《幸福的种子》教学研讨活动——小班语言“长长的……”教案
《长长的》小班语言教案(精选
《长长的》小班语言教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的形容词》，详细内容为“长长的”这一课。
通过学习“长长的”这个形容词，让学生能够理解和运用它来描述各种事物的特征。
二、教学目标1. 让学生掌握“长长的”这个形容词，并能用它来描述生活中常见的事物。
2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生合作交流的能力，让他们在互动中学习，共同成长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并运用“长长的”这个形容词进行描述。
2. 教学重点：培养学生在生活中观察、发现和运用形容词的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如长颈鹿、尺子、绳子等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张长颈鹿的图片，引导学生观察并提问：“你们看，这是什么动物？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（1）教师展示PPT，展示各种长长的物品，如尺子、绳子、铅笔等。
（2）教师引导学生用“长长的”这个形容词来描述这些物品，并板书在黑板上。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让学生画出自己认为“长长的”物品。
（2）学生画完后，教师挑选几幅作品进行展示，让大家用“长长的”这个形容词进行描述。
4. 小组活动（1）学生分成小组，每组选出一个“长长的”物品，用形容词进行描述。
（2）各小组轮流展示，其他小组进行评价。
（2）教师提出问题：“除了我们今天学的，你们还能想到其他‘长长的’物品吗？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：长颈鹿：长长的脖子尺子：长长的尺身绳子：长长的绳子铅笔：长长的铅笔七、作业设计1. 作业题目：请用“长长的”这个形容词，描述一下你的铅笔。
2. 答案示例：我的铅笔是长长的，可以写出漂亮的字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了“长长的”这个形容词，达到了预期的教学目标。
小班语言活动《长长的》教案
小班语言活动《长长的》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《形容词的魔力》中的《长长的》一节。
详细内容包括：引导幼儿感知并运用“长长的”这一形容词，通过观察图片、讲述故事、唱儿歌等形式，使幼儿能够理解并运用“长长的”来形容事物。
二、教学目标1. 能够理解并运用“长长的”来形容事物。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿能够独立运用“长长的”来形容事物。
教学重点：引导幼儿感知并理解“长长的”这一形容词。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、儿歌CD、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张长长的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这个事物是什么？它有什么特点？”2. 例题讲解教师展示故事书，讲述一个关于“长长的”故事，引导幼儿关注故事中出现的“长长的”事物，并让幼儿模仿运用。
3. 随堂练习教师给出一些事物的图片，让幼儿用“长长的”来形容，并鼓励幼儿互相分享。
4. 唱儿歌教师播放《长长的》儿歌，引导幼儿跟唱，巩固对“长长的”形容词的理解。
5. 小组活动教师将幼儿分成小组，让幼儿用画纸、彩笔等学具创作一幅以“长长的”为主题的作品，并让每组分享创作过程和成果。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中运用“长长的”来形容事物。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：图片：展示一个长长的物体故事梗概：简要介绍故事内容形容词：长长的儿歌：《长长的》歌词七、作业设计1. 作业题目：用“长长的”来形容你最喜欢的事物，并画下来。
2. 答案示例：我最喜欢的事物是香蕉，它长长的，弯弯的，像小船。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种形式让幼儿感知并运用“长长的”这一形容词，但部分幼儿在独立运用时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与父母一起寻找“长长的”事物，并记录下来，加强家校合作，提高幼儿的语言表达能力。
幸福的种子小班教案
幸福的种子小班教案幸福的种子小班教案教学目标：1. 培养幼儿对幸福的理解和认知。
2. 培养幼儿积极向上的情绪和态度。
3. 培养幼儿与他人和谐相处的能力。
教学重点：1. 幸福的含义和来源。
2. 幸福与情绪的关系。
3. 幸福与人际关系的重要性。
教学准备：1. 幸福的种子绘本或图片。
2. 幸福的种子海报或展板。
3. 幸福的种子手工制作材料。
4. 幸福的种子游戏道具（如幸福卡片、幸福石等）。
5. 幸福的种子音乐。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿共同观看幸福的种子绘本或图片，引导幼儿谈论幸福的含义和来源。
