中音乐草原上优质课教案
初中音乐草原上优质课教案课程名称：初中音乐年级：七年级教材：《音乐课程标准》实验教科书课题：草原牧歌教学目标：1. 让学生了解和体验草原音乐的风格特点，感受草原音乐的宽广、自由和激情。
2. 通过学习草原牧歌，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学重点：1. 感受和理解草原牧歌的音乐特点。
2. 学会演唱草原牧歌，并进行音乐实践活动。
教学难点：1. 草原牧歌的演唱技巧和音乐表现力。
2. 音乐实践活动的组织和管理。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 草原牧歌的乐谱和教学资料。
3. 音乐实践活动所需的乐器和道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放草原牧歌的代表作品，让学生初步感受草原音乐的特征。
2. 引导学生谈论对草原音乐的印象，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容与活动（25分钟）1. 教师讲解草原牧歌的历史背景、音乐特点和文化内涵。
2. 学生跟随教师学唱草原牧歌，注意掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
3. 学生分组进行音乐实践活动，可以选择器乐演奏、合唱或舞蹈等形式，展示对草原牧歌的理解和创意。
三、课堂小结与评价（5分钟）1. 教师对学生的演唱和音乐实践活动进行点评，给予肯定和指导。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
四、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，复习草原牧歌的乐谱，加强演唱技巧的练习。
2. 家长参与评价学生的音乐学习情况，鼓励孩子积极参与音乐活动。
教学反思：本节课通过引导学生学习草原牧歌，让学生感受草原音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
同时，加强对学生的演唱技巧指导，提高学生的音乐水平。
在课后，家长和教师共同关注学生的音乐学习情况，鼓励孩子坚持练习，提高音乐素养。
草原上教学设计
《草原上》教学设计
【教材分析】
这首歌曲为4/4拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。
其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。
歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。
【教学目标】
1.在对歌曲《草原上》的学唱和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对民族的赞美热爱之情。
2.用连贯的声音有感情地演唱歌曲《草原上》，体验、表现蒙古族人民幸福的生活。
3.感受蒙古族民歌特色，了解短调民歌特点。
【教学重难点】
教学重点：用连贯的声音有感情地演唱歌曲《草原上》
教学难点：感受蒙古族民歌特色，了解短调民歌特点。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《草原上》课后评价标准。
三年级 歌曲《草原上》教案设计
三年级歌曲《草原上》教案设计教案设计一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思。
以下是歌曲《草原上》的教案设计：三年级歌曲《草原上》教案设计一、教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《草原上》，感受歌曲优美、抒情的情绪，体验草原的美丽风光和民族风情，培养学生对祖国、对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方法，引导学生用优美、自然的声音演唱歌曲。
3.知识与技能：学习和掌握歌曲中的节奏和音高，能够准确地演唱歌曲。
二、教学重难点1.教学重点：能够用优美、抒情的声音演唱歌曲《草原上》。
2.教学难点：掌握歌曲中的附点节奏和八度音程的音准。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示草原的图片、视频等，让学生直观感受草原的美丽风光和民族风情。
2.模仿教学法：通过模仿教师的演唱，让学生更好地掌握歌曲的节奏和音高。
3.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握歌曲。
四、教学过程1.导入：播放草原风光的图片或视频，教师引导学生观察并描述草原的美丽景色，提问学生对草原的印象和感受，从而引出课题《草原上》。
2.初步感知：教师播放歌曲《草原上》，让学生初步感受歌曲的旋律和情绪。
3.节奏练习：教师带领学生进行节奏练习，重点练习附点节奏，通过拍打节拍、念节奏等方式，让学生掌握歌曲的节奏。
4.学唱歌曲：教师用钢琴或录音机逐句教唱歌曲，学生跟唱，注意引导学生用优美、抒情的声音演唱。
5.情感体验：教师引导学生理解歌曲的情感，通过歌词和旋律的表现，让学生体会草原的美丽和民族的风情，从而更好地表达歌曲的情感。
6.音乐游戏：将学生分成小组，进行歌曲接龙比赛，巩固学生对歌曲的掌握。
7.课堂总结：教师对本节课的教学内容进行总结，表扬学生的表现，鼓励学生在日常生活中多关注民族音乐和文化。
五、教学反思在教学过程中，要注重学生的情感体验和参与度，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和热情。
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《草原上》音乐优秀教案•相关推荐《草原上》音乐优秀教案（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《草原上》音乐优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《草原上》音乐优秀教案篇1一、设情激趣。
