作文写作方法《小学生写景的记叙文写作技巧》(共12张ppt)
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小学记叙文中的景物描写课件ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
视频欣赏《人鱼公主》
1、请把故事中描写环境的句子写下来， 都有哪些变化呢？为什么会变化呢？
华丽的船停泊在海上，船上灯火辉煌， 乐声悠扬——狂风大作、雷雨交加。为 开盛大舞会渲染气氛 ——为船翻、王子 落水埋下伏笔
活动一：菜市场，我陪妈妈买菜。
菜市场里人头攒动，热闹非凡。 摊主们的吆喝声，顾客们的讨价还 价声，人群众的嘈杂声交织在一起 …… 菜市场可真热闹呀！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动二： 夏夜，我与同学一起在广场溜冰
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
（想象花儿 像孩子一样 调皮可爱）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
晚上，广场的华灯与临街路灯相 互辉映，整个广场分外明亮。人们 来到这里，休闲娱乐，使夏夜的广 场沸腾起来。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
佳作你我赏
在风雨中
十四号台风还逞着余威，风一个劲儿刮，雨一个劲儿下。 我走进学校大门，不觉怔住了：校园里的树木倒的倒，歪的歪， 地上、屋顶上到处躺着树枝。我着急地想：明天就要开学了， 同学们怎么来上课呢？
视频欣赏《人鱼公主》
1、请把故事中描写环境的句子写下来， 都有哪些变化呢？为什么会变化呢？
华丽的船停泊在海上，船上灯火辉煌， 乐声悠扬——狂风大作、雷雨交加。为 开盛大舞会渲染气氛 ——为船翻、王子 落水埋下伏笔
活动一：菜市场，我陪妈妈买菜。
菜市场里人头攒动，热闹非凡。 摊主们的吆喝声，顾客们的讨价还 价声，人群众的嘈杂声交织在一起 …… 菜市场可真热闹呀！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动二： 夏夜，我与同学一起在广场溜冰
“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
（想象花儿 像孩子一样 调皮可爱）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
晚上，广场的华灯与临街路灯相 互辉映，整个广场分外明亮。人们 来到这里，休闲娱乐，使夏夜的广 场沸腾起来。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
佳作你我赏
在风雨中
十四号台风还逞着余威，风一个劲儿刮，雨一个劲儿下。 我走进学校大门，不觉怔住了：校园里的树木倒的倒，歪的歪， 地上、屋顶上到处躺着树枝。我着急地想：明天就要开学了， 同学们怎么来上课呢？
作文写作经验《小学四年级写景写作方法及指导》(共14张ppt)
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
1、谈收获。
教师 2、最后
作结：让我们一
起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用
家 我们自己的笔来描绘我们美好的
园。
总板书：
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻
生动
关键词：教师,家园,板书,顺序,
写景,形态,颜色,比喻,收获,作结, 擦亮,发现,创造,描绘,观察,美好, 清楚。
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
1、放录像，欣赏美。 2、自由描绘校园美景，运 用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的
比喻、拟人等修辞手法加以描
绘。 3、讨论、分析、点评。
五、总结：
关键词：放录像,校园,美景,微
机,景点,画面,比喻,拟人,总结,欣 赏,描绘,出示,要求,结合,加以,讨 论,点评,自由。
年龄,同学,水平,写景,质疑,描写, 升入,解疑,告诉,增长,知识,增加, 认知,提高,提出,要求,较大。
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
3、回忆写景要求：既然同
学们已经练过写景作文，下面请
同学们共同回忆一下写景作文给我们 提出了哪些要求？（自由讨论）
按一定顺序
结果 4、汇报讨论
；根据讨论
总结 3、
：从以上分析，你受
文章 到什么启示，要想把
板书,拟人,作者,见面,讨论,认为, 受到,启示,采用,夸张,谈心,具体。
具体，可采用什么方法？
比喻
板书：拟人
夸张
4、与小作者见面，谈心得。
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
（小作者自我介绍，告诉
板书：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺
小学生-景物描写作文指导ppt课件
14
