有趣单双数大班教案
有趣单双数大班教案
Interesting teaching plan of large class with odd and even num bers
编订：JinTai College
有趣单双数大班教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计意图
《指南》中明确指出数学来源于生活。
单双数在幼儿的
生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩“找五官”游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。
大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。
为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
教学重点
认识10以内单双数教学难点：
理解单数和双数的含义活动目标：
1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实
际意义。
2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备
PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。
活动过程
一、谈话活动
1.教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。
瞧瞧！是什么宝物呀？
2.幼儿：是数学宝宝1—10。
（播放PPT，调皮的数字宝宝依次出场）
二、认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。
1．教师出示数物对应的数字图片1和2。
（播放ppt）引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。
2．教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗？请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。
（播放PPT）3．认识单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。
（1）让孩子们做单数的游戏。
例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。
（2）让孩子说出单数，教师圈出单数。
（播放PPT）
4．认识双数：两个两个地数到最后都能凑成2个2个
的'数叫双数。
（1）让孩子们做双数的游戏。
例如是4，就让手中拿了
4的孩子把它贴到双数的房子里。
（2）让孩子说出双数，教师圈出双数。
（播放PPT）
5．教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两
个地数总会剩下一个的数叫单数； 2、4、6、8、10这样，两
个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。
6．幼儿操作。
引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并
把它们送回它们的家。
三、结束部分
1.游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断
它是单数还是双数。
2.游戏：照相规则：如果老师出示的数卡是单数，就自
己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。
3.迁移幼儿的生活经验，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。
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有趣的单双数大班教案(精选5篇
有趣的单双数大班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《有趣的单双数》，详细内容包括：理解单数与双数的概念，掌握单数与双数的性质，学会在日常生活中运用单双数的知识。
二、教学目标1. 让学生掌握单数与双数的概念及性质，能够辨别生活中常见的单数与双数。
2. 培养学生运用单双数知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：单数与双数的性质的掌握。
教学重点：单数与双数的概念的理解及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、单双数卡片。
学具：练习本、铅笔、单双数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组图片，如：袜子、手套、鞋子等，引导学生观察并提问：“这些图片中有什么共同点？”（2）学生回答：“它们都可以成双成对。
”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解单数与双数的概念。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析并解答。
（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师讲解答案，强调解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并对答案进行讲解。
5. 小组讨论（10分钟）a. 你在生活中遇到过哪些单数与双数的问题？b. 你是如何解决这些问题的？（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得。
