初识Powerpoint教学设计与反思
初识PowerPoint教学设计及反思
初识PowerPoint教学设计及反思初识PowerPoint 2010【教学目标】知识与技能1、了解PowerPoint 2010。
2、学会启动和退出PowerPoint 2010的方法。
3、初步认识PowerPoint 2010的窗口及其功能。
4、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
5、掌握放映幻灯片的方法。
过程与方法通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Power Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
情感态度与价值观知道PowerPoint 2010是一种用于展示、汇报的工具软件，知道能用PowerPoint 2010制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。
【教具准备】1、多媒体机房。
2、联想云教室Windows7系统。
3、相关图片、课件。
【教学重点与难点】1．重点：标题幻灯片的制作及放映。
2．难点：幻灯片的文本编辑。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、创设情景，导入新课师：同学们，今天吴老师把我们美丽的戴埠小学搬到了电脑上，想看吗好，我们一起来欣赏欣赏。
生：观看教师展示的作品。
师：好看吗刚刚的作品叫演示文稿,它是吴老师在课前做好的，你们想不想学生：回答。
师：其实要做出刚刚的演示文稿，需要用到一款专业的软件-PowerPoint2010,简称PPT。
生：在老师的带领下朗读该软件名称。
师：你别看这个软件的名字这么长其实操作起来特别简单，只要你认真学习，就一定能制作出非常优秀的作品。
二、任务驱动，自主探究1、启动PPT（1）介绍启动PowerPoint 2010的两种方法。
师：首先，我们先启动PPT软件，你知道如何来启动这个软件吗你会吗生：尝试操作并回答。
师：同学们回答的真棒，并总结演示两种启动方法。
2、认识PPT窗口（1）演示、介绍各窗口及用途。
师：在启动了PPT之后，现在我们一起来认识一下它的界面窗口，首先，吴老师给大家半分钟的时间请你们小组讨论，看看你已经认识了哪些窗口。
小学六年级信息技术-《初识PowerPoint》教案
小学六年级信息技术《初识PowerPoint》教案教学目标：(1)了解PowerPoint 2007。
(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。
(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。
(4)掌握建立和保存演示文稿的方法，学会制作标题幻灯片。
教学重难点：启动PowerPoint的方法，认识PowerPoint窗口的组成，以及创建文件和保存文件的方法。
教学准备：自制PowerPoint课件：教学过程：一、情境导入同学们，大家好！想不想和老师一起去祖国的大好河山，走一走，看一看呢？师向学生展示预先准备的《中国自然旅游景观》演示文稿。
看完后，请同学们说说这个文稿里面都包括了哪些素材？(你看到了什么？听到了什么？)学生汇报：文字、图片、音乐…．刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，你想不想知道这是由什么软件制作出来的吗？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。
这款软件又称为“幻灯片制作软件”。
下面就让我们一起进入PowerPoint的世界吧！二、实践探究1．启动PowerPoint软件(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？师演示操作：方法一：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2007”。
方法二：双击桌面上Microsoft Office PowerPoint 2007的图标直接启动。
学生练习打开PowerPoint。
(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？2．认识PowerPoint窗口介绍标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等界面内容。
3．学习如何创建演示文稿（１）启动PowerPoint。
（２）单击工具栏中的“新建幻灯片”，在下拉选项中选择“标题幻灯片”。
（３）在工作区中，单击“单击此处添加标题”文本框，在文本框中输入自己需要的内容。
《初识powerpoint》教案5则范文
《初识powerpoint》教案5则范文第一篇：《初识powerpoint》教案《初识PowerPoint》教学设计【教学目标】知识与技能：1、了解PowerPoint 2022，学会启动与退出PowerPoint的方法.2、初步认识PowerPoint窗口及主要的功能。
3、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
掌握放映、保存幻灯片的方法。