2. 展示幸福的种子海报或展板，引导幼儿观察其中的图片和文字，激发幼儿对幸福的兴趣。
主体活动：1. 幸福的种子手工制作：a. 给每个幼儿提供制作幸福的种子的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
b. 引导幼儿根据自己对幸福的理解，制作属于自己的幸福的种子。
c. 鼓励幼儿分享自己制作的幸福的种子，并解释其中的意义。
2. 幸福的种子游戏：a. 准备一些幸福卡片，每张卡片上写有一种幸福的事情，如“和朋友一起玩耍”、“帮助他人”等。
b. 将卡片放入一个袋子中，让每个幼儿轮流从袋子中抽取一张卡片。
c. 让幼儿根据卡片上的内容，分享自己曾经或希望经历的幸福时刻。
3. 幸福的种子音乐活动：a. 播放幸福的种子音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
b. 在音乐结束后，让幼儿表达自己在音乐中感受到的幸福。
总结活动：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对幸福的理解是否有所改变。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中感受到的幸福和快乐。
3. 提醒幼儿将学到的幸福的种子带回家，与家人分享自己的幸福体验。
教学延伸：1. 继续进行幸福的种子主题的活动，如制作幸福的种子展览、编写幸福的故事等。
2. 鼓励幼儿在日常生活中发现和分享幸福的事情，形成积极向上的生活态度。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解他们对幸福的理解和情绪的表达能力。
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇
《长长的》小班语言教育绘本教案(5篇教案名称：《长长的》小班语言教育绘本教案一、教学内容：1. 第一章：介绍长度的概念，通过图片和文字展示不同的长度物品。
2. 第二章：通过故事情节，引导幼儿认识比较长度的方式。
3. 第三章：教授幼儿使用长度单位进行测量和比较。
4. 第四章：通过实践活动，让幼儿运用长度知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 帮助幼儿理解长度的概念，认识不同的长度物品。
2. 培养幼儿比较长度、进行测量和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识长度、了解长度单位，并能够运用长度知识解决实际问题。
难点：让幼儿掌握比较长度的方式，以及使用长度单位进行测量。
四、教具与学具准备：教具：绘本《长长的》、长度物品（如绳子、尺子等）、长度单位卡片。
学具：画笔、画纸、测量工具（如尺子）、问题解决卡片。
五、教学过程：1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的长度物品，如桌子、椅子、窗帘等，引导幼儿注意到它们的长度不同。
2. 例题讲解：通过绘本《长长的》的第一、二、三章，讲解长度的概念，让幼儿认识不同的长度物品，并学会比较长度。
3. 随堂练习：让幼儿分组，使用教具和学具进行长度比较实践活动，如用绳子和尺子比较桌子和椅子的长度。
4. 问题解决：通过绘本《长长的》的第四章，让幼儿学会使用长度单位解决实际问题。
例如，让幼儿设计一个长度为2米的障碍赛跑路线。
5. 小组合作：让幼儿分组，用画笔和画纸设计一个长度为3米的障碍赛跑路线，并展示给全班同学。
六、板书设计：板书内容主要包括长度的概念、长度单位、比较长度的方式等。
通过简洁的文字和图片，展示长度的相关知识。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的长度物品，比较它们的长度，并记录下来。
答案：幼儿可以举例说明家里的长度物品，如床、沙发、电视等，并描述它们的长度。
2. 请幼儿用尺子测量自己身高，并记录下来。
2024年《长长的》小班语言教案
2024年《长长的》小班语言教案一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解“长长的”这一形容词的含义。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3.激发幼儿对周围事物的兴趣，培养他们善于发现生活中的美好。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“长长的”这一形容词，并能用语言描述。
2.教学难点：引导幼儿发现生活中的“长长的”事物，并学会用语言表达。
三、教学准备1.教具：长短不一的绳子、图片（如长颈鹿、长蛇、长裙子等）、歌曲《长长短短》的音频。
2.环境布置：教室里摆放一些长长的物品，如长条桌、长窗帘等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示长短不一的绳子，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“你们在生活中还见过哪些长长的东西？”2.讨论与观察（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中事物的特点。
（2）教师提问：“这些图片中有什么是长长的？它们为什么是长长的？”（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导，并邀请幼儿分享讨论成果。