（3）教师布置课后作业。
六、板书设计1. 有趣的单双数2. 内容：（1）单数与双数的概念（2）单数与双数的性质（3）单数与双数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三个单数和三个双数。
（2）解释为什么这些数是单数或双数。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，使学生掌握了单数与双数的概念及性质，并能在实际生活中运用。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》一、教学目标1.让幼儿能够理解单双数的概念。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握单双数的概念，并能运用到实际生活中。
2.教学难点：让幼儿理解单双数的规律，并能自主发现生活中的单双数现象。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小奖品等。
2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让幼儿观察并说出每个数字的特点。
2.引导幼儿发现数字可以分为单数和双数。
（二）基本概念1.老师讲解单双数的概念，让幼儿理解并记忆。
2.通过游戏让幼儿巩固单双数的概念。
（三）实例讲解1.老师出示图片，让幼儿找出图片中的单双数现象。
2.老师引导幼儿发现生活中的单双数现象，如楼梯、门牌等。
（四）游戏活动1.游戏一：单双数接力赛a.将幼儿分成若干组，每组排成一列。
b.老师出示数字卡片，幼儿按顺序说出单双数，接龙成功者得分。
c.每组轮流进行，比一比哪个组得分最高。
2.游戏二：单双数捉迷藏a.老师将数字卡片藏在教室的各个角落。
b.幼儿寻找数字卡片，找到后说出单双数。
c.每个幼儿找到一定数量的数字卡片后，可以获得小奖品。
1.老师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固单双数的概念。
2.老师引导幼儿思考：为什么我们要学习单双数？单双数在生活中的作用是什么？3.老师鼓励幼儿在课后继续观察生活中的单双数现象，与家长分享学习心得。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实例、游戏等多种方式，让幼儿充分参与其中，提高了幼儿的学习兴趣。
2.在游戏活动中，幼儿能够自主发现单双数现象，培养了观察能力和逻辑思维能力。
3.通过与家长分享学习心得，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。
4.在教学过程中，要注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班数学《有趣的单双数》教案+反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》设计意图：《指南》中明确指出数学来源于生活。
单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找朋友"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。
为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
教学重点：认识10以内单双数教学难点：理解单数和双数的含义活动目标：1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话活动1、教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。
瞧!是什么宝物呢?2、幼儿：是数学宝宝1---10。
3、教师：数字宝宝可有趣了，还分单数和双数，小朋友们，你们知道什么是单数什么是双数吗？二、认识10以内的单、双数，。
下面是数字宝宝1、2、3和相对应的圆点。
1相对应的是一个圆点。
他没有好朋友。
我们就把1叫单数。
2相对应的是两个圆点，它们两个是好朋友，我们用圆圈圈起来，没有单独的圆点，我们就把2叫做双数。
我们再来看一下数字宝宝3，前两个圆点是好朋友，我们把它圈起来，剩下一个它很孤单没有好朋友，3就叫单数。
三、区分单、双数并理解单、双数的实际意义1、看这幅图下面是数字，上面是相对应的圆点，缺少数字几和几呢？2、请小朋友们仔细观察，这些圆点都有自己的好朋友吗？蓝色的圆点最上面都有一个圆点，没有好朋友都是单数，有好朋友的都是双数。
3、出示老虎图片，引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数。
单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10四、游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。
五、我会连我最棒。
六、小结今天我们在《数字城堡》里面认识了有趣的单数宝宝和双数宝宝。
我们知道单数有1、3、5、7、9。
双数有2、4、6、8、10。
七:找一找迁移幼儿的生活经验，请小朋友们找一找在生活中哪些物品可以用单数或者双数表示。
《有趣的单双数》教案
《有趣的单双数》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《有趣的单双数》含反思
大班数学教案《有趣的单双数》含反思教学目标•能够区分奇数和偶数；•能够利用有趣的方式记忆奇数和偶数的定义；•能够在日常生活中运用奇数和偶数的知识。
教学内容1.奇数和偶数的定义；2.有趣的奇数和偶数记忆技巧；3.利用奇数和偶数的知识在日常生活中的应用。
教学步骤第一步：引入1.老师向学生介绍本节课的教学内容：“今天我们要学习有趣的单双数。
”；2.老师展示一张关于奇数和偶数的图片，引导学生发现其中的规律。