过程与方法：通过观看、欣赏PPT作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践中达成技能的形成情感态度与价值观：知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值行为与创新：能制作出具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件夹中【教学重点难点】教学重点：标题幻灯片的制作及放映教学难点：幻灯片的文本编辑【教学准备】：《光盘行动》.ppt，教学课件，随堂测验练习题【激情引趣，导入新知】师：同学们，有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！上学期，我们利用学过的知识制作了光盘行动的海报，相信大家还记得吧，许多同学都通过word软件向其他同学宣传了光盘行动，使更多的同学加入到光盘行动这个非常有意义的活动中，老师看到了大家的作品非常欣慰，并且老师也制作了一个宣传的作品，来，大家和我一起来欣赏一下。
播放《光盘行动》.ppt文件师：老师这种宣传方法好不好啊，好在什么地方？学生回答师小结：对，同学们做的宣传海报只有文字和图片，而老师做的宣传作品既有文字，又有图片，还有视频和动画，大大的加深了同学们内心的触动，更富有感染力，对吧，那么你们想不想来学习一下老师的本领呢？今天我们就来学习一下这样的软件【任务驱动，讲授新知】1、打开powerpoint软件师：powerpoint2022这款软件和word一样，都是office软件家族中的一员，正因为他们同属于office软件家族，所以他们有很多地方是相似的，首先，他们的打开方式就基本相同，下面请同学们回忆一下word软件的打开方式，尝试打开powerpoint这款软件，这也是我们这节课的第一个任务出示任务一：打开powerpoint软件学生尝试操作，师巡视做个别指导学生演示，学生操作师小结，我发现同学们很聪明，通过自学就可以打开这个软件，通过这一点，老师可以看出，你们一定可以将这款软件学好，老师很看好你们2、认识powerpoint窗口师：同学们，当我们打开powerpoint这个软件的时候，是不是有一种似成相识的感觉啊？对，他的窗口和word的窗口有很多地方是相同的，我们一起来看下吧。
六年级信息技术下册《初识Powerpoint》教案及教学反思
六年级信息技术下册（初识Powerpoint）优秀教案及教学反思教材分析1、本节课是六年级下册中的第一课内容，它让同学们了解PoWerPoint不仅集合了文字、图片、也能插入声音、视频，还能设置动画效果2、通过实例让学生对Powerpoint有一个大致的认识3、简介Powerpoint的界面，着重介绍工具栏中的三个按钮，新建、新幻灯片、应用设计模板。
学情分析六年级的学生是初步接触PowerPOint,因此在学习过程中可能遇到困难。
本节课就是在学生已有信息技术的根底上，创设学习情境，通过演示老师制作的不同幻灯片，激发学生的学习兴趣，从而认识POWerPoint的根本知识。
教学目标1、通过实例让学生对PoWerPOint有一个大致的认识.2、简介Powerpoint的界面，着重介绍工具栏中的三个按钮，新建、新幻灯片、应用设计模板。
3、让学生做一个简单的演示文稿。
4、区别“自动版式〃及应用设计模板。
教学重点和难点教学重点：1＞让学生初识什么是PoWerpoint（通过实例得出）。
2、着重讲解如何制作一个“演示文稿〃。
教学难点：1、如何让学生自己动手制作一个演示文稿。
教学过程由于2023-11-1117:45编辑教学环节教学反思讲完（初识P。
WerPoint）这一课之后，我觉察学生的练习中有许多很优秀的作品，这些学生不但完成了我所规定的任务：做一个简单的演示文稿。
而且在他们的演示文稿中参加了声音，给某些重要的文字说明设置了动画。
这些得益于我的拓展教学法，超前让学生看了一些POWerPOint实例精彩的片断，让学生在制作自己的作品时，超前的学习了一些知识。
这种“授之以渔〃。
初识幻灯片》教学设计
初识幻灯片》教学设计初识幻灯片》教学设计作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的初识幻灯片》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学背景分析（一）教学内容分析powerpoint是一种简单、易用的多媒体制作软件。
本教材是人教版三年制、四年制初级中学教科书《信息技术》第三册，初一阶段学生已经对图片、文字编辑、音视频文件有了一定程度的了解，为学习本软件打下了坚实的基础。
由于本教材要求32课时完成，而实际授课是16课时的特点，在学习本软件过程中，我打乱了教材的授课进度，安排了四课时授课，两课时巩固知识，完善作品。
第一课时：（本课内容）新建、保存、放映、添加幻灯片；艺术字的添加；文本框及背景色彩、图案运用，对比模板与自填充色彩的优势。
第二课时：插入剪贴画及来自文件的图片，并进行对比；插入音频及视频文件（以视频为主，机房暂没配耳麦）；移动、复制、添加、删除幻灯片。
第三课时：自定义动画，合理分配幻灯片内部文字与图片的动态效果；幻灯片切换，分析、借鉴优秀作品的切换状态。
第四课时：超级链接的使用，重点是幻灯片内部的超级链接，与外部文件及邮件的链接作为辅助练习。
第五、六课时：巩固旧知，完善作品，上交精品。