我的家乡是美丽的边陲小镇黑河，秋天漫步在田间， 金色的大豆向我招手，红红的高粱向我点头，沉甸甸的玉 米向我打着招呼，好象再说：“我们成熟了，快来收割 吧！”。乘车行驶在202国道上，会发现国道两旁的树林 五颜六色美丽极了！绿色的杨树叶、黄色的臻树叶、粉色 的野生树叶、红色的柞树叶绝不比北京香山红叶逊色。
21
练一练
题目：《家乡的秋天》
题纲： 第一部分,写家乡的位置（在哪，叫什 么，或者和哪个有名的城市比较近）。 第二部分，先总写家乡的秋天有什么特 点，再具体展开描写。 第三部分，写对家乡秋天的感受，喜欢 还是其他情感，结合上下文总结。进行 总结。
22
字数要求： 四年级：400字 五年级：500字 六年级：600字 时间：50分钟。 用词造句要求：至少用1个本课中的好词，仿写 一个好句子，在自己的作文中，用波浪线画出来。
青山环抱 百花争艳 赤日炎炎 金桂飘香
20
1、炎热的夏天：七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没 有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的 水烫手，地里的土冒烟。 2、河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸带。一 群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面， 一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底 钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还 有的游上水面透气呢。
10
四、要融情于景， 表达主观感受
写景贵有情，在描绘客 观景物的同时，要把自 己的喜怒哀乐等思想感 情融注到作品中去，使 读者产生共鸣。
11
五、运用动静结合 的手法
动、静结合，描写景 物仿佛使人看得见、 摸得着、听得到。
12
美文赏析
13
家乡的秋天
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢姹紫嫣红的夏天，有人 喜欢雪花飘飘的冬天，但我喜欢家乡黑河那金色迷人的秋天。
我的家乡是美丽的边陲小镇黑河，秋天漫步在田间， 金色的大豆向我招手，红红的高粱向我点头，沉甸甸的玉 米向我打着招呼，好象再说：“我们成熟了，快来收割 吧！”。乘车行驶在202国道上，会发现国道两旁的树林 五颜六色美丽极了！绿色的杨树叶、黄色的臻树叶、粉色 的野生树叶、红色的柞树叶绝不比北京香山红叶逊色。
21
练一练
题目：《家乡的秋天》
题纲： 第一部分,写家乡的位置（在哪，叫什 么，或者和哪个有名的城市比较近）。 第二部分，先总写家乡的秋天有什么特 点，再具体展开描写。 第三部分，写对家乡秋天的感受，喜欢 还是其他情感，结合上下文总结。进行 总结。
22
字数要求： 四年级：400字 五年级：500字 六年级：600字 时间：50分钟。 用词造句要求：至少用1个本课中的好词，仿写 一个好句子，在自己的作文中，用波浪线画出来。
青山环抱 百花争艳 赤日炎炎 金桂飘香
20
1、炎热的夏天：七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没 有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的 水烫手，地里的土冒烟。 2、河水清澈见底，如同一条透明的蓝绸带。一 群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面， 一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底 钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还 有的游上水面透气呢。
10
四、要融情于景， 表达主观感受
写景贵有情，在描绘客 观景物的同时，要把自 己的喜怒哀乐等思想感 情融注到作品中去，使 读者产生共鸣。
11
五、运用动静结合 的手法
动、静结合，描写景 物仿佛使人看得见、 摸得着、听得到。
12
美文赏析
13
家乡的秋天
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢姹紫嫣红的夏天，有人 喜欢雪花飘飘的冬天，但我喜欢家乡黑河那金色迷人的秋天。
五年级上册 习作 ——即景 (共12张PPT)
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
二、方法指导
大家读一读题目，发 现题目有什么特点？
题目不完整，需要补充。
在写作的时候， 我们首先要把题 目补充完整。
习作要求：
_______即景，在选材方面，可以 写“雨中即景”、“日落即景”， 可以写“田野即景”等。
写作方法：认真观察，抓住 景物的特点，重点观察景物的变 化。语言尽量做到生动形象，在 写作中要融入自己的真情实感。
3.写作。
五、组内评议，练习修改。
1.展示自己的习作提纲，说说自己 打算怎样写，请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
注意：要按一定顺序；语言要 生动形象；要注意动态描写。
选材---写作方法 _____即景
有条理---动态变化
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