3.语言表达（1）教师出示长颈鹿、长蛇等图片，引导幼儿用“长长的”来形容它们。
（2）教师示范：“这是一只长长的长颈鹿，它的脖子很长。
”（3）幼儿模仿表达，教师给予肯定和鼓励。
4.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《长长短短》，引导幼儿感受歌曲中的节奏和韵律。
（2）教师与幼儿一起演唱歌曲，并用手势表示“长长的”。
5.拓展活动（1）教师带领幼儿到户外寻找“长长的”事物，如长长的树枝、长长的花藤等。
（2）幼儿用语言描述找到的“长长的”事物，教师给予肯定和鼓励。
（1）教师引导幼儿回顾今天的活动，提问：“你们今天学到了什么？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“长长的”事物，并用语言描述。
2.家长鼓励幼儿用“长长的”来形容生活中的事物，并分享到班级群。
六、教学反思1.教师在引导幼儿表达时，要耐心倾听，给予肯定和鼓励，让每个幼儿都有机会发言。
2.教师在拓展活动中，要关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能找到“长长的”事物。
幼儿园小班语言优秀教案《长长的……》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《长长的……》含反思幼儿园小班语言优秀教案《长长的……》含反思作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言优秀教案《长长的……》含反思，欢迎大家分享。
设计意图：小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣，绘本《长长的……》出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满足了幼儿的兴趣。
作者在绘画时采用跨页设计，对所有"长长的"东西都加以适度的夸张，正好迎合了小朋友喜欢夸张的天性，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。
活动目标：1、通过阅读理解"长"的概念。
2、观察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重点：让幼儿观察动物中的"长长的"。
活动难点：观察画面说出长的东西的用处。
活动准备：大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。
活动过程：一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。
1、教师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。
）小猴子在玩什么游戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的兴趣自然地带入到活动中，通过观察小猴长长的尾巴，小朋友对"长长的"有了深刻的印象。
2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一起来看一看。
二、共同阅读大书至第5页。
1、引导幼儿仔细观察第2至第3页，完整回答问题。
师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）（评析：我请小朋友做简单的肢体动作，直接具体的感知这个"长长的"概念。
2024年小班语言活动《长长的》教案
2024年小班语言活动《长长的》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言活动教材，第二章《形容词的认识与运用》。
详细内容包括：认识并掌握形容词“长长”的词义、用法和句式结构，通过图片、实物等教学手段，让学生在具体情境中感受和理解“长长”的形容词特性。
二、教学目标1. 让学生掌握形容词“长长”的词义和用法，能够正确运用到句子中。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：形容词“长长”的用法和句式结构。
教学重点：理解并运用形容词“长长”进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物（如长毛巾、长铅笔等）、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中各种长长的事物，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，如长毛巾、长铅笔等，引导学生用“长长”的形容词进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察周围的事物，用“长长”的形容词进行描述。
（2）邀请学生上台展示，并对描述正确、用词准确的学生给予表扬。
4. 小组活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个长长的事物进行观察和描述。
（2）小组内进行交流，整理描述词和句子。
（3）每组派代表进行汇报，分享观察和描述的成果。
（2）引导学生用“长长”的形容词进行拓展描述，如“长长的头发”、“长长的火车”等。
六、板书设计1. 板书《长长的》2. 板书内容：（1）形容词“长长”的词义和用法。
（2）句式结构：“长长的+名词”。
七、作业设计1. 作业题目：请用形容词“长长”描述下列事物。
（1）河水（2）裙子（3）鼻子2. 答案：（1）河水长长的，像一条玉带。