感受音乐。
师：同学们，你们去过草原吗？草原是什么样的呢？生：草原上有蓝天。
生：有马，有牛，有羊。
生：草原上有绿草。
师：同学们，说的真美，草原上有蓝蓝的天，绿绿的草和清清的水。
还有壮壮的奶牛，肥肥的羊儿和奔驰的骏马。
今天我们就一起来学习一首蒙古族歌曲。
了解一下蒙古草原的风情。
感受一下蒙古族人的生活习性。
现在我们一起走进草原，请同学们坐在绿油油的草地上吧。
请坐。
1.听辨节奏。
xx︱x—︱xx︱x—︱师：现在，我来打一条蒙古族歌曲节奏，你们能试着模仿吗？由强—弱。
由弱—强。
师：同学们做得很好，我们现在来静静地听一首蒙古族歌曲音乐。
（草原就是我的家）师：同学们，听着这首音乐，你们是否已经感受到我们前面练习的节奏呢？生：（感受到了。
）师：好，这些节奏型就是这首乐曲中的基本节奏，也是今天我们要学习歌曲的重点节奏。
师：我们再来听一遍音乐，跟着音乐我们一起来打这条节奏。
《草原就是我的家》。
师：同学们做的不错，现在我们用肢体语言来感受音乐好吗？听着音乐，跟着老师一起来做。
（草原就是我的家律动）。
二、学习歌曲，走进音乐。
师：同学们做的真棒，有点蒙古族感觉，现在我们再来欣赏一首蒙古族歌曲。
我们来听听这首歌曲到底唱的是什么？（播放歌曲草原上）师：歌曲中唱的是什么？生：蓝天生：羊儿叫生：草原好热闹。
师：听了这首歌曲，你有什么样的心情呢？生：抒情，激动。
生：甜美的。
师：今天我们一起来学习这首歌曲《草原上》。
师：首先，来认认我们的好朋友。
师：同学们，谁知道这是什么音呢？做出手势3。
师：这个又是什么音呢？做出手势5。
师：两个都说对了。
老师这里还有一个音，大家一起说好吗？做出手势6。
师：今天我们主要来学学这三个音的音高位置。
同过这三个音的学习来学唱《草原上》这首歌曲。
师：同学们我们边唱边用手势体会音高。
师：356，216，51653，356，216，12516.用手势一个乐句一个乐句的学习乐谱，乐句学会后连起来唱。
师：我们现在用身体来感受一下音高的位置。
老师带领学生根据音高的位置来用身体感受。
师：同学们真棒。
现在我想请一位同学来读歌词，大声有感情的来朗读。
生：朗读歌词。
师：请同学再有感情，声音洪亮的来读读歌词。
生：朗读歌词。
师：老师领你们读一遍好吗？生：和老师一起很有感情的读歌词。
师：很好。
现在我们小声的跟着钢琴来试一试唱歌词。
生：和着音乐小声唱歌词，一段。
师：同学们的节奏感真不错，我们现再勇敢点再来唱一唱歌词吧。
生：1遍。
师：请同学们再唱的跳跃活泼一点，注意声音位置。
师：弹琴伴奏。
生：唱。
师：注意长音的位置，发音要准。
生：唱。
师：让我们怀着对草原的热爱，激情饱满的再来做一回小牧民。
还记得我们的节奏么？请你们在歌曲前奏部分打着节奏加进来好吗？（试一下老师带学生边哼着前奏曲边打节奏。
）生：听着音乐唱。
师：同学们，你们想想，草原上的天气会不会总是风和日丽，阳光普照呢？如果遇到狂风，遇到暴雨小牧民会怎样呢？下面，我们来即兴表演一下，老师来弹一段旋律，你们听到了什么，尽情来表现？《暴风雨》师：亲爱的同学们，暴风雨来的这么猛烈，你们能勇敢的来面对，并用热情来战胜它，你们真是草原上的小英雄！让我们用激情饱满的歌声来赞美他好吗？大家穿上皮靴，带好头巾，骑上骏马，奔驰在草原，做一个勇敢的小牧民！生：骑在小凳子上表演唱。
打节奏为自己伴奏。
师：我的小勇士们，你们可真棒！看！这是什么？蒙古包，我们来了解一下蒙古族人的生活习性和民俗风情吧。
三、了解蒙古。
师：在我国的北部地区，居住着勤劳，勇敢，善良的蒙古族人民。
那里有蓝蓝的天空。
青青的绿草。
静静的湖水和肥壮的牛羊。
人们说着蒙古话，喝着马奶酒，吃着烤全羊，住着蒙古包，骑着骏马，挥舞着长鞭。
潇洒的再草原上飞奔，所以也称蒙古族为马背上的民族。
正如诗中所写：敕勒川，阴山下，天似穹庐，垄盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。
（播放PPT配音乐天堂）师：谚语说的蒙古话，穹庐做居家，男人会三艺，妇孺能飞马，喝酒用大碗，吃肉用手抓，烧柴用牛粪，渴了喝奶茶，无歌不成礼，进门就是客，奶食不分家，户户养牛马！师：同学们，男人会三艺说的是哪三艺？生：（骑马，射箭，摔跤）师：妇孺能飞马是什么意思呢？生：妇女和小孩也很会骑马。
师：这些谚语充分的体现了蒙古族人生活习性和热情好客和民俗风情的画面。
四、拓展师：我们唱了蒙古族的歌曲，又了解了蒙古族人的生活习性和民俗风情。
蒙古族人能歌善舞，我们也学学跳蒙古族舞好吗？谁上来做做动作（3）师：我们一起来学习，这和我们刚才做的律动很像噢。
师：请同学们到前面来，带好头巾一起来跳舞好吗？五、大家一起跳起来。
（播放音乐）（圆圈位置）同学们，时光总是那么短暂，音乐总是那么美好，请同学们记住我们今天的蒙古之行。
让我们带着美好的心情天天都快乐的学习和生活。
《草原上》音乐优秀教案篇2活动目标1、能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。
2、感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。
2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作活动准备1.多媒体课件2.彩色纱巾人手一条3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》活动过程一、情景音乐入场师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗？幼：高兴师：今天的天气可真好！山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。
还有什么呢？还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。
这里有一片草地我们快坐下来休息一下。
二、通过游戏学习“呦呼”声音1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。
师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加？幼：我师：宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。
