吴堡一小读书活动实施方案
小学读书活动实施方案
小学读书活动实施方案【小学读书活动实施方案】一、活动目的小学读书活动的目的是激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力与综合素养。
通过丰富多样的读书活动，帮助学生提升阅读理解、写作表达和批判性思维能力，以培养他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动内容1. 读书推广：定期组织读书活动，向学生推荐精选图书，增加他们的阅读选择。
同时，鼓励学生在家庭中分享读书体验，扩大阅读影响力。
2. 读书分享：组织学生进行读书分享会，鼓励他们自主选择并解读一本自己喜欢的书籍。
每个分享会定期选取数名学生，让他们向全校师生分享自己书中的感悟和收获。
3. 读书讨论：组织学生进行读书讨论班，以强化他们的阅读理解和批判性思维能力。
指导学生辩证的看待书籍中的问题和争议性观点，培养他们的独立思考和分析能力。
4. 阅读挑战：设置阅读挑战活动，鼓励学生挑战自我。
以阅读速度、阅读篇数、阅读难度等为考核指标，设立奖励机制，激发学生的参与和积极性。
5. 读书评选：举办读书评选活动，让学生根据自己的喜好和理解投票选出自己心目中的“最佳图书”。
通过评选，引导学生加深对作品的审美体验，培养他们的良好审美情趣。
6. 读书沙龙：定期邀请专业人士和作家进校，与学生进行读书交流和互动。
通过沙龙活动，开拓学生的视野，拓展他们的阅读广度和深度。
三、活动计划1. 活动周期：本活动计划为期一学年，共分为四个阶段进行，每个阶段持续约10周。
2. 活动安排：阶段一：宣传与推广。
在各个学生集会、课余时间进行读书活动的宣传，并组织一次读书推广活动。
阶段二：分享与讨论。
组织学生进行读书分享和讨论班，培养学生的批判性思维能力。
阶段三：挑战与评选。
开展阅读挑战，举办读书评选活动，鼓励学生积极参与。
阶段四：沙龙与总结。
组织读书沙龙交流活动，并对整个读书活动进行总结与展示。
3. 活动资源：增加图书馆藏书数量，充实各个年级的图书资源。
邀请专业人士、作家等来校进行讲座和互动活动，提高活动水平。
小学读书活动实施方案
小学读书活动实施方案一、活动背景和目的随着社会的发展和科技的进步，小学生的课余时间普遍被电子设备和游戏所占据，阅读时间逐渐减少。
为了提高小学生的阅读兴趣和能力，培养他们的综合素质，我们制定了小学读书活动实施方案。
二、活动内容1. 主题阅读每月设立一个主题，以经典绘本、儿童文学等为主题，让小学生通过阅读不同主题的书籍，开拓视野，增长知识。
2. 亲子阅读鼓励小学生与家长一起参与阅读活动，每周组织一次亲子阅读活动。
活动中，家长可以给孩子讲故事或指导孩子阅读，以增加家庭阅读氛围。
3. 图书展览每学期举办一次图书展览，展示不同类型的书籍，激发学生的阅读兴趣。
同时，为学生提供借阅服务，让他们能够选择自己喜欢的书籍带回家阅读。
4. 阅读分享会每月组织一次阅读分享会，学生可以选择自己喜欢的书籍，进行读后感的分享。
鼓励同学们相互学习，交流阅读心得，培养他们的表达和沟通能力。
5. 读书比赛每学期举办一次读书比赛，鼓励学生积极参与。
比赛分为口语和书写两个环节，旨在加强学生的阅读能力和表达能力。
6. 读书驿站在学校图书馆设立读书驿站，定期组织学生借阅图书。
鼓励学生积极参与，建立起每个学生的个人读书档案。
三、活动计划基于以上内容，我们制定了以下活动计划：1. 活动时间：每周三下午第八节课为读书活动时间。
2. 每月安排一次主题阅读活动，学校会提前公布主题，并安排教师指导学生阅读相关书籍。
3. 每周一安排亲子阅读活动，由班级老师组织学生与家长一起参与阅读。
4. 每学期初举办图书展览，学校会邀请专业人员选出精彩书籍，并开展借阅服务。
5. 每月最后一个周五举办阅读分享会，学生可以提前准备自己的读后感，并与同学们分享。
6. 每学期末举办读书比赛，初赛和决赛分为口语和书写两个环节。
7. 图书馆每周开放两个小时，设置读书驿站，鼓励学生积极借阅书籍。
四、活动效果评估为了评估活动效果，我们将采取以下措施：1. 随机抽取学生进行阅读能力和阅读兴趣的测评。
小学读书活动实施方案
