幼儿园考察报告
幼儿园参观考察报告
幼儿园参观考察报告一、幼儿园概况这家幼儿园位于城市中心，交通便利，环境优美。
园区占地面积较大，建筑风格充满童趣，色彩鲜艳，给人一种温馨而活泼的感觉。
幼儿园设施齐全，配备了多种功能室，如音乐教室、美术教室、科学实验室等，为孩子们提供了丰富的学习资源和活动空间。
二、教学理念与课程设置幼儿园秉持“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养孩子们的独立思考能力、创新意识和团队协作精神。
课程设置丰富多样，涵盖了语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域。
在教学过程中，老师们注重启发式教学，鼓励孩子们动手操作、探索发现，充分发挥孩子们的潜能。
三、师资力量幼儿园拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
老师们均具备幼教相关学历，且具有丰富的教学经验。
在参观过程中，我发现老师们对待孩子们充满耐心和关爱，能够根据每个孩子的特点和需求进行个别化教育。
幼儿园还定期组织教师培训，提升教师的专业素养。
四、环境创设幼儿园的环境创设充满了创意和童趣。
每个班级都根据孩子们的年龄特点和发展需求进行了精心布置。
墙面上的画作、角落里的玩具、窗台上的绿植，都让孩子们感受到了家的温暖。
幼儿园还注重户外环境的打造，设置了大型游乐设施、沙池、草地等，让孩子们在游戏中锻炼身体、培养团队精神。
五、特色活动幼儿园定期举办各类特色活动，如节日庆典、亲子活动、户外拓展等。
这些活动旨在培养孩子们的社交能力、创造力和审美情趣。
在参观过程中，我恰好遇到了一场户外拓展活动。
孩子们在老师的带领下，分组进行攀爬、跳跃等挑战，活动现场充满了欢声笑语。
六、家长反馈在参观过程中，我还与部分家长进行了交流。
家长们普遍反映，幼儿园的教育理念先进，师资力量雄厚，环境优美，孩子们在这里快乐成长。
同时，幼儿园还注重与家长的沟通，定期举办家长座谈会，让家长了解孩子在园情况，共同关注孩子的成长。
七、思考与建议1.加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力。
2.注重环境创设，营造温馨、和谐、充满创意的教育环境。
幼儿园参观考察报告
幼儿园参观考察报告背景介绍幼儿园是为3-6岁儿童提供教育和照顾服务的场所。
随着我国教育事业的发展，幼儿园教育逐渐受到重视和关注。
本次参观考察的目的是了解幼儿园的教育模式、管理机制和教育成果，为未来的幼儿教育提供借鉴和参考。
参观考察内容我们选择了某市区一所公办幼儿园进行参观考察。
这所幼儿园地处市区，环境优美，建筑设计充满童趣，周围交通便利。
我们先参观了教学区，了解了一日生活课程的安排和内容，包括早操、歌曲、故事、手工、游戏、午休等环节，内容丰富、生动有趣。
我们还参观了活动室、图书馆、食堂等场所，看到了丰富多彩的游戏、书籍和膳食，以及卫生、安全等细节管理。
随后，我们进入了管理区，了解了幼儿园的管理机制和教师团队的构成与素质。
这所幼儿园拥有一支高素质的教师团队，每位教师都具备专业知识和爱心，精心照顾每个孩子。
幼儿园还注重培养教师的职业素养，给予他们持续的专业培训和支持。
幼儿园还建立了家长会和专业咨询机构，与家长沟通交流及时，保持教育内容和方式的升级和更新。
最后，我们参观了一堂幼儿园的课程，观察了孩子们在不同环节中的表现。
这堂课程的主题是“认识春天”，孩子们在教师的引导下通过歌曲、画画、种花等形式感知春天的特点和风景，非常生动有趣。
孩子们在课堂上表现出了好奇心、积极性和想象力，充分展现了他们的天赋和潜能。
参观考察结论通过本次参观考察，我们对该幼儿园的教育模式、管理机制和教育成果得出了以下结论：首先，该幼儿园注重激发孩子们的好奇心和积极性，采用多种形式丰富课程，营造温馨和谐的学习氛围。