看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。
你们想知道咒语是什么吗？幼：想师：咒语就是“呦呼”幼：“呦呼”师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。
我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。
看谁第一个得到了礼物。
——师吹口哨，幼儿取礼物师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。
三、熟悉音乐、感应音效1、听声音感应音效师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀？幼：纱巾师：是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始2、肢体动作感应音效师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。
大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最美丽。
四、原野的呼唤1、装扮舞会服装师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。
宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽？师：好，我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己，开始吧！3、集体舞蹈师：大家都装扮好了，我来看看可真漂亮。
现在我们手拉着手。
围成一个大圆圈。
跟着音乐跳起舞来。
五、活动结束教学反思在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。
这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。
在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。
但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。
好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。
环节的连接还是可以的。
然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾“爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以至最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。
在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。
这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。
不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。
基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。
《草原上》音乐优秀教案篇3一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：a：经验准备：b：材料准备：CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。
三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：（一）暖身入场（音乐：幸福拍手歌）导语：今天我要去玩一个好玩的游戏，你们想跟我一起去吗？我高兴的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？（二）故事引导师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很高兴，拿出他最喜欢的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热情地招待了她们。
家里好热闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。
提问：小朋友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？（三）感应音效1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听！宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）2、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。
a.音乐：（坐）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。
b.音乐：（站）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（从易到难出示动物图卡），(学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
音乐：模仿动物特征哨声：动物叫声（四）口技律动师：小朋友你们玩得开心吗？宝宝开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵~）。
除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。
音乐：做舞蹈动作哨声：欢呼声（五）篝火游戏导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）注意：交代游戏规则，练习一遍音乐：手持拉拉彩球跳舞。