二年级德育案例分析

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寻乌实验小学赵美玉

二年级徳育案例分析状，真是使老师哭笑不得,有时很影响课堂秩用，但它乂不是一个原则性的东西，二年级徳育案例分析吧，而小学生乂接二连三的來告状.诸如”老师，她碰了我一下老师她把我的作业本丢到地上去了” .等等，使你坐立不安，心烦??你说怎么办？

二年级徳育案例分析班主任认为：处理“告状”的态度与方法：

1°多关心孩子，使他的需要得到满足在学生向教师“告状”时，用目光、表情、身姿等非语言行为表达对报告人的关切，不管他动机是什么，应该让他把话说完, 教师积极地倾听,切忌边倾听边评判。通过倾听，敏锐地分析问题的症结所在。

2。学会宽恕.教师要在教育他们宽以待人的基础上,指导他们进行和谐的人际交往。让学生带着教师指导性意见去处理或者独立地处理事情。如果孩子真的是因为受到了伤害想通过“告状”來解决，最好是鼓励孩子说出门己的感受，教师要安慰他、开导他，帮他明白用“告状”來解决问题，并不是最好的方法，要学会宽恕、谅解。

3o教育孩子学会正确处理争执教师要使他们明白用这种方式是达不到目的的, 反而会失去同学的尊重和信任。对于别人的批评、意见能正确对待，虚心接受；能全面审视自己，既看到自己的长处，又认识自身的不足。

40结合主题队会教育开展丰富多彩的主题队会活动，如“同学眼中的我” “我进步了”，“夸夸我自己”等。活动有助于孩子亲身实践和自我发现,能满足他们的兴趣和爱好,激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的耐心、坚持、克制、勇于战胜困难等良好意志品质。学生“告状”的本意，可能仅仅是一种情感上的宣泄，或者是说他需要别人注意的一种方式。但如果不加以引导，这些不同程度的心理将在学生以后的生活中逐渐演变成心理疾病，将影响到小学生健全.

小学班主任教育叙事:把快乐带给每一个学生寻乌实验小学赵美玉

参加工作二十多年了，当了二十多年的班主任。不知不觉中，自己也在悄悄地进步着,每天都是高高兴兴的去上班，更确切地说，是去“上学”吧。我不知道我能不能做一名优秀的教师，但是，我却深深的坚信：我能做一名快乐的班主任!

我的工作对象是一个个有生命，有独立思考能力的儿童。我知道，我的一举一动，都是毫无保留地出现在他们眼中的。如果,每天一到校就板着脸，那么，可想而知，学生的心情也好不到哪去的。相反，如果每天你微笑着走进教室,走进课堂，学生也会受到你的感染，而情绪高涨起来。说实话，能让我思考到这一点的, 正是我那可爱的学生们。我真的应该好好感谢他们，正是他们毫无保留的真诚, 让我认识到，老师的情绪，真的很重要。

这还要从儿个月前说起。由于工作紧张，压力很大，许多意想不到的疏忽, 造成了对我來说“比较严重的后果”。学生也是出现各种各样的错误。那一段时间的心情,真是糟透了。而事情的转折，就在一个学生犯错误以后……

那天，班里有冬的调皮孩子小源乂犯错了，本來心情就不好的我，在班里严厉批评了他。其实，现在想想，那也不应该算做错误，那是很多孩子都曾出现过的：他忘了带课本！我的火气一下就被点着了。好家伙，这还了得！上学不带课本,就跟上战场不带枪一样啊！我不仅在班上严厉批评了他，还要求所有的学生, 晚上回家写一篇周记，来说一说这件事，发表一下自己的观点。

第二天，周记收上来了，我一篇篇认真阅读、仔细批阅。周记看过大半，大多数学生的观点大体一致，都是批评那个学生，不应该不带课本来上学。我心里暗口高兴，看來大多数学生的观点还是正确有明仙的“立场”的。正当我高兴的时候，一篇字迹不太工整却又能看出是认真写的周记，吸引住了我的目光。我看了一下名字,也是一个平时在班上调皮的孩子。周记是这样写的：“赵老师，今天小源没带语文课本是一件不好的事，您批评他是对的。但是老师,我下课的时候悄悄地问过他了，他不是故意的，由丁?父母双方都外出打匸，他每天门己照顾门己,今天早晨起晚了，他慌慌张张跑到学校，忘了带课本。我觉得既然他不是故意的，您就原谅他吧！另外，您不应该在班里当着那么多的同学批评他。我们都很希里您每天能笑着跟我们上课，陪我们说话，真的，不信你问问他们……”周记写到这里，就算完了，后面是他列举的一些学生，也大都是一些平时老调皮，老挨我批评的学生的名字。看到这里，我有点坐立难安了，我陷入了沉思。

是啊，自己接手这个班以来，也许我太忙了，忽视了那些渴望笑脸的孩子们的存在，是我失职了。可是，我板着脸是希望孩子们能够遵守各项纪律，能够上课认真听讲，能够……够了! ?个声音打断了我的思路，那是来自我蜃深处的声音：在你做学生的时候，你有没有忘带过课水？在你上学的时候，你有没有做错过事情？在你快毕业的时候,你有没有许下过什么誓言？这一系列的问题，让我回忆起了从前。是啊,我上学的时候，也曾经忘带课本，也曾经做错事情。在我临近毕业的时候，也曾经信誓旦口说过：我一定做

一名合格的教师,把快乐带给我所有的学生！对啊，快乐，把快乐带给所有的学生！当初许下的誓言，怎么一参加工作就全忘了呢？你的学生在你这得到快乐了吗？没有，那么，还等什么？这就给他们快乐吧！

我从沉思中清醒了过來，我决定遵守我曾经的诺言，把快乐带给我的孩子们。我在那篇让我清醒的周记后而,写下了这样的评语：谢谢你，你是一个充满爱心乂仔细的好孩子，老师尊重你的意见，请看老师的行动。

从那天起一直到现在，无论我在工作上多么劳累，启上有多大的压力，我始终是微笑着走进教室，微笑着走进课堂,微笑着面对我每一个可爱的孩子。

你足一个夭贞町爱的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认貞听讲，积极思维，作业一丝不荀。批阅你的作业也是-种集的享受。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勒奋踏实，你会非常出色.