其次，该幼儿园建立了健全的管理机制，重视师资队伍建设和家园共育机制，积极与家长沟通交流，保障孩子的安全和教育权益。
最后，该幼儿园的教育成果显著，孩子们在课堂上表现出了很高的兴趣和参与度，展现了自己的创造性和思维能力。
同时，由于幼儿园教育对孩子的心理和行为习惯的培养有着重要的作用，该幼儿园也得到了家长们的一致好评和支持。
参考文献1.徐国良, 夏小红, 吕建兴. 中国城市幼儿园教育的发展特点[J]. 教育研究, 2003(5): 52-57.2.郭传一. 幼儿园教育质量的评估及提高措施探讨[J]. 幼儿教育, 2013(10): 40-43.3.陈美丽. 家庭教育与幼儿园教育的协同发展[J]. 河北教育, 2009(1): 57-59.。
幼儿园申报考察报告
幼儿园申报考察报告一、考察目的本次考察旨在了解幼儿园的教育理念、师资力量、教学环境及设备等方面情况，为幼儿园的申报做出准确客观的评估，以便更好地满足幼儿园教育发展的需求。
二、考察内容考察内容包括教育理念、师资力量、教学环境、设施设备等方面。
1. 教育理念通过与园长及教师的交流，了解幼儿园的教育理念是基于哪种教育观念和教学方法，以及如何培养幼儿的多种素质。
重点关注其对幼儿个体差异的照顾和关爱。
2. 师资力量了解幼儿园的教师数量、教育水平及专业背景，以及教师教育培训等情况。
观察教师的教学态度、语言表达能力和对待幼儿的耐心与关爱。
3. 教学环境参观幼儿园的教学楼、教室、游戏场地等教学环境，并了解教室的布置和设施情况。
观察教室卫生状况以及教室的安全设施和消防设备等。
4. 设施设备考察幼儿园的教具、玩具、音乐器材、图书、活动器材等教学设备，检查设备的完好度和使用情况，以及是否符合幼儿教育的需要。
三、考察过程本次考察于2021年9月1日上午9点开始，采用交谈访问、观察、问卷调查等方式进行。
首先，我们与幼儿园园长进行了深入交流，了解了该幼儿园的办学理念和教育特色。
园长表示该园注重以儿童为中心的教育，秉持“百花齐放，百鸟争鸣”的理念，通过积极创造有利于儿童发展的教育环境，培养儿童的独立性、自信心和团队合作能力。
之后，我们观察了教学楼、教室和游戏场地等教学环境，发现教室布置温馨舒适，光线明亮，自然通风良好。
教室内配备了一系列适合幼儿学习和玩耍的教具和玩具，如拼图、积木、乐高等，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
在与教师进行交流中，我们了解到该幼儿园拥有一支优秀的教师团队。
教师们具备专业的教育背景和丰富的教学经验，对待幼儿耐心细致，积极引导幼儿学习与成长。
此外，幼儿园定期组织教师培训，不断提升教师的教学水平。
最后，我们对设施设备进行了检查。
幼儿园配备了先进的音乐器材、游戏器材、图书、活动器材等教学设备，满足了幼儿不同层次的教育需求。
幼儿园考察报告
幼儿园考察报告幼儿园考察报告「篇一」刚走进三幼的大门就感觉这是一间淡雅清新的幼儿园，浓浓的书香味扑面而来，在幼儿园无处不在，教室里，走廊里都有有书吧，都是针对孩子的，老师们为孩子准备了，色彩绚丽，立体生动的绘本，给孩子营造了一个舒服、宽松的阅读环境。
一、儿歌《风在哪里》马老师是一位经验丰富的老师，教态亲切，思路清晰，能够做到层层递进，让孩子更好的掌握散文诗的这一段内容，在词语的学习上，还启发他们用肢体动作表现枝叶的“翩翩起舞”、花朵的`“频频点头”、草儿的“轻轻晃动”，通过师幼合作，更激发了幼儿参与表演的积极性。
引起的不仅是幼儿浓厚的兴趣，同时也为整节课所蕴含的情感基调做渲染。
让孩子体验与春风、与树儿、花儿、草儿一起感受春风扑面、欢快舞动的景象，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。
