六年级语文阅读指导——总起句、中心句、主旨句有何区别
认识中心句、总起句、总结句、过渡句一
认识中心句、总起句、总结句、过渡句一-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII认识中心句、总起句、总结句、过渡句一认识中心句、总起句、总结句、过渡句关键句作用位置中心句直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。
统领下文,或承上启下,或总结作用。
点名中心，使人对文章的思想一目了然中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。
总起句总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。
总起句一般在自然段的开头。
总结句也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾过渡句起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。
因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意自然段与自然段之间照应句前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一1 、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。
阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习怎样找中心句：▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。
常见的过渡方式有下面几种:①、用小标题过渡.②、用一个句子过渡,承上启下.③、用承上启下的过渡段落.④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)⑤、用提示句过渡.⑥、用表示时间或空间的词语过渡.过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。
过渡段分段时把它划分在下一段居多。
练习：一、阅读，填空（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
中心句总起句过渡句上课讲义
中心句在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子，能体现文章中心思想的句子，体现了整篇文章的主体和宗旨。
中心句作用: 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心，统领全文（本段），或总结全文（本段）。
中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）中心句的位置：既可在文章或自然段的开头或结尾，也可在文章或自然段的中间。
中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
总起句作用：总领全文（段）（总起全文），在某个段落中是概括整段文章的主要内容。
总起句的位置：一般在自然段的开头。
总结句的作用：也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾中心句和总起句两者区别:两者的位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头、可在文中、也可在结尾。
中心句和总起句两者作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中心句是对文章表达思想感情的概括。
过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。
过渡段分段时把它划分在下一段居多。
过渡句的作用：起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。
因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。
过渡句的位置：自然段与自然段之间照应句：前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一，结构严谨。
1 、文章开头和结尾照应（首尾照应）2、文章内容里面前后（前后照应）。
练习：一、阅读，填空（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
部编版语文六年级上册期中复习—— 概括文章的主要内容及 找中心句及概括文章主旨
概括文章的主要内容
概括文章主要内容时，需要尽量做到精炼。
文章主要内容= 人物+ 事件（起因、经过、结果）
牢记五种方法：
“四要素”法
“段落大意”合并法
ห้องสมุดไป่ตู้“问题”概括法
句子“摘录”法
题目“扩充”法
概括文章的主要内容
最美的天籁
原题：文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事情节。
［精析］ 概括文章主要内容的方法有许多，最快捷的方式是利用四要素串联 法，即“什么人做了什么事，经过怎么样，结果如何”。本文的主人公是“他” 和“父母”，事件是他失明后发现雨声能缓解自己的痛苦，于是父母想办法为 他制造了雨声。结果是等他恢复了视力后才明白了事情的真相，体会到浓浓的 亲情。将上述信息进行了归纳整合，便可概括出故事的情节。
找中心句及概括文章主旨
怎样概括文章的中心思想（主旨）
4. 从抒情、议论句入手：文中有些关键词句是主旨的暗示或揭示， 譬如表明情感态度的词句、评价人物言行的词句等，都可以直接借用来 归纳情感主旨。记叙文中抒情、议论的句子主要起点明中心、揭示哲理 或表达作者的思想情感等作用。
另外：写景的文章一般是表达作者对风景的热爱和赞美之情；状物 的文章一般是表达对某物的喜爱之情。
［参考答案］他失明了，对生活失去了信心，唯独喜欢下雨声，于是父母设计 了各种各样的雨声。他复明后，最终明白了事情的真相。