（二）学情分析由于我校是新建校，本届学生在初一阶段时没有完善的机房，网络知识一直没有落实，而在初一阶段学过利用超级解霸截取音、视频文件，初二学生有部分是转学生，对于这部分知识不了解，我采用的是利用下传的课件自主学习。
九月份补上了四节网络课，搜集素材的过程中，我定义了几种主题供学生选择，目前学生应在自己的u盘中搜集整理了在本阶段制作幻灯片所需的素材。
定义的主题如下：1．奥运让我感动的奥运瞬间终圆百年奥运梦我最喜欢的奥运明星同一个世界、同一个梦想2．爱好我最喜欢的……（明星，宠物，植物，动漫，名车）电子游戏的起源二、教学目标设计（一）知识与技能掌握新建、保存、放映、添加幻灯片的方法；灵活掌握文本框及背景效果的设置；学会插入图片、声音、视频的方法，并能灵活多变的使用自选图形；掌握幻灯片动态设置的方法；学会简单的超链接。
《初识PowerPoint》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan初识 PowerPoint教课方案课题纲要学科信息技术学段小学高段年级五年级单元第二单元教材版本浙摄版课程名称初识 PowerPoint一、学习内容剖析1.教材剖析PowerPoint 模块的学习主假如指引学生学会用 PowerPoint 软件展现自己的想法，制作出拥有个性的作品。
本课在教材中是该模块的第一课时，教课内容有 : 启动、退出 PowerPoint，认识 PowerPoint 窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。
2.学情剖析本本课的教课对象是五年级学生，学生已经学习过WORD软件，这为PowerPoin 软件的学习供给了必定的基础。
关于PowerPoint软件学生在平时学习和生活中也有所接触，如观看过其余学科老师上课的PowerPoint 课件，但也从未深入、系统的学习过。
3.教课目的（含重难点）教课目的：知识目标：认识多媒体作品在生活中的长处；认识PowerPoint 界面。
技术目标：会创立含有一张幻灯片的演示文稿；可以在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并可以美化文本及艺术字；会播放及封闭演示文稿。
感情目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热忱；培育学生的认识能力。
教课要点：1、体验多媒体作品的长处，激发学生对演示文稿的创作热忱。
2、创立一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教课难点：在幻灯片中对文本框的操作。
二、教课环境选择□简略多媒体教室□交互式电子白板□√网络教室□挪动学习环境三、教课过程设计教课环节活动设计信息技术使用说明1. 教师出示课前准备的多媒体作品，让学生赏识。
《初识PowerPoint》教案参考
《初识PowerPoint》教案参考《初识PowerPoint》教案参考《初识PowerPoint》教案参考教学目标：1、学会启动和退出PowerPoint的方法。
2、初步认识PowerPoint的窗口及其功能。
3、掌握标题幻灯片的制作方法教学重点与难点1.重点：标题幻灯片的制作及放映。
2.难点：幻灯片的文本编辑。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情景、因入任务。
1、演示文稿导入。
同学们，看老师给你们带来什么?(老师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、美妙的声音和学生喜欢的卡通电影片段)2、学会边看边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用。
PowerPoint是可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。
3、揭示课题：初识PowerPoint二、任务驱动、自主探究。
1、任务1：制作标题幻灯片A、师演示：(1)在"单击此处添加标题"框内单击，输入文字"我的兴趣爱好"，设置字体格式为"华文彩云"、"60"、"红色"。
(2)在"单击此处添加副标题"框内单击，输入文字"作者：小问号"，设置字体格式为"华文新魏"、"48"、"黑色"，并使段落居中。
B、回顾制作过程，指名演示。
C、生练习制作标题幻灯片学生尝试操作，反馈信息。
师生评价。
2、任务2：放映幻灯片通过播放演示文稿，可以预览作品的放映效果。
那怎样放映幻灯片呢?(1)学生接受任务后，自主探究怎样放映幻灯片(2)交流：单击"幻灯片放映(D)"菜单中的"观看放映(V)"命令。
(3)学生再练习操作，观看演示文稿的放映效果。
(4)还可以通过单击"幻灯片放映"按钮来放映幻灯片，观看放映效果。
小学信息技术《初识PowerPoint》教学设计
苏科版小学信息技术《初识PowerPoint》教学设计■教材分析PowerPoint模块的学习主要是引导学生学会用PowerPoint软件表达自己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。
本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识PowerPoint窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。