借助多媒体，通过肢体动作，把自己融入到意境中，在看图画读诗句，读诗句想画面，读诗句感悟意境的过程中，使孩子们对散文诗的理解更透彻！二、“最是书香能致远”园长和我们分享了三幼的办园特色“早期阅读”科学的用好绘本绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的幼儿读本。
在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本一个字也没有，只有绘画来讲述故事。
绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几页之内形成一个连续的视觉影像。
一本好的绘本可以让不认字的孩子“读”懂其中的意思，因此，对孩子来说，绘本可以称得上是天才的最佳读本。
绘本近年来由于其按照不同阶段幼儿的年龄、心理特点和需要发展的特点，越来越受到幼儿园教师和家长的重视。
激发幼儿的阅读兴趣绘本教学作为语言教学的一种形式，属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类，绘本教学本质意义上和常规的看图书讲故事教学相通而不相同，关键就在于他的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式表述。
1、开展形式多样的活动，激发幼儿的阅读兴趣。
以新《纲要》精神为指导，遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认知规律，充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展为原则选择合适的绘本，以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度的发挥绘本的教育价值。
幼儿园考察报告【实用15篇】
幼儿园考察报告【实用15篇】1、银海幼儿园。
在银海大世界里，硬件设施没的说，家长在家中就可观看孩子在园中的视频，每个周有游泳课，据说能做到一对一的保护。
课程以蒙氏和双语为主。
同样，价格也不便宜，咨询老师是年缴费可以打九折，2700一个月，饭费好像是15一天。
今天碰到一个妈妈说直接和负责人沟通的话3。
4个人一起报可以打到7折。
不太满意的是刚装修好的多少还有些味道，关键是新园，班级少，担心老师不稳定啊。
与我沟通的老师也没有令我感受到亲和力。
2、红黄蓝（金领世家）。
这个园在北京的名气就不小，这家是青岛众多红黄蓝当中唯一一家北京总部直营的，设施很到位，上个周报名是1500一个月，据说过一阵要涨到1980，另外要交960元的教材费、被褥、书包、小杯子什么的费用，教材是红黄蓝自己编写的，一下用三年，被褥可以自己准备，这样可以少交200元。
由于刚开园，所以每个班的孩子都是新生，虽然有3名老师，但是要照顾一天同时进6、7个孩子还是有些力不从心啊，想想我更希望老师能在lora刚入园的几天多关注我们一些，所以pass了，而且很关键的一点是红黄蓝的小小班没有蒙氏课程，老师说混龄班才有，所以不合我的心意啊。
3、蓝芽（云岭路）。
由于开了很多年，所以设施比较旧，小小班感觉很窄吧，中班和大班教室面积还可以，活动区也很小，不是每个班都有蒙氏课程，只有一个不大的蒙氏教师，感觉根本容不下一个班的孩子。
特色是双语教学，就连小小班每周也会有两次的外教课程，价格比较适中，年交1200元，4人以上再优惠50元，每个月上课不足半月的可以退费，而且请假是当月累计的。
老师感觉不错，就是有看到两个镜头：一个刚入园的孩子一直在哭，看来老师（好像是保育员）已经哄了很久了，终于也没了耐心，不耐烦的说：你快闭嘴吧。
可以理解老师的感受，但是想想我家lora一来也要这样的话，还是算了吧。
4、蓝芽（新园）。
这个园没有实地考察，因为打电话对方告诉我暂时没有名额，要月底才知道有没有地儿，1800一个月。
幼儿园考察报告范文
幼儿园考察报告范文一、考察目的与背景近年来，随着父母们对孩子教育的日益关注，幼儿园成为了他们选择的重要环节。