小学读书活动实施方案为了培养小学生的阅读兴趣和提升阅读能力，我们制定了小学读书活动的实施方案。
通过开展多样化的读书活动，我们将激发学生的阅读热情，提高他们的阅读水平和综合素养。
以下是我们的实施方案：一、活动目标1. 培养学生的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力。
2. 拓宽学生的阅读视野，开阔思维，培养创造力和想象力。
3. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
4. 增加学生对中华优秀文化的了解与欣赏。
5. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、活动内容1. 阅读指导课：每周安排一至两节课程，由老师进行阅读指导。
老师将选取优秀的文学作品，进行阅读导读，引导学生分析、理解和欣赏文本。
2. 读书会：每月组织一次读书会，由学生轮流主持。
在读书会上，学生可以分享自己喜欢的书籍，推荐给其他同学，同时可以进行读书心得交流和讨论。
3. 书评比赛：每学期末举办一次书评比赛，学生可以根据自己读过的书籍撰写书评。
通过比赛评选出优秀的书评作品，并在校内展示和发表。
4. 课外阅读时间：在每天放学后的一小时，设立专门的阅读时间，鼓励学生自主选择阅读材料，并提供阅读指导。
同时，建立阅读档案，记录学生的阅读量和阅读心得。
5. 绘本角落：在校图书馆或教室内设置绘本角落，提供优秀的绘本资源供学生阅读。
学生可以自由选择绘本进行阅读，并可以进行绘本分享和创作。
6. 作家讲座：邀请专业作家或文学爱好者来校进行作家讲座，为学生介绍文学名著和作家的创作经验，激发学生对文学的兴趣和热爱。
三、活动管理1. 成立活动小组：招募对读书活动感兴趣的老师组成活动小组，负责活动的策划、组织和监督。
2. 活动宣传：通过班级讲坛、学校广播和橱窗等形式，向全校师生宣传读书活动的内容和意义，鼓励学生积极参与。
3. 评选奖励：每学期末评选出读书活动的优秀学生和班级，并给予奖励和表彰，鼓励学生积极参与和努力阅读。
通过这个小学读书活动实施方案，我们旨在培养学生的阅读兴趣和能力，提高他们的综合素养和创造力。
2023年一小二学期读书节活动方案
2023年一小二学期读书节活动方案一、活动背景与目的在当今信息爆炸的时代，阅读的重要性不言而喻。
阅读是学生发展能力、培养兴趣、拓宽视野的重要途径。
为了引导学生积极主动地阅读，提高阅读能力，激发阅读兴趣，学校决定在一小二学期举办读书节活动。
通过丰富多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣，提高阅读水平，培养良好的阅读习惯。
二、活动内容与形式1. 校园阅读展览：学校图书馆和教室将展示精选的图书和学生的读书心得。
此外，还设置了专门的展示区域，展示学生的读书画、手工书签等作品，增加趣味性和参与度。
学生可以自己前往阅览，了解一些新鲜有趣的图书内容，选择自己喜欢的阅读材料。
2. 读书分享会：学校组织读书志愿者团队，邀请校外专业人士、作家或其他知名人士，举办读书分享会。
每个班级选派一到两名学生代表上台分享自己喜欢的一本书。
同时，学生们还可以自由选择观看其他班级的分享，增加读书的广度。
分享会后，学生可以与分享人交流互动，进一步了解书籍内容和思考问题。
3. 名人读书会：学校邀请一些有影响力的人物，包括名人、作家、明星等来校园进行现场阅读。
他们可以选择自己喜欢的书籍，或是自己的作品，向学生们朗读，激发学生的阅读兴趣。
名人读书会还可以组织签名会，让学生有机会与名人近距离接触，追寻榜样。
4. 书香集市：学校将借鉴传统集市的形式，设置书摊，摆放各类图书。
学生可以自由选择购买自己感兴趣的书籍。
除了正式书摊，还可以设置二手书交换区，让学生们将自己不再需要的书籍交换给其他同学，分享阅读资源。
5. 阅读工作坊：学校组织阅读工作坊，利用节日期间，邀请专业导师进行系统的阅读指导。
导师可以教授一些阅读技巧、方法，推荐一些经典的好书。
活动中可以设置小组讨论，让学生们共同探讨书中的问题，培养学生的思考和表达能力。
6. 阅读征文比赛：学校举办阅读征文比赛，鼓励学生们运用所学知识和阅读体验，展示自己的文采和思想。