二、方法指导
大家读一读题目，发 现题目有什么特点？
题目不完整，需要补充。
在写作的时候， 我们首先要把题 目补充完整。
习作要求：
_______即景，在选材方面，可以 写“雨中即景”、“日落即景”， 可以写“田野即景”等。
写作方法：认真观察，抓住 景物的特点，重点观察景物的变 化。语言尽量做到生动形象，在 写作中要融入自己的真情实感。
3.写作。
五、组内评议，练习修改。
1.展示自己的习作提纲，说说自己 打算怎样写，请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
注意：要按一定顺序；语言要 生动形象；要注意动态描写。
选材---写作方法 _____即景
有条理---动态变化
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
小学作文写景作文的方法PPT课件
四、要情景交融
• 我们写景时不是单纯的描绘景 物，也要表达出对景物的喜爱 之情。
五、要文辞优美
• 恰当地运用一些修辞方法。 • 准确地使用词语。
写景的一般方法
• • • • • 抓住景物的特征写 按一定的顺序写 多角度、多侧面写 情景交融 文辞优美
写景作文讲评
写景的方法复习
一、抓住景物的特征
首先，要选择有代表性的景物作 为描写对象。 其次，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物的 特征。
二、要按一定的顺序来写
（1）逻辑顺序
写景的顺序：
（2）时间顺序 （3）空间顺序 三、要多角度写景（1）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合 （3）人的各种感受相结合 （味、触、视、听、嗅等） （4）动静相结合
写景作文方法 PPT课件(共33张)
总结上文,引出下文,起承上启下的作用。
➢ 6.中心句
统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的 作用。
写景作文的开头
• 1、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的 桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却 喜爱傲霜斗雪的菊花。
• 2、歌词、名句总起式。例1：“没有花香， 没有树高，我是一棵无人知道的小草……” 每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默 默无闻、无私奉献的小草。例2 人们都说： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。” 金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
• 2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时 间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
• 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参 观、游览顺序。
写景要 方位顺序
由近及远，由远及近， 由上而下，由下而上， 由里到外，由外到里， 或由中间到四周等等 有次序地描写，要主 次分明，详略得当。
写景作文结构巧妙构思两例法
按景物的 类别来写
❖如山、水、花、 鸟；瀑、石、峰、 洞；亭、台、楼阁 等。要写出景物的 光、色、味；既要 写它的静态，也要 写它的动态，还可 以写出它的环境气 氛。
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。
• 1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等等。
写景作文方法
一、立足于观察
• 观察是写好作文的基础，尤其对于写景 作文，离开了细致准确的观察，是绝对 写不好的。
• 观察必须确立好立足点。立足点可以是 固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换 的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层 次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、抓住特征
• 写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜色、 形态、声响、变化等方面的特征， 不能生搬硬套，春天就是春光明媚， 秋天就是秋高气爽。这样，你笔下 的景象就会生动起来。
➢ 6.中心句
统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的 作用。
写景作文的开头
• 1、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的 桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却 喜爱傲霜斗雪的菊花。