为了更好地了解幼儿园的教学质量和管理情况，特此进行了本次的幼儿园考察。
二、考察时间与地点本次考察时间为2024年10月10日至10月15日，考察地点为本市市区内的多家幼儿园。
三、考察内容及结果1.幼儿园环境考察过程中，我们注意到幼儿园的环境干净整洁，教室内摆放有丰富多样的教具和玩具，墙壁上挂满了孩子们的作品。
幼儿园内的花草树木得到了良好的养护，整体呈现出一片活力和生机。
2.幼儿园教学质量考察期间，我们观察到幼儿园老师们针对每个孩子有针对性地进行教学。
他们以寓教于乐的方式进行教学，注重培养幼儿们的动手能力和动脑能力。
同时，教师们也注重孩子们的情感教育，营造了一个和谐、亲密的师生关系。
3.幼儿园管理与配套设施考察中，我们了解到幼儿园开展了科学的管理，建立了完善的制度，定期开展各类会议与培训，保障了教师们的专业素养。
同时，幼儿园配有图书馆、游泳池、音乐室、美术室等配套设施，为幼儿提供了丰富的学习和发展资源。
4.安全保障考察过程中，我们注意到幼儿园采取了严格的安全措施，门禁系统、监控设备等配备齐全，有效保障了幼儿的人身安全。
幼儿园还组织了紧急疏散演练，提高了幼儿们的自救能力。
四、考察结果分析通过对幼儿园的考察，我们发现该幼儿园的教学质量和管理水平较为优秀。
幼儿园环境整洁，教学设备齐全，教师教学水平高，能够针对不同的孩子有针对性地开展教学工作。
同时，幼儿园的管理体系健全，安全保障措施到位。
五、对幼儿园的建议1.进一步提高教师的培训力度，定期组织各类专业培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3.进一步加强安全管理，增加安全设备和安全人员配备，加强幼儿的安全意识和自我保护能力的培养。
4.丰富课程内容，注重幼儿的个性发展，鼓励他们参与各种活动，培养他们的创造力和实践能力。
六、结语通过这次考察，我们对本市的幼儿园教育有了更全面的了解。
幼儿园考察工作总结报告
幼儿园考察工作总结报告近期，我们对幼儿园进行了考察工作，以期了解幼儿园教育的现状和发展情况。
通过考察，我们对幼儿园的教学管理、师资力量、教学环境等方面进行了全面的了解，并就其存在的问题提出了建设性的意见和建议。
首先，我们对幼儿园的教学管理进行了考察。
在考察过程中，我们发现幼儿园在教学管理方面存在一些问题，如教学计划不够科学合理，教学内容不够丰富多样，教学方法不够灵活多样等。
对此，我们建议幼儿园加强教学管理，制定科学合理的教学计划，提升教师的教学水平，丰富教学内容，创新教学方法，以提高教学质量。
其次，我们对幼儿园的师资力量进行了考察。
在考察过程中，我们发现幼儿园的师资力量整体水平较高，但也存在一些问题，如部分教师缺乏专业知识和教学经验，部分教师缺乏教学热情和创新意识等。
对此，我们建议幼儿园加强对教师的培训和引进优秀的教师，提升教师的专业水平和教学能力，激发教师的教学热情和创新意识，以提高教学质量。
最后，我们对幼儿园的教学环境进行了考察。
在考察过程中，我们发现幼儿园的教学环境整体良好，但也存在一些问题，如教学设施设备不够完善，教学场地不够宽敞舒适，教学氛围不够活跃温馨等。
对此，我们建议幼儿园加强教学环境建设，完善教学设施设备，改善教学场地，营造活跃温馨的教学氛围，以提高教学质量。
综上所述，通过本次考察工作，我们对幼儿园的教学管理、师资力量、教学环境等方面进行了全面的了解，并就其存在的问题提出了建设性的意见和建议。
我们相信，在幼儿园的领导和教师们的共同努力下，幼儿园的教育工作一定会取得更大的进步和发展。
希望幼儿园能够重视我们的意见和建议，积极改进教育工作，为孩子们提供更好的教育环境和更优质的教育服务。
幼儿园的考察报告范文多篇
幼儿园的考察报告范文多篇幼儿园的考察报告1一、所见1、孩子是环境的主人。
当车子停在了风景秀丽的宝石山下，北山幼儿园的蓝色不规则线条的镂空围墙深深吸引了我们的眼球，简约而不简单，在细节处渗透着设计者的别具匠心。