比赛内容包括读后感、书评、小说创作等，通过评选出优秀作品，激励学生们进一步阅读，并培养他们的写作能力。
读书活动小学实施方案
读书活动小学实施方案一、活动背景。
随着社会的发展和教育理念的更新，阅读已成为学生学习的重要组成部分。
而在小学阶段，培养学生的阅读习惯和阅读能力具有极其重要的意义。
因此，开展读书活动对于小学生的全面发展具有积极的意义。
二、活动目的。
1.培养学生的阅读兴趣，激发学生对阅读的热爱；2.提高学生的阅读能力，提升学生的语文素养；3.促进学生的思维发展，拓展学生的知识面；4.加强学生之间的交流与合作，促进学生的全面发展。
三、活动内容。
1.开展读书分享活动。
每周组织学生进行读书分享，学生可以选择自己喜欢的书籍进行分享，分享内容包括书名、作者、故事梗概以及自己的感想和体会。
通过读书分享，学生可以相互借鉴，拓展自己的阅读视野，同时也可以培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
2.举办读书推荐活动。
每学期开展一次读书推荐活动，学生可以自愿参与并推荐自己喜欢的书籍。
学校将组织评选出优秀的读书推荐作品，并将其推荐给全校师生。
通过这样的活动，可以激发学生对阅读的兴趣，同时也可以扩大学生的阅读范围，让更多的优秀作品为学生所了解。
3.举办读书比赛活动。
每学年举办一次读书比赛活动，分为朗读比赛和读书报告比赛两个部分。
朗读比赛旨在培养学生的朗读能力和表达能力，读书报告比赛旨在提高学生的阅读理解能力和写作能力。
通过比赛活动，可以激发学生的学习热情，同时也可以提高学生的语言表达能力和综合素质。
四、活动实施方式。
1.班级内部组织。
每个班级设立一个读书小组，由班主任和语文老师共同负责，定期组织学生进行读书活动。
班级内部可以开展读书分享、读书推荐等活动，以班级为单位进行评选和比赛。
2.学校统一组织。
学校将定期组织全校师生进行读书活动，包括读书分享会、读书推荐展示、读书比赛等活动。
学校可以根据实际情况，设置相关奖励机制，激励学生参与读书活动，提高活动的积极性和参与度。
五、活动评估。
学校将定期对读书活动进行评估，包括活动的开展情况、学生的参与情况、活动效果等方面进行评估。
小学读书活动的实施方案
小学读书活动的实施方案小学读书活动的实施方案一、活动目标通过小学读书活动的实施，旨在提升学生的阅读能力、阅读兴趣和阅读习惯，培养学生的写作能力和思辨能力，培养学生的人文素养和社会责任感，为学生的未来发展打下坚实的阅读基础。
二、活动内容1. 建立学校图书馆的基础建立学校图书馆，采购优秀的中外故事书、绘本、文化类书籍、科普读物等，为学生提供良好的阅读环境和多样化的阅读素材。
2. 组织阅读活动（1）定期组织阅读活动，包括阅读比赛、积极阅读月、读书展览、读书会、朗读比赛等等，激发学生的阅读兴趣。
（2）选择优秀的经典名著作为阅读目标，组织学生阅读《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等优秀经典，加深学生对文化传统的认识，提升学生的人文素养。
（3）鼓励学生自由阅读，选择适合自己的阅读素材，注重培养学生的普及阅读能力。
3. 实施写作活动通过阅读活动为写作活动造助力，组织学生参与各种写作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，提升学生的写作能力。
4. 实施社区服务活动发挥学校图书馆的能动性，开展“读书进社区”活动，与社区合作，引导学生到社区里去为老人、幼儿等服务，向他们推荐有趣的书籍，开展小型绘本分享会，促进学生的社会责任感和文化传统认知。
三、活动实施方法1. 建立工作小组成立校内或班级小组，负责计划和实施各项阅读活动。
2. 实行分层教学根据学生的不同阅读水平，分层设置阅读任务，安排各自的阅读时间和方式，丰富学生的阅读内容和素材，培养学生的综合素质。
3. 带头示范设立“读者之星”称号，在阅读比赛、朗读比赛等活动中表现突出的学生可以获得表彰，激发学生的阅读热情，促进学生的阅读习惯形成。
四、活动评估通过学生的综合测评、平时的评价及家长的反馈意见，对本次活动进行全面评估，总结经验，改进不足，进一步推动阅读活动的开展。