• 2、歌词、名句总起式。例1：“没有花香， 没有树高，我是一棵无人知道的小草……” 每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默 默无闻、无私奉献的小草。例2 人们都说： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。” 金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
• 2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时 间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。
• 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参 观、游览顺序。
写景要 方位顺序
由近及远，由远及近， 由上而下，由下而上， 由里到外，由外到里， 或由中间到四周等等 有次序地描写，要主 次分明，详略得当。
写景作文结构巧妙构思两例法
按景物的 类别来写
❖如山、水、花、 鸟；瀑、石、峰、 洞；亭、台、楼阁 等。要写出景物的 光、色、味；既要 写它的静态，也要 写它的动态，还可 以写出它的环境气 氛。
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。
• 1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、 远近等等。
写景作文方法
一、立足于观察
• 观察是写好作文的基础，尤其对于写景 作文，离开了细致准确的观察，是绝对 写不好的。
• 观察必须确立好立足点。立足点可以是 固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换 的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层 次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、抓住特征
• 写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜色、 形态、声响、变化等方面的特征， 不能生搬硬套，春天就是春光明媚， 秋天就是秋高气爽。这样，你笔下 的景象就会生动起来。
作文写作方法《写好写景作文的方法》(共12张ppt)
关键词：人教版,六年制,小学,
语文,单元,作文,写景,现状,课本, 情况,紧密联系,课文,指导,夕照,迷 人,大理,文章,侧重,编排,写作,日 出,还有,积累,很好。
作文写作方法《写好写景作文 的方法》
海上日出按事情的发展顺
序写出了日出的过程；《夕
照》按时间顺序写出了如诗的夕
照；《大理三塔》按空间顺序
作文写作方法
写好写景作文的方法
世界上有许多美好的景物，
日出日落、春去春来、云飘雪降、山
海湖泊、名胜古迹、城镇村
落、街道庭院……哪一样不值
语言 得我们用诗一般的
去讴歌，
但写景作文让小学生煞是头疼，
佳句 为什么呢？一是胸中无好词
，
二是作文言之无序。
关键词：世界,景物,名胜古迹,
村落,街道,庭院,语言,写景,作文, 佳句,无序,飘雪,值得,讴歌,美好, 一般,头疼。
关键词：环节,学生,作文,贵在,
世界,精彩,写出,剧终,坚持,相信, 留心,观察,留意,留住。
作文写作方法《写好写景作文 的方法》
人若勇敢就是自己最好的朋友。
再见
后学生按事情的发展顺序写出
特点 了这场暴雨，并且写出了
。
其中一个学生这样写大雨倾盆
时：粗大的雨点，狂暴地落在屋
顶上，整个天空似乎要崩塌下来，
电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个
世界吞没。
关键词：暴雨,机会,学生,事情,
顺序,特点,大雨倾盆,雨点,屋顶,天 空,世界,天助,入注,抓住,观察,写 出,崩塌,吞没,凑巧,很细,粗大。
作文写作方法《写好写景作文 的方法》
大地 雨下得更大了，
间像挂上了
一幅巨大的珠帘。另一学生这
小学生作文教学怎样写好景物描写PPT讲座资料课件
春姑娘不 情愿地 离开了 办公室 ，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，
则会塑造出栩栩如生的艺术形象
• 例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那
如何写好景物描写的文章
⑥动静结合地进行观察。
在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，
往 往 不 能 给 人 以 深 刻 的 印 象 。 若 能 将 动 态 描 写 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先生开始了自己的工作，他先为小树披上大号的衣服，再提醒太阳公公，春天已经过去了，转眼就到了八月，夏天就这样戛然而止了。
运用多种修辞方法、优美的成语、俗语以及引
用 古 诗 词 或 名 言 警 句 进 行 描 写 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先生开始了自己的工作，他先为小树披上大号的衣服，再提醒太阳公公，春天已经过去了，转眼就到了八月，夏天就这样戛然而止了。