走进园过道走廊舍内部，正如它的外观一样让人注目，宽敞的大厅也是菱形的、长长的过道走廊做上了可爱造型的宣传栏，记载了孩子们感恩节的足迹等等.还有富有创意的大型沙池、小农场、旱喷戏水设施、特别值提的是那个科技馆，不要说是孩子，就连我们看见了也想进去玩一玩.既体现了幼儿园培养目标的全面性、自主性、个性化，又让幼儿的才能、潜能得到了充分的发展，让参观者读懂：孩子是环境的主人。
走进教室，陈列独具匠心的墙饰、稚拙创意的幼儿作品、合理的区域设置、丰富的材料投放、立体多面的作品成列方式。
一切的设计，所有的“别有用心”无不体现：一切为了孩子的教育目标。
教室里，每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一个记录的表格，这里的老师特别注重孩子们的原创，那些孩子们乱涂鸦的绘画图也被老师们小心保存了下来。
留下了成长的记忆、留下了教育的痕迹。
每到一个教室我们都会驻足欣赏、探究，我们佩服为师者的用心、创新，惊叹孩子们的不拘一格的想象力。
在北山幼儿园，让我们再次读懂：孩子是这里的主人。
2、注重家园有效互动。
在教室门口，可以看到很大一块家园互动版面。
有教师向家长宣传科学的家教知识的家教信息，有针对一个话题进行双向交流的话题讨论，如：小班，针对孩子的吃饭问题的、孩子交往问题的等等，老师把较合理的方法集中张贴在一张纸上供家长学习交流。
家长带孩子外出后记录的日记、照片等，老师提供专栏，供孩子们交流欣赏。
除此之外，开设了针对孩子生活习惯方面的栏目，如：宝贝真棒，张贴了孩子的照片，充分肯定了每个孩子的优点，让家长直观地了解到孩子在幼儿园的表现和优缺点。
还有一个小细节，引起了我的注意，在家园联系栏一角，有这样一些提示语：“我们在小农场” ，“我们在大型玩具处”等，给早晨晚到幼儿园的孩子和家长一个班级幼儿活动去向，以便更快地找到班级。
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幼儿园考察报告一、参观之前保留在我脑海中对幼儿园的印象主要来自两个方面，一个是童年自己上幼儿园的印象，另一个则是离开幼儿园之后自己对幼儿园的所见所闻。
小时候上的乡镇幼儿园建在一个老公园里，硬件设施虽然很差，自然环境却是极好，古树参天，植物繁茂，有很大的活动场地，尤其适合捉迷藏。
因为师资的缺乏和当时对幼儿教育的轻视，幼儿园能够提供给我们的儿童游戏设施非常少，只有一些公园里遗留下来的古旧的梅花桩，跷跷板等。
幼儿园装饰也几乎是没有，墙面就是简单的白漆和绿漆。
一个班约有40个小朋友，分小组坐小方桌。
两个老师管我们，一个教算术，儿歌，画画，另外一个则教剪纸折，捏橡皮泥，唱歌，舞蹈，电子琴等。
我们一天中大部分时间都是户外活动，由两个老师一起教育我们。
很多课比如舞蹈，唱儿歌，认识植物等都是在户外上的。
那个时候我们玩的娃娃家和现在的幼儿园不一样，安排在室外，有的东西是就地取材，比如拿树枝当柴火，花草当饭菜，另外，老师还会为我们准备一些手工做的器具，这就和现在很多幼儿园是一样的了。
总的来说，我对童年时期幼儿园的印象就是被老师带领着和很多小朋友一起在山野间玩耍。
现在想来，教学虽然很不规范，却非常地亲近自然。
后来来到城市后，见到了不少现代化的幼儿园，硬件设施非常好，园内装饰也很有特色。
我曾经去过条件非常好的幼儿园，整个园内都是恒温恒湿的。
孩子们的活动更多了，教学更加地规范。
但是不得不说师资还是不够的，不论是从质量上还是数量上。
二、参观笔记带着对幼儿园粗略的总体印象，我们来到昆承幼儿园进行细致的参观考察。
（1）幼儿园环境1、我一直以为幼儿园是温馨小巧的，但是昆承幼儿园一进门给我的感觉却非常的大气。
因为还不是专业的，不知道这样的设计好不好，但是我个人是觉得有点太空旷了。
2、进入门厅后，立刻被这里的布置吸引住了。
整体是偏米白的色调，白色的绣球花型吊灯和用白纱罩起来的钢琴营造出了一种祥和安静的艺术氛围，墙面的莲花浮雕很有美感。
