口语交际-图书借阅公约
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第1篇】口语交际图书借阅公约一、教学目标1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
二、教学重难点1. 重点：主动发表图书角管理的意见。
2. 难点：制定一份成型的图书借阅公约三、教学方法问答法、点拨法、合作探究法。
四、教学准备1. 搜集文字、视频、资料准备教学课件。
2. 布置预习的学习任务。
五、课时安排1课时六、教学过程（一）谈话导入1. 同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。
3. 观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。
总结出：看书时、借书时、还书时的问题。
4. 面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。
揭示并板书课题。
（二）明确公约的含义和形式1. 理解公约的含义。
2. 师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。
（三）小组合作探究，讨论并制定公约1. 以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。
2. 全班展示。
每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。
引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。
（四）张贴公约板选择同学上讲台前张贴。
（五）多种形式诵读公约同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读（六）总结提升，布置作业朗读并背诵公约,展示到微信群。
板书设计口语交际：图书借阅公约不要：上课借无秩序借多本书破损上课看不归还乱图画乱摆放不喧哗不打闹要：借书时讲文明守秩序下课借借一本不折角轻轻翻看书时不乱画不损坏若损坏要赔偿还书时按时还摆整齐管理员要督促部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第2篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
口语交际：图书借阅公约 教学教案
三、轮流发言，提高表达能力。
合作培养的是孩子一方面的能力。提高表达能力也是我们要非常重视的。在教学中，我让同学们轮流发言，并及时对发言进行帮助和鼓励，让孩子们在发言过程中提高表达能力。
教学反思
学生是学习的主人，教师只是学习的主导。我们的教学就应该在教师的主导下，让学生真正成为学习的主人。在口语交际中，我的教学有以下几点：
一、用关于读书的名言导入。
名人名言是学生所熟悉的。名言都是言简意赅，寓意深刻的。因此，同学们对名言有着特殊的感情。因此，我用名言导入，会很快激发学生学习的兴趣。
二、培养学生的合作意识。
板书设计
图书借阅公约
借阅爱护奖惩归还
课堂作业新设计
1.下列说法正确的是：（ ）
A.制订《图书借阅公约》，班长一个人说了算。
B.制订《图书借阅公约》，需要大家共同商议，谁的意见好就采取谁的。
C.我只赞成和我要好的朋友的建议。
2.说一说阅读借来的图书时应该注意什么。
答案：
1.B
2.阅读借来的图书一定要加以爱护，不折页，不撕毁，不乱涂乱画。
5.阅读完借阅图书后，要及时找图书管理员办理归还手续，还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次，取消一个月的借书资格
7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获并认真做好读书笔记的予以奖励。管理员每月统计借书情况，班主任组织“积累多少本”展览，作为评选每次“学习之星”的依据。
4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早课时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。
口语交际：图书借阅公约
随手摆放整齐；
师生共评
不乱涂乱画；
爱护书，不撕不扯；
照价赔偿，或买一本新的；
图书借阅没有固定时间；一次借阅多本图书；借书后长时间不归还；没有图书管理人员。
每天午饭后借阅；
师生共评
一次只借阅一本；
一次阅读时间不超过一周；
选举出图书管理员；
……
看看其它班的图书借阅公约
图书借阅公约 排队借，不推挤。 安安静静有秩序。 轻轻拿，小心放。 如有损坏要赔偿。 按时还，要登记， 记录时间和书目。 人人争当管理员， 图书本本展笑脸。
图书借阅公约
yùe
什么是公约？
想一想
每个同学选择一个自己最想解决的问题思考解决办法。
交流指导
我说：每个人都要发表意见；一个人说完，另一个人再说；
你听：认真倾听，不打断别人的话；有不同看法大胆地说出来，不过要等别人先说完。别人说完要礼貌地回应。
小组讨论
我要解决的问题是……我认为（觉得）应该……
图书借阅公约
yùe
你们借阅过图书吗？在借阅过程中发现什么问题没有呢？
图书摆放凌乱；在图书上乱涂乱画；图书损坏；图书丢失；图书借阅没有固定时间；一次借阅多本图书；借书后长时间不归还；没有图书管理人员。
说一说：班级图书借阅中的常见问题
我们需要制定一份《图书借阅公约》。
公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
1.美化设计班级《图书借阅公约》。2.把《图书借阅公约》贴在墙上。3.积极竞选本班的图书管理员。
实践作业
你的办法真好，我赞成！
这个办法好是好，不过我担心……
金点子收集表
组员一
组员二
组员三
《口语交际：图书借阅公约》课件
（3）将解决办法形成班级的《图书借阅公 约》，讨论完善，达成共识，然后将制订的 《图书借阅公约》 张贴在班里的图 书角。