五、总结小学读书活动是重要的教育环节，是学习过程中必不可少的一部分，希望通过本次阅读活动的实践，为学生提供一个良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣和创造力，培养学生的综合素质和社会责任感。
小学生读书活动实施方案4篇
小学生读书活动实施方案4篇小学读书活动实施方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
小学读书活动实施方案
小学读书活动实施方案一、背景和目的随着社会的发展和教育的进步，培养良好的读书习惯和阅读能力已经成为小学教育的重要任务。
因此，为了提高小学生的阅读兴趣和阅读水平，我们制定了小学读书活动实施方案。
二、活动目标1. 激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 培养学生的创造力和思维能力。
3. 培养学生的阅读理解和表达能力。
4. 营造良好的阅读氛围，推动全员参与。
三、活动内容1. 阅读时间安排每周设立固定的阅读时间，保证每天至少有30分钟的阅读时间。
学校教师应监督学生认真读书，并记录每个学生的阅读时长。
2. 阅读挑战设立阅读挑战项目，根据学生的年级和能力，在一定的时间内完成一定数量的书籍阅读。
学生可以根据自己的阅读进度自主选择书籍，教师进行合理引导。
阅读挑战结束后，可以给予相应的奖励，例如奖状、阅读证书等。
3. 读书分享每周组织学生进行读书分享活动，鼓励学生分享自己的阅读心得和感受。
分享活动可以以小组形式进行，学生可以选择自己喜欢的方式进行分享，如口头汇报、绘画、书评等。
4. 作品展示组织学生创作图书推荐海报、读书日记、读后感等相关作品，展示在学校图书馆或班级周边。
这样可以激发学生的创作热情，并促进他们对读书的理解与思考。
5. 专题讲座邀请优秀作家、学者或图书馆员等进行专题讲座，向学生介绍优秀作品、阅读技巧以及有趣的阅读故事。
讲座可以结合学生的实际情况，提供与他们年龄相符合的内容。
6. 阅读挑战赛组织全校范围的阅读挑战赛，让学生们在竞争中提高阅读能力。
比赛可以设立年级组或班级组，设置奖项来激励学生。
四、实施步骤1. 学校组织举行活动启动仪式，宣传活动目标和内容，激发学生的参与热情。
2. 教师组织学生进行初步的书籍选择，并提供指导和建议。
3. 学校建立有效的阅读记录系统，监督学生的阅读时间和进度。
4. 每周组织读书分享和作品展示活动，营造积极的阅读氛围。
5. 学校定期组织阅读挑战赛并评选优秀读者，给予相应的奖励和表彰。
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吴堡一小读书活动实施方案一、指导思想：以县教育局《关于全县教育系统开展全员读书活动的实施意见》精神为指导，以“读书、明理、智慧”为主题，以拓宽师生的阅读范围和培养师生良好阅读习惯为重点，丰富学校文化内涵，深入推进素质教育。
二、活动宗旨：以书为友，沉淀未来三、活动意义：书籍是人类智慧的结晶，是人类思想的宝库，是人类进步的“阶梯”。
因而，读书可以使我们每个人的无知领域不断缩小，可以让我们的精神世界更加丰富、成熟，使我们知真假、辨美丑、明是非、悟善恶。
四、活动目标：通过读书活动的开展，使学生首先由引导变为自觉行为，再发展为喜欢读书、爱读书，到最后离不开书。
在潜移默化中逐渐养成良好的品质，知书达理，气质优雅，同时能积累大量的知识，为学生今后甚至一生奠定基础。
五、活动思路：教师带头、学生主体、全员参与、家校共勉六、活动主题：读书、明理、智慧七、活动口号：我读书，我智慧，我成长八、活动对象：全体师生九、活动方式：1、诵。
教师、学生经典诵读。
2、讲。
学生讲童话（神话）故事、演讲。
3、演。
师生表演课本剧、故事改编等。
4、写。
师生写出读书心得、体会。
十、活动组织：成立吴堡一小读书活动领导小组，教导处、政教处、少先队大队部等部门联合协作，共同推进读书活动的开展。
活动领导小组：组长：宋锦玉副组长：李建利、车照忠组员：教导处、政教处、少先队大队、以及各班主任十一、活动安排：第一阶段：活动准备阶段1、完善校图书室、班级图书角的建设，激发学生的读书热情，引导学生用好图书阵地。