在老师眼里,你是一个文静的男孩。其实，你活泼、好动。値得欣慰的是，这学期你各方面取得了很大的进步。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、消楚。在这里，&师希望你认准目标,脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛動奋斗的甜果。

翻开你的笔记本，?行行姐秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然优萸的语言让人觉得这是? 种亨受。平时，你关心同学，热爱集体。只是，作为一名班干祁，应处处以身作则,发挥模范带头作用.在这里，老师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏,才能获得更大丰收。

你是一个活泼可爱的男孩，见到老师、同学，你总是笑脸相迎，你I?.课能认真听讲,积极参与课堂讨论。你的作业总能按时完成，只是书写还不够美观。如果你各方面都衣现的出色一些,那你将成为一个非常优秀的学生。

在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。对待同学你也很真械.你能积极参与课堂讨论，敢于发表ri己的见解。作业总是一线不苟，字迹端正.不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

想到你，浮现在我眼前的是抢着为同学发本子的情駅.平时上课你总是坐得端端正正，听得认认真真，时而也能听到你精彩的发言?你热爱劳动、团结同学，深受同学、老师的轉爱。如果你能把细心当朋友，在学习中尽呈:少一些失误,平时以高标准严格炎求自己，你会非常出色。

在老师心目中，你是一个活泼、可爱的男孩,见到老师、同学你总是笑脸相迎。你上课能认真听讲，作业化不苟。你热爱劳动，乐于助人，关心集体。不过，老师觉得，你在学习上还缺少在运动场上的那种拼劲?在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地向前进,相信在收获的季节里会品尝到辛動奋斗的甜果. 你是一个文静而懂爭的女孩?你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认頁听讲，总能认頁完成乞科作业。不过，你I：课的时候总是那么安静.在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。

你活泼、聪明，待人貞诚热情。能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。你的作文，语言自然优美, 常被作为范文读给同学们听。平时，你关心集体，为班里作了不少贡献。只是，作为--幺干部，应处处以p作则,发挥模范带头作用。在这里，老师宜诚地希塑你在新的一年里，戒骄戒躁，争取获得更大的卞收.

你是一个思想纯朴、心地善及的男孩.上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与.能积极鑫加学校开展的各项活动，尊敬老师，团结同学。因此，深受同学和老师的韓爱.如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误,你一定会非常出色。在老师心目中，你一直是一个勒奋好学的孩fo上课认戌听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过,你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境, 只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

在老师心目中，你是个可爱的男孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动.上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言.不过，老师觉得这学期你在学习上没冇明显进步。在这电老师希望你认准冃标, 脚踏实地地向前进,相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认貞?负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务,当好老师的小助手。上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。你团结同学，乐于助人。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，如果用谦虚饿边，就会更加灿烂夺目”。

在老师心目中，你是-个心地售良，为人厚道的男孩。见到老师，你总是笑脸相迎，与团结和睦相处,因此, 深受同学和老师的喜爱.不过，老师觉得你学习冃的不明确,总让老师为你担心。说克的，老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯，奋勇前进,你一定会很出色的.

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线不苟。令人欣慰的迢，上课糾尔也能听到你精彩的发言.在这里，老师真诚地席望你记住：学无止境，只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色。

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在班里，你能与同学和睦相处,同学们都算欢和你交朋友。你不仅能认貞?完成各科作业，而且字迹端止、消建。下课后，也能看到你活泼的少影。在这里，老师送你一句话：i份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。

你是-个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，乐「?帮助冇困难的同学。不过，你学习的目的不够明确,总让老师为你担心。在这里，老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须

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你是一个聪明、富冇想象力，课I:总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免冇点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更的进步.

你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认贞?，一线一苟」??课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

你是个勤奋、好学的孩作业认貞?，字迹总是那么淸晰，工止，学习右上进心，成绩有明显提高,冷今后继续努力，争取做个好学生。

你是个踏实、上进的好学生。同学Z间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负资，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步.

你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整.关心集体你于助人，小组氏工作负贵,学习成绩稳中冇进，希你继续努力，争取更大的进步.

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你是个骄小玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好，学习I??有进步,希今

后继续努力学习，争取做人好学生。

你诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学Z间友好相处。作业按时完成，但字迹不太工整,希今后上课多动脑，积极发言，你将会有更大的进步。

你是个诚实的孩子，学习门学性较好,从不拖拉作业，同学Z间友好相处，由于你的努力，成绩不继提高, 希你今后继续努力,争取与人并方同行。

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师总觉得你的学习没有明显进步。在这里老师送你一句

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你是一个聪明、活泼的男孩.见到老师，你总是很冇礼貌比向老师问好，对待同学,你也很真诚.你的作业一线不苟，字迹端正,批阅你的作业也是一种美的享受。你爱清洁，讲卫生，小组长工作认貞?负责。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂”。

你是一个性格内向而乂懂事的男孩。你上课认真听讲，作业一丝不罚,看到你那工整，淸秀的字迹，老师总感到一种欣慰.学校开展的乞项活动你积极参加，能与同学和睦相处。不过，老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉”.

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