春姑娘不 情愿地 离开了 办公室 ，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
运用感官，从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 等角度来写景。
（《春》第5段）
如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的时候， 听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的， 朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气， 带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身 上，润湿着房中的一切。”这里通过人的听觉 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先生开始了自己的工作，他先为小树披上大号的衣服，再提醒太阳公公，春天已经过去了，转眼就到了八月，夏天就这样戛然而止了。
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特点,时间,界限,空间,文章,思路, 形象,感人,描绘,折旧,需要,借助于, 联想,借助,相关,相似,相反,进行, 类比,突出,跨越,阻隔,开阔,描写, 反映,最大。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
瀑布 例如李白的《望庐山
》：
银河 “飞流直下三千尺，疑是
落
九天。”诗人运用大胆的夸张
和丰富的想象，突破了空间的
作文写作方法
小学生写景的记叙文 写作技巧
（一）要写出有特色的景
物
一般来说，景物是各有特色的。
公园 同样都是
，但每个公园都有
各自的独特之处。例如，北海公园的 白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七
回音 孔桥；天坛公园的祈年殿、
壁；紫竹院公园的竹子；
关键词：特色,景物,公园,回音
壁,竹子,写出,例如,独特。
项目 练中的一个重要
。所谓状物，
就是具体、形象地描写物体的
特征、形态、色彩、质
地等。这个物还应该包括动物、
植物等类。
关键词：感情,状物,作文,项目,
形象,物体,特征,形态,色彩,质地, 动物,植物,描写,应该,包括,重要, 具体。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
由于不同的物有不同的特点， 所以状物的方法也不一样。
景象 到的
，所获得的感受也就迥
然不同了.
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描
写景物的外在特征是不够的，
还要写出景物的内在特征。
关键词：角度,景象,想象,写景,
时候,景物,特征,观赏,看到,获得, 感受,借助,联想,描写,不够,写出, 不同。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
特征 而内在
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
香山公园的红叶等。同同样是水，长江、黄河源远流 长，孕育了中华文明数千载。或烟波 浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势
景色 磅礴。这些
都以其特有的鲜
特点 明的
闻名于世，只有把它们
的独特之处描绘出来，才能给人一种 身临其境之感，使人得到美的陶冶和 享受。
文学家苏轼有《题西林壁》：
成峰 “横看成岭侧
，远近高低各
不同。
关键词：学会,写景,作文,前提,
景物,图画,观察点,立足点,文学家, 成峰,观察,看图,作为,写作,确定, 看到,横看成,不同,高低。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
角度 由于观赏庐山的
不同，所看
关键词：公园,红叶,名山,景色,
特点,孕育,奔腾,咆哮,才能,得到, 享受,鲜明,独特。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相
前 似之处，都是以观察作为写作的
提。观察景物与观察图画不
同，观察景物要确定观察点，也
就是观察景物的立足点。观察点
不同，所看到的景物也就不同。宋代
限制，既写出了庐山瀑布落差之大的
特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
关键词：瀑布,银河,诗人,大胆,
想象,空间,特征,印象,写景,抒情, 例如,夸张,限制,写出,留下,难忘, 丰富,落差。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
写景，不仅是客观事物 的再现，更是作者主观感情 的外观。景是外在的，情是 内在的，正所谓“情随物迁，辞 以情发”。景是情产生的基 础，情是景的产物。因此，要求
小学生不要单纯写景，而是要借助
景物，抒发一定的思想感情。
关键词：写景,客观事物,作者,
主观,感情,外观,景是,情是,情随物, 情发,产生,基础,产物,景物,再现, 辞以,要求,借助,抒发,单纯。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