本课重在让学生对PowerPoint有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。
■学情分析本课的教学对象是四年级学生，之前学生学习过WORD软件操作，为PowerPoint操作技能的学习提供了一定的基础。
在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的PowerPoint课件，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。
基于上述分析，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能力。
由于执教对象是小班学生，在教学中教师应体现小班化教学的特点，努力做到关注每一个学生。
■教学目标1．知识技能（1）了解PowerPoint的作用、优点。
（2）学会启动与退出PowerPoint的方法。
（3）认识PowerPoint窗口及主要功能。
（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映。
2．过程与方法通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．情感态度价值观知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。
4．行为与创新（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。
（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。
■教学重点与难点重点：标题幻灯片的制作与放映。
难点：幻灯片的文本编辑；■教学方法与手段本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。
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初识PowerPoint
南京市石鼓路小学潘艳
■教材分析
PowerPoint模块的学习主要是引导学生学会用PowerPoint软件展示自己的想法，制作出具有个性的作品。
本课在教材中是该模块的第一课时，教学内容有:启动、退出PowerPoint，认识PowerPoint窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。
■学情分析
本课的教学对象是四年级学生，学生已经学习过WORD软件，这为PowerPoint软件的学习提供了一定的基础。
对于PowerPoint软件学生在日常学习和生活中也有所接触，如观看过其他学科老师上课的PowerPoint课件，但也从未深入、系统的学习过。
四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。
鉴于以上情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。
■教学目标
1、知识技能
（1）了解什么是PowerPoint以及它的作用、优点；
（2）学会启动、退出PowerPoint的方法；
（3）认识PowerPoint窗口及主要功能；
（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映；
（5）掌握“观看放映（V）F5”和放映幻灯片的区别；
（6）初步了解文本框。
2、过程与方法
（1）利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。
（2）学会评价作品，并丰富和完善作品。
3、情感态度价值观
（1）通过学习，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。
（2）通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。
4、行为与创新
（1）鼓励学生发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。
（2）能够规范地使powerpoint软件并注意及时保存文件。
■教学重点与难点
重点：
1、了解什么是powerpoint以及它的作用、优点；
2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；
3、了解幻灯片的不同版式效果。
难点：
1、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；
2、学会利用知识迁移学习法进行学习。
■教学方法与手段
1、紧密联系学生的生活实际，从"问题"出发，让学生主动发现问题。
2、利用多媒体学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。
3、渗透自主学习的思想，挖掘有利于学生全面发展与个性发展的教材内容，培养学生的创新精神。
4、寓徳于教，渗透人文精神，培养学生信息获取能力，关注技术能力与人文素养的双重建构。
■课前准备
教学课件
Word文档
■教学过程
■教学流程图
YES
■教学反思
我发现我探究我成长
《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
