最新人教版一年级数学下册第三单元导学案
a．小组活动。（放背景音乐）
b．集体反馈交流。
c．优胜组介绍所有的分法。
五、总结
上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。
2．给自己小组中的小朋友分类。
活动四，我们一起来总结
1、今天同学们都学到了哪些知识？
2、这些知识对你有什么帮助？
3、分类的关键是什么呢？
一、温习旧知
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）
二、探究新知
教师指导，正确引导
5、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中
教学重点：
1.分类的意义；
2.不同标准进行分类
教学难点：
2.不同标准进行分类
单元课时安排：
本单元共安排2课时
课题：分类和整理
单一标准（第一课时）
教学目标：
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：
按不同标准进行分类
教学难点：
分类的方法
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
教学重点：
分类的意义。
教学难点：
分类的认识和方法
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
第三单元分类与整理
教学内容:
本单元包括两个部分内容：一是单一标准的分类，二是不同标准的分类
教学目标：
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
4、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
一、创设情景探究新知
1、揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）
2、讨论汇报。
板演分法。
二、巩固提升发散创新
师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4分钟）汇报交流
三、小结
四、布置作业
五、反思
课题：分类和整理
不同标准（第2课时）
教学目标：
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
【活动方案】
活动一、感知分类
出示例1
1、你们都看到了什么？可以怎样分类呢?
2、巩固发展体验分类
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
还可以怎么分？
活动二、巩固提升发散创新
1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正方体）
活动三、我们一起来小结
今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？
【活动方案】
活动一、小组活动，探究新知
1．出示例2
观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2．小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
活动二、体验根据不同标准分类
1．分图形（第30页第4题）
最后小结
三、巩固练习
1、小结分类方法：
师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。
四、应用练习
1、引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。
同桌互相说一种分法，然后交流。
要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？
在表格中表示分组结果。
2．分图片。（第31页的第5题。）
启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？
4．混合练习。（第31页的第6题）
活动三：应用练习
1．给公园中的人分类。（第32页第7题）
六、布置作业
七、反思
2021_2022人教版一年级数学下册配套导学案第三单元第2课时 分类与整理(二)
人教版一年级下册数学第三单元导学案
小学教育是个体接受正规的学校教育的开端。
这个时期，儿童具有了初步的自我意识，但由于生活视野和经验的局限，自我意识和自控能力还不够成熟，不够全面和稳定。
因此他们对成人还有较大的依赖性，对教师怀有较大的依恋和信任感，尤其是低年级的小学生更为明显, 这个时期是他们接受教育的“黄金时期”，这也就赋予了小学教育培育儿童
全面发展的黄金时期的教育地位。
上面是翰翰说设计为大家收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！。
人教版一年级数学下册第三单元导学案
活动三：应用练习
1．给公园中的人分类。（第32页第7题）
2．给自己小组中的小朋友分类。
活动四，我们一起来总结
1、今天同学们都学到了哪些知识？
2、这些知识对你有什么帮助？
3、分类的关键是什么呢？
一、温习旧知
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
活动二、体验根据不同标准分类
1．分图形（第30页第4题）
要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？
在表格中表示分组结果。
2．分图片。（第31页的第5题。）
启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？
分类和整理（导学案）
学习目标：
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
学习重点：
分类的意义。
学习难点：
分类的认识和方法
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
三、小结
四、布置作业
五、反思
课题：分类和整理
不同标准（第2课时）
学习目标：
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
新人教版一年级数学下册第三单元教案
新人教版一年级数学下册第三单元教案第一篇：新人教版一年级数学下册第三单元教案中港英文学校谭文珍数学一年级下册第三单元分类与整理一、单元教学内容：一年级数学上册第27-32页二、单元教材分析：本单元按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。
以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类。
如果这些事物之间有几个相同的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类，就是不同标准的分类。
单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。
而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。
分类后，教材通过将分类的结果填入简单的统计表中，帮助学生积累收集数据的经验。