感情 当然，这种
必须发自内心，
而不是无病呻吟。
五、怎样状物
状物作文，是小学生作文训
有时难以描绘，折旧
想象 需要借助于
和联想。即借助
事物 相关、相似，甚至相反的
进
行类比，从而突出所写景物的特
点。其中，联想是最大特点是由此
及彼，它可以跨越时间的界限，
空间 可以冲决
的阻隔，他可以使
文章的思路开阔，让景物描写
更形象、更感人，更能出神入
化地反映出景物的内在特征。
关键词：特征,想象,事物,景物,
关键词：物有,特点,状物,方法,
不同。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
发光并非太阳的专利，你也可以发光，真 的。
再见
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
瀑布 例如李白的《望庐山
》：
银河 “飞流直下三千尺，疑是
落
九天。”诗人运用大胆的夸张
和丰富的想象，突破了空间的
作文写作方法
小学生写景的记叙文 写作技巧
（一）要写出有特色的景
物
一般来说，景物是各有特色的。
公园 同样都是
，但每个公园都有
各自的独特之处。例如，北海公园的 白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七
回音 孔桥；天坛公园的祈年殿、
壁；紫竹院公园的竹子；
关键词：特色,景物,公园,回音
壁,竹子,写出,例如,独特。
项目 练中的一个重要
。所谓状物，
就是具体、形象地描写物体的
特征、形态、色彩、质
地等。这个物还应该包括动物、
植物等类。
关键词：感情,状物,作文,项目,
形象,物体,特征,形态,色彩,质地, 动物,植物,描写,应该,包括,重要, 具体。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
由于不同的物有不同的特点， 所以状物的方法也不一样。
景象 到的
，所获得的感受也就迥
然不同了.
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描
写景物的外在特征是不够的，
还要写出景物的内在特征。
关键词：角度,景象,想象,写景,
时候,景物,特征,观赏,看到,获得, 感受,借助,联想,描写,不够,写出, 不同。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
特征 而内在
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
香山公园的红叶等。同同样是水，长江、黄河源远流 长，孕育了中华文明数千载。或烟波 浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势
景色 磅礴。这些
都以其特有的鲜
特点 明的
闻名于世，只有把它们
的独特之处描绘出来，才能给人一种 身临其境之感，使人得到美的陶冶和 享受。
文学家苏轼有《题西林壁》：
成峰 “横看成岭侧
，远近高低各
不同。
关键词：学会,写景,作文,前提,
景物,图画,观察点,立足点,文学家, 成峰,观察,看图,作为,写作,确定, 看到,横看成,不同,高低。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
角度 由于观赏庐山的
不同，所看
关键词：公园,红叶,名山,景色,
特点,孕育,奔腾,咆哮,才能,得到, 享受,鲜明,独特。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相
前 似之处，都是以观察作为写作的
提。观察景物与观察图画不
同，观察景物要确定观察点，也
就是观察景物的立足点。观察点
不同，所看到的景物也就不同。宋代
限制，既写出了庐山瀑布落差之大的
特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
关键词：瀑布,银河,诗人,大胆,
想象,空间,特征,印象,写景,抒情, 例如,夸张,限制,写出,留下,难忘, 丰富,落差。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
写景，不仅是客观事物 的再现，更是作者主观感情 的外观。景是外在的，情是 内在的，正所谓“情随物迁，辞 以情发”。景是情产生的基 础，情是景的产物。因此，要求
小学生不要单纯写景，而是要借助
景物，抒发一定的思想感情。
关键词：写景,客观事物,作者,
主观,感情,外观,景是,情是,情随物, 情发,产生,基础,产物,景物,再现, 辞以,要求,借助,抒发,单纯。
作文写作方法《小学生写景的记 叙文写作技巧》
感情 当然，这种
必须发自内心，
而不是无病呻吟。
五、怎样状物
状物作文，是小学生作文训
有时难以描绘，折旧
想象 需要借助于
和联想。即借助
事物 相关、相似，甚至相反的
进
行类比，从而突出所写景物的特
点。其中，联想是最大特点是由此
及彼，它可以跨越时间的界限，
空间 可以冲决
的阻隔，他可以使
文章的思路开阔，让景物描写
更形象、更感人，更能出神入
化地反映出景物的内在特征。
关键词：特征,想象,事物,景物,
关键词：物有,特点,状物,方法,
不同。
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发光并非太阳的专利，你也可以发光，真 的。
再见