2、做好校园、班级的环境布置，以营造书香浓郁的读书氛围。
校园宣传栏办一期读书宣传板和一期表彰专栏。
各班以“读书”为主题，办一期黑板报，可以开辟“读书警言”、“好书推荐”、“优秀读后感”、班级“读书迷”等专栏，既可以用粉笔字书写、也可以进行张贴，不要求一次性将黑板填满，可以不断补充内容。
第二阶段：活动展开阶段1、举行2014年上学期吴堡一小读书活动启动仪式。
2、召开校委会会议，专题研究部署读书活动；召开全体教师会、主题班会等，层层宣传、动员。
3、下发师生推荐书目。
4、活动形式（1）开展中华古诗背诵活动：早读课、课前三分钟诵读优秀古诗文，并且背诵积累，让学生时刻体会书香，养成良好的学习习惯，打好人生底色。
（2）每周升旗仪式上举行经典诵读，由三到六年级指定班级负责。
（3）在班内或者年级段内同学间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，一个月不少于二次。
让学生共享知识的甘露，建立纯真的友谊。
（4）举行“书香班级”读书会。
各班利用一次班队会时间，召开一次主题读书会。
1——3年级可以好书推荐的形式进行。
4——6年级以读书感悟、读书收获、读书启智的形式开展班级读书会。
（5）“好书伴我成长”作文大赛。
参赛对象：1——6年级学生。
（每班推选班级总人数的三分十一）（6）“好书伴我成长”主题剪贴报活动：围绕“读书、美文”，在8开图画纸上制作剪贴报。
参加对象：1——3年级学生（每班上交5份作品参加校级评选。
）（7）“我读书，我成长，我快乐”读后感活动：围绕推荐的读书篇目，写读后感。
要有自己的真实感受。
参加对象：4——6年级学生（10月20日上交3——5份作品参加校级评选。
）（8）创意书签制作活动：指导学生把优美的名言、好词佳句、读书感悟制作成创意书签，激发学生的读书热情。
参加对象：1——6年级学生（每班评选出5张上交）。
（9）“我读书我智慧”读书成果展示。
参赛形式：低段——讲故事、课本剧表演，高段——演讲。
（10）家庭读书乐：建立家庭“小书库”，鼓励家长与孩子一同读书，读同一本书，增进学习型家庭的建设，也加深学生与父母的情感交流和沟通。
每班评选2名“亲子共读优秀家长”。
（11）各班级围绕“读书”活动，把活动相片、学生作品、读后感等进行展示，布置要求图文并茂，力求新颖、启发性强。
（12）学校教务处编写各年级诵读美文和诵读的校本课程，学生利用早读和课余时间进行美文诵读，受到美的熏陶。
（13）要求广大教师多读书，并且写出读书笔记。
第三阶段：总结表彰阶段1、评选方式：（1）班级奖：“经典诵读优秀班级”1个，“书香班级”低、高段各2个。
（2）学生奖：“读书小明星”、“亲子共读优秀家长”每班各2名。
（3）教师奖：“优秀指导教师” “读书活动优秀教师”各2名。
2、召开总结表彰大会。
3、选编经典诵读等活动期间各种资料，编辑成册。
十二、活动要求及保障措施：1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
2、每个班级要依照学校方案制订相应的计划，设计本班活动，开展丰富多彩的读书交流活动，注重有特点、有创新。
并鼓励学生自主制定阅读计划。
充分利用闲散时间，如：早上早到的时间、晨读时间等组织5—10分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
3、学生读书要求：坚持每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。
低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。
4、语文老师做好对学生阅读、摘抄、记日记、写随笔的检查指导，教导处定期检查，鼓励学生把优秀文章往报刊投稿。
营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。