第二步：讲解1.老师讲解奇数和偶数的定义：奇数是指不能被2整除的数，偶数是指能被2整除的数；2.老师向学生展示有趣的记忆技巧：奇数是“单”数，因为它们只有一一个；偶数是“双”数，因为它们有两个。
第三步：巩固1.老师出示一些数字，要求学生辨别它们是奇数还是偶数；2.老师出示一些物品，要求学生分类，分成奇数个和偶数个的两组。
第四步：拓展1.老师让学生思考奇数和偶数在日常生活中的应用场景，如课堂上人数的奇偶分布、多人合作分组等；2.老师引导学生思考，如何在日常生活中利用奇数和偶数的知识完成任务。
第五步：总结1.老师对学生进行总结：“今天我们学习了奇数和偶数的定义，也学习了如何用有趣的方式记忆奇数和偶数，更重要的是，我们了解了奇数和偶数在日常生活中的应用场景。
”；2.向学生提出反思问题：“在学习的过程中，你发现自己有哪些不足，下一次应该怎样改进呢？”反思本节课教学内容涉及奇数和偶数的记忆方法、辨别、分类以及日常应用，重在培养学生的思维能力和应用能力。
教学中，我采用了引入、讲解、巩固、拓展和总结五个环节，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
但是，在教学过程中，我发现有些学生在辨别数字的奇偶性、分类物品时出现了困难，需要给予更多的练习和辅导。
下一次教学中我会按照学生的具体情况进行调整，让学生更能够理解掌握单双数的概念。
大班主题有趣的单双数教案【含教学反思】
大班主题有趣的单双数教案【含教学反思】1. 教学目标1.学生能够认识并区分单数和双数2.学生能够运用简单的数学运算判断一个数字是单数还是双数3.学生能够在有趣的游戏中巩固所学知识，提高数学运算能力2. 教学准备1.单数和双数的图表2.数字卡片或数字骰子3.游戏道具：小球、篮筐等3. 教学过程第一课时：认识单数和双数1.明确教学目标，让学生了解本次课程的重点和难点。
2.通过展示单数和双数的图表，让学生能够快速区分单数和双数，并能够举出一些例子。
3.引导学生思考：我们怎么知道一个数字是单数还是双数呢？鼓励学生用自己的语言解释，并带着学生探讨答案。
第二课时：简单的数学运算1.回顾上节课的内容，巩固学生对单数和双数的认识。
2.引导学生逐步认识单数和双数之间的关系，比如：任何一个偶数都可以表示成两个相邻奇数的和。
3.给学生展示一些简单的数学运算题目，让学生通过运算来判断一个数字是单数还是双数。
第三课时：游戏巩固所学知识1.通过游戏的形式来巩固学生对单数和双数的认知。
2.选用适合大班的游戏，比如：将篮球分成两组，让学生分别投进单数和双数的篮筐。
或者是将小球分成两组，让学生将单数和双数的小球分别放入不同的容器中。
3.给学生提供一些简单的计算题目，让学生在游戏之余加深对所学知识的掌握。
4. 教学反思1.整个课程设计紧密贴合学生的认知和兴趣，引导学生主动探究，提高学生学习兴趣。
2.通过游戏的形式来巩固学生所学知识，既能激发学生的热情，又能让学生在游戏中得到有效的锻炼。
3.在教学过程中，应当注意区分质疑和挑战，引导学生合理表达，鼓励学生敢于提问，这是提高学生数学思维能力的必要途径。
单双数教案大班(必备10篇)
单双数教案大班（必备10篇）单双数教案大班第1篇【教材分析】本次教学活动借助具体的事物和直接的操作活动，引导幼儿理解单双数的`概念及其在生活中的应用，促进幼儿抽象逻辑思维能力的发展。
活动中设置多个游戏环节，引导幼儿在游戏中体验数学活动的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣，促进幼儿逻辑思维能力以及联系生活实际的应用能力的提高。
【活动目标】1．理解 10 以内单数、双数的含义，知道 2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，数完后还剩 1 个的数是单数。
2．能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。
3．能愉快地参加游戏活动，萌发对数学的兴趣。
【活动准备】1－10 的物品卡片及数字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 2，“幼儿学习材料＂一一《我长大了》【活动建议】1．组织幼儿玩“摸珠”游戏，引导幼儿初步感知单双数的含义。
（1）请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子，然后 2 个 2 个地将手中的珠子放进小筐中（2）引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字卡表示珠子的数量。
小结：2 个 2 个地数，数完还剩 1 个的数是单数，如 1、3、5、7、9：2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，如 2、4、6、8、10。
（3）引导幼儿将这些数字按照从小到大的规律排序并观察、讨论：10 以内的单双数各有几个？它们的排列有什么规律？（4）请幼儿阅读《我长大了》第 5－6 页，现固练习单双数的区分。
2．通过游戏“跟着朋友走走”，引导幼儿快速区别单双数，感受和好朋友一起游戏的快乐。
（1）交代玩法、要求：教师和幼儿共同说“跟着朋友走走，跟着朋友走走”，起游戏的快乐说完，教师随意说出一个数，幼儿判断是单数还是双数，如果是单数，大家站着做不动，如果是双数，两个幼儿抱在一起。
（2）可让幼儿说数字，反复进行游戏，速度由慢到快。
3．播放课件，引导幼儿感知生活中单双数的作用。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇1.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇一活动目标：1.初步理解单数与双数的含义。
2.学习区分10以内的单数和双数。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1.谈话引入，说说上超市的经历。