（2）裙子长长的，随风飘动。
（3）鼻子长长的，像个小木偶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实物等教学手段，让学生在具体情境中感受和理解形容词“长长”的用法，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》(1)
幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班绘本《长长的……》。
该绘本为教材的第三章内容，主要围绕各种“长长的”物体展开，如长颈鹿的脖子、火车的车厢等，通过丰富的图画和简单的文字，引导孩子们认识和探索世界。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察和描述，认识和理解“长长的”物体，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对绘本故事的兴趣。
3. 培养孩子们的团队合作意识，提高他们参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解和表达“长长的”概念，以及运用想象力进行故事创作。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、表达力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《长长的……》、挂图、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导孩子们观察并描述图中的“长长的”物体。
邀请孩子们分享自己生活中遇到的“长长的”物体。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领孩子们阅读绘本《长长的……》，引导他们关注各种“长长的”物体。
针对绘本内容进行提问，让孩子们回答并描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用画纸和彩笔创作自己的“长长的”物体，鼓励他们发挥想象。
小组合作，将各自的作品贴在黑板上，组成一幅长长的画卷。
各小组分享自己的创作成果，其他孩子进行评价。
六、板书设计1. 板书《长长的……》2. 板书内容：简笔画：长颈鹿、火车、长绳子等。
课程重点词汇：长长的、观察、表达、合作。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“长长的”物体，并用文字描述。
2. 答案示例：我画的是长颈鹿，它有一个长长的脖子，可以吃到树上的叶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，孩子们的观察力和表达能力得到了锻炼，但仍有个别孩子需要提高自信。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中寻找“长长的”物体，并与家人分享所学内容，提高他们的实践能力。
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小班语言领域活动：《生活里的“长长的”》
一、活动依据：
本班幼儿喜欢阅读绘本，对绘本中鲜艳的图片有着极大的兴趣。
通过开展绘本阅读《长长的》幼儿对绘本中各种小动物拟人化的本领有了一些初步的了解。
但幼儿对生活中的“长长的”理解还不够，所以我设计了这节《生活里的“长长的”》可以让幼儿更加理解“长长的”概念，并结合生活展开丰富的想象。
二、活动目标
（一）在生活中寻找长长的东西，并能用自己的方式记录和讲解。
（二）乐意参与活动，对绘本阅读感兴趣。
三、活动重难点
（一）活动重点：通过阅读，能够找到生活中长长的物品。
（二）活动难点：初步学说“长长的xx，可以做xx。
”
四、活动准备
（一）知识材料准备：
幼儿前期理解“长长的”概念。
（二）物质材料准备：
1.《长长的》PPT .生活中“长长的”物品照片.白板.
可以操作的长长的物品若干（毛线.长积木.长插塑.可以变形的长条玩具）
2.音乐
五、活动过程
（一）开始部分：游戏导入，激发幼儿的兴趣。
幼儿通过猜谜语，小松鼠要到小二班做客，并带来一份礼物送给小朋友。
（二）基本部分
1.找找“长长的……”。
（1）教师和幼儿一起看小松鼠带来的礼物（动物的PPT）再说说这些动物身上的“长长的”。
教师指导语：大象身上什么是长长的？（大象的鼻子长长的）。
大象长长的鼻子像什么，可以做什么？（鼻子大象的像衣架，可以晾衣服。
）
鳄鱼有长长的什么？（长长的身体）。
鳄鱼长长的身体像什么，可以做什么？（鳄鱼长长的身体像小桥，可以让小蜗牛过河。
）
（2）幼儿寻找“长长的”物品。
教师指导语：动物的“长长的”真有用。
其实在我们班的活动室里也有很多“长长的”东西，今天我们在活动室里寻找一下，哪些东西是“长长的”，像什么，它可以怎么玩？
2.说说“长长的……”。
（1）请幼儿说一说找到了哪些“长长的”。
（2）鼓励幼儿大胆想象，并用“长长的xx。
可以做xx”的。
（3）教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。
（4）大家一起来读一读。
（例如：绳子长长的，可以做衣架。
玩具长长的，可以做火车。
）3.看看“长长的……”。
（1）教师出示生活中方方面面的“长长的……”。
（2）教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。
（三）结束部分：
小朋友排成“长长的”小火车跟老师去玩了!。