十三、结束语：我们相信，随着读书活动的开展，吴堡一小的每一位师生都能捧起一套经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填充自己比天空更广阔的心灵！我们相信，随着读书活动的开展，吴堡一小的每一个家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。
我们相信，随着读书活动的开展，吴堡一小将会形成这样一门课程：阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神……吴堡县第一完全小学2014年吴堡一小读书活动总结本学期，我校以“读书、明理、智慧”主题，以深化课程改革和推进素质教育为目的，广泛开展课外读书学习活动为载体，完成了《新课程标准》要求的小学生课外阅读数量，进一步巩固和提高了吴堡一小学生读书活动成果，营造了浓厚的读书氛围，培养了小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯。
让学生从读书中汲取经典文化的精华，积累知识，提高阅读写作以及运用语言的能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础，进行了扎实有效的读书活动。
通过读书活动，引导学生开展读书活动，让读书成为一种习惯、一种生活方式，为一生的成长奠基，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：一、成立读书活动领导小组。
具体安排如下：活动领导小组：组长：宋锦玉副组长：李建利、车照忠组员：教导处、政教处、少先队大队部、以及各班主任领导小组制定组织活动，定期检查和组织读书活动。
制定奖励机制，对师生在读书活动中表现突出的给予表彰奖励。
二、具体做法1、制定了学校读书活动方案，深入落实读书活动的有序开展，并且进行了广泛的宣传，少先队向全校师生以及家长发出了读书活动的倡议，每个班级都制订了读书计划，每一位学生都制订了本学期的阅读书目，使教师和学生都能在思想上认识到读书活动的意义。
2、开展了以“好书伴我成长”为主题的读书活动启动仪式，让读书活动深入人心。
3、全力营造书香校园的环境，让校园处处充满书香。
(1)让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。
在校园的宣传栏布置师生作品、名人名言；在花坛布置富有人文气息的宣传标语。
让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
(3)让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
(4)让每一面墙壁飘书香。
加强宣传栏的建设，展示名人读书的格言，使它成为“书香栏”，为师生展示读书成果提供一个平台。
精心记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
(5)精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。
学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
4、领导和教师带头读书。
学校从校长到教师都能够利用业余时间多读书，读好书，并且写出读书笔记，建议教师建立个人博客，发布个人读书心得，教师每学期上交几篇读书笔记，并且评选出优秀读书笔记15篇。
5、坚持广泛发动、人人参与的原则，开展了丰富多彩的读书活动。
（1）坚持晨读。
坚持每周进行国旗下的经典诵读。
（2）各班设立图书角，成立课外读书小组。
要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
（3）各年级根据学生年龄特点，组织学生开展了诵读、背诵、剪贴、手抄报、书签设计等丰富多彩的读书活动。
通过开展以上读书活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
（4）学校组织学生结合自己阅读的书籍内容，读后感作文评选活动，每班评选出优秀读后感2篇。
总之，通过此项活动，使师生受益匪浅，我们决心将此项活动坚持下去，使人人受到教育，人人得到提高。
吴堡县第一完全小学2014年上学期。