《图书借阅公约》需要全班同学都同意，都 遵守才行。请各组将讨论结果分条写在黑板 上，大家举手投票表决吧！
交际范例
图书借阅公约
借阅
1.排队借书有秩序。 2.管理员处来登记。 3.不推不挤要谦让。 4.一次两本不多占。
爱护
1.不涂抹不乱画。 2.不乱放不损坏。 3.轻拿轻放要分类。 4.公共图书要爱惜。
归还
1.按时归还要牢记。 2.延时及时来续借。 3.脏损丢失要赔偿。
交际小贴士
利用好“讨论小锦囊”
一说二听三等待
“说”指主动说，不需要 老师命令、别人催促，做 到主动发言。
“听”指会倾听，听清楚别人的想法，有不 同看法时可以举手 或用其他礼貌手势 表示自己有话想说。
《口语交际：图书借阅公约》
交际内容
图书角应该怎样管理，如怎样借阅图书， 怎样爱护图书，怎样保证大家 都能借到书……这些问题需要 大家共同讨论，形成班级的 《图书借阅公约》，然后张 贴在班里的图书角。
什么是公约？
公约是指大家一起制定并共同遵守的 章程、约定。一旦制定下来，我们每个人 都要遵守。
交际思路
“等待”指轮流发言，一 个人说完，另一个人再说。
（1）初次讨论，梳理出图书借阅过程 中常见的问题，如图书摆放凌乱、图书损坏 与丢失、图书管理员工作繁重等，将问题进 行梳理归纳。
交流讨论：平时图书借阅过程中都存在哪些 问题呢？
Hale Waihona Puke 书不放 回原位损坏 图书
在书上 乱画
拥挤
把书带 回家
找不到想 看的书
（2）再次讨论，思考并探讨解决这些问 题的办法。如，针对图书 摆放凌乱的问题，可以让 班级同学轮流当图书管理 员，使大家养成良好的用 书习惯。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案与反思【第1篇】教学目标：1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解；2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；3.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，做文明听众，不打断同学讲话；4.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识，有班级主人翁的意识。
教学重难点：重点：在讨论“图书借阅公约”的过程中，每个人都有机会，能够主动发表意见。
难点：能清楚明了地表达自己的观点，能认真听取别人的观点，做文明听众，不打断同学讲话。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、出示（对比）导入新课：1.过渡：老师这里有两组，请同学们看看。
（多媒体出示）2.提问：看了这两组，你们有什么不同的感受？3.追问：为什么学校图书阅览室的图书摆放的如此整齐，借阅井然有序呢？4.相机引导，揭示课题同学们的观察很仔细，这就是我们学校图书阅览室的“图书借阅公约”，看来，我们在一个集体中讨论、制定一个大家都能够遵守的公共约定很重要，它能够规范我们的行为，我们把这样的公共约定，叫作“公约”。
（板书：公约）这节课，我们就共同讨论、制定我们班级的“图书借阅公约”（板书：图书借阅），希望它能够让我们在今后的班级图书借阅中也能够井然有序。
（齐读课题）二、审题，提炼讨论话题1.过渡：请同学们把书翻到67页，自由、轻声地朗读本次口语交际的要求，读完以后找一找我们应该从哪几个方面来讨论班级图书借阅的管理。
2.指名回答，师相机板书（借、爱护、都能）（明确学生的讨论话题）三、小组合作学习讨论1.过渡：下面我们就针对以上三个方面进行合作学习，请大家看合作学习的要求。
2.出示合作学习要求四人小组选择一到两个话题进行讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则，在讨论中由小组长组织，四位同学依次发表意见，填写“讨论卡”。
3.过渡：老师送给大家一个“讨论小锦囊”，希望对大家的讨论有帮助。
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
1. 图书借阅公约
借：
1.排队借书，轻拿轻放。
2.每次只限3——4人上来借阅。
3.每次每人，只许借1本。
护：
1.不能撕坏。
2.不能弄脏。
（饭桌上不要看）
3.不能在书上乱涂乱画。
4.不能乱抛、乱放图书。
5.发现有小损坏，应告知主人，并保护好。
6.不可私下交换。
还：
1.两个星期必须归还。
2.把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。
违规情况:
1.不及时归还停借一个月。
2.弄脏、弄坏的情况要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。
2. 图书借阅公约之二
为了有效地管理好班级读书角的图书，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,充分发挥班级读书角图书的使用效果,营造“书香班级”，特制定以下班级图书借阅管理制度：
一、学生借阅图书应先向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。
由图书管理员给找书。
二、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1本，借期为一周（周一至周四），因特殊原因不能归还者，需要向图书管理员说明原因。
三、应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写,如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。
四、借阅的图书只能课余时间阅读，严禁课堂上偷偷阅读，发现后取消一个月借阅资格。
五、每天中午1：10将所借图书交由图书管理员统一放书架保管，第二天午读前安排发放。
六、借阅时间：周一下午7：30至周四16：20。
3.。