我觉得对于很多初入园的孩子来说，这样的环境是很能安抚他们的恐惧和不安的。
3、墙面上还有一棵展示了孩子们的活动照片的大树，能让家长和参观者了解到孩子们的日常表现，美观又实用。
4、门厅里展示了幼儿园的总体介绍和发展历程。
昆承幼儿园原名藕渠幼儿园，故幼儿园办学以荷文化为特色，将之融入幼儿园环境创设与日常教学中。
以孩子们熟悉的当地特色为教学内容，不仅能带给孩子亲切感，激发他们的学习欲望，而且可以让孩子们熟悉当地的地方特色，有利于地方文化与传统文化的传承。
5、走进内部时，整个幼儿园都睡着了，宁谧安静，干净整齐。
所有物品都分类摆放，显示出一种秩序感。
虽然不知道是因为我们来参观特意整理的，还是一种常态，我是喜欢这样的有序的。
培养幼儿整理东西，分类摆放的习惯，对于他们未来对生活的管理与规划都有积极意义。
但是也有研究表明，房间较乱的人比井井有条的人更富创造力。
所以对幼儿的教育方式仍有待斟酌。
6、给我留下深刻印象的是走廊两边的装饰作品，全部都是手工制品，应该是老师和小朋友合作完成的吧，有用谷物拼成的小动物，还有用树叶拼贴的小作品等。
墙面上更有展现四季风景的作品，非常地精美。
不过我觉得不足的是，这些作品老师引导的成分太多了，几乎见不到孩子独特的想象力，没有那种极富童真，眼前一亮的感觉。
幼儿园教学，不应该只是教授孩子去做什么，更应让他们去独立地思考，尽情地想象，哪怕幼稚一点，不美观一点。
这对孩子未来创新思维的发展是有好处的。
7、教室的布置也是幼儿园环境中非常重要的部分。
我们观察到昆承幼儿园采用的布置方法是方形小木桌与靠背小木椅。
木桌在教室中按矩形摆放，小木椅可移动，当不需要在桌子上活动时，小朋友们会自己将椅子搬到教室的三边靠墙做好。
地板是木质的，教室内配备有空调。
我们会发现幼儿园的插座都设计在儿童不能触及的高处。
窗户的采光非常棒。
整体色调是原木色，比较柔和，因此墙面上做了色彩丰富的装饰。
其实我觉得墙上还可以再多一些个性涂鸦，让孩子们自己参与创作。
始终觉得幼儿园设计一个非常重要的方面就是适应孩子的需要。
而增强他们的参与度会让他们对幼儿园更有归属感。
（2）幼儿园教具1、我们首先看到的一批教具是幼儿园的自制玩具，有棉布做的毽子，小尾巴，还有请当地竹匠师傅做的竹制滚筒，高跷等。
这一部分的教具既环保，又能给孩子带来无限的乐趣，锻炼他们的动手能力和身体的协调与灵活性。
其中还有一些当地民间流传下来的传统游戏，对文化传承以及幼儿亲近民俗都很有好处。
我觉得这一组教具是这家幼儿园教学中的一大亮点。
2、幼儿角色扮演教具设置，即我们经常说的“过家家”，这是一种儿童智力认同发展相关的模仿行为，被认为能满足幼儿模仿成人的需求，发挥想象力和创造力，并练习人际互动。
我们观察到昆承幼儿园的角色扮演区域很多，根据小中大班孩子不同的年龄需求设计了不一样的布置，做到了因材施教。
很多物品都是取材自废旧材料，还有一些与实物相似度很高的不织布制品。
但是我觉得包含的职业仍然不够丰富，只有家庭，医院，商店几种，可以再增加一些新鲜的职业，培养孩子的理想意识。
3、植物角的设置也是该幼儿园教学中的一大亮点。
每一棵植物都插上了小标签，表明这是什么植物，是哪个班的小朋友种植的。
一方面可以让小朋友观察植物的生长过程，培养他们的观察能力，让他们认识这些植物，另一方面还能培养孩子的责任意识和爱心。
（3）幼儿园教学1、课堂纪律。
作为一位未来的幼儿园老师，我最担心自己会出现的问题之一就是不能很好的控制课堂秩序。
尽管活泼好动是孩子的天性，但是要进行正常的教学活动，要让老师能够合适地引导孩子，一个良好的课堂秩序是非常重要的。
而在对孩子的教育中，打骂与威胁这样的手段是绝对不可以使用的，我观察到有经验的幼儿园老师主要采用了4种方法。
对于前三种我觉得很值得学习，但是最后一种我并不是非常赞同。
①音乐与节奏教学。