找中心句及概括文章主旨
找中心句及概括文章主旨
找中心句及概括文章主旨
怎么找文章的中心句
1. 从开头或结尾中找； 2. 从文中作者的议论和抒情部分去找； 3. 从文章所写的人物语言中找； 4. 从文章中重复出现的语句中找； 5. 从文章中承上启下的过渡句或过渡段去找。
中心句总起句过渡句
中心句在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子，能体现文章中心思想的句子，体现了整篇文章的主体和宗旨。
中心句作用: 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心，统领全文（本段），或总结全文（本段）。
中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）中心句的位置：既可在文章或自然段的开头或结尾，也可在文章或自然段的中间。
中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
总起句作用：总领全文（段）（总起全文），在某个段落中是概括整段文章的主要内容。
总起句的位置：一般在自然段的开头。
总结句的作用：也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾中心句和总起句两者区别:两者的位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头、可在文中、也可在结尾。
中心句和总起句两者作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中心句是对文章表达思想感情的概括。
过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。
过渡段分段时把它划分在下一段居多。
过渡句的作用：起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。
因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。
过渡句的位置：自然段与自然段之间照应句：前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一，结构严谨。
1 、文章开头和结尾照应（首尾照应）2、文章内容里面前后（前后照应）。
练习：一、阅读，填空（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
主旨句和中心句的区别
主旨句和中心句的区别
“中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分”；“主旨”依现代汉语词典的解释是“主要的意义、用意或目的”。
从意义上来讲，文章的“中心”应是文章写作内容的集中体现；“主旨”是文章的写作目的或者是作者思想感情的表达。
中心句特点
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
主旨句特点
主旨句所表达的意思具有概括性，句子结构简单明了,
作者一般不会采用长句或结构复杂的句子作为文章的主旨句。
文章或段落的其它句子都是对主题句的进一步解释、说明、论证或扩展。
六年级中心句知识点
六年级中心句知识点中心句是指在一个段落或篇章中起主导作用，包含核心信息的句子。
在六年级阶段，学生需要掌握中心句的基本概念、特点及使用方法。
本文将介绍六年级中心句的相关知识点。
一、中心句的定义中心句是一个段落或篇章中所表达的主题、主旨或中心思想的核心句子。
它通常位于段首或段尾，能够准确概括该段落或篇章的主要内容。
中心句在阅读理解、写作及口语表达中具有重要作用。
二、中心句的特点1. 突出主题：中心句能够准确概括段落或篇章的主题，突出作者的观点或中心思想。
2. 简明扼要：中心句通常由简洁明了的主语、谓语和宾语构成，表达清晰，语言简练。
3. 独立完整：中心句可以独立成句，具有完整的结构和语义，能够独立存在而不造成歧义。
三、中心句的使用方法1. 分析段落结构：在阅读理解中，可以通过分析每个段落的主题句、关键词和核心句，帮助理解整个文章的中心思想。
2. 提炼核心信息：在写作过程中，通过思考和整理材料，选择合适的中心句，突出所要表达的主题或观点。
3. 增强段落连贯性：在写作中，每个段落的中心句可以作为该段落的主题句，起到引领思路、串联段落之间逻辑关系的作用。
四、中心句的例子例1：中心句：保护环境，从我做起。
该中心句突出了“保护环境”的主题，并强调了每个人都应该从自己做起，关注环境保护问题。
例2：中心句：阅读能够拓展我们的视野，丰富我们的知识。
该中心句表达了阅读的重要性，指出通过阅读可以扩大见识、增加知识。
例3：中心句：努力学习，实现自己的梦想。
该中心句强调了学习的重要性，并鼓励学生通过努力学习来实现自己的梦想。
总结：六年级中心句是一个段落或篇章中表达主题或中心思想的核心句子。
中心句具有突出主题、简明扼要和独立完整的特点。
在阅读理解、写作及口语表达中，掌握中心句的使用方法非常重要。
通过分析段落结构、提炼核心信息和增强段落连贯性，能够有效地运用中心句提高文学素养及语言表达能力。
让我们一起努力，掌握六年级中心句的知识点，提升自己的语言能力吧！。
综合素质主旨句 文眼句 过渡句还有几种句子
综合素质主旨句文眼句过渡句还有几种句子认识中心句、总起句、总结句、过渡句关键句作用位置中心句直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。
统领下文，或承上启下，或总结作用。
点名中心，使人对文章的思想一日了然中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。
总起句总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。
总起句一般在自然段的开头。
总结句也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾过渡句起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。