图书借阅的公约范本 图书借阅公约(优秀7篇)
图书借阅的公约范本图书借阅公约（优秀7篇）在现在社会，人们运用到制度的场合不断增多，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
拟起制度来就毫无头绪？白话文为大家精心整理了图书借阅的公约范本图书借阅公约（优秀7篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
图书的借阅公约篇一“读书破万卷，下笔如有神。
”为了让同学们更好地阅读书籍，特制订以下班级图书角管理公约：1、本班图书管理员是刘浩然同学，负责借阅以及管理书籍。
2、借阅时间：周一和周五的课间时间。
3、上课不能看课外书。
4、借书应向管理员进行登记，按时归还。
5.爱护书籍，不要撕页或乱涂乱画。
如果有任何损坏，你需要赔偿一本新书。
6、书上的好单词好句子，用笔记本摘抄下来。
“立身以礼学为先，立学以读书为本。
”此公约自今日起执行！图书的借阅公约篇二1、请同学们自觉排队借书。
2、借书时要轻拿轻放，不要大声喧哗。
3、不能撕坏或弄脏图书。
4、不能在书上乱涂乱画。
5.如果发现损坏的书，及时向老师报告。
6.丢书要照价赔偿或者取消借书资格。
看完书后，你应该及时归还。
7、请大家爱护图书，人人有责。
8、以上公约请大家严格遵守。
图书借阅公约篇三为加强对单位图书的管理，进步图书利用率，鼓励员工多读书、读好书，特制定本制度。
专业技能、文学、传记、历史、社会科学、哲学与宗教、政治与军事、心理学、健身与保健、烹饪美食与养生。
只供本单位内部员工使用，不对外开放。
1、借阅时间为每天（工作日）的08：30—17：00；借书时间为每天（工作日）9：00—11：30，14：00—16：30，其他时间概不受理。
2.每人每次限借一本漂流书，借阅期为7天(逢休息或节假日顺延至下一个工作日)。
到期要还，看完需要续借的必须办理续借手续。
逾期不还的，暂停其借阅资格10天。
3、每本图书都配有一张图书专用卡片，员工借书时应先到图书管理员处填写《借书登记表》，登记借阅信息，并领取读书专用卡片，写下自己的言。
4、员工还书时应先到图书管理员处填写《借书登记表》，登记归还信息，并将读书专用卡片一并归还。
统编版二年级下册口语交际图书借阅公约
统编版二年级下册口语交际图书借阅公约《口语交际：图书借阅公约》教学设计一、教学内容《图书借阅公约》是二年级下册第三次口语交际，本次口语交际属于功能性话题，需要组织学生根据班级图书借阅的现实问题，通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。
参与讨论的具体要求是：主动发表管理班级图书角的想法；2. 讨论时，认真倾听同伴发言，等别人说完再发表自己的意见。
二、教学思路口语交际《图书借阅公约》也是要表达对问题的看法，以及解决的办法。
本次口语交际的重点是讨论“图书借阅公约"的过程中，每个人都要有机会，积极主动表达见解。
交际前，需要做好调查，找到班级图书借阅存在哪些问题，课中引导学生在真实的情境中解决真实的问题。
其次，要充分预设学生在表达中可能出现的情况，如不主动发言、打断别人讲话、缺乏倾听耐心、抢着发表意见等。
面对这些基础性问题，需要适时适当引导。
三、教学目标1. 能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
2. 耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
3. 交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。
四、教学重难点重点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
难点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
五、教学策略教法：听读看图想象启发式教学学法：小组讨论合作交流六、教学设计（一）情境入课，图书借阅有哪些问题1. 问题导入，激发交际动机小朋友们，老师高兴地看到，你们已经慢慢成长为爱读书的小少年。
学校图书馆、班级图书角成了很多同学最爱去的地方。
不过，有一天，那些被小朋友读过的书不高兴了，它们一个个苦着脸，怨声一片。
1号书：唉，我是最可怜的童话书，小朋友们都喜欢读我，你们看，我的漂亮外衣已经在抢书大战中被撕破了。
2号书：你们瞧瞧我，根本叫不出我的名字吧！我的名字一直贴着墙壁。
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XXX小学语文科第四册教案设计
（20XX-20XX学年度下学期）
交际内容
本次口语交际的内容是“讨论制定班级的图书借阅公约”，讨论怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。
讨论后制定班级的“图书借阅公约”。
交际指导
1.组内讨论。
先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。
每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。
小组内达成共识的规则，要把它记录下来。
2.全班交流。
小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。
交流时要注意：一要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；二可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考；三要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。
3.评议执行。
根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。
最后，把评议结果整理好，形成本班的“图书借阅公约”。