三、单元目标导向：知识与技能：1、培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。
2、填写分类结果，培养学生收集数据的能力。
过程与方法：1、让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的分类标准，分出的结果也不一样。
2、通过在统计表中填写分类的结果，积累数据收集的经验。
情感与态度：让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累数据收集的经验，同时感受到生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。
第一课时象形统计图（教学内容：一年级数学上册第27页）一、教学目标：1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的分法，初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
二、教学重点：让学生学会对物体进行分类。
三、教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
四、教学准备：教具：多媒体课件学具：学具盒五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：教师：“六一”儿童节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看。
（出示情境图）教师：仔细观察，你发现了什么？学生汇报：每个小朋友都准备了各式各样的气球。
人教版一年级下册数学第三单元导学案
第三单元图形的拼组单元分析一、教学内容：图形的拼组（教科书27~30页）。
二、教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、能根据要求自己操作学具。
4、注意所学知识的前后练习。
三、教学重点、难点：初步感知图形之间的关系。
课题一平面图形的拼组学习内容：教科书27页例1、例2，28页做一做，练习六1、2题，30页折纸飞机。
学习目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、能根据要求自己操作学具。
4、培养学生团结协作的精神。
学习重点：平面图形之间的关系。
学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。
学案：一、忆一忆：课件出示上册学过的平面图形和立体图形。
二、学一学：1、折一折：（1）拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。
（2）发现：长方形的对边＿＿＿，正方形的四条边都＿＿＿。
2、摆一摆摆出一个正方形至少需要（）根同样长的小棒。
摆出一个长方形至少需要（）跟同样长的小棒。
3、课件：折风车，用一个圆剪出正方形。
4、拼一拼：拿两个完全一样的正方形，可以拼出一个什么图形？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以拼出一个什么图形？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿拿4个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、练一练：1、完成练习六第1题：拼一拼。
2、完成第2题。
3、要拼成下面的图案，需要（）个这样的？4、请你帮小猪补补墙。
算一算一共需要（）块5、课件显示，图形的拼组。
四、说一说：1、小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？2、谈一谈你的收获。
课题二：立体图形的拼组学习目标：1、感知立体图形之间的关系。
2、能根据要求自己操作学具。
3、培养学生团结协作的精神。
小学一年级数学下册第三单元表格式导学案
一年级数学下册第三单元表格式导学案一年级数学教案课题分类与整理课型新授年级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备学具、课件上课时间 4月1日学习内容教材27页例1教学目标 1.初步感知分类,通过操作学会分类、整理的方法。
2.初步认识象形统计图。
3.让学生体会到生活中处处有数学。
重点难点学会把物体按一定标准分类的方法,并能正确地整理。
主要教学方法及学习方式观察法、操作法、实践法教学手段多媒体课件、学具程导案学案个性空间激趣导入同学们,你们有谁帮助过妈妈整理房间啊?说一说你是怎样整理的呢?在数学的领域里,我们也要学习分类和整理。
这节课就让我们来学习怎样分类和整理。
回忆自己或者妈妈是怎样整理房间的。
自主学习课件出示例1图。
同学们,看,小朋友们手里拿的气球多么漂亮啊!请同学们仔细观察,:你们看到了什么?发现了什么? 1、观察课件图片。
2、思考观察发现的问题。
小组合作展示交流 1、以小组为单位,探讨怎样分类。
2、引导学生用学具代替气球,实际操作,动手进行分类。
3、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。
1、合作,思考分类方案2、动手操作,在小组长的带领下,进行分类,并说明是怎样分的。
3、分类后,思考哪种气球最多,哪种气球最少。
尝试应用 1、把汽车涂上颜色。
(练习七第1题。
)2、把树叶的种类分一分,再涂一涂、填一填。
(练习七第3题。
) 1、独立试做。
2、集体订正。
达标检测总结评价 1、教材第29页第2题。
2、教材第30页第4题。
3、。
人教版一年级数学下册第三单元导学案
第三单元《图形的拼组》单元教学计划单元教学内容：第三单元（图形的拼组）单元教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
单元学情分析：学生通过上学期的学习，已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）和立体图形（长方体、正文体、球、圆柱）了。
在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的图形拼搭一些有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
如，知道球、圆柱容易滚动，长方体、正方体不容易滚动等。
而本单元“图形的拼组”的目的是让学生通过摆、拼、剪等活动，突出平面图形的特征和关系，从而学习用联系变化的观点看待事物，激发学生的想像力，让学生感受几何美、数学美。
单元教学目标：1、认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、学生能初步感知所学图形之间的关系。
单元教学重点：1、体会所学平面图形的特征2、初步感知所学图形之间的关系单元教学难点：1.用自己的语言描述长方形和正方形边的特征。
2.图形间的转换课时安排：2课时第一课时学习内容：图形的拼组（一）学习目标：1、学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。
人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)