老师让孩子们迅速安静下来采取的方法是弹奏一段固定的旋律，或者是用手打一段节奏，经过训练的孩子们一听到就会坐好安静下来。
②奖惩法。
老师会对表现特别好的小朋友给予口头上的表扬，发给他们漂亮的贴纸等，对表现不好的小朋友则进行适当的批评。
由于幼小的孩子很在乎他人，尤其是老师这样的权威者对自己的评价，因此就会自觉地遵守纪律。
③儿童式语言教学。
老师在向幼儿提出要求时，一律采用的是非常形象生动的符合孩子心理的语言，这样就让孩子们能够很快的理解老师的意思，也更乐于接受。
④个别教学。
我们观察到有的老师会将几个特别调皮的或者生理上有特殊情况的孩子与其他孩子隔离，安排在离老师较近的两个角上。
我觉得老师的初衷是好的，希望给予他们更多的关注，或者说不让他们影响到别的小朋友。
但是这种做法是有问题的。
一方面孩子失去了与别的小朋友互动交流的机会，而且从他们的行为和眼神可以看出，他们是渴望与别的孩子有互动的。
另一方面，或许有的孩子会想是老师关心自己，但更多的孩子可能会因此而产生自卑心理，觉得自己是不被老师喜欢的小孩，别的孩子看到了也会默认他们是“差生”，发生拒绝共同玩耍的情况。
我之所以特别观察到这一点，是因为我自己从幼儿园到初中阶段，每个所在的班级都会有那么几个被老师特别关照的孩子，有的甚至从小到大都是这样，而我发现，这些孩子或多或少都会有一些自卑，不自信，与别的孩子有隔阂。
这是非常不利于个体的成长的，甚至会影响一个人一生的个性。
所以我觉得对待这些有特殊情况的孩子，老师可以把他们放在群体中，但是对他们给予更多的关照，并加强与孩子父母的交流。
2、玩耍教学。
对于幼儿园的孩子来说，玩也是一项很重要的学习内容。
在玩耍的过程中，尤其是集体活动，能够锻炼到孩子各方面的能力，比如动手的能力，解决困难的能力，抗挫折的能力，与人合作的能力，领导力等等，还能培养他们的种种品质，比如学会分享，学会谦让，学会忍耐等。
更能增强孩子的身体素质与智力发展水平。
在这方面我觉得昆承幼儿园的老师们做得有所欠缺。
孩子们的玩耍内容比较单调，教育意义小。
我的建议是首先增加一些内容丰富的游戏，要有一定的规则。
其次是为孩子们的玩耍内容设置一些能让他们去合作，去思考的地方，而不是无目的的疯玩。
要让孩子在快乐中有所收获。
3、生活技能教学。
从之前的学前教育入门指导课上了解到，幼儿园的教学与其他阶段的教学一个很大的不同，就是孩子每天在幼儿园的课程，不仅仅是老师上的课，穿衣吃饭这样的生活技能也是孩子们的课程之一，而且非常重要。
在昆承幼儿园，当孩子们午睡醒来后，都学会了自己穿衣，老师不会过度的帮忙，但是会帮一些女孩子梳小辫子，或者提醒孩子适时穿脱衣物。
吃点心时，保育阿姨会帮忙盛，孩子们排着队去领，自己端到小桌上，吃完后自己端回盛的地方。
我看到中班的孩子们已经能够非常有秩序地完成这个过程，吃东西时虽然有交流，但是并不吵闹。
我们还看到了值日生制度，当大班的孩子们开始上珠算课时，值日生会帮忙给每一桌分发小算盘。
这一制度可以培养孩子的责任意识，我觉得很好。
4、课堂教学。
我们有幸听了一节儿歌吟诵课的前半部分。
观察到幼儿学习歌谣时主动性很强，在吟诵时会同时做相应的动作，完成度虽有差别，但积极性都很好，没有不愿意跟着做的小朋友。
老师在教学时较为严肃，我觉得可以再亲切些，多一点笑容嘛。
三、观后感悟由于天气原因，我们这一次没有看到孩子们的户外活动，有点遗憾。
又因为时间短，也没有对幼儿个体进行跟踪式的观察，所以只能了解到一种总体的面貌。
但是我仍然觉得这一次见习是非常有意义的，首先，这将为我们今后的学习提供方向上的指导；其次，也让我们看到了正在实践着的幼儿园究竟是什么样子，与我们学到的理想中的幼儿园有什么差别，有哪些地方等待着未来的我们去改进。
此外，这一次亲身进入到幼儿园，与孩子和老师亲密接触后，我发现自己对成为一名幼儿园教师非常向往，很喜欢可爱的小朋友，对孩子的吵闹也没有抵触，这就更加坚定了我现在对本专业努力学习的信心。
以上，就是我眼中的幼儿园。