在《初识PowerPoint》一课中我紧密联系学生的生活实际，从学生兴趣出发，让学生主动发现问题。
利用多媒体学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。
在教学过程中利用知识迁移教学法，让学生自主学习新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养，培养学生的创新精神。
注重评价的多样化、多元化、全面化，充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能。
通过本课的教学我有以下几点反思：
一、获取信息能力是信息技术课中要教给学生的一种重要的能力。
通过课前对学生的了解我发现会用这个软件的学生很多，但是真正对powerpoint有所了解的几乎没有。
如果这节课的教学内容仅仅定位于教会学生如何用powerpoint做一张标题幻灯片，可能学生根本不用学就会做了。
那么学生也失去了上信息技术课的意义，只要自己在家里拿一本书看看就可以掌握了。
信息技术课到底要教给学生什么，我想不仅仅是技术，更多的应该是教会学生获取信息的能力。
获取信息能力是更长远的能力，受益终生。
在"知识爆炸"的时代，没有任何人能懂得所有知识并传授给他人，很多知识都是靠自我获取得来的，所以获取信息的能力在信息社会尤为重要。
本节课是PowerPoint模块的第一课时，因此学生对于PowerPoint有很多疑惑，比如什么PowerPoint，它的优点，它的用处，怎么用它来制作幻灯片等等。
这些概念的理论性较强，很枯燥。
如果仅仅是老师讲学生听，或者使学生讲大家听，学生将会是学而无味，不爱听，即使听了也不能真切的感受到。
因此我设计了这样一个环节：让学生先自己提出问题，然后利用学件自主分析、解决问题。
这一环节的设计我认为是一举三得，第一得：利用PowerPoint形象生动的向学生介绍了PowerPoint，解决了学生对PowerPoint 的疑
惑。
第二得让学生学而有味，利用PowerPoint 的优点结合图片、声音、简单的文字等，通过让学生亲手操作真切地去了解PowerPoint，激发了学生的学习兴趣。
在这里我也没有完全把所有的问题答案告诉学生，而设计了让学生通过观看“我最喜欢的动画片”和使用“认识PowerPoint”来体会总结出powerpoint 的优点，虽然比较难总结，但是学生还是去尝试了，这就是一个学生发现、探究、成长的过程。
第三得将书上的放映幻灯片提前到了这样。
因为放映幻灯片应该是一个对幻灯片整体操作的过程，而不应该是对单张幻灯片操作的过程，如果让它们学完制作标题幻灯片，再学放映幻灯片，只是对于单张幻灯片放映的教学。
而且不能区别菜单放映和图标放映的区别。
如此以来学生在信息技术课上学到的不仅仅是技术，更多的是提高了自己获取信息能力。
二、知识迁移法是信息技术课中不可缺少的教学方法。
培养学生知识迁移能力，是当前教学改革中亟待解决的重要课题，是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的良好方法，是促进学生思维能力发展的有效途径，更是开发学生智力的必要手段。
对于制作标题幻灯片任务，对于五年级学生不是难点，难点应在于怎样教会学生学会采用知识迁移的方法进行学习，从而提高自己的知识迁移能力。
在这一环节中我贯彻了我发现、我探究、我成长这样一个思想。
先引导学生通过观察，发现老师是怎样将打开word软件的方法迁移到打开powerpoint软件中的，当遇到问题没有办法解决的时候，又是怎样看书自学的。
然后让学生采用这样的学习方法自主探究其他步骤，最后有所收获。
在知识技能反馈评价的时候也是采用与word中的操作相比较，进行知识迁移，发现新知识，解决新知识。
通过这样的教学学生学的轻松、扎实，对前面的知识进行了巩固，也为以后的同类软件的学习奠定了基础。
三、评价环节是信息技术课中不可忽视的教学环节。
《中小学信息技术的指导纲要》明确指出：教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性的创造精神有力的原则进行，关注评价过程，关注评价结果，更要关注信息技术课程的整个教与学的过程。
信息技术评价必须注重学生信息意识和情感、信息伦理道德修养、信息科学技术常识和信息能力的全面评价。
信息技术评价应有助于学生信息素质的全面发展，要改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生提高信息意识，认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展的需求，发现和发展学生的潜能。
本节课评价我注重了教学评价的三化，全面化、全元化和全程化。
全面化体现在：除了对本节课的知识和技能进行了评价，还对学生在学习中的表现以及作品的美观化、艺术性进行了评价。
全元化：设计了学生的自我评价，智慧果就是一种自我评价的方式，学生觉得有收获的都可以随时给自己贴上智慧果，对自己进行鼓励。
解决了老师在发奖品总是
忘记的尴尬局面。
教师评价当然也不可缺少，它起到了引导性的作用。
再加上小组评价使得本节课评价全元化。
全程化不言而喻在本节课的教学过程中我也在提醒自己适时注意对学生进行评价。
最后我还就书上的交流评价表让学生对自己本节课的学习情况做了总结。
如此教学评价环节，真正使得所有的学生学而有乐，学而有获，大大提高了教学效率和学生的学习效率。