第一课时认识图形(二)年月日编写人：年级一年级认识图形（二）（1）教学内容：2-3页例1 做一做教学目标1. 直观认识平面图形的特征。
2.了解长方形、正方形边的特征。
3.积累观察、比较、操作的活动经验，渗透分类的数学思想。
教学重点：1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
2. 认识长方形、正方形边的特点。
教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
教具准备：图形卡纸、实物、学具等教学环节教师教学行为学生学习行为反思与评价环节一、复习，探究新知环节二、巩固发展：环节一、1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？3.你们画下的图形有什么特点？长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的正方形： 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆：没有角即封闭的三角形：有三条边，三个角平行四边形：对边相等环节二、1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？环节一、1、指名说一说图形的名字2、学生在纸上画一画3、学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流环节二、结合实际生活说一说小组内评一评，各小组展示作品。
环节三、提高练习环节四、总结3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形知道各涂什么颜色吗？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
5．第二题：把各种图形的序号填在（）里。
6、第3题：数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆？环节三、取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果环节四、今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆平行四边形各有什么特点？你有什么想问的？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
人教版一年级数学下册第三单元教案
第三单元：分类与整理单元教学计划一、单元学习内容分析本单元由“分气球”和“一起来做游戏”两个活动构成。
通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。
本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。
1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。
2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
二、单元学习目标1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
三、单元教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
四、单元教学难点：用不同的标准分类五、单元教学措施：1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2．引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。
3．引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
六、课时安排：3课时第一课时简单统计图教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
4、体会到生活中处处有数学教学重点：重点：体会分类的目的和作用难点: 体会分类的标准教学方法：情境演示法、小组合作、自主探究法、实际操作法教学准备：课件。
教学过程：一、创设情景（投影出示两个书柜）如果你要看《365夜故事》，你愿意从哪个书柜上取书？为什么？通过学生的回答，引出“分类”。
同学们说的真好，书柜上分类摆放书本，可以让我们更容易的找到要看的书，今天我们就来一起学习“分类整理”。
（板书课题：简单统计图）二、探究新知（一）分类整理1、描述感知分类的标准。
（出示例1）你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
小学一年级数学下(第三单元图形的拼组：1、图形的拼组)导学案
小学一年级数学下（第三单元图形的拼组：1、图形的拼组）
导学案
知识导入
1. 图形认知
在日常生活中，我们经常看到各种各样的图形，比如正方形、三角形、圆形等。
这些图形有什么不同之处呢？
2. 图形的基本概念
•正方形：四边相等，四个角都是直角。
•三角形：三条边和三个角。
•圆形：没有边和角，由圆周上的所有点到圆心相等的距离构成。
学习目标
1.能够辨别常见的图形。
2.能够通过拼组各种图形。
学习步骤
第一步：认识各种图形
1.默写并用实物或纸上画出各种图形，如正方形、圆形、三角形等。
2.根据老师给出的图形名称，辨认图形并说出其特点。
第二步：图形的拼组
1.老师给出拼图游戏，学生根据不同图形将图形拼到一起。
2.讨论不同拼组后形成的图形的异同，引导学生发现图形拼组的规律。
讨论与总结
•你在拼组游戏中遇到了哪些困难？
•通过拼组，你发现了哪些规律？能举例说明吗？
课后作业
1.自行绘制一个图形，让同学通过拼组还原。
2.总结今天的学习内容，写一个小结。
通过今天的学习，希望同学们能够更加熟练的认识各种图形，并通过拼组图形
的方式加深对图形的理解。
一年级数学第三单元导学案
学科
内容
课题
总课时
备课人
数学
第三单元
分类与整理
2
何伏英
学习目标
通过对实物的操作来突破，让学生体会到生活中处处有数学。
重难点
学会对物体进行分类的方法，并进行简单的统计。
课前准备
录像、商品柜台及相应物品的图片、学具袋
课时
第1课时：分类（B）
导学
过程
导案
学案
个性化设计
一、
课前预习
三、教学
互动
1、引导学生有序看图并提问题。
观察大屏幕，你们能根据刚才观察到的信息提出问题吗？
出示课件，引导学生思考。
板书问题：正在游泳的有多少人？海面上一菜有多少只船？
2、解决第一个问题
看第一个问题，我们先来看看正在游泳的都是些什么样的人。
根据学生的回答老师总结：可以按性别、年龄等分类。
3、解决第二个问题
让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
重难点
学会分同一类物品，并能按照多种标准分类，能进行简单的数据分析，感知分类的意义。
课前准备
课件、学具袋
课时
第2课时：分类统计（B）
导学
过程
导案
学案
个性化设计
一、
课前预习
二、创设
情境
课件出示大海图，让学生观察，发现其中的信息。
学生观察汇报
学生观看录像，汇报对分类的认识。
学生观察、猜测、思考、汇报。
学生自主尝试分类，分一分，数一数
学生小组内交流讨论。
四、巩固
练习
1、摆一摆
出示商品柜台的图片，引导学生以小级来单位把相应物品分类摆放在柜台里。