2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。
二、在游戏中体验、感知单双数1.讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、通过交流和比较，理解单双数1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
3.教师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。
②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4.出示课件，引导幼儿发现规律。
（单双数用红黄两种颜色出现）5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。
四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
2.分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数。
3.老师和幼儿共同验证。
2.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇二活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
幼儿园大班数学《有趣的单双数》公开课教案
幼儿园大班数学《有趣的单双数》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.教学难点：让幼儿在游戏中运用单双数的概念，提高数学思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小玩具等。
2.环境创设：在教室内布置单双数展示区，便于幼儿观察和学习。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.邀请幼儿分享他们对单数和双数的认识。
（二）基本概念1.老师讲解单数和双数的概念，并举例说明。
2.通过互动游戏，让幼儿区分单数和双数。
（三）趣味游戏1.游戏一：单双数接力（1）将幼儿分成两组，每组排成一行。
（2）每组的第一名幼儿手持数字卡片，按照单双数的顺序向前传递。
（3）一名幼儿将数字卡片交给老师，老师检查是否正确。
（4）哪组完成的快，哪组获胜。
2.游戏二：单双数猜猜乐（1）老师出示一个神秘的数字信封，邀请幼儿猜猜里面是单数还是双数。
（2）幼儿猜完后，老师公布答案，并解释原因。
（3）重复游戏，让幼儿逐渐熟悉单双数的特点。
（四）实践操作1.老师出示一些图片，让幼儿找出图片中的单数和双数。
2.幼儿分组进行讨论，分享自己的发现。
1.老师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。
3.布置家庭作业：请家长协助幼儿找出家里的单数和双数物品，并拍照分享。
五、教学反思1.教学过程中，关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
2.在游戏设计上，注重趣味性和互动性，让幼儿在游戏中自然地学习单双数。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对单双数的掌握程度。
2.通过家庭作业，了解家长对本次教学活动的反馈，以便调整教学方法。
3.在后续教学中，关注幼儿对单双数的运用，检验教学效果。
重难点补充：1.单数和双数概念强化：老师：小朋友们，谁能告诉我什么是单数，什么是双数呢？幼儿A：单数就是一个数不是2的倍数。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》2篇
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》精选2篇（一）教案：有趣的单双数教学目标：1. 学生能够正确区分和识别单数和双数。
2. 学生能够举例说明单数和双数的特点。
3. 学生能够完成简单的单数和双数的运算题。
教学准备：1. 打印好练习题目和答案。
2. 准备好单数和双数的示例物品，如小球、玩具车等。
3. 准备好黑板和白板笔。
教学步骤：1. 导入：向学生展示示例物品，让学生观察，并问学生这些物品是不是一样多。
引导学生发现规律，即一样多的物品是双数，不一样多的物品是单数。
2. 引导学生定义单数和双数：让学生先回答，然后展示定义，“单数是不能被2整除的数，如1、3、5等；双数是能被2整除的数，如2、4、6等。
”并举例说明。
3. 练习1：逐个展示练习题目，让学生分别判断是单数还是双数，并解释一下自己的答案。
教师可以根据学生的回答进一步讲解和巩固。
4. 练习2：展示一些运算题目，要求学生计算出答案，并判断答案是单数还是双数。
教师可以选择一些比较简单的题目，以使学生在运算的同时能够关注到运算结果的特点。
教学反思：在教学过程中，学生对单数和双数的定义和特点理解得较为准确，并且通过参与练习能够较好地运用所学知识。
但是，在练习环节中，部分学生还是容易混淆单数和双数，需要进一步加强巩固。
教学中的示例物品和练习题目设计得不够足够有趣，可以考虑通过游戏化的方式来引导和巩固学生对单数和双数的理解。
此外，还可以鼓励学生互相交流讨论，以提高学生的参与度和理解度。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》精选2篇（二）教学目标：1. 能够通过生活中的具体事例认识数字的意义和作用。
2. 能够运用数字解决生活问题。
3. 能够体验数字在生活中的有趣之处，培养兴趣和热爱数学的心态。
教学重点：1. 让学生认识数字的意义和作用。
2. 培养学生运用数字解决问题的能力。
3. 培养学生对数字的兴趣和热爱。