因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意自然段与自然段之间照应句前面提出的问题，后文有所着落；后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一１、文章开头和结尾照应；２、文章内容里面前后。
阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习怎样找中心句：Ａ首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
Ａ其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。
）怎样找过渡句：过渡句一—文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡句。
常见的过渡方式有下面几种：①、用小标题过渡．②、用一个句子过渡，承上启下。
③、用承上启下的过渡段落．④、用关联词过渡．（通常是表示转折的关联词为多）⑤、用提示句过渡．⑥、用表示时间或空间的词语过渡．过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。
过渡段分段时把它划分在下一段居多。
小学语文阅读理解：找中心句、分段、归纳中心思想课件
这真是一种伟大的友谊。
35
内容借助法
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总 结方要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真 阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概 括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用， 效果更好。
36
《养花》，结尾的“有喜有忧， 有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳 动，又长知识，这就是养花的乐趣。” 总结了全文的主要内容。
56
比如《手术台就是阵地》，主要写白求 恩大夫不顾个人安危，坚持为作做手术。课 文第二段到第四段都在描写这件事，这三小 段写了完整的一件，把它提取出来归为一大 段，然后开头结尾各一段，称“老三段”。
57
标志分段法
有些文章有明显的分段标志，如有标明时 间的语句，有标明地点、方位的语句，还有空 行标志。
每到晚上，她就拿着一本书，坐在大桌子前，两肘支在 桌前，两手放在额上，两个拇指掩着耳朵。这就是她对那些 嘈杂的声音所作的“防御工事”。她的朋友们，觉得小丽的 这个特点很有趣，就想方设法打扰她。故意做出 令人受不了的喧哗，也不能引得小丽看他们一眼。
5
中心句在 中间
中心句在中间，起过渡作用，有着承上 启下的作用。过渡句
22
抓重点段
一篇文章一般都是由两个以上的段落组成， 其中常有最能突出文章重点的段落。在归纳主要内 容时，就应抓住这个重点段，其它段落只需做些简 单交待即可。
23
抓中心句
中心句常常是文章的总起句（总结或总述 句）或过渡句。归纳时只要抓住了这些句子，文章 的主要内容也就抓住了。
24
标题追溯法
内容借助法
概括文章主要内容的方法
段意合并法
要素串连法
问题概括法
25
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六年级语文阅读指导——总起句、中心句、主旨句有何区别
1.总起句与中心句
总起句和中心句都是用来概括全文或全段主要内容的一句话,有助于我们理解、把握文章的主要内容。
二者在文章中出现的位置不同:总起句一定出现在文章或段落的开头;而中心句可能会出现在文章或段落的开头、中间或结尾,所以总起句是中心句的一种。
(1)出现在文章或自然段开头的中心句起概括和总述作用。
例如《詹天佑》一文中开篇即写到:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
”这句话是全文的中心句,起到概括总起全文的作用。
(2)出现在文章或自然段中间的中心句起到承上启下的作用。
此时也称为过渡句或过渡段。
例如《赵州桥》一文中“这座桥不但坚固,而且美观。
”这句话出现在文章中间,既点明了文章的主要内容,又起到承上启下的作用。
(3)出现在文章或自然段结尾的中心句起归纳和总结作用。
例如《美丽的小兴安岭》一文结尾:“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
”这句话起到归纳总结全文的作用。
2.中心句与主旨句
中心句和主旨句既有区别,又紧密联系。
依现代汉语词典的解释中心”是指“事物的主要部分”,“主旨”是“主要的意义、用意或目的”。
从这个意义上讲,“中心句”应
该是集中体现文章主要内容的句子,“主旨句”应该是体现文章所要表达的思想感情的句子。
说它们联系紧密,是因为许多时候文章的中心句和主旨句是同一句话。
例如《为人民服务》中“人总是要死的,但死的意义有不同。
”这句话是所在段的中心句和主旨句。
又如《怀念母亲》一文中“我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲。
我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
”这句话既是文章的中心句也是主旨句。
再如《我的伯父鲁迅先生》中心句和主旨句同为“的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多。
”
中心句和主旨句也有不同句的时候。
例如《生命生命》一文开头:“我常常想,生命是什么呢?”这是文章的中心句,接着作者例举了飞蛾求生、瓜苗生长和倾听心跳三个实例,引发出深刻的思考:“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
”这正是这篇文章的主旨句。
又如《触摸春天》,全文围绕着中心句“在春天的深处,安静细细地感受着春光”展开,阐发出“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这样的议论,这是透过内容向读者阐述的人生哲理,